Elementary Education Commons^™

A Phenomenological Study Of The Experiences And Teaching Strategies Of Private Music Instructors Working With Elementary School Students, Ana Maria Fusu-Kommidi

Theses and Dissertations

The lack of consistent elementary musical education in the United States has sustained a steady demand for private music instruction. Private instruction, however, does not usually align with the general music education standards, or the school requirements. There is a lack of research about private music instructors’ role in music education for elementary-aged students. The purpose of this study was to explore the experiences and teaching strategies of private music instructors who supplement elementary students' school-based music education. The two research questions were

RQ1: What are the experiences of private music instructors who supplement elementary students' school-based music education?

RQ2: …

A Next Generation Science Standards (Ngss) Aligned 3rd Grade Weather Unit, Jennifer Hageman

Graduate Research Papers

This unit is the culmination of work on taking the NGSS for weather and climate and creating an inclusive unit for third grade students. At the time this unit was started, many teachers were taking the NGSS and creating units for the classrooms. This unit integrates math, literacy, and social studies standards to help explore the NGSS for weather and climate.

After completion of this unit it was given to two reviewers in the field of teaching. They read the unit and provided feedback for improvement. After review of the feedback it was noted that adaptations for students need to …

ผลของการใช้แนวคิดชุมชนแห่งการสืบเสาะทางปรัชญาร่วมกับวิธีสอนแบบอภิปรายเพื่อส่งเสริมความตระหนักรู้เรื่องความเป็นพลเมืองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, กัลยาณี ทศพรทรงชัย

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบความตระหนักรู้เรื่องความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของนักเรียนก่อนและหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแนวคิดชุมชนแห่งการสืบเสาะทางปรัชญาร่วมกับวิธีสอนแบบอภิปราย 2) เพื่อเปรียบเทียบความตระหนักรู้เรื่องความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยของนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม หลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแนวคิดชุมชนแห่งการสืบเสาะทางปรัชญาร่วมกับวิธีสอนแบบอภิปราย กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 26 คน (กลุ่มทดลอง) และนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 จำนวน 26 คน (กลุ่มควบคุม) โดยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เนื่องจากกลุ่มตัวอย่างทั้ง 2 ห้องไม่แตกต่างกัน มีการคละความสามารถกันอยู่แล้ว เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแนวคิดชุมชนแห่งการสืบเสาะทางปรัชญาร่วมกับวิธีสอนแบบอภิปราย 2) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ 3) แบบทดสอบวัดความตระหนักรู้เรื่องความเป็นพลเมือง 4) แบบสัมภาษณ์ความตระหนักรู้เรื่องความเป็นพลเมือง 5) แบบสอบถามความตระหนักรู้เรื่องความเป็นพลเมือง สถิติและเทคนิคที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษาพบว่า 1) หลังการเรียนรู้ด้วยแนวคิดชุมชนแห่งการสืบเสาะทางปรัชญาร่วมกับวิธีสอนแบบอภิปรายของนักเรียนกลุ่มทดลอง นักเรียนมีความตระหนักรู้เรื่องความเป็นพลเมืองสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) หลังการจัดกิจกรรมเรียนรู้นักเรียนกลุ่มทดลองมีความตระหนักรู้เรื่องความเป็นพลเมืองสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้แนวคิดเกมิฟิเคชันร่วมกับกรอบความคิดเติบโตเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษา, เปรมพล วิบูลย์เจริญสุข

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะการอ่านของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการใช้แนวคิดเกมิฟิเคชันร่วมกับกรอบความคิดเติบโตระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองและนักเรียนกลุ่มควบคุม 2) เปรียบเทียบทักษะการอ่านก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการใช้แนวคิดเกมิฟิเคชันร่วมกับกรอบความคิดเติบโตของนักเรียนกลุ่มทดลอง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตสังกัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม จำนวน 67 คน แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลอง 31 คน และกลุ่มควบคุม 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบวัดความสามารถการอ่าน แผนการสอนทักษะการอ่านภาษาอังกฤษด้วยการใช้แนวคิดเกมิฟิเคชันร่วมกับกรอบความคิดเติบโต ผู้วิจัยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ประกอบด้วยแผนการใช้แนวคิดเกมิฟิเคชันร่วมกับการพัฒนากรอบความคิดเติบโต สำหรับตัวอย่างวิจัยกลุ่มทดลอง และแผนการเรียนรู้แบบปกติสำหรับกลุ่มควบคุมเพื่อใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ และสร้างแบบวัดความสามารถในทักษะการอ่านภาษาอังกฤษซึ่งมีจำนวน 2 ชุด ได้แก่ แบบวัดทักษะการอ่านภาษาอังกฤษฉบับก่อนเรียนและหลังเรียน ที่มีลักษณะเป็นแบบเลือกตอบ จำนวนชุดละ 30 ข้อ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุมด้วยการวเคราะห์ค่าสถิติทีสำหรับสองกลุ่มที่เป็นอิสระจากกัน (Independent t-test) และเปรียบเทียบทักษะการอ่านของกลุ่มทดลองก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการวิเคราะห์ค่าสถิติทีสำหรับสองกลุ่มที่ไม่เป็นอิสระจากกัน (Dependent t-test) ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้แนวคิดเกมิฟิเคชันร่วมกับกรอบความคิดเติบโตนักเรียนกลุ่มทดลองมีทักษะการอ่านหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการใช้แนวคิดเกมิฟิเคชันร่วมกับกรอบความคิดเติบโตสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2)นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้แนวคิดเกมิฟิเคชันร่วมกับกรอบความคิดเติบโต มีทักษะการอ่านสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

A Mixed Methods Study Of How Elementary Teachers Cope Mentally, Physically, And Spiritually While Teaching In A Pandemic, Chavon Tyrra Bryant

Doctor of Education Dissertations

The purpose of this mixed methods study was to examine coping strategies for teachers in elementary schools who taught during the COVID-19 pandemic. Teachers experienced mental, physical, and spiritual challenges throughout the pandemic, and this study shared how teachers coped. Through this study, 48 teachers serving in three different elementary schools in North Carolina completed ten 4-point Likert scale response items. The survey tool's validity was established using the Lawshe content validation index. Interviews were conducted, in addition to a focus group session. Resilience theory, a framework for improving a teacher's ability to adapt successfully when under stress or adversity, …

Student With Twice-Exceptionalities Iep Meeting Assignment Description, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

General education teachers should remember that all students are general education students, first. We need to be prepared to work with students of all abilities in our classrooms. As general education teachers, we have an active role on a child’s IEP team and an active role during the IEP meeting. This assignment asked preservice teachers to develop a script of what they would say at an IEP meeting of one character from four different novels that would be considered a child with twice-exceptionalities.

Creating A Gifted-Friendly Classroom, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

The goal of undergraduate teacher preparation programs is to equip future teachers to work with all learners. Gifted and talented learners are likely found in every classroom regardless of where they reside. According to Rinn et al. (2022), Kansas, Missouri, Oklahoma, Colorado, and Nebraska do not require undergraduate teacher candidates to take university coursework on gifted education. The goal of this presentation is to provide a general overview of gifted education specific to Kansas. This presentation aims to address myths and misconceptions about gifted education and gifted learners, characteristics of gifted learners, a basic overview of a general identification process, …

Fall 2022 Project Intersect Learning Showcase Program, Jamey Burns

Project InTERSECT Materials

This program highlights the inquiry presentations of our Inservice and Preservice teachers. The teachers came together to celebrate their STEM+C learning and share lessons learned from implementation. This showcase was a partnership between University of North Florida and Duval County Public Schools.

Identidad, Ecocrítica E Interseccionalidad En La Obra De Miguel Delibes. Aplicación En El Aula Del Grado En Maestro/A De Educación Primaria, Santiago Sevilla-Vallejo, Elia Saneleuterio, Catalina Millán Scheiding

Faculty Works

El escritor español Miguel Delibes concibió el espacio natural como parte de un todo inseparable de la sociedad humana por ser el medio en el que se construye la identidad de los sujetos y de los colectivos. Su obra permite estudiar los ecosistemas sostenibles, donde el concepto del progreso que refleja se opone a la naturaleza. En este artículo se analizan algunos personajes de sus novelas y temas que enlazan con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas: con la problemática del hambre (ODS 2), por ejemplo, enLas ratas; la igualdad de género (ODS 4), que se puede …

All Along The Ivory Tower: Black American Identity As Voiced By Poetic Youths, Jeremy D. Greene

University of the Pacific Theses and Dissertations

The purpose of the current study was to help amplify and analyze Black American elementary student voice in a post-2020 world. Discussions and writings were conducted at the students’ charter school in spaces where students voiced what it meant to be a Black American youth through both verbal and written means. The current qualitative study focused on using discussions and creative writing to help participants make sense of their identity in their school, community, and the United States. This research provided students’ counternarratives regarding stereotypes associated with being Black American students and focused on how such spaces can positively impact …

The Impact Of A Multidisciplinary Service-Learning Project On Engineering Knowledge And Professional Skills In Engineering In Engineering And Education Students, Stacie I. Ringleb, Pilar Pazos, Francisco Cima, Isaac Koduah Kumi, Orlando M. Ayala, Krishnanand Kaipa, Jennifer Jill Kidd, Kristie Gutierrez, Min Jung Lee

Mechanical & Aerospace Engineering Faculty Publications

A multidisciplinary service-learning project that involved teaching engineering to fourth and fifth graders was implemented in three sets of engineering and education classes to determine if there was an impact on engineering knowledge and teamwork skills in both the engineering and education students as well as persistence in the engineering students. Collaboration 1 paired a 100-level engineering Information Literacy class in Mechanical and Aerospace Engineering with a 300-level Educational Foundation class. Collaboration 2 combined a 300-level Electromechanical Systems class in Mechanical Engineering with a 400-level Educational Technology class. Collaboration 3 paired a 300-level Fluid Mechanics class in Mechanical Engineering Technology …

How Does Working On An Interdisciplinary Service-Learning Project Vs. A Disciplinary Design Project Affect Peer Evaluators' Teamwork Skills, Isaac Koduah Kumi, Stacie I. Ringleb, Orlando M. Ayala, Pilar Pazos, Francisco Cima, Krishnanand Kaipa, Min Jung Lee, Kristie Gutierrez, Jennifer Jill Kidd

Mechanical & Aerospace Engineering Faculty Publications

Over the course of several semesters, two different project-based learning approaches were used in two undergraduate engineering courses–a 100-level introductory course that covered a general education requirement on information literacy and a 300-level fluid mechanics course. One project (treatment) was an interdisciplinary service-learning project, implemented with undergraduate engineering and education students who collaborated to develop and deliver engineering lessons to fourth and fifth-grade students in a field trip model. The other projects (comparison) involved a team-based design project contained within each class. In the 100-level course, students selected their project based on personal interests and followed the engineering design process …

Comparing The Efficacy Of Interventions Derived From Concurrent Operant Analysis And Indirect Assessment, Lane Marquardt

Theses and Dissertations--Early Childhood, Special Education, and Counselor Education

In this study, a simultaneous treatments design was used to conduct a concurrent operant analysis (COA) to evaluate the choice making behavior of one elementary aged student. The COA results were used as a possible reinforcer for one of the conditions for the intervention to increase work completion. An indirect assessment, Questions about Behavioral Function (QABF), was used identify a hypothesized function to the student’s lack of task completion behavior. The results from thee QABD were used as a possible reinforcer for one of the conditions for the intervention to increase work completion. An alternating treatments design (ATD) was used …

Bibliography, Bruce Kessler

Faculty/Staff Personal Papers

Bibliography of publications by Bruce Kessler.

Elementary Teachers’ Experiences And Responses To Student Engagement While Teaching Eureka Math Virtually During The Covid-19 Pandemic, Jamika D. Hill

Theses and Dissertations

The Covid-19 Pandemic shifted the structure of public education by forcing public schools in Georgia and across the world to shift from a traditional, face-to-face model to a virtual model. This study was conducted to explore elementary teachers’ experiences and responses to issues with student engagement in their virtual Eureka Math classrooms during the Covid-19 Pandemic. A qualitative research design was used to conduct a hermeneutic, phenomenological study that included a document analysis, classroom observations, and semi-structured interviews using six elementary school teachers as participants. The resulting data was coded and triangulated using the thematic analysis of overarching themes, which …

Elementary Teachers’ Perceptions Of The Impact Of Poverty On Instruction And Support With Elementary Students Experiencing Rural Poverty In A Rural Title I Elementary School, Mitzi Mccann Jackson

Theses and Dissertations

Nearly 30 million people in the United States live in households with an annual income of less than @25,962 for a family of four. To the United States Census Bureau, this income threshold constitutes a family (or individuals in a family) as being in poverty. Poverty is not solely about income thresholds; rather, how much income levels impact learning, education, and teachers is a greater area of concern. The purpose of this study was to explore how teachers’ perceptions of poverty impact how they instruct and support elementary students experiencing rural poverty, what differences exist in instruction and support between …

Does Systematic Phonological Awareness In The Early Primary Grades Impact Student Learning Beyond Primary Grades, Renee Lyn Sorenson

Graduate Research Papers

This meta-analysis literature review was conducted by examining 24 scholarly articles to investigate the effects of systematic phonological awareness in the early primary grades and beyond. Children in these studies ranged from preschool, and in some studies continued to be monitored through fourth grade and beyond. The articles were gathered from APA Psycinfo and ERIC with search terms that included phonological awareness instruction in kindergarten aged students. The effects of these studies varied with the extent of the classroom’s rich phonological awareness and their intentional scaffolding.

This review was set up to investigate the correlation between phonological awareness and the …

Communicating Emotions Through Art And Conversation, Paige E. Kayvan, Samantha R. Doyle, Payton Cannon, Traci Jolley

Graduate Research Papers

No abstract provided.

A Scientific Approach To Sight Word Acquisition In Early Childhood, Emma J. Powers

Williams Honors College, Honors Research Projects

Teachers have commonly taught sight words through viewing the word as a whole unit and committing it to memory through repetition, but this practice bears little connection to phonics. While this method may work for some, for many students, especially those with specific learning disabilities (SLDs), it is not enough. Through this honors project, the teacher candidate will research new instructional methods based in the Science of Reading, which utilize orthographic mapping, or letter-sound connections, to chunk sight words into recognizable and phonetically regular spelling patterns (Ehri, 2014). To do so, she will investigate a body of evidence from relevant …

How Rocks Rock: The Processes That Shape Our World, Jennifer Harrison

Lesson Plans

Have you ever thought about how the rocks in your driveway formed? Or the sand on your beach? How about the diamond in a ring or the charcoal in a grill?

All earthen material is subject to forces that impact its properties, from where we find it, how its structure is made and how it behaves under external pressures. Rocks are defined as any inorganic material found in the natural world (meaning not living material). There are 3 types of rock, and where and how they form is important in their classifications. They are subject to geological processes as well …