Rekonstruksi Bahan Ajar Dengan Konteks Socio-Scientific Issues Pada Materi Zat Aditif Makanan Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa,
2016
Pendidikan IPA, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Rekonstruksi Bahan Ajar Dengan Konteks Socio-Scientific Issues Pada Materi Zat Aditif Makanan Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa, Diana Ayu Rostikawati, Anna Permanasari
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Untuk meningkatkan literasi sains siswa, diperlukan inovasi-inovasi khususnya pada pembelajaran IPA.Salah satu inovasi yang dapat dilakukan adalah pengembangan bahan ajar. Dalam penelitian ini bahan ajar dikembangkan melalui proses rekonstruksi, dimana struktur konten untuk pengajaran dibangun dengan memperhatikan tujuan pendidikan serta diuraikan secara hati-hati dan dihubungkan dengan konteks dalam kehidupan nyata. Salah satu materi konten sains yang sangat dekat dengan konteks dalam kehidupan nyata adalah materi zat aditif makanan. Penggunaan zat aditif yang tidak sewajarnya muncul sebagai Socio-Scientific Issues (SSI) kontroversial yang ramai dibicarakan. Penggunaan SSI sebagai konteks diharapkan dapat dijadikan penghubung permasalahan nyata di masyarakat. Penelitian ini dilakukan dengan metode …
Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Adobe Flash Untuk Meningkatkan Penguasaan Kompetensi Pada Kurikulum 2013,
2016
Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Adobe Flash Untuk Meningkatkan Penguasaan Kompetensi Pada Kurikulum 2013, Gista Ratih Astatin, Heru Nurcahyo
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran biologi berbasis Adobe flash untuk peserta didik kelas, untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran biologi berbasis Adobe flash terhadap penguasaan kompetensi peserta didik. Penelitian pengembangan ini mengacu langkah yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Desain pengembangan dikelompokkan atas tiga prosedur, yang meliputi: (a) studi pendahuluan (b) pengembangan produk awal dan (c) evaluasi/ penilaian produk. Subjek coba terdiri atas ahli materi, ahli media, teman sejawat, guru biologi, peserta didik sejumlah 102 peserta didik. Data diperoleh melalui kuesioner dan soal. Data dianalisis secara kuantitatif dan uji anacova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ditinjau dari …
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Dan Prestasi Belajar Kimia Siswa,
2016
Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Sebelas Maret, Indonesia
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Dan Prestasi Belajar Kimia Siswa, Ira Maya Tri Murningsih, Mohammad Masykuri, Bakti Mulyani
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari 30 siswa. Objek penelitian adalah sikap ilmiah siswa dan prestasi belajar kimia siswa. Sumber data adalah siswa dan guru. Teknik pengumpulan data melalui metode observasi, wawancara, dokumen/arsip, angket dan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis …
Efektivitas Virtual Lab Berbasis Stem Dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Dengan Perbedaan Gender,
2016
Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Efektivitas Virtual Lab Berbasis Stem Dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Dengan Perbedaan Gender, Ismail Ismail, Anna Permanasari, Wawan Setiawan
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas virtual lab berbasis STEM sebagai media praktikum alternatif dalam meningkatkan literasi sains siswa dengan perbedaan gender. Penelitian ini menggunakan desain one Group pretest-posttest yang terdiri dari kelas 7B dengan jumlah siswa 29 orang perempuan dan kelas 7D dengan jumlah siswa 30 orang laki-laki. Teknik pengambilan data menggunakan metode observasi, angket, dan tes. Efektivitas virtual lab berbasis STEM dianalisis dengan Independent-samples t test kemudian dihitung nilai effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil peningkatan literasi sains siswa kelas perempuan (7B) sebesar 0,46 dan kelas laki-laki (7D) sebesar 0,29 dengan keduanya dalam kategori …
Pengembangan Instrumen Penilaian Ipa Untuk Memetakan Critical Thinking Dan Practical Skill Peserta Didik Smp,
2016
Pendidikan Sains Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Pengembangan Instrumen Penilaian Ipa Untuk Memetakan Critical Thinking Dan Practical Skill Peserta Didik Smp, Naomi Dias Laksita Dewi, Zuhdan Kun Prasetyo
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan instrumen penilaian berupa tes pilihan ganda critical thinking dan practical skill yang valid dan reliabel (2) memetakan critical thinking dan practical skill peserta didik SMP. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini mengacu pada langkah-langkah model prosedural dari Model 4D Thiagarajan. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Instrumen penilaian IPA berupa tes pilihan ganda terdiri atas 36 item yang fit. Instrumen penilaian IPA berupa tes pilihan ganda telah memenuhi validitas isi dengan expert jugdement yang dibuktikan dengan perolehan indeks kesepakatan (indeks Aiken) yang berada pada rentang angka 0,8 hingga 1,00. Kegiatan uji coba (uji empiris) …
Perangkat Pembelajaran Biologi Kegiatan Ecotourism Untuk Mengasah Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Peduli Lingkungan,
2016
Pendidikan Sains, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Perangkat Pembelajaran Biologi Kegiatan Ecotourism Untuk Mengasah Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Peduli Lingkungan, Restu Prabawati Kurnia, I Gusti Putu Suryadharma
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kualitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan kegiatan ecotourism dari aspek isi, penyajian, kebahasaan dan kegrafisan berdasarkan hasil validasi, (2) aspek biologis perkebunan buah naga Sabila Farm sebagai sarana kegiatan belajar bagi peserta didik, (3) kualitas pembelajaran dengan kegiatan ecotourism untuk mengukur keterampilan proses sains dan sikap peduli lingkungan peserta didik, (4) kelayakan dan kesesuaian perangkat pembelajaran dengan kegiatan ecotourism yang dikembangkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) model Borg & Gall dengan melaksanakan: studi pendahuluan, desain produk, penyusunan draft penelitian, validasi instrumen, uji coba dan revisi …
Pembelajaran Fisika Dengan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains,
2016
Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Pembelajaran Fisika Dengan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains, Yuliana Subekti, Ariswan Ariswan
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar aspek kognitif dan keterampilan proses sains ditinjau dari kemampuan awal fisika siswa dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing melalui metode eksperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 9 Yogyakarta pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 yaitu 192 siswa. Sampel dipilih sebanyak dua kelas dengan menggunakan teknik cluster randomized sampling yaitu 64 siswa. Aspek keterampilan proses sains yang diteliti yaitu pengamatan, pelaksanaan penelitian, pengkomunikasian, peramalan dan penyimpulan. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji MANCOVA dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil …
Bringing The Library Into The Lab: Implementing A Library Tutorial At The Point Of Need,
2016
University of Dayton
Bringing The Library Into The Lab: Implementing A Library Tutorial At The Point Of Need, Margaret Barkley
Roesch Library Faculty Presentations
Recognizing the difficulty that biology research poses for first-year students, a science librarian collaborated with biology faculty to create and deliver an online tutorial for an introductory biology lab. This poster will showcase the design and implementation of the library tutorial.
Collegiate Active Learning Calculus Survey (Calcs): Adapting An Instrument And Using Results,
2016
University of Nebraska-Lincoln
Collegiate Active Learning Calculus Survey (Calcs): Adapting An Instrument And Using Results, Wendy M. Smith
Discipline-Based Education Research Group Speaker Series
When we make changes to a course, we want to know if they "worked." There is often a desire to broaden the definition of success beyond student (passing) grades. We know from research that the further students go in mathematics, their attitudes toward and beliefs about mathematics get more and more negative. Thus, if we slow or even reverse that trend, we might then claim success for our reform efforts. Research teams at the University of Colorado Boulder created the CLASS: Colorado Learning Attitudes about Science Survey; this was originally designed for undergraduate physics, then later adapted for use with …
Balloonsat As An Outreach Platform,
2016
University of Alabama in Huntsville
Balloonsat As An Outreach Platform, Nicholas Jordan, Francis Wessling
Von Braun Symposium Student Posters
No abstract provided.
3d Printing & Service Learning: Social Manufacturing As A Vehicle For Developing Social Awareness,
2016
Christ The King Jr./Sr. High School
3d Printing & Service Learning: Social Manufacturing As A Vehicle For Developing Social Awareness, Ray Suchow
Journal of Catholic Education
This article describes how a team of educators in a Catholic secondary school integrated 3D printing into the learning environment.
Stem Stories, October 2016, #4,
2016
University of Northern Iowa
Benefits Of Using R For Dber,
2016
University of Nebraska-Lincoln
Benefits Of Using R For Dber, Jordan Harshman
Discipline-Based Education Research Group Speaker Series
When carrying out quantitative discipline based educational research projects, researchers have a variety of choices when it comes to which statistical package s/he chooses to use. In this presentation, I will convey how one programming language, R, has not only provided an abundance of advantages, but has transformed the way I see data analysis. R is a free program with thousands of add-in packages capable of doing a majority of basic and advanced statistical techniques and graphics. By investigating a hypothetical data set through cluster analysis, I will present how 1) defining custom functions efficiently allows for iterative exploratory investigations, …
Setting A Standard For Chemistry Education In The Next Generation: A Retrosynthetic Analysis,
2016
Stony Brook University
Setting A Standard For Chemistry Education In The Next Generation: A Retrosynthetic Analysis, Gregory T. Rushton, Andrew Dewar, Herman E. Ray, Brett A. Criswell, Lisa Shah
Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education Faculty Publications
A diverse and highly qualified chemistry teaching workforce is critical for preparing equally diverse, qualified STEM professionals. Here, we analyze National Center for Education Statistics (NCES) Schools and Staffing Survey (SASS) data to provide a demographic comparison of the U.S. secondary chemistry teaching population in high-needs and non-high-needs public schools as well as private schools during the 2011–2012 academic year. Our analysis reveals that the chemistry teaching workforce is predominantly white and significantly lacks in-field degrees or certification across school types, though high-needs and private schools are most affected by this lack of teacher qualification. Given these results, we attempt …
Quantitative Reasoning - Mathematical Modeling In The Sciences,
2016
Georgia Southern University
Quantitative Reasoning - Mathematical Modeling In The Sciences, Robert L. Mayes Dr.
Annual Symposium on Biomathematics and Ecology Education and Research
No abstract provided.
Quantifying Life: A Computational Approach To Teaching Mathematics To Biology Students,
2016
University of Chicago
Quantifying Life: A Computational Approach To Teaching Mathematics To Biology Students, Dmitry Kondrashov
Annual Symposium on Biomathematics and Ecology Education and Research
No abstract provided.
Designing And Mentoring In A Research Experience For Undergraduates,
2016
Valparaiso University
Designing And Mentoring In A Research Experience For Undergraduates, Alex Capaldi
Annual Symposium on Biomathematics and Ecology Education and Research
No abstract provided.
Stem Stories, October 2016, #3,
2016
University of Northern Iowa
Stem Stories, October 2016, #3, Mir Ashfaquzzaman
STEM Stories
Featured Event - Undergraduate Research Experience Program
Teaching Nonlinear Dynamics To Biology Freshmen Improves Math Interest And Physics Performance,
2016
University of California Los Angeles
Teaching Nonlinear Dynamics To Biology Freshmen Improves Math Interest And Physics Performance, Jane Shevtsov, Alan Garfinkel, William Conley, Kevin Eagan, Erin Sanders, Blaire Van Valkenburgh
Annual Symposium on Biomathematics and Ecology Education and Research
No abstract provided.
Clicker Use In Introductory Biology: Impacts On Exam Performance,
2016
University of Nebraska-Lincoln
Clicker Use In Introductory Biology: Impacts On Exam Performance, Joanna K. Hubbard
Discipline-Based Education Research Group Speaker Series
In-class response systems, or clickers, are useful formative assessment tools that support learning by providing real-time feedback that can be used to correct misconceptions through peer discussion and instructor guidance. Previous research has shown that peer discussion improves conceptual understanding within a class period. In this study, we asked whether the benefits of peer discussion could be detected on a longer time scale. We asked exam questions that were isomorphic to in-class clicker questions and found students that participated in peer discussion scored higher than students that were not in class for the discussion. We also examined the effect of …
