Educational Technology Commons^™

Saudi Students’ Attitude Toward Using Mobile Applications In Learning English Vocabulary, Talal Ali Abozandah

Graduate Research Theses & Dissertations

The purpose of this study was to examine the attitude of Saudi students utilizing mobile applications for learning English vocabulary. The theoretical framework that guided this study was the technology acceptance model (TAM). In this study TAM theory included two main constructs, namely perceived usefulness and perceived ease of use, to predict an individual’s attitude toward using new technology (Davis, 1989). A survey was used to collect data, and the survey consisted of two sections. The first section asked participants for demographic information, and the second section included Likert items pertaining to students’ attitudes toward using mobile applications to learn …

In And Out Of School Literacies: Adolescents Negotiating And Navigating Identities Through Social Media, Brooke Elizabeth Simon

Graduate Research Theses & Dissertations

Through the theoretical lens of connected learning and a pedagogy of multiliteracies, this

embedded case study provides an intimate portrait of two adolescents (ages 14-15), Rehema and

Luis. The focus of the study is their uses of social media both in and out of the classroom, their

purposes, practices, and perspectives surrounding this use, and the tensions that exist between

building and maintaining their identities within social networking sites (SNS) and the crossover

of their teachers and school utilizing these same SNS for learning purposes. The findings reveal

that for these particular focal participants, the use of SNS, both in …

Instructional Designers As Project Managers: A Phenomenology, La Keshia Lynn Nall

CCE Theses and Dissertations

The ability to effectively manage learning design projects, consult with stakeholders (such as sponsors, subject matter experts, and learners), and direct projects to completion is a vital part of an instructional designer’s role. Although the need for project management education and experience is reiterated in the literature and in cross-industry instructional designer (ID) job postings, it was unclear how these professionals acquired and used project management skills and tools in their profession because project management is not a focus in many higher education programs intended to prepare instructional designers.

The goal of this phenomenological study was to understand the lived …

An Instructional Designer Competency Framework For Complex Learning Designs, David Alan Schubert

CCE Theses and Dissertations

Learning design competency frameworks published by professional organizations, exist for typical instructional design efforts. However, a review of literature revealed a lack of frameworks available for the creation of complex learning designs (CLDs). The goal of this research was to develop a competency framework for the creation of CLDs. Quantitative and qualitative methods were employed in the four phases of the design and development research approach In phase one, a survey based on the Educational Technology Multimedia Competency Survey (ETMCS) was sent to instructional designers who self-reported as having experience creating CLDs. The purpose of phase one was to identify …

A Newborn Screening Disorders Online Portal For Primary Care Providers And Parents, Jean Becky Whittemore

CCE Theses and Dissertations

Parents do not always receive accurate, timely and comprehensive information regarding a positive newborn screening from their infants’ primary care providers. The dissertation outlines the investigation of this problem. The methodology of the study is discussed including the survey of parents and primary care providers using the past system, the development of a web portal with a focus on plain language and action focused handouts. Without a simple to understand parent handout the newborn screening process is more stressful to families. Review of the literature is detailed including newborn screening, patient education, health literacy, Internet usage, online health education, design …

A Framework For Digital Wisdom In Higher Education, Michael Paulus

SPU Works

Institutions of higher education have a crucial role and responsibility at this moment of technological change to form people who will flourish in our so-called digital age. The speed with which digital information and communication technologies have permeated our lives has left little time for critical reflection on how we may intentionally integrate them into our lives. Regardless of when we were born or the depth of our technological expertise, we are all of us digitally naïve. Individually and collectively, we are still learning how to use new and emerging digital technologies well and wisely. This essay presents a framework …

Sistematización De La Experiencia De Práctica Profesional De Trabajo Social, En El Ámbito De La Educación Inclusiva Instituto Nuestra Señora De La Sabiduría Año 2018, Vanessa Noreña Loaiza, Jessica Elizabeth Rodríguez Fuentes

Trabajo Social

La presente sistematización se realizó a partir del interés de reconstruir y reflexionar sobre el proceso vivido en la práctica de entrenamiento profesional, que se llevó a cabo en el año 2018 en el Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría. Busca rescatar diferentes elementos de la intervención profesional de Trabajo Social en un ámbito específico, en este caso el de la educación inclusiva, así mismo contribuir a la producción de conocimiento desde y para Trabajo Social desde el quehacer profesional, es decir cualificar el conocimiento que se generó a partir de la experiencia e identificar aprendizajes, confrontaciones, retos, exigencias y …

Experiencing Poverty In An Online Simulation: Effects On Players’ Beliefs, Attitudes And Behaviors About Poverty, Pedro Hernandez-Ramos, Christine M. Bachen, Chad Raphael, John Ifcher, Michael Broghammer

Teacher Education

Digital simulations are increasingly used to educate about the causes and effects of poverty, and inspire action to alleviate it. Drawing on research about attributions of poverty, subjective well-being, and relative income, this experimental study assesses the effects of an online poverty simulation (entitled Spent) on participants’ beliefs, attitudes, and actions. Results show that, compared with a control group, Spent players donated marginally more money to a charity serving the poor and expressed higher support for policies benefitting the poor, but were less likely to take immediate political action by signing an online petition to support a higher minimum wage. …

Annual Activity Report Center For Advancing Faculty Excellence: The Inaugural Year Ay 2017-2018, Missouri University Of Science And Technology

CAFE Annual Activity Reports

No abstract provided.

L’Enseignement Par Projets Dans La Formulation De Questions De Haut Niveau Cognitif, Natalia Cecilia Vergara Rodriguez, Nancy Lorena Montaña Carrillo

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Cet article rend compte de la recherche réalisée sur le sujet de la formulation de questions chez les enfants lors des stages pédagogiques, qui a l’objectif de décrire comment l’enseignement par projets modifie la manière dont les étudiants de l'école Gustavo Restrepo posent des questions. Dans ce but, on a exécuté une recherche action au cours de laquelle on a proposé une intervention concernant la stratégie de l’enseignement par projets, on a collecté des données qui ont été étudiées à travers d’une analyse catégorielle qui a montré que les tâches et l’apprentissage coopératif sont les éléments qui aideraient à modifier …

Un Camino Para Guiar Al Niño A La Toma De Decisiones: La Implementación De Estrategias En Clase De Fle, Milena Marcela Tinjacá Enciso, María Camila Orjuela Salazar

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este artículo presenta el trabajo realizado a partir de la necesidad de encontrar estrategias que ayudaran al desarrollo de la toma de decisiones en los niños de nuestras prácticas pedagógicas: el juego de roles, el juego estratégico y los cuentos. Quisimos mostrar cómo los estudiantes de 6 a 12 años de los colegios Latino Francés y Gustavo Restrepo pudieron asumir un papel protagónico para la toma de decisiones. Para cumplir los objetivos se implementaron tres etapas de enfoque cualitativo, las cuales nos permitieron tener una percepción de los niños frente a la toma de decisiones. De otro lado, uno de …

Inner Drive And Disposition As The Fuel To Develop English Language Classroom Activities: A Self-Determination Study, Yendli Soranny Molina Leal, Paola Lizeth Peña Ceròn

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este estudio evalúa los niveles de actitud y motivación que manifiestan los grados décimos durante las actividades de clase en Inglés. El estudio sigue la teoría de autodeterminación para analizar estos niveles de actitud y motivación de los estudiantes en las actividades de clase propuestas por un profesor de inglés en un colegio público ubicado en Bogotá. Los hallazgos muestran que hay cuatro tipos diferentes de actividades de clase presentadas y desarrolladas por el profesor participante. Los estudiantes expresan sus niveles de motivación con un porcentaje alto en "competencia percibida" y los niveles de una actitud negativa con un bajo …

Actividades Para Fomentar La Empatía En Clases Sabatinas De Francés Con Adolescentes En El Colegio Latino-Francés De Bogotá, Juan Pablo Rico Sarmiento

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

La presente investigación tuvo como tema el desarrollo de la empatía en adolescentes. El objetivo principal fue evaluar la efectividad de actividades que permitieran fomentar la empatía en adolescentes dentro de las clases sabatinas de francés en el colegio Latino-francés de Bogotá. Tras una revisión teórica, se seleccionaron y se implementaron actividades que permitirían fomentar la empatía, y se realizó un estudio de caso para evaluar su efectividad. Se observó de forma participativa cada clase de francés, a la vez que se implementaban las actividades y se establecían patrones, haciendo uso de la codificación abierta y del mapeo conceptual, en …

Experiencing Forms Of Decoloniality In Cultural Awareness Through Storytelling In A Public School, Ariana Del Mar Hoyos Martínez

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

La conciencia cultural conceptualiza la dimensión cultural de la enseñanza de un idioma, lo que permite a los aprendices encontrar discrepancias y diferencias entre su propia cultura y la cultura de la lengua que aprenden. En esta investigación la conciencia cultural presenta un matiz decolonial que muestra cómo la colonialidad en la enseñanza del idioma inglés (ELT) ha ignorado nuestra pluralidad lingüística y cultural. En esa conciencia, los estudiantes pueden contrastar sus situaciones reales y su vida cotidiana como jóvenes colombianos en comparación con los países dominantes de habla inglesa. La narración de historias es una estrategia poderosa para revelar …

El Texto Literario Para El Desarrollo De Las Destrezas De Comprensión Oral Y De Lectura En La Enseñanza-Aprendizaje Del Español Como Lengua Extranjera, Giselle Nathalie Guavita Gutierrez

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Lengua, cultura y literatura son términos que están estrechamente relacionados. En Colombia hay una falencia en la producción de material didáctico para aprender el español como lengua segunda y extranjera que tome como insumo obras literarias, de esta situación se genera la pregunta ¿Cómo utilizar textos literarios para la enseñanza del español como lengua extranjera?, lo que lleva a la propuesta de desarrollar el Audio Libro ELE que tiene como objetivo general, el de servir de refuerzo a estudiantes intermedios y avanzados, en el desarrollo de las destrezas de comprensión oral y de lectura ya que son éstas las que …

La Reflexión Metalingüística: Una Estrategia Metacognitiva Para El Desarrollo De La Habilidad De Escritura En El Aprendizaje De Inglés Como Le Con Niños De Cuarto De Primaria Del Colegio Alfonso López Pumarejo De Bogotá, Cristhian Miguel Lozano, Diego Javier Prada

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La sociedad contemporánea ha hecho que los procesos de enseñanza-aprendizaje de lengua extranjera (LE) evolucionen vertiginosamente y los ha impulsado a la innovación metodológica en el contexto educativo para responder a dinámicas sociales que demandan la formación de individuos capaces de comunicarse en uno o más lenguas diferentes a su lengua materna (LM). Los nuevos enfoques de enseñanza-aprendizaje de LE (enfoque comunicativo, por ejemplo) parecen haber desplazado la escritura hacia un segundo plano y por ello esta investigación tiene como objetivo general describir los aportes de la aplicación de una estrategia metacognitiva (reflexión metalingüística) en el desarrollo de la habilidad …

Estrategias Pedagógicas Para El Desarrollo Del Pensamiento Crítico Y Creativo A Través Del Arte, María Cristina Borrero Hermida

Doctorado en Educación y Sociedad

Este trabajo de investigación representa una mirada analítica, crítica y propositiva sobre la posibilidad de construir metodologías pedagógicas para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los estudiantes, desde el saber propio de la educación artística, con un acento especial colocado en la incorporación de las TIC en la educación básica. Es una investigación que describe e interpreta las particularidades de un modelo pedagógico en educación básica y media en el cual el arte es un componente esencial del proceso educativo para desarrollar la capacidad imaginativa, simbólica y transformadora con fundamentos en los lenguajes artísticos en el teatro, la …

My Space, Your Space, Our Learning: Una Propuesta Que Integra El Enfoque De Aula Invertida Y Estrategias Cooperativas De Aprendizaje Para El Desarrollo De La Interacción Oral En Aprendices De Lengua Extranjera De Grado Noveno Del Colegio Sedevi, Sandra Viviana Angarita Pérez, Íngrid Vanessa León Pérez

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La interacción oral en una lengua extranjera (LE) se ha convertido en uno de los desafíos dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje de una LE. La interacción oral entendida como la negociación de significados, es una necesidad dentro del aula que pondera el contenido sobre la forma. Sin embargo, no muchos de los estudiantes de una LE alcanzan esta competencia, por lo tanto, se convierten en la problemática que fundamenta la investigación acción presentada en este documento en donde a través de un análisis cualitativo de datos recolectados por los instrumentos seleccionados cuentos : encuestas, cuestionarios y diarios …

El Pensamiento Crítico: Un Camino Al Empoderamiento De Los Consejos Estudiantiles De Los Colegios Guillermo León Valencia Ied Y Altamira Sur Oriental Ied, Gloria Velqui Peña Murcia, Astrid Magierly Rodríguez Casallas

Maestría en Docencia

La investigación surge al identificar la pasividad de los consejeros estudiantiles de dos instituciones educativas, su implicación para la escuela y los procesos democráticos del país. Ante esto, las docentes evaluaron una investigación para contribuir en la formación del pensamiento crítico en los consejeros estudiantiles de los colegios Guillermo León Valencia y Altamira Sur oriental de la ciudad de Bogotá. En la metodología de la investigación se asumió como paradigma la teoría crítica, en el tipo de investigación cualitativa y como método la investigación-acción en metodología crítica-emancipadora. Se recogió la información a través de la técnica conversacional utilizando la entrevista …

Mediación Pedagógica De Los Docentes De Ciclo V Que Promueven El Desarrollo Del Pensamiento Crítico A Partir De La Escritura Del Ensayo Académico En El Colegio Villas Del Progreso Ied, John Jairo Castañeda Aldana, Estefant Viviana Reyes Gómez

Maestría en Docencia

El principal propósito de la investigación fue el de contribuir a la escritura de ensayos académicos en los estudiantes de grado décimo y once a través de la mediación pedagógica de los docentes de diferentes asignaturas para desarrollar habilidades y disposiciones propias del pensamiento crítico. Desde el punto de vista metodológico se optó por el enfoque cualitativo, con el método investigación-acción bajo el modelo de Kemmis y Mc Taggart (1988), para eso, se tuvieron en cuenta dos técnicas de recolección de datos: Entrevista semiestructurada y la observación participante, con los instrumentos guion de preguntas y toma de notas; se aplicó …