Adult and Continuing Education Commons^™

Identifying Characteristics That Lead To Better Academic Performance For International Students In U.S. Colleges, Hadi Rajabbeigi

Theses and Dissertations

A large proportion of students in the United States is international students. Thus, educational leaders need to facilitate the learning process for this population. This study investigated the characteristics of international students that affect their academic performance. The purpose of this study was to determine how individual characteristics of international students affect the learning strategies they choose and how it affects their academic performance. For this purpose, the survey was designed according to the literature, which measures characteristic variables based on VIA character strengths (Peterson & Seligman, 2004), learning strategies (MSLQ) developed by Pintrich et al. (1991), and academic performance …

การพัฒนาหลักการออกแบบและต้นแบบโปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัยเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างผู้สูงอายุและเด็ก, ชามาภัทร สิทธิอำนวย

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

โปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัยถือเป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหาความแปลกแยกและลดการพึ่งพาทางสังคมของผู้สูงอายุ และยังสร้างให้เกิดความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างวัยจากการการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในลักษณะต่างตอบแทนของผู้สูงอายุและเด็ก งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างผู้สูงอายุและเด็กผ่านโปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัยที่เหมาะสมกับบริบทไทย 2) พัฒนาหลักการออกแบบและต้นแบบโปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัยเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างผู้สูงอายุและเด็ก และ 3) ทดลองและประเมินผลการใช้ต้นแบบโปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัยเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างผู้สูงอายุและเด็ก และนำเสนอหลักการออกใหม่ที่ได้จากบทเรียนจากการวิจัย แบ่งการดำเนินวิจัยเป็น 3 ระยะตามวัตถุประสงค์การวิจัย โดยตัวอย่างในการวิจัยประกอบด้วยนักปฏิบัติจากในเมืองและนอกเมือง จำนวน 24 คน ตัวอย่างวิจัยระยะที่ 2 ประกอบด้วย นักวิชาการที่มีประสบการณ์ จำนวน 9 คน และ ตัวอย่างวิจัยในระยะที่ 3 ของการดำเนินการวิจัย คือ ผู้สูงอายุที่มีอายุ 60-69 ปี และเด็กที่มีอายุระหว่าง 10-12 ปี อย่างละ 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ โปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัยเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างผู้สูงอายุและเด็ก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา การวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงบรรยาย ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ ผลการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างผู้สูงอายุและเด็กผ่านโปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัยที่เหมาะสมกับบริบทไทย พบว่า นักปฏิบัติควรได้รับการส่งเสริมทั้งสิ้น 4 ประการ คือที่ 1) ความตระหนักรู้ในความสำคัญของการส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างวัย 2) ความต้องการจำเป็นด้านความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดในการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างวัย 3) ความต้องการจำเป็นด้านทักษะการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างวัย 4) ความต้องการจำเป็นด้านความพร้อมในการจัดกิจกรรมส่งเสริมความสัมพันธ์เรียนรู้ระหว่างวัย หลักการออกแบบและต้นแบบโปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัยพัฒนาจากแนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้ระหว่างวัยและแนวคิดการศึกษานอกระบบ ร่วมกับผลจากการระดมความคิดของนักปฏิบัติ ได้มาซึ่งร่างหลักการออกแบบตามแนวคิดของ Sandoval (2014) ซึ่งมีหลักการออกแบบทั่วไป 10 ประการ คือ 1) การสร้างความรู้สึกปลอดภัยในการเข้าร่วมกิจกรรมโดยให้สมาชิกที่การตัดสินด้วยตนเอง 2) การจัดกิจกรรมที่ทำให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้สึกว่าสามารถทำกิจกรรมได้ง่ายและสนุก 3) การส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจในความแตกต่างระหว่างวัย 4) การกำหนดบทบาทของการมีส่วนร่วมของพ่อแม่ในการสร้างการเรียนรู้ระหว่างวัย 5) การจัดกิจกรรมที่ตอบสนองความต้องการของชุมชน 6) การจัดกิจกรรมที่ตอบสนองตามความต้องการของข้อเสนอของผู้สูงอายุและเด็ก 7) การใช้การสื่อสารเชิงบวกในการจัดกิจกรรม 8) การส่งเสริมให้เกิดความเชื่อถือไว้วางใจกันของสมาชิกที่เข้าร่วมกิจกรรม 9) การสร้างเงื่อนไขและสถานการณ์ที่ทำให้ผู้สูงอายุและเด็กมาพบและทำกิจกรรมร่วมกัน 10) การส่งเสริมศักยภาพในการจัดกิจกรรมของนักปฏิบัติในพื้นที่เพื่อให้สามารถพึ่งพาตนเองในการจัดโปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัยได้ด้วยตนเองและยั่งยืน ผลการทดลองและประเมินผลการใช้ต้นแบบโปรแกรมการเรียนรู้ระหว่างวัย พบว่า ช่วยส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างผู้สูงอายุและเด็ก โดยส่งผลให้เกิดตัวแปรผลลัพธ์ 7 ตัวแปรย่อย ได้แก่ ความเข้าใจและยอมรับในความแตกต่างระหว่างวัย อันนำมาซึ่งทัศนคติที่ดีต่อคนต่างวัย 2) มุมมองเชิงคุณค่าต่อคนต่างวัย 3) ความผูกพันธ์ระหว่างวัย …

ผลการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนตามแนวคิดแอนดราโกจีที่มีต่อการเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมชุมชนของเยาวชนจังหวัดชลบุรี, ปนัสยา เมฆพักตร์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองที่มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมชุมชนของเยาวชนจังหวัดชลบุรี 2) สร้างกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนตามแนวคิดแอนดราโกจีที่มีต่อการเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมชุมชนของเยาวชนจังหวัดชลบุรี และ 3) ศึกษาผลการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนตามแนวคิดแอนดราโกจีที่มีต่อการเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมชุมชนของเยาวชนจังหวัดชลบุรี กลุ่มตัวอย่างที่ในการเก็บข้อมูล คือ เยาวชนในอำเภอศรีราชาที่มีอายุระหว่าง 14-18 ปี จำนวน 535 คน กลุ่มตัวอย่างในการทดลองกิจกรรม คือ เยาวชนในอำเภอศรีราชาที่มีอายุระหว่าง 14-18 ปี จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบวัดระดับการเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมชุมชนของเยาวชน ประเด็นการสนทนากลุ่ม แผนการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนตามแนวคิดแอนดราโกจีเพื่อการส่งเสริมการเห็นคุณค่าวัฒนธรรมชุมชน แบบวัดระดับการเห็นคุณค่าวัฒนธรรมชุมชนของเยาวชนจังหวัดชลบุรี (ประเพณีแห่พญายม) และแบบสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนฯ มีสถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบ dependent t-test ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ α=0.05 ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับการเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมชุมชนของเยาวชนจังหวัดชลบุรี ที่ประกอบด้วย ประเพณีกองข้าวศรีราชา ประเพณีแห่พญายม และกีฬามวยตับจาก ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเมื่อพิจารณารายละเอียด พบว่า วัฒนธรรมชุมชนที่เยาวชนจังหวัดชลบุรีมีค่าเฉลี่ยการเห็นคุณค่าต่ำที่สุด คือ ประเพณีแห่พญายม (x¯ = 3.15, S.D. = 0.10) ผู้วิจัยจึงนำประเพณีแห่พญายมมาใช้เป็นเนื้อหาในการสร้างกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมชุมชนให้กับเยาวชนจังหวัดชลบุรี 2) การสร้างกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนเพื่อการส่งเสริมการเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมชุมชน ประกอบด้วย 8 ขั้นตอนตามแนวคิดแอนดราโกจี ด้วยการจัดการสนทนากลุ่มที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามความต้องการ ความสนใจ ความจำเป็นของผู้เรียน และสอดคล้องกับวิถีชีวิตหรือสภาพปัญหาของชุมชน 3) ผลการทดลองกิจกรรม พบว่า เยาวชนจังหวัดชลบุรีมีระดับค่าเฉลี่ยการเห็นคุณค่าวัฒนธรรมชุมชนหลังการทดลองเท่ากับ 4.69 สูงกว่าก่อนการทดลองกิจกรรมเท่ากับ 3.05 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อวิเคราะห์เป็นรายด้านพบว่า เยาวชนจังหวัดชลบุรีมีระดับความรู้ ความอ่อนไหว และการตระหนักทางวัฒนธรรมชุมชน(ประเพณีแห่พญายม) เพิ่มขึ้นอยู่ในระดับมากที่สุดทั้ง 3 ด้าน แสดงว่า กิจกรรมการเรียนรู้นี้มีเนื้อหา รูปแบบการจัดกิจกรรม และกระบวนการถ่ายทอดความรู้ที่เหมาะสมในการส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดการเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมชุมชนอย่างมีประสิทธิภาพ

Using Wearable Assistive Technology To Improve Time Management Of Students With Disabilities In A School-Based Employment Training Setting, Jonathan Solomon

Electronic Theses and Dissertations, 2020-2023

All areas of life require time management, but those skills are especially integral and require a different level of accountability for an individual to be successful in academia or when employed (DiPipi-Hoy et al., 2009; Macan et al., 1990). A study by Janeslätt et al. (2015) measured daily time management of adults and found individuals with cognitive disabilities possessed low daily time management skills compared to neurotypical peers. In a study by Button et al. (2019) the majority of college students with disabilities at one university who sought out support services spent most of their time working on the area …

Appalachia On The Airwaves: A History Of Public And Educational Television In The Southern Mountains, Carson Benn

Theses and Dissertations--History

Through a series of historical case studies of individual states within the multi-state region of the Appalachian mountain range, as well as the region as a whole, this dissertation examines educational television (ETV) operations, both at the network level and that of individual stations. Though mostly thought of as “public television”—an educational and noncommercial alternative to mainstream broadcast media—these ETV networks offered, I argue, something more analogous to present-day understandings of distance education and the use of instructional media and technology. Station directors, philanthropic benefactors, and school administrators took different approaches to providing the service of ETV, but all were …

Speaking Of Disruption: Experiences Of Speech Faculty In Transitioning Face-To-Face Courses To Remote Instruction, Amanda Ratcliff

The Journal of Advancing Education Practice

Online learning is not new to higher education, but the rapid transition from face-to-face instruction to virtual course delivery in the middle of an academic term due to the COVID-19 pandemic exposed the need for better training and preparation (Mseleku, 2020). This qualitative study explored the experiences of speech and communication faculty members (N = 5) who were required to swiftly transition to online teaching with short notice. Based on faculty perspectives, findings reveal the need for recognizing different pedagogical approaches to distance education, the need for more faculty training to teach online, the need for engagement and interaction with …

College Athletes’ Safe Return To Play: Perceptions Of Strength And Conditioning Training In A Midwest University, Reid Peters

The Journal of Advancing Education Practice

This study focused on exploring the lived experiences of student-athletes during the COVID-19 pandemic at a midwestern university in the United States of America. Survey responses from collegiate athletes regarding perceptions of strength and conditioning training during the pandemic uncovered meaningful information to inform practices of strength and conditioning personnel during unexpected disruption to daily operations. Sixteen student athletes from a Midwest university were the respondents providing feedback to open-ended survey questions during fall semester of the 2021-2022 academic year. Student perspectives offer important insight about cares and concerns that athletic administrators, coaches and institutional leaders should consider when developing …

University Admissions Leaders Rethink Recruitment Strategies In The Wake Of Covid-19, Emily R. Albright, Elizabeth A. Schwanke

The Journal of Advancing Education Practice

In the wake of COVID-19, university admissions leaders were challenged to rethink recruitment strategies and practices. This qualitative research inquiry explored how admissions leaders changed student recruitment strategies in response to the inability to connect with prospective students in-person. The study collected data from six university admissions leaders in the Midwest region of the United States. Systems theory and the concept of organizational adaptation supported this investigation. Findings of the study reveal challenges admissions offices faced in response to the pandemic, identify new recruitment strategies developed by admissions leaders, and information what strategies may comprise the future of recruitment. Three …

Midwest University Coach Perspectives On Student-Athlete Recruitment During Unprecedented Disruption, Jonah Bradley

The Journal of Advancing Education Practice

Recruiting student-athletes is one of the fundamental elements of success for college-level athletic coaches. The COVID-19 pandemic made student-athlete recruitment next to impossible due to restrictions on in-person activities. Utilizing Participatory Action Research (PAR), this study sought to understand the experiences of four athletic coaches in one Midwest college basketball program. Three themes from this study that informed the recruitment process during disruption were: theme 1: traditional recruiting replaced with technology-enabled recruiting. theme 2: inability to engage in person hinders interactions and communication, and theme 3: roster management and player development inconsistent with disruption. This study reveals a need for …

Non-Profit Leaders Confronting Challenges Presented By Covid-19, Tennille Spears

The Journal of Advancing Education Practice

Little is known about the totality of the challenges non-profit leaders are facing during the COVID-19 pandemic. This study explores how non-profit leaders are adapting to challenges caused by COVID-19. This paper presents an inquiry into participatory action research questions with responses from non-profit leaders’ firsthand experience with the challenges faced during the pandemic. The study collected data from three non-profit leaders in Wisconsin. Crisis management conceptual framework supports this investigation. The findings of this study reveal challenges non-profit leaders face in response to the pandemic include identifying new skills needed by non-profit leaders, and gaining information on the financial …

Flop To Flip: Integrating Technology And Team-Based Learning To Improve Student Engagement, Diana A. Veneri, Elizabeth M. Mongillo

Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice

Purpose: The first attempt to develop and instruct a new course in evidence-based practice in a physical therapy curriculum proved problematic. The purpose of this paper is to describe the method of revising this traditionally taught course using a combination of flipping the classroom, team-based learning, and technology. Methods: Working with an Instructional Design Specialist, a weekly online preparatory module was created for each content topic using a variety of multimedia learning provisions including micro learning videos (PowerPoint with voiceover), transcript of the PowerPoint, a list of vocabulary words, reading, Quizlet, Flipgrids and Concept Checks. Each week’s module was introduced …

Multiple-Role Perspective On Assessing Teaching Ability: Reframing Tvet Teachers’ Competency In The Information Age, Jun-Feng Diao, Juan Yang

Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE)

In the information age, technology has changed people's lives as well as working and learning styles. The teaching competency of vocational teachers’ is facing new challenges. Based on the modernization of vocational education, "Internet + Vocational Education", and "reform of teachers, teaching materials and teaching methods", the study intends to enrich the research on vocational teachers’ teaching competency theoretically by establishing the framework, criteria and assessing instrument. In practice, the study aims to provide benchmarks and tools for the diagnosis and assessment of vocational teachers’ teaching competency. Furthermore, the study wishes to provide guidelines for vocational teachers' professional development and …

Prologue, Barbara D. Holmes

The Journal of Advancing Education Practice

This edition focuses on the need to support graduate student writers in the process of developing academic identity. Graduate students benefit from encouragement to write more and to have reliable outlets for the publication of that writing. The editorial staff of JAEP is committed to creating student-friendly, intentional, targeted support for advanced graduate writers.

Black Women Leaders In Municipal Government: Leading With Ability, Agility, And Authenticity, Chao Mwatela

The Journal of Advancing Education Practice

This research study explored skills and competencies that Black women need to achieve upward mobility into leadership roles in municipal government in the United States (US). The study also reveals how Black women navigate the intersection of race and gender in upward mobility. Three Black women in leadership roles in municipal government during the fall semester of 2021 participated in the study. Feminist leadership theory for social transformation and the theory of intersectionality supported this study. Responses provided insights into abilities needed for upward mobility, strategies Black women use to address the intersection of race and gender in upward mobility, …

Important Attributes Of A Behaviorally-Based Coaching Culture, Sarah M. Eustice

Theses and Dissertations--Education Sciences

Professional coaching is still considered an emerging field. Over the past 30 years, professional coaches and researchers have worked to further this profession by developing coaching competencies, exploring the nuances between various coaching modalities, and developing models to explain the role of coaching in organizations. There remains, however, a dearth of literature on coaching culture, including limited agreement on what it is and how it should look in an organization.

This study aims to establish agreement by investigating the confluence of coaching culture definitions and models present in industry and scholarly literature, and garnering input from a sample of professionals …

Computer Self-Efficacy And Math Performance In Adult Basic Education Students, Morgan Hilary Dow

Theses and Dissertations--Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education

Domain-specific self-efficacy is increasingly known to be related to student academic performance. This study investigated the relationship between computer and math self-efficacy, math performance, and guided in-class use of an online educational program for adult basic education students enrolled in classes at an adult education program during the 2019 – 2020 school year. Initial math test scores and pre-survey results indicated no statistically significant relationship between computer self-efficacy and math performance, or math self-efficacy and math performance. After attending between 1 and 15 class sessions where an online educational program was used, post-survey results indicated no statistically significant relationship between …

21st Century Learning Ecosystem Opportunities Member Spotlight, 21cleo Research Team

21CLEO Presentations and Publications

Background & Our Study

Understanding a changing and dynamic learning ecosystem

● 45 interviews with worker learners and individuals who provide support to them

● Focus on the voices and experiences of Black, Indigenous, and People of Color (BIPOC)

● Multiple Advisory Group Convenings of diverse group of stakeholders: working learners, educators, researchers, employers, workforce development practitioners

● Ongoing dissemination of our work in over 20 blog posts reporting on our research as its unfolded

Examining Changes In Learning And Engagement Of Higher Education Students In A Fully Online Flipped Learning Distance Education Classroom, James David Riel

Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports (ETD)

The challenge of implementing effective online distance education courses for academics and institutions is a centuries-old task. We can look across early developments in the 18^th century with the creation and delivery of correspondence courses; into the 20^th century with teaching and learning across analog methods such as audio and video; and now in the current era of digitized mechanisms that enable the online classroom. This includes advances in internet technologies and computing abilities that are the empowering the backbone processes, bridging connectivity between the student and the instructor. As society has trended toward massive increases in online …

Understanding Volunteer Motivations To Serve, Dominique P. Wood

Murray State Theses and Dissertations

An organization’s volunteer development program can serve as a useful tool in the P-20 framework to address transitional gaps preventing smooth and consistent movement of individuals from traditional education to career attainment. Utilizing Maslow’s Theory of Motivation and Maslow’s Hierarchy of Needs, this qualitative study revealed volunteer motivation effectively resolved needs that work toward Self-Actualization. Satisfied needs, addressed by the volunteer experience, places the organization as a relevant partner in the P-20 framework to resolve career attainment goals. The volunteer makes the gift of time, skills, experience, and knowledge based on personal preferences to the organization’s work. Partnerships are achieved …

Learning And Workers In Transition (Wit), Jeffrey Burgazzoli Jr

Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports (ETD)

This study utilized autoethnography to generate new understandings about learning and workplace transitions. I journaled the first 90 days in a new job, writing about the notable learning events that occurred and collecting work artifacts to create a rich storyboard of the transition scene. Qualitative analysis of the storyboard revealed four broader dimensions of learning that must be considered: 1) knowledge growth and development, 2) cognition, 3) situational context, and 4) emotion. The results of the study illuminated key inflection points that happened during the transition process, conceptualized how my learning changed over time, and showed how I processed and …