Educational Technology Commons^™

Lessons From The Pivot: Higher Education's Response To The Pandemic, Janine S. Davis, Christy Irish, Ellen Watson, Rosemary Huff Arneson, Jennifer D. Walker, Tracey S. Hodges, Olivia Murphy, Lee Skallerup Bessette, Et Al.

Education Faculty Books

This text includes chapters from instructional designers, university faculty and staff, and undergraduate and graduate students, and the text has been divided into three sections to reflect these varied perspectives. Each section begins with research-based perspectives, but also contains more personal narratives at the end. While the context of most of the chapters is the United States, there are also chapters with a Canadian context. It is also important to note that, as of the first half of 2021, the pandemic rages on, and mentions of COVID-19 in the following chapters will be reflective of the state of affairs in …

Investigating The User Experience With A 3d Virtual Anatomy Application, Winnyanne Kunkle

CCAC Theses and Dissertations

Decreasing hours dedicated to teaching anatomy courses and declining use of human cadavers have spurred the need for innovative solutions in teaching anatomy in medical schools. Advancements in virtual reality (VR), 3D visualizations, computer graphics, and medical graphic images have enabled the development of highly interactive 3D virtual applications. Over recent years, variations of interactive systems on computer-mediated environments have been used as supplementary resource for learners. However, despite the growing sophistication of these resources for learning anatomy, studies show that students predominantly prefer traditional methods of learning and hands-on cadaver-based learning over computer-mediated platforms.

There is limited research on …

Enterprise Social Network Systems Implementation Model For Knowledge Sharing Among Supply Chain It Professionals, Edgardo Luis Velez-Mandes

CCAC Theses and Dissertations

With the increased use of social network technologies in organizational environments, there is a need to understand how these technologies facilitate organizational knowledge management, particularly knowledge sharing. Prior research has focused on the relationship between knowledge management and enterprise social networking systems (ESNS), but little research has been conducted relating to how organizations implement and use ESNS for knowledge sharing. The goal was to construct and validate internally a model that offers guidance for the successful implementation and use of ESNS for knowledge sharing and building successful virtual communities of practice (vCoPs) among IT supply chain professionals in a healthcare …

Graduate Students' Understanding, Perception, And Preference Of Time Management In Online Learning, Majed Ali

Legacy Theses & Dissertations (2009 - 2024)

The focus of this study is to explore graduate students’ understanding of timemanagement in online learning environments. The study also explores how the graduate students perceive and prefer to receive regularity of learning feedback. Specifically, an exploratory study was conducted following a sequential mixed methods design, dominated by a qualitative approach. Thirty-three participants voluntarily agreed to participate in this study. Six participants out of the 33 agreed to participate in the in-depth interviews. The Constructivist Grounded Theory approach was applied to collect and analyze the qualitative data. The quantitative data was collected separately and analyzed statistically. From analyzing the qualitative …

Graduate Students' Intrinsic Motivation In Fully Online Courses, Ahmed Alahmari

Legacy Theses & Dissertations (2009 - 2024)

Motivation in general is one of the most important components of the process of learning and teaching in any educational environment, and it can explain the success or failure of student. In online learning, learners tend to study on their own and intrinsic motivation is particularly the main source that triggers and sustains learning process (Hartnett, 2016; Johnson et al., 2015; Shroff et al., 2007). Therefore, learners need high levels of intrinsic motivation to ensure success in their studies. Despite the emerging research regarding online learning, little attention has been given to graduate students’ intrinsic motivation in online courses. Therefore, …

Responsive Scaffolding Of Knowledge Building Discourse With Ongoing Analytics Support, Hyejin Park

Legacy Theses & Dissertations (2009 - 2024)

A need for current science education has emerged in enhancing students’ deep involvement in scientific practices in core disciplines. Students are encouraged to improve crosscutting concepts and disciplinary core ideas through authentic science practice through constructing theories about the real world, generating questions, conducting investigations, revising theories, and communicating and collaborating. A new education model addresses these needs by transforming classrooms into collaborative knowledge building communities. However, there are challenges confronting the education system: (a) helping students build high responsibility to contribute to their collaborative inquiry progress and (b) supporting teachers to act as co-learners. To address these challenges, this …

How Constructivist Theories Of Development Can Be Used To Re-Conceptualise Naplan As An Opportunity To Develop Student Resilience, Robert M. Vanderburg, Paul Trotter

Australian Journal of Teacher Education

Teachers have come under increased pressure to improve educational outcomes as Australia has sought to meet the challenges of competing on an international level. This intensified pressure has been accompanied by improved levels of funding, a National Curriculum for all Australian states, and territories, along with assessments to measure these key outcomes. However, this increased level of scrutiny has affected the pedagogical choices of teachers. Traditional modes of instruction have been reinforced, with teachers moving away from effective constructivist approaches to learning. This article will propose that a reinterpretation of constructivist theories of development is needed to arrest this decline, …

Creating A Collaborative Culture: Can Online Learning Circles Spark Innovation And Promote Intrapreneurship?, Christian Deveaux Greer

Theses and Dissertations

Traditional organizational structures can be stubbornly inflexible and woefully under-optimized for cross-departmental project collaboration. Leaders seeking to innovate within the confines of these structures often have to empower themselves to create ad hoc agile teams that foster creative problem-solving, unlock social capital, and generate value early and often. As the President & CEO of a nonprofit science center in the Midwest, I have discovered that some of our most valuable ideas have sprouted and bloomed because distributed leaders, operating essentially as intrapreneurs, discovered ways to use their informal social networks to break through silos and successfully collaborate across departmental lines. …

การพัฒนารูปแบบการสอนวรรณคดีโดยใช้วิธีการสอนแบบ Sq4r ร่วมกับการเล่าเรื่องแบบดิจิทัล เพื่อส่งเสริมความสามารถการวิพากษ์วิจารณ์วรรณคดีไทยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา, ปาริชาต จารุดิลกกุล

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการสอนวรรณคดีโดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับการเล่าเรื่องแบบดิจิทัล เพื่อส่งเสริมความสามารถการวิพากษ์วิจารณ์วรรณคดีไทย 2) ศึกษาผลของการใช้รูปแบบการสอนวรรณคดีโดยใช้การสอนแบบ SQ4R ร่วมกับการเล่าเรื่องแบบดิจิทัล เพื่อส่งเสริมความสามารถการวิพากษ์วิจารณ์วรรณคดีไทย โดยกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 40 คน ระยะเวลาในการทดลอง 5 สัปดาห์ (15 คาบเรียน) โดยการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling method) เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ แบบประเมินรูปแบบการสอนวรรณคดีโดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับการเล่าเรื่องแบบดิจิทัล และแผนการจัดการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวัดความสามารถการวิพากษ์วิจารณ์วรรณคดีไทยและแบบสอบถามความคิดเห็นในการเรียนโดยใช้รูปแบบฯ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการสอนวรรณคดีโดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับการเล่าเรื่องแบบดิจิทัล เพื่อส่งเสริมความสามารถการวิพากษ์วิจารณ์วรรณคดีไทยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) เนื้อหาวรรณคดีไทย 2) กิจกรรมการเรียนรู้ 3) ใบงาน 4) การประเมินผล 5) แหล่งการเรียนรู้และเครื่องมือ โดยมี 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นวางแผนระดมความคิด 2) ขั้นอ่านเอาเรื่อง 3) ขั้นวิเคราะห์ 4) ขั้นวิพากษ์วิจารณ์ ผลการทดลองใช้รูปแบบการสอนฯ พบว่า คะแนนเฉลี่ยความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์วรรณคดีไทยหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 (t-test = -9.128)

Effects Of E-Coaching During Mursion™ Simulations On The Occurrence And Variety Of Behavior Specific Praise, Annemarie L. Horn, Marcia L. Rock, Andy M. Markelz (Ed.)

Communication Disorders & Special Education Faculty Publications

We used a concurrent multiple-baseline research design replicated across participants to evaluate the effects of eCoaching on increasing the delivery and maintenance of behavior specific praise (BSP) in a mixed-reality Mursion™ classroom simulation. Participants consisted of four master’s students in a special education program. Results showed noteworthy increases in the rate and percent participants gave BSP during the intervention condition. Additionally, praise variety increased in all participants, and high rates of BSP were observed as the intervention was faded and removed all together. Our study extends the extant literature on an emerging evidencebased practice (i.e., BSP) and helps validate eCoaching …

Appalachia On The Airwaves: A History Of Public And Educational Television In The Southern Mountains, Carson Benn

Theses and Dissertations--History

Through a series of historical case studies of individual states within the multi-state region of the Appalachian mountain range, as well as the region as a whole, this dissertation examines educational television (ETV) operations, both at the network level and that of individual stations. Though mostly thought of as “public television”—an educational and noncommercial alternative to mainstream broadcast media—these ETV networks offered, I argue, something more analogous to present-day understandings of distance education and the use of instructional media and technology. Station directors, philanthropic benefactors, and school administrators took different approaches to providing the service of ETV, but all were …

Flop To Flip: Integrating Technology And Team-Based Learning To Improve Student Engagement, Diana A. Veneri, Elizabeth M. Mongillo

Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice

Purpose: The first attempt to develop and instruct a new course in evidence-based practice in a physical therapy curriculum proved problematic. The purpose of this paper is to describe the method of revising this traditionally taught course using a combination of flipping the classroom, team-based learning, and technology. Methods: Working with an Instructional Design Specialist, a weekly online preparatory module was created for each content topic using a variety of multimedia learning provisions including micro learning videos (PowerPoint with voiceover), transcript of the PowerPoint, a list of vocabulary words, reading, Quizlet, Flipgrids and Concept Checks. Each week’s module was introduced …

Multiple-Role Perspective On Assessing Teaching Ability: Reframing Tvet Teachers’ Competency In The Information Age, Jun-Feng Diao, Juan Yang

Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE)

In the information age, technology has changed people's lives as well as working and learning styles. The teaching competency of vocational teachers’ is facing new challenges. Based on the modernization of vocational education, "Internet + Vocational Education", and "reform of teachers, teaching materials and teaching methods", the study intends to enrich the research on vocational teachers’ teaching competency theoretically by establishing the framework, criteria and assessing instrument. In practice, the study aims to provide benchmarks and tools for the diagnosis and assessment of vocational teachers’ teaching competency. Furthermore, the study wishes to provide guidelines for vocational teachers' professional development and …

Leading In The Digital Age: A Multi-Case Study Of Leading Digital Citizenship, Ryan C. Schubart

Theses and Dissertations--Education Sciences

This study explored how school leaders make sense of and address digital citizenship as defined by Ribble (2011), and investigated what successes and challenges school leaders experienced while implementing digital citizenship programs in large Southeastern technology-rich schools. This bounded cross-case study, undergirded by Weick’s (1995) Theory of Sensemaking, is also designed to explore how school leaders implement digital citizenship programs at technology-rich schools in a large. 1:1, Southeastern public-school district, and how they view their role as producers of digital citizens.

Findings indicated that an influx of computer technology caused school leaders to make sense of digital citizenship and address …

Proctoring And Apps In College Algebra, Cynthia M. Shelton

Theses and Dissertations--Education Sciences

The pandemic forced more instructors and students to move to online learning. For the first time, many experienced a loosening of the reigns and were forced to allow students to submit non-proctored work. Many may have questioned what students really learned in the year 2020. Many college math course competencies emphasize procedures. Now that apps can do that for students, where does that leave math instructors? Additionally, online instruction has exploded over the last decade and has challenged the teaching of college mathematics. While online instruction opens the door to access, it does beg the question of whether students complete …

Distance Education Administrators Starting Online Programs In Higher Education: A Case Study Of The Tasks, Processes, And Challenges Of Change To E-Learning, Jason P. Johnston

Theses and Dissertations--Education Sciences

While total enrollment for Title IV universities in the United States has declined 4 percent from 2013-2018, overall online course enrollment has rapidly increased by 22 percent (National Center for Education Statistics, 2020). Not long ago, distance education had limited diffusion in universities and was considered a tertiary, experimental “add-on” to education (Burnette, 2015). Now, online learning is becoming a transformative power striking profound influence and change on all aspects of higher education (Otte & Benke, 2006). Beaudoin (2015) claims this may be the most crucial change impacting education since the printing press. This study explores the tasks, processes, and …

Computer Self-Efficacy And Math Performance In Adult Basic Education Students, Morgan Hilary Dow

Theses and Dissertations--Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education

Domain-specific self-efficacy is increasingly known to be related to student academic performance. This study investigated the relationship between computer and math self-efficacy, math performance, and guided in-class use of an online educational program for adult basic education students enrolled in classes at an adult education program during the 2019 – 2020 school year. Initial math test scores and pre-survey results indicated no statistically significant relationship between computer self-efficacy and math performance, or math self-efficacy and math performance. After attending between 1 and 15 class sessions where an online educational program was used, post-survey results indicated no statistically significant relationship between …

การพัฒนาหนังสือการ์ตูนเออาร์ด้วยเทคนิค Pwim เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านสำหรับนักเรียนประถมศึกษาตอนต้น, พีริยา หาญบำรุงธรรม

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหนังสือการ์ตูนเออาร์ด้วยเทคนิค PWIM 2) ศึกษาผลการใช้หนังสือการ์ตูนเออาร์ด้วยเทคนิค PWIM กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาผลการใช้หนังสือการ์ตูนเออาร์ด้วยเทคนิค PWIM คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมอย่างละ 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน แบบบันทึกการอ่านออกเสียงและการอ่านรู้เรื่อง แผนการจัดการเรียนรู้ หนังสือการ์ตูนเออาร์ด้วยเทคนิค PWIM วิเคราะห์ข้อมูลด้วยร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และT-test ผลการวิจัยพบว่า หนังสือการ์ตูนเออาร์มีขั้นตอนการพัฒนาหนังสือการ์ตูนเออาร์ฯ ดังนี้ 1) การศึกษาเอกสารและวิเคราะห์ข้อมูล 2) การออกแบบ 3) การตรวจสอบเนื้อหา 4) การพัฒนาหนังสือ 5) การตรวจสอบสื่อหนังสือ 6) การนำไปใช้ 7) การประเมินผล องค์ประกอบของหนังสือการ์ตูนเออาร์ฯ ประกอบด้วย 1) การ์ตูนแอนิเมชั่น 2 มิติ และการ์ตูนประกอบเรื่อง 2) ตัวชี้วัดภาษาไทย 3) เนื้อเรื่อง 4) ตัวละคร 5) ความเป็นจริงเสริม ขั้นตอนการใช้มี 4 ขั้นตอนดังนี้ 1) การดูรูปภาพและระบุคำศัพท์ 2) การอ่านออกเสียงเพื่อเชื่อมโยงคำและรูป 3) การจัดกลุ่มคำหรือการคิดแบบอุปนัย 4) การนำไปใช้ และผลการวิเคราะห์ความสามารถในการอ่านก่อนเรียนและหลังเรียนของกลุ่มทดลองเก่ง กลาง อ่อนพบว่ากลุ่มทดลองทุกกลุ่มมีความสามารถในการอ่านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นอกจากนี้ผลจากการวิเคราะห์ความสามารถในการอ่านหลังเรียนของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมพบว่ากลุ่มทดลองกลุ่มเก่ง กลาง อ่อนมีความสามารถในการอ่านหลังเรียนสูงกว่ากลุ่มควบคุมกลุ่มเก่ง กลาง อ่อนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Pandemic Pedagogy: A Zoom Teaching Experiment Using Cognitive Theory Of Multimedia Learning Principles Of Multimedia Design, Kevin C. Knoster

Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports (ETD)

The purpose of this dissertation was to conduct an experimental study exploring the applicability of multimedia principles of effective instructional design to Zoom teaching. In the wake of the COVID-19 pandemic, educators across higher education were forced to rapidly transition from traditional face-to-face instruction to online teaching. One of the most common ways in which colleges and universities navigated this transition in the United States was via mass adoption of the video conferencing platform Zoom. However, best practices have not yet been identified to assist instructors inexperienced with online teaching in adapting to remote instruction via Zoom. This dissertation argued …

Identifying Self-Determined Learning Practices Within Social Media For Teacher Professional Development, Leah Mcjilton

Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports (ETD)

The collective increase of learner-centered teaching and substantial technology use in the classroom has given instructors potential opportunities to support students in developing lifelong learning skills. The ability to manage one’s own learning is an essential skill for lifelong learners in today’s workforce. Heutagogy, or self-determined learning, suggests that individuals have agency with respect to how, what, and when they learn. Heutagogy provides a framework for making the most of these developments, drawing on established learner-centered education theories. The key principles of heutagogy provide a foundation for designing and developing learning environments using social media. In order for teachers to …