Education Commons^™

The Quadruple Helix Of Strategic Alliances And Its Application For Community Development In Las Acequias De Atrisco, Jorge Garcia

Regeneración: A Xicanacimiento Studies Journal

In today’s society, the development of Information Communication Technologies (ICT) is imminent yet, large segments of the world remain marginalized. I contend that peer-to-peer and inter-institutional networks can be used to connect local with global systems to close this divide. Using today’s virtual and digital technologies the gap can be bridged using collaboration platforms using different knowledge systems that do not simply replicate the same information. The suggested model represents forming strategic alliances for information sharing and collaboration to empower and support local knowledge systems. The examples discussed show our efforts toward an inclusive approach with communities in full partnership, …

Engaging Students With The Fold-And-Cut Theorem, Amélie Schinck-Mikel, Elsa Medina

Colorado Mathematics Teacher

When students make geometric constructions through paper folding, it allows them to make geometric concepts come to life in their hands. In this article, we discuss a hands-on geometry activity based on the Fold-and-Cut Theorem that can help teachers enhance students’ engagement with geometry and deepen students’ geometric reasoning by paper folding.

Lanthorn, Vol. 59, No. 03, September 16, 2024, Grand Valley State University

Volume 59, August 5, 2024 – April 14, 2025

Lanthorn is Grand Valley State's student newspaper, published from 1968 to the present.

Sharing The Story Of Public Library Programming For Young Children With Disabilities Or Developmental Delays, Denice Adkins, Maria Cahill, Alicia Long, Bobbie Sartin Long, Derek Daskalakes

Library Research Seminar 8: Telling Library Stories

No abstract provided.

Faculty Senate Meeting Agenda And Minutes, September 16, 2024

Faculty Senate Minutes and Agendas

Agenda and minutes from the Wright State University Faculty Senate Meeting held on, September 16, 2024

September 17, 2024 Ereporter, University Of Alabama At Birmingham

eReporter (campus newsletter)

No abstract provided.

The George-Anne Daily, Georgia Southern University

George-Anne Media Group: Newsletters & Magazines

No abstract provided.

09.16.2024 Orsp Connect, Liz Williamson

ORED Newsletter

Human Research with AI workshop

External Funding Opportunities for Students

Corona Life, Tyler Anserson

Writing Beyond the Prison Living Archive

Memoir

International Engagement Newsletter, September 16, 2024, University Of Northern Iowa. Office Of International Engagement.

Office of International Engagement newsletter

In this issue:

--- Kayaking
--- Coffee Hour
--- September Events
--- Volunteering in the Community
--- Fall 2024 Activities
--- Immigration Updates
--- Academic Coaching

Textbook Affordability Committee Minutes, September 16, 2024, Illinois State University, Textbook Affordability Committee

Textbook Affordability Committee

No abstract provided.

Social Media, Technology, And The Higher Education Classroom, Brian F. Mcfadden, Nicole R. Clarity, Susan J. Drucker

Proceedings of the New York State Communication Association

This paper reflects on the ways that media technology infiltrate, push, and pull educators in the 21^st century. The authors write about the importance of including new technology in our courses to better prepare students for their future careers and lives while also acknowledging the challenges that inclusion can present. By highlighting how technology serves as a facilitator for classroom participation and the ways the emergent technology can enhance a journalism curriculum, the paper points to some of the ways that emergent technology in our classes can have an enduring positive effect on our students in the future. However, …

Project-Based Learning: The Ticket To Deepening Classroom Thinking And Discussion, Matthew J. Weyers

Essays in Education

The author argues that utilizing elements of Project-Based Learning is essential to deepen student thinking and discussion in the classroom. The author provides three strategies for classroom teachers of all ages to utilize in accomplishing this goal. Additionally, the author provides several examples of what these strategies might look like in different subjects. Finally, there are multiple resources embedded within for further reading and research.

Critical Conversations: Supporting Elementary Teachers In Instructing With Inclusive Children’S Literature, Susan Flis

Educational Studies Dissertations

ABSTRACT

The present study investigated how an instructional coach supported elementary classroom teachers in critically analyzing interactive read-aloud texts and facilitating critical conversations with students about inclusive picture books. Extant literature highlights the importance of the representation of all identities in children’s literature. This qualitative collaborative inquiry research study was framed by critical literacy theory. Six classroom teachers in grades kindergarten through 5^th grade participated in this research. Children’s books are a valuable instructional tool for a variety of reasons, but educators must think critically when choosing books for their classrooms. Many teachers are unaware of the effect that …

In Kinship With The World: Developing A Novel Instrument To Assess Human-Nature Relational Values, Kimberly Post

Educational Studies Dissertations

In the nascent field of human-nature relational values, there is a growing body of literature suggesting their transformative potential in sustainability education. The ability to analytically distinguish relational values from other valuations can both inform pedagogical approaches and help to identify how people understand and value their relationships with the living and more-than-living biospheric inhabitants. To address this need, an overarching question was posited: Can a relational values-specific assessment instrument be designed and validated for use in post-secondary sustainability education? Through a survey of the literature, thematic analysis of validated human-nature connection instruments, and multi-method qualitative research, a pilot instrument …

Literacy Coaching: Navigating A Transitioning Literacy Terrain, Melanie Loewenstein

Faculty Publications

No abstract provided.

Application Of The Theory Of Planned Behavior To Determine Urban And Suburban Homeowners' Fertilizer Management Practices, Natalie Levy, Michael Burnett

Journal of Extension

A fundamental strategy for reducing nutrient runoff from lawns and landscapes is the implementation of recommended fertilizer management practices (FMPs). Our study evaluated Louisiana urban and suburban homeowners’ current FMPs using the Theory of Planned Behavior (TPB) constructs. We measured homeowners’ attitude, perceived norm, perceived control, intention, and past behavior regarding 12 salient FMPs. The results of our study identified which recommended FMPs to adopt and which non-recommended practices to change. To effectively modify homeowners’ FMPs, we recommended designing tailored Extension educational programming to target the TPB constructs most strongly related to homeowners’ decision to perform these practices.

Building Gender Equity In Forestry Education: The Benefits Of Oregon’S Women Owning Woodlands Network, Lauren A. Grand, Tiffany Hopkins

Journal of Extension

The Women Owning Woodlands Network was launched in 2005 as a way to provide collaborative and hands-on peer learning education to women who felt uncomfortable participating in traditional Extension programs. Since its inception the program as grown to provide education and resources for over 300 women. We surveyed these women to identify if the program continues to meet their needs. It is evident that WOWNet has continued to be an important part of OSU FNR’s outreach education program and continues to meet the needs of a historically undeserved group of landowners in ways that traditional programming does not.

Collaborating For Social Change: Promising Practices For Effective Youth-Adult Partnerships, Michael Kokozos, Maru Gonzalez

Journal of Extension

Youth-adult partnerships are a powerful means to nurture and amplify youths' voices and create social change. Drawing on our own framework, critical positive youth development, and our experience pilot testing the #PassTheMicYouth curriculum, we identified four promising practices to cultivate youth-adult partnerships. 4-H professionals can use these strategies with youths to prepare them to partner with community-based organizations and to maintain enduring and effective relationships.

Adoption Of Podcasting As A Tool For Extension Educators, Samantha Bennett, David Martin, Jason Sawyer, Soren Rodning, Don Mulvaney

Journal of Extension

The current study fills a gap in the current literature by measuring current CES personnel and stakeholders’ attitudes toward the use of Podcasts as a tool for information dissemination. By identifying perceived barriers to podcasts by CES personnel and how receptive CES stakeholders are to CES-based podcasts, this study helps to identify important barriers to the development of podcasts, as well as how such podcasts can be best positioned to fulfill the needs and expectations of CES stakeholders. Podcasts have the potential to play a key role as an avenue for information exchange between the CES and its stakeholders. Two …

Applying A Tri-Learner Model Of Extension Collaboration: Local-State-Campus Partnership, Shannon Lipscomb, Barbara Bromley Brody, Megan Pratt, Toiresa Frazier

Journal of Extension

The Tri-Learner model of Extension Collaboration offers an innovative approach to address community needs and advance research by convening faculty from academic research, statewide Extension, and community-embedded Extension. This article describes development of a new Tri-Learner Model through an early childhood resilience project, with data from 32 participants. We present four key factors for the model’s success: First, ensure that research and application are responsive to community needs rather than University-driven. Second, establish trusting, reciprocal relationships. Third, equally value each team member’s knowledge and skills. Finally, leverage collaborative University structures and/or funding to foster reciprocal partnerships to maximize research impacts.

Investigating The Use Of Lesson Study As A Professional Development Model For 4-H Educators At 1890 Land Grant Universities, Cynthia Pierfax, Travella Free, Tiffany Franklin, Manola Erby, Lynn Schmitt-Mcquitty, C L. Meehan, Martin H. Smith

Journal of Extension

There is a defined need to provide accessible and effective professional development for 4-H educators. Lesson study is a Community of Practice-based approach to educator professional development. Prior research has shown lesson study to be effective with 4-H staff, adult volunteers, and teen volunteers. This inquiry, a multi-site case study, was designed to investigate the application of lesson study in authentic contexts with 4-H county agents from 1890 land-grant universities. Quantitative and qualitative measures revealed improved preparedness, participation, and camaraderie among participating educators. Other benefits to participants included improved lesson planning and implementation.

درجة ممارسة مديري مدارس تربية عمان الثانية لأنماط القيادة الموقفية وأثرها على علاقة مدير المدرسة بالمعلمين, Wedad A. Alnashawi

Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي

هدفت الدراسة إلى بيان مدى ممارسة مديري مدارس تربية عمان الثانية لأنماط القيادة الموقفية من وجهة نظر المعلمين، وقياس مستوى علاقة مدير المدرسة بالمعلمين في مديرية تربية عمان الثانية، وقياس العلاقة بين درجة ممارسة مديري مدارس تربية عمان الثانية لأنماط القيادة الموقفية وبين علاقة مدير المدرسة بالمعلمين، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الثانوية الحكومية في لواء الجامعة للعام الدراسي 2022 / 2023 والبالغ عددهم (721) معلماً ومعلمة، تم اختيار منهم عينة عشوائية بلغت (248) معلماً ومعلمة. بينت الدراسة وجود درجة متوسطة من الموافقة لدى المعلمين نحو تطبيق مديري المدارس …

دور مرشدي المدارس الأردنية في الحد من ظاهرة التنمر في المدارس الحكومية في لواء ناعور والعقبات التي تواجههم من وجهة نظر أولياء الأمور, Nahla Jaf'er Banat

Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي

هدفت الدراسة التعرف على دور مرشدي المدارس الأردنية في الحد من ظاهرة التنمر في المدارس الحكومية في لواء ناعور، والعقبات التي تواجههم من وجهة نظر أولياء الأمور، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي من خلال أداتها البحثية (الاستبانة)، حيث طبقت على عينة من أولياء أمور طلبة المدارس الثانوية في لواء ناعور في محافظة العاصمة عمان، حيث شملت العينة (360 ولي أمر)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتوصلت الدراسة بناء على أسئلتها إلى أن أولياء الأمور يرون أن دور مرشدي المدارس يتم بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي (3.45)، ونسبة مئوية (69.04%)، وتشير النتائج أيضا إلى أن أولياء الأمور يرون أن …

جاهزية المدارس الأردنية لتعزيز الهوية الوطنية لدى الطلبة في ظل العولمة (دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمات مدارس مديرية تربية لواء القويسمة), Aida Ali Ahmad Al-Hunaty

Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي

هدفت الدراسة التحقق من جاهزية المدارس الأردنية لتعزيز الهوية الوطنية لدى الطلبة في ظل العولمة من وجهة نظر معلمات مدارس مديرية تربية لواء القويسمة. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتكوّنت عينة الدراسة من (308) معلمات تمّ اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية من مدارس مديرية تربية لواء القويسمة. وتم توزيع أداة الدراسة عليهن إلكترونياً، والتي تضمنت (25) فقرة تقيس جاهزية المدارس الأردنية لتعزيز الهوية الوطنية لدى الطلبة في ظل العولمة ضمن ثلاثة مجالات (المقررات المدرسية، الأنشطة اللامنهجية، الإدارة المدرسية). وتوصلت الدراسة إلى وجود دور مرتفع للمقررات الدراسية في تعزيز الهوية الوطنية لدى الطلبة في ظل العولمة، ووجود دور متوسط …

درجة فاعلية الإدارة المدرسية في المجالس التربوية وسبل تعزيز الشراكة بينهما من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة عجلون, Eman M. Showwayat

Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي

هدفت الدراسة التعرف على أثر الإدارة المدرسية في تعزيز الشراكة مع المجالس التربوية من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة عجلون وذلك وفقًا لما أشارت إليه وزارة التربية والتعليم في محافظة عجلون من وجود ضعف في مستوى الشراكة والعلاقة وربما عدم اهتمام من قبل الإدارة المدرسية أو المجالس التربوية بهذه الشراكة وبالمستوى المطلوب، ولغايات تحقيق أهداف الدراسة الحالية تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لنوع الدراسة، حيث تم تطوير استبانة لجمع البيانات من العينة التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة المكون من جميع المعلمين في المدارس الحكومية في محافظة عجلون، وبلغت العينة (200) معلم ومعلمة، وتم إرسال …

الألعاب التعليميّة كأدوات لتعزيز قدرات التّعلّم دراسة تطبيقيّة على المدارس الحكوميّة في العاصمة الأردنيّة عمّان, Tahani A. Hasan Yagi

Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي

هدفت الدراسة إلى بيان كيف تكون الألعاب التعليميّة أدوات لتعزيز قدرات التعلم في المدارس الحكومية في العاصمة الأردنية عمان، وتمّ اتّباع المنهج الوصفي التحليلي، وتمّ اعتماد الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكوّن مجتمع الدراسة من (معلمي، ومعلمات الصف). حيث بلغ حجمه (3195) معلمًا ومعلمة، وتمّ أخذ العينة بالطريقة العشوائية، بالاعتماد على جدول مورغان، حيث بلغ حجم العينة (320) معلمًا ومعلمة، وتمّ استخدام برنامج الحزمة الإحصائي (SPSS)؛ لتحليل بيانات الدراسة. وتوصّلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: إنّ الألعاب التعليمية كأدوات لتعزيز قدرات التعلم في المدارس الحكومية في العاصمة الأردنية عمان، حصلت على درجة أهمية مرتفعة، بلغت(3.82). ووجود فروق دالة إحصائيًا في …

أثر نظم المعلومات الإدارية في تحسين الأداء التنظيمي لمديرية التربية والتعليم في لواء القويسمة دراسة تحليلية لآراء عينة من معلمي اللغة العربية, Rania M. Soliman Abo Haswa

Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر نظم المعلومات الإدارية في تحسين أداء معلمي اللغة العربية في مديرية التربية والتعليم للواء القويسمة، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على أسئلتها تم استخدام المنهج الوصفي والتحليلي لملاءمته هذا النوع من الدراسات، وتم تطوير استبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة الذي تكون من معلمي اللغة العربية كافة ممن يعملون لدى المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء القويسمة في الأردن حيث بلغ عددهم (247) معلمًا و(279) معلمة ، في حين بلغ عدد العينة (263) معلما ومعلمة، وتم توزيع (270) استبانة واسترداد (250) استبانة صالحة لأغراض التحليل الإحصائي، ولاختبار فرضيات …

أثر إدارة الأزمات في تحقيق الأهداف التربوية من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية عجلون, Sami J. Bader

Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي

هدف المقال إلى تحديد مدى توافر عناصر إدارة الأزمات في تحقيق الأهداف التربوية امن وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية عجلون، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي تأثيراً إيجابياً ذا دلالة إحصائية على إدارة الأزمات. وبالنظر إلى الإدارة التربوية من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية عجلون، فقد ضمت عينة الدراسة (134) معلما و (193) معلمة ومديرة في مدرسة الوهادنه الأساسية للبنين من مديرية تربية عجلون ووزارة التربية والتعليم، كاشفة عما يلي: من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية عجلون، فإن لجوانب أساليب إدارة الأزمات في إدارة التعليم (اكتشاف إشارات الإنذار المبكر، الاستعداد والوقاية، احتواء الأضرار، واستعادة النشاط) دوراً هاماً إحصائياً. أوصت …

التحقق من أنموذج سببي مقترح لتفسير العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية في ضوء توجهاتهم الهدفية, Amin Lafee Hammad Alrawashdeh, Rami Mahmuod Alyousef

Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي

هدف المقال إلى التحقق من أنموذج سببي مقترح لتفسير العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية في ضوء توجهاتهم الهدفية. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وشملت عينة الدراسة (1239) طالبًا وطالبة من طلبة البكالوريوس في الجامعات الأردنية، واستخدمت الدراسة مقاييس التفكير ما وراء المعرفي المستخدم في دراسة الجراح وعبيدات (2011)، والكفاءة الذاتية الأكاديمية، والتوجهات الهدفية، وأظهرت النتائج بأن مستوى التفكير ما وراء المعرفي والكفاءة الذاتية الأكاديمية جاء بمستوى متوسط لدى أفراد عينة الدراسة، وأشارت النتائج إلى أن أكثر التوجهات الهدفية تكرارًا لدى طلبة الجامعات الأردنية، بُعد أسلوب التعلم، ثم بُعد تجنب التعلم، ثم بُعد …