Education Commons^™

โปรแกรมส่งเสริมสุขภาพโดยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีแรงจูงใจเพื่อป้องกันโรคที่มีต่อการลดน้ำหนักและเปอร์เซนต์ไขมันในนักเรียนประถมศึกษาที่มีภาวะน้ำหนักเกิน, ณัฐวุฒิ ฉิมมา, จินตนา สรายุทธพิทักษ์

Journal of Education Studies

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมส่งเสริมสุขภาพโดยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีแรงจูงใจเพื่อป้องกันโรคที่มีต่อการลดน้ำหนักและเปอร์เซ็นต์ไขมันในนักเรียนประถมศึกษาที่มีภาวะน้ำหนักเกิน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา ที่มีภาวะน้ำหนักเกิน โรงเรียนวิชากร จำนวน 46 คน แบ่งเป็น 2 กลุ่มคือ นักเรียนกลุ่มทดลอง จำนวน 23 คน ได้รับโปรแกรมส่งเสริมสุขภาพตามทฤษฎีแรงจูงใจเพื่อป้องกันโรคที่มีต่อการลดน้ำหนักและเปอร์เซ็นต์ไขมัน เป็นเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 1 ชั่วโมง และนักเรียนกลุ่มควบคุม จำนวน 23 คน ไม่ได้รับโปรแกรมส่งเสริมสุขภาพ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย โปรแกรมส่งเสริมสุขภาพโดยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีแรงจูงใจเพื่อป้องกันโรคที่มีต่อการลดน้ำหนักและเปอร์เซ็นต์ไขมันมีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.98 และเครื่องชั่งน้ำหนักและวัดเปอร์เซ็นต์ไขมันทานิต้า (Tanita Model: UM-076) วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติทดสอบทีที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05 ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า โปรแกรมส่งเสริมสุขภาพตามทฤษฎีแรงจูงใจเพื่อป้องกันโรค สามารถลดน้ำหนักตัวและเปอร์เซ็นต์ไขมันของนักเรียนประถมศึกษาที่มีภาวะน้ำหนักเกินได้ดังนี้1) ค่าเฉลี่ยของน้ำหนักตัวและเปอร์เซ็นต์ไขมันของนักเรียนกลุ่มทดลองหลังได้รับโปรแกรมส่งเสริมสุขภาพ ลดลงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .052) ค่าเฉลี่ยของน้ำหนักตัวและเปอร์เซ็นต์ไขมันของนักเรียนกลุ่มทดลอง หลังได้รับโปรแกรมส่งเสริมสุขภาพ ลดลงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

การพัฒนารูปแบบการบริหารกิจการนิสิตนักศึกษาตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาลในมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ, ผจงสุข เนียมประดิษฐ์, พันธศักดิ์ พลสารัมย์, อัจฉรา ไชยูปถัมภ์

Journal of Education Studies

วัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ 1) วิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารกิจการนิสิตนักศึกษาตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาล 2) พัฒนารูปแบบการบริหารกิจการนิสิตนักศึกษาตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาล กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้ที่ทำงานเกี่ยวข้องกับกิจการนิสิตนักศึกษาในมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ 12 แห่ง จำนวน 1,320 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เอกสาร วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่ 1 - 2 โดยใช้โปรแกรม LISREL และสัมภาษณ์กลุ่มตัวอย่าง 24 คน ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบหลักของการบริหารกิจการนิสิตนักศึกษาตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มี 4 องค์ประกอบเรียกว่า M.A.I.N. Model ได้แก่ 1.1) งานด้านส่งเสริมคุณธรรมตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาล (Moral) 1.2) งานด้านกิจกรรม (Activity) 1.3) งานที่เกี่ยวข้องกับการสร้างรายได้ การเงิน/ประหยัดเงิน (Income) 1.4) งานด้านเครือข่ายและการนำงานวิจัย/นวัตกรรมไปใช้ประโยชน์ (Network) 2) การพัฒนารูปแบบการบริหารกิจการนิสิตนักศึกษาตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาลมี 4 มิติ คือ มิติที่ 1 การกำหนดหลักการและเหตุผล มิติที่ 2 วัตถุประสงค์และคุณลักษณะการบริหาร ได้แก่ 2.1) ความพอประมาณที่พอดีเหมาะสมเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด 2.2) ความมีเหตุผลในการปฏิบัติโดยมุ่งตอบสนองต่อความต้องการของสังคม 2.3) การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว 2.4) ความรอบรู้ 2.5) คุณธรรมส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน เรียกว่า แนวคิด P.O.P.U.L.A.C.E. คือ จิตสาธารณะ/การมีส่วนร่วม (Participatory) ความโปร่งใสซื่อตรง (Open) ความอดทน (Patient) ความสามัคคีเป็นหนึ่งเดียวกัน (Unitary) กฎระเบียบที่เป็นธรรม (Lawful) ความรับผิดชอบต่อสังคมและตนเอง (Accountable) ความเพียรการเอาใจใส่ (Careful) ความเสมอภาคเท่าเทียม (Equal) มิติที่ 3 โครงสร้างหรือองค์ประกอบหลัก คือ M.A.I.N. Model และมิติที่ 4 การดำเนินการหรือแนวทางการบริหารมี 3 แนวทาง

กลยุทธ์การบริหารสู่ความเป็นเลิศของศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิกกระทรวงสาธารณสุข, รัตติยา ฤทธิรงค์, ปิยพงษ์ สุเมตติกุล

Journal of Education Studies

วัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารงานศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก กระทรวงสาธารณสุขเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศตามแนวคิดของ Malcolm Baldrige 2) เพื่อนำเสนอกลยุทธ์การบริหารสู่ความเป็นเลิศของศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก กระทรวงสาธารณสุข วิธีการวิจัยเป็นแบบผสมผสานโดยการวิจัยเชิงปริมาณ ศึกษาศูนย์แพทยศาสตศึกษาชั้นคลินิก กระทรวงสาธารณสุข จำนวนทั้งหมด 33 ศูนย์ โดยใช้แบบสอบถาม และวิเคราะห์ลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นด้วยเทคนิค PNIModified ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพเป็นกรณีศึกษาศูนย์แพทย์ฯ ที่มีการปฏิบัติที่ดี 4 ศูนย์ ผลการวิจัยที่สำคัญพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารงานศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก กระทรวงสาธารณสุขเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศตามแนวคิดของ Malcolm Baldrige มีค่าเฉลี่ยอยู่ในกระดับปานกลาง (= 3.19) โดยด้านการนำองค์กรมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด (= 3.42) และด้านผลลัพธ์การดำเนินงานมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด (= 3.04) ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารงานศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก กระทรวงสาธารณสุขเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศตามแนวคิดของ Malcolm Baldrige มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (= 4.45) โดยด้านการนำองค์กรมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด (= 4.51) ส่วนด้านผลลัพธ์การดำเนินงาน มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด (= 4.42) ค่าดัชนี PNIModified ความต้องการจำเป็นของการบริหารสู่ความเป็นเลิศของศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก กระทรวงสาธารณสุข โดยภาพรวมมีค่า PNIModified = 0.55 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าประเด็นที่มีลำดับความสำคัญมากที่สุดคือ ด้านผลลัพธ์การดำเนินงานขององค์กร (PNIModified = 0.56) ด้านที่มีค่าความต้องการจำเป็นน้อยที่สุดคือ ด้านการมุ่งเน้นผู้เรียน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (PNIModified = 0.56) (2) กลยุทธ์การบริหารสู่ความเป็นเลิศของศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก กระทรวงสาธารณสุข มี 4 กลยุทธ์หลัก คือ 1) กลยุทธ์พัฒนาผลลัพธ์การดำเนินงานสู่ความเป็นเลิศระดับสากล 2) กลยุทธ์พัฒนาสมรรถนะหลักของอาจารย์และบุคลากร 3) กลยุทธ์พัฒนาระบบการวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ 4) กลยุทธ์พัฒนาการจัดกระบวนการอย่างมีประสิทธิภาพ

เรือนไทย: อัตลักษณ์แห่งภูมิปัญญาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน, Attayanan Jitrojanaruk, Hatairath Tubporn

Journal of Education Studies

No abstract provided.

การนำการศึกษาประสิทธิผลของวิธีการสอนแบบกลุ่มเรื่องคีย์บอร์ดสำหรับนิสิตปริญญาตรีที่ไม่มีสมรรถภาพพื้นฐานทางดนตรีมาใช้ในการเรียนการสอน, อรนุชา อัฏฏะวัชระ

Journal of Education Studies

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิธีการสอน (การจัดการเรียนการสอนและสื่อการเรียนการสอน) และเพื่อทดลองใช้และศึกษาติดตามผลจากการศึกษาวิธีสอน (การจัดการเรียนการสอนและสื่อการเรียน การสอน) ในรายวิชา 2737118 คีย์บอร์ดขั้นพื้นฐาน (Elementary Keyboard) แบบกลุ่มสำหรับนิสิตปริญญาตรีที่ไม่มีสมรรถภาพพื้นฐานทางดนตรี ตัวอย่างวิจัย นิสิตปริญญาตรี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชา 2737118 คีย์บอร์ดขั้นพื้นฐาน (Elementary Keyboard) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 ที่ไม่มีสมรรถภาพพื้นฐานทางดนตรีได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ วิธีการสอนแบบกลุ่ม สื่อการเรียนการสอน แบบสอบถามเจตคติต่อการเล่นเครื่องดนตรีคีย์บอร์ด แผนการสอนและประมวลรายวิชา 2737118 แบบวัดความรู้ แบบวัดทักษะ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติทดสอบ t ชนิดตัวอย่างสัมพันธ์กัน (t dependent) หาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (X,S.D.) ของประสิทธิภาพของความพึงพอใจในการเรียนรายวิชา2737118 คีย์บอร์ดขั้นพื้นฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์วิธี การสอน (การจัดการเรียนการสอนและสื่อการเรียนการสอน) ในรายวิชา 2737118 คีย์บอร์ดขั้นพื้นฐาน (Elementary Keyboard) แบบกลุ่มสำหรับนิสิตปริญญาตรี ที่ไม่มีสมรรถภาพพื้นฐานทางดนตรี สรุปได้ว่าเครื่องมือที่สร้างขึ้นครั้งนี้สามารถนำไปใช้ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ 2) ผลการวิเคราะห์จากการทดลองใช้และศึกษาติดตามผลจากการศึกษาวิธีสอน (การจัดการเรียนการสอนและสื่อการเรียนการสอน) ในรายวิชา 2737118 คีย์บอร์ดขั้นพื้นฐาน (Elementary Keyboard) แบบกลุ่มสำหรับนิสิตปริญญาตรี ที่ไม่มีสมรรถภาพพื้นฐานทางดนตรี ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 92.32/80.35 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านพุทธิพิสัย ก่อนและหลัง การเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ทักษะการเล่นเครื่องคีย์บอร์ดมีค่าเท่ากับ 92.7 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ว่า ผลการประเมินด้านทักษะ การเล่นคีย์บอร์ดไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 และ ความพึงพอใจในวิธีการความพึงพอใจของนิสิตที่มีต่อการเรียนวิชาคีย์บอร์ด อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด (= 4.78) เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ว่าผลคะแนนรวมจากแบบวัดความพึงพอใจมีค่าเฉลี่ยไม่ต่ำกว่าระดับมาก

จับกระแสการศึกษาโลก, ศรีไพร โชติจิรวัฒนา

Journal of Education Studies

No abstract provided.

คิดนอกกรอบ, วีระเทพ ปทุมเจริญวัฒนา

Journal of Education Studies

No abstract provided.

Smu Will Officially Launch Smu-X Curriculum In Academic Year 2015-16, Singapore Management University

SMU Press Releases and News

SMU-X Initiative aims to bring about a mindset change through innovative curriculum and unconventional learning facilities.

After three-and-a-half years of study and conceptualisation, Singapore Management University (SMU) will launch its new SMU-X Initiative in the forthcoming Academic Year (AY) 2015-16, which begins in August. Key to this milestone is the introduction of a suite of new SMU-X courses following a six-month pilot.

The University, which celebrates its 15th anniversary this year, is known for doing things differently. Besides offering an American style of education done in small, interactive seminar groups, it is also the first to introduce compulsory community service …

Smu Names Next Dean For School Of Accountancy: Professor Cheng Qiang Appointed To Head Soa, Singapore Management University

SMU Press Releases and News

The Singapore Management University (SMU) has announced today that SMU Professor of Accounting Cheng Qiang has been selected as the next dean of the SMU School of Accountancy (SoA). Prof Cheng who is currently the Associate Dean for Research, will assume the role from July 1, 2015. Prof Cheng, 42, will be the youngest dean in the university’s history. After an extensive global search that included open meetings with SMU Deans, SoA faculty, staff and Advisory Board members, SMU Provost and Deputy President (Academic Affairs) Professor Rajendra K Srivastava is pleased to recommend Prof Cheng as the new dean of …

The Adequacy Of Programs In Nsw In Supporting Vulnerable Households To Transition To Renewable Energy, Madison Dell

Independent Study Project (ISP) Collection

Rising electricity prices in Australia have caused low-income households to take drastic measures to reduce their energy consumption, cutting back on essential needs like food and heating. At the same time, prices for renewable energies like solar PV are decreasing, making renewable energy a more viable option for low-income households than grid electricity. In support of increasing the nation’s supply of renewable energy, the New South Wales government is funding the Zero Net Energy Town (Z-NET) project. The Z-NET project is a new initiative to create Australia’s first town that supplies all of its energy through renewable energy sources, using …

Function-Based Behavior Intervention To Decrease Off-Task Behavior Of A Student With Adhd In The Large Music Classroom, Nina A. Testa

Capstone Projects

The purpose of this study was to examine the effects of implementing function-based intervention to decrease the off-task behaviors of a 6th grade student with attention deficit hyperactivity disorder, in a large music classroom. By conducting a functional behavior assessment, the triggering antecedents and consequences maintaining the unwanted behavior were examined and the function of the behavior was identified. Following, a function-based intervention plan was implemented to minimize antecedents, teach replacement behavior, and decrease consequences maintaining the target behavior. Data were collected and analyzed during baseline and intervention phase using direct observation. Results indicated that function-based intervention was successful in …

How Does Inclusion With Co-Teaching Affect Student Performance On Summative Assessments?, Kaitlin Marie Hutchinson

Masters Theses/Capstone Projects

Schools have been pushed toward inclusive practices with an emphasis on co-teaching models (Yeung, 2012), yet reservations exist and little is known about the effects of inclusive practices. The questions this study aims to answer are: 1. Does inclusion with an emphasis on co-teaching affect performance of newly transitioning students with disabilities on district and teacher made summative assessments?, and 2. Does inclusion with co-teaching have a carry-over effect on typically-developing students’ assessment scores? This study aims to investigate the effect of inclusive practices on student summative assessment scores. Results from the district preassessment were gathered for all students in …

Merit Pay For Educators: An Investigation Of Components Significantly Impacting Student Achievement, Lisa G. Carlon

Dissertations

With teacher evaluations, school ratings, and ultimately school funding being linked more and more to student achievement data, U.S. public schools are searching for new and effective ways to boost academic testing scores. This study examined teachers’ and administrators’ experiences with and perceptions of merit pay, with the goal of identifying key program components positively impacting student success. With this information, solid and successful merit pay structures could be implemented in schools across the nation. Professional educators from two Midwest states who were involved in performance pay programs participated in the study through both a survey instrument and personal interviews. …

Addressing The Achievement Gap In Pinellas County Schools: School Improvement Plan Compliance Of Listing And Implementing Interventions, Melissa Porter

Dissertations

The focus of this research revolved around the achievement gap which exists among Blacks and non-Blacks in Pinellas County Schools. The problem that I addressed was whether or not the strategies listed in the School Improvement Plan were actually being implemented within the classrooms and whether or not those strategies were academically effective to assist Black students. The method I used to determine implementation and effectiveness was through the use of surveys distributed to parents, students, teachers, and administrators. The results of the surveys revealed which strategies were being used and were the most effective within the classrooms. In conclusion, …

K-5 Math And Technology Resources, Anthony Scheffler, Shirley Andrews, Nancy Sartin

Education Open Textbooks

This document is a collaborative student work, comprising a directory of resources about mathematics and technology for kindergarten through fifth grade. This resource was created with the support of an ALG Textbook Transformation Grant. Topics include teaching and learning theories, problem solving, assessment, equity, technological tools, and measurements.

Accessible files with optical character recognition (OCR) and auto-tagging provided by the Center for Inclusive Design and Innovation.

Educational Learning Theories: 2nd Edition, Molly Zhou, David Brown

Education Open Textbooks

This open textbook was the result of a remix of pre-existing open materials collected and reviewed by Molly Zhou and David Brown. Learning theories covered include the theories of Piaget, Bandura, Vygotsky, Kohlberg, Dewey, Bronfenbrenner, Eriksen, Gardner, Bloom, and Maslow. The textbook was revised in 2018 through a Round Ten Revisions and Ancillary Materials Mini-Grant.

Topics covered include:

• Behaviorism
• Cognitive Development
• Social Cognitive Theory
• Experiential Learning Theory
• Human Motivation Theory
• Information Processing Theory

Appropriations And Audits Meeting Minutes 04-01-2015, Senate Committee On Appropriations And Audits

Legislative Branch Publications

No abstract provided.

Week Four Introduction, Judith Longfield

Teaching Academy

After reviewing Chapter 4 with a jigsaw activity, we will revisit lesson planning by using a rubric to evaluate two different plans. We also learned how to use low tech "clickers" and discuss the students' inertia including ways to overcome it using simulations and other teaching strategies. If there is time, we will talk about Just in Time Teaching (JiTT), a technique to get students to read.

Week Five Introduction, Judith Longfield

Teaching Academy

After investigating hazardous classroom materials, we will learn about diverse students and how to teach them. We will also write learning biographies for different students and used them to consider a variety of teaching-learning issues, including college student development. In addition, we will shared our CAT implementation reports and discuss the impact of classroom climate on student learning.

Week Eight Introduction, Judith Longfield

Teaching Academy

We used what we have learned about smart teaching to provide advice to the instructor in a YouTube video, and then identified causes of and solutions for common disruptive behaviors. We ended the series with a "Thought Museum" activity and an assessment of the Teaching Academy.

Teaching Academy 2015: Tuesday Syllabus, Judith Longfield

Teaching Academy

The purpose of the Teaching Academy is to help you understand how learning works so you can develop the competencies needed to create active, learning-centered courses. By the end of the Academy you will have (a) created a list of common misconception in your content area, (b) constructed and used a CAT (classroom assessment technique) to measure student learning, (c) created a lesson plan that addresses a disciplinary or course related misconception, and (d) written test or quiz questions.

Teaching Academy 2015: Syllabus Review, Judith Longfield

Teaching Academy

The following questions answer everything you need to know to succeed during the Teaching Academy.

Reading Guide For “Teaching & Human Memory, Part 1” Article, Judith Longfield

Teaching Academy

Supplemental questions for Teaching & Human Memory, Part 1.

Reading Guide For “Discrepant Teaching Events” Article, Judith Longfield

Teaching Academy

Supplemental questions for Discrepant Teaching Events.

Week One: Introduction To Learning-Centered Teaching, Judith Longfield

Teaching Academy

The following is an introduction and overview of Learning-Centered Teaching.

Honors Research Symposium Program Spring 2015, University Honors Program, Georgia Southern University

Honors College: News & Publications (2008-2020)

University Honors Symposium Program for 2015

Week One: Certificate Requirements, Judith Longfield

Teaching Academy

The Centers for Teaching and Technology’s Certificate of Teaching in Higher Education is designed to foster experiential, investigative, and reflective approaches to teaching and student learning. It calls for a commitment to learning-centered teaching. All requirements are to be completed within two years of the start date

Cat Examples, Judith Longfield

Teaching Academy

The following are descriptions of selected classroom assessment techniques.

Excerpt From The “Curse Of Knowledge”, Judith Longfield

Teaching Academy

The following is an excerpt from the "Curse of Knowledge" or why intuition about teaching often fails by Carl Wieman.

Week Two: Chapter 2 Reading Guide, Judith Longfield

Teaching Academy

The following is a reading guide for chapter two.