Elementary Education Commons^™

Floor Plan Assignment In Elementary Mathematics Education, Tunde Jakab

Open Educational Resources

In this upper elementary mathematics education assignment, the prospective teachers gain hands-on experience in measuring distances in feet and inches, calculating areas, and converting distance and area measurements. Moreover, they solve a real-life situation by choosing the most economical tiles for their kitchen. This last part (3) of the assignment develops critical thinking and expressing one's thought processes. Part 3 can be used as an in-class discussion, which further promotes reasoning skills.

Teacher Decision-Making In Guided Reading, Brittany Worthen

Theses and Dissertations--Curriculum and Instruction

Guided reading provides teachers the opportunity to support students in literacy learning. When planning for and implementing this instructional approach, teachers are required to make various in-advance and in-the-moment decisions that involve responding to students’ instructional needs through adaptive teaching. Grounded in sociocultural and social constructivist theories, this study was designed to understand teacher decision-making within the context of guided reading instruction. Several questions were considered for this study: How do teachers make decisions about guided reading instruction? How do teachers make in-advance decisions about grouping, planning, and assessing? How do teachers make in-the-moment decisions about (a) feedback and support …

การศึกษาวิธีการอบรมบ่มเพาะความซื่อสัตย์สำหรับนักเรียนประถมศึกษาของโรงเรียนสังกัดมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ, ปานวาด กอวัฒนา

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมบ่งชี้ความซื่อสัตย์ของนักเรียนประถมศึกษาสังกัดมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ และเพื่อศึกษาวิธีการอบรมบ่มเพาะความซื่อสัตย์ให้กับนักเรียนประถมศึกษาของโรงเรียนสังกัดมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ เป็นงานวิจัยเชิงสำรวจ เก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ และ เชิงคุณภาพ โดยใช้แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และการสนทนากลุ่มจากอาจารย์ผู้บริหาร อาจารย์ประจำชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 รวมจำนวน 210 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงบรรยาย และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 อาจารย์ผู้บริหาร และอาจารย์ประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 มีมุมมอง ทัศนคติด้านพฤติกรรมตังบ่งชี้ และความหมายของความซื่อสัตย์ที่ใกล้เคียงกัน โดยแตกต่างกันที่พฤติกรรมในการแสดงออก ความรู้ และประสบการณ์ที่ได้รับในด้านการปลูกฝัง และส่งเสริมความซื่อสัตย์ให้กับนักเรียน อาจารย์ประจำชั้นมีการปลูกฝัง และส่งเสริมความซื่อสัตย์ให้กับนักเรียน คือ สอนความซื่อสัตย์ผ่านการโฮมรูม ยกย่อง ชื่นชม นักเรียน บุคคลภายนอกที่มีความซื่อสัตย์ เป็นแบบอย่างให้กับนักเรียน ปลูกฝังความซื่อสัตย์ผ่านการสอนในรายวิชาที่รับผิดชอบ มอบหมายให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติด้านความซื่อสัตย์ หรือ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ให้นักเรียนระดมความคิดเห็นต่อสถานการณ์ ประเด็น หรือ ข่าว และให้นักเรียนได้ปฏิบัติผ่านสถานการณ์จำลอง หรือ เหตุการณ์สมมติ ทั้งนี้นักเรียนอยากให้อาจารย์สอนเรื่องความซื่อสัตย์ โดยการยกตัวอย่างที่เห็นภาพชัดเจน เข้าใจง่ายมากยิ่งขึ้น รวมทั้งเชื่อมโยงความซื่อสัตย์สู่การนำไปใช้ในชีวิตประจำวันผ่านเรื่องเล่า การแสดงบทบาทสมมุติ ข่าว สถานการณ์ เกม คลิปต่าง ๆ นอกจากนี้คำพูดของอาจารย์สามารถเป็นการกระตุ้น และกำลังใจให้นักเรียนทำความดี ตลอดจนคิดต่อยอดสร้างสรรค์ในเรื่องต่าง ๆ

Can Virtual Observations Effectively Prepare Pre-Service Educators For A Career In Teaching?, Krystle N. Gremaud

Murray State Theses and Dissertations

This study aimed to identify if virtual observations of preservice teachers could be an effective alternative means for universities to use when observing students in their various education practicums. If found to be effective, universities could use virtual observations in place of in-person observation as a cost-saving measure during times of financial instability. Additionally, the findings could allow universities to market their teacher preparation programs nationally where states have closed their teacher preparation programs in response to the national teacher shortage. Two surveys were used: The Teachers’ Sense of Efficacy Scale and a Likert scale to determine the perceived efficacy …

Characteristics Of Rural Stem Clubs And Implications For Students With Disabilities, Karin M. Fisher, Peggy Shannon-Baker, Kelly Brooksher, Kania Greer

Elementary & Special Education: Faculty Publications

There are many benefits for students to participate in extracurricular science, technology, engineering, and mathematics (STEM) activities or clubs. It is also known that students with disabilities (SWD) do not participate as much as their peers without disabilities (SWOD). However, there is a lack of research on SWD and their participation in STEM clubs. This sequential explanatory mixed method study explored teachers’ perceptions of the types and characteristics of STEM clubs and their participants, and their professional development (PD) to work with SWD in their clubs. Findings suggest a variety of STEM clubs are offered with an average of 20 …

Social Studies In The Primary Classroom: Why They Are Important, Katie Simkanin

Williams Honors College, Honors Research Projects

The purpose of this study is to focus on the importance of social studies topics taught in the primary classroom. I will examine the main social studies and historical topics teachers focus on under the framework of the Ohio Common Core State Standards (OCCSS). I will also examine a local school district’s primary social studies curriculum and interview a primary and high school teacher for their thoughts on the benefits of teaching social studies in the classroom, and what topics they think are the most important to cover for their students’ education and success in the higher grades and in …

Kindergarten Readiness Through The Lens Of Parent Perspective, Ashley Barrows Goralczyk

Electronic Theses and Dissertations

This study utilized a phenomenological approach to explore parent perspectives about kindergarten readiness. Semi-structured interviews were conducted with 10 parents from a public preschool whose children were about to start kindergarten. The parents’ own kindergarten experiences were discussed as well as their perspectives and beliefs about what kindergarten readiness means as it relates to the preparation for and transition into kindergarten. Interview transcripts were analytically coded resulting in findings that were authentic and specific related to personal kindergarten recollections, kindergarten preparedness practices, and assumptions about preschool used as a kindergarten preparation tool. Findings answered the research questions providing specificity about …

The Importance Of Parent's Literacy Understanding Towards Children Reading Habits, Naufal Ahmad Rijalul Alam

Library Philosophy and Practice (e-journal)

This study reveals the importance of parent’s literacy understanding towards children reading habits. By using a qualitative phenomenology approach and taking five Indonesian respondents who have children aged 6 to 12 years who are attending the Dutch basis school. this study concludes that the understanding of literacy which is owned by parents is very important as a mediator for the development and formation of children's reading habits. Indeed, parents able to choose good reading books, provide appropriate reading time, to use reading sources, whether printed books or using digital sources such as laptops or computers. In addition, by getting used …

Building Foundational Writing Skills: Designing A Second Grade Writing Curriculum, Sydney A. Roberts

Undergraduate Theses, Professional Papers, and Capstone Artifacts

The purpose of my research project was to design a second-grade writing curriculum focused on developing foundational writing skills. Utilizing backwards curriculum design methods (Wiggins & McTighe, 2005) I developed a six-week writing curriculum that integrated the Schaffer paragraph writing method (Roybal, 2012), pre-planning, and peer editing. To construct this curriculum plan I designed my learning goals, assessments, and lessons that would teach the three writing strategies. I employed a pre and post-test style of assessment and analyzed each student’s growth by comparing their two writing artifacts. Growth was measured based off of students’ capitalization, punctuation, and organization. The purpose …

More Than One Story: A Bioecological Model Of Elementary Educators’ Perceptions And Representations Of Diversity, Angela Curfman

Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports (ETD)

Classroom teachers have long employed children’s literature in the classroom. Exposure to children’s literature offers a plethora of gains and benefits. Through the usage of children’s literature, critical thinking skills are fostered and factual information is obtained (Hancock, 2000). Varied cultures, linguistic backgrounds, families with diverse socio-economical, and academic backgrounds constitute our public school classrooms. Children’s literature provides readers an opportunity for self-affirmation; therefore, they often seek a mirror in books, (Bishop, 1990). The thoughtful selection of children’s literature in the classroom is essential. Through the lens of Bishop’s (1993) metaphorical notion of books as mirrors, windows, and sliding glass …

Teaching Special Education In The Midst Of Covid-19: Current Conditions Of Delivering Special Education Services During Distance Learning, Kalvin Davis

Electronic Theses, Projects, and Dissertations

The COVID-19 outbreak led to restrictions, school closure, sickness, hospitalization, humanitarian crisis, and the rise of death total. With efforts from healthcare and government officials, the best reactive response was to limit personal interactions amongst large groups and to keep a certain distance to limit the spread of COVID-19. With these limitations, school environments have drastically changed to meet student’s educational needs by using distance learning. Special education provides an opportunity to educate students who have specific educational, social, and behavioral needs in which they are given individualized education programs (IEPs) where principles are met for their services. As education …

Word Problems In The Mathematics Textbook: An Instructional Resource Guide To Support Writing Instruction., Christine Picot, Jenifer Jasinski Schneider

Transformations

Abstract

Mathematics textbooks typically include word problems or story problems that require students to develop extended written responses. Yet, the answers to these prompts can vary so widely that preservice and inservice teachers must be prepared for multiple levels of interpretation of the language used to capture mathematical thinking. Based on an analysis of word problems within two teacher’s editions of elementary mathematics textbooks, we describe a series of strategies and tasks to scaffold teachers’ understanding of planning for word problems during mathematics instruction. We detail the following components; (1) the use of the Instructional Resource Guide, which assists …

Don’T Count – Count On Visual Perception!, Klaus Rödler Dr.

Transformations

Verbal counting is the first step in the child‘s number building and this is why it seems natural to start arithmetic in school based on this competence. Under a cultural historical view, the development of number does not start with verbal counting but rather with ‚concrete counting‘. Number words and the number word sequence developed after experience with concrete numbers.

This article describes the roots, basics, and first practical steps of a didactics based on perception rather than on verbal counting.

This proposed change allows inclusive lessons that prevent all students from misunderstanding calculation as a quick or clever form …

How Do Art Teachers Describe The Ways In Which Choice-Based Art Lessons May Contribute To An Inclusive Learning Environment?, Skylar M. Gerken

Dissertations and Theses

The purpose of this research was to highlight the many different ways art educators in New York City create lessons, prompts, and projects with the use of choice-based lessons. By using a choice-based curriculum students will become empowered to make artworks that best represent them. When working within choice-based parameters an inclusive classroom can emerge. The research is backed by literature, theorists and educators that work or have worked in the field of art education. The topic explores how choice should be at the forefront of lesson making, if educators are interested in creating a classroom that could be seen …

An Exploration Of Teacher Residents’ Perception Of Culture And Their Use Of Culturally Responsive Pedagogy, Jodi Larson

Theses and Dissertations

Urban teacher residency (UTR) programs place residents in urban schools labeled “hard-to-staff” or “under-resourced.” Enrollment in residency schools tends to be majority Brown or Black students from various cultures. Teacher residents are from diverse backgrounds and races who have a commitment to teach in Title 1 schools with the support of a residency program that coaches them how to teach using culturally relevant pedagogy. Their journeys are unique from typical student teaching experiences because they co-teach with an experienced teacher for a full school year while attending university classes on pedagogy and theory. This qualitative case study followed seven elementary …

Cyberbullying: A Resource For Parents Of Elementary School-Aged Children, Lauren Broussard

Theses and Dissertations

In recent years, the digital revolution, and, in particular, the widespread use of devices with internet access, has enabled a new form of bullying to emerge. The typical age at which youth begin using internet-enabled technology and social media continues to trend downward. Consequently, elementary school-aged children are increasingly subjected to cyberbullying. Therefore, this clinical resource is a text-based pamphlet for parents with elementary-aged children that will serve as an educational tool regarding cyberbullying prevention strategies. The development of the pamphlet included an initial literature review of the literature, gathered through searches from online academic databases, including Psychinfo, PsychArticles, and …

The School Principal And Teacher Retention, Jonathan D. Becker, Lauren Grob

MERC Publications

This report comes from the MERC Teacher Retention study. This study was designed to identify patterns of teacher retention in the MERC region and to determine the school and system-level factors driving them. The study also provides an overview of state and regional policies and programs relevant to teacher retention, and includes evaluations of existing policies and initiatives to determine efficacy and cost benefit. This policy brief examines the role of leadership, and specifically the school principal, in retaining teachers. The brief includes a review of studies that used survey scales to measure leadership and then disaggregate and re-aggregate the …

Will They Stay Or Will They Go? Analysis Of The 2019 Doe Working Conditions Survey, Jonathan D. Becker, Valerie Robnolt, Kasey Dye, Erica Ross

MERC Publications

This report is part of the MERC Teacher Retention study. This study was designed to identify patterns of teacher retention in the MERC region and to determine the school and system-level factors driving them. The study also provides an overview of state and regional policies and programs relevant to teacher retention, and includes evaluations of existing policies and initiatives to determine efficacy and cost benefit. Teacher shortages continue to be a problem in the United States. While a range of policy solutions have attempted to stem the loss of teachers, at the base of many of these efforts is the …

ผลการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานที่มีต่อการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนประถมศึกษา, นลินี ดวงเนตร

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานกับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบปกติ และ 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานหลังเรียนและก่อนเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเอกชนในจังหวัดสุรินทร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 30 คน รวมทั้งสิ้น 60 คน โดยกำหนดกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานจำนวน 17 แผน โดยตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือจากค่าดัชนีความสอดคล้องของผู้ทรงคุณวุฒิ และแบบวัดความสามารถในการคิดเชิงคำนวณฉบับก่อนเรียนและหลังเรียน โดยตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือจากค่าดัชนีความสอดคล้องของผู้ทรงคุณวุฒิ วิเคราะห์ค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนก และค่าความเที่ยง และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีด้วยการทดสอบสมมติฐานของกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่มที่เป็นอิสระจากกันและไม่เป็นอิสระจากกัน ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานมีค่าเฉลี่ยคะแนนการคิดเชิงคำนวณหลังเรียนสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานมีค่าเฉลี่ยคะแนนการคิดเชิงคำนวณหลังเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบเน้นคำศัพท์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบต่อความสามารถทางคำศัพท์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, ชนิดา สารทอง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการใช้คำศัพท์จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบเน้นคำศัพท์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบต่อความสามารถทางคำศัพท์ของนักเรียนกลุ่มทดลอง 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของความสามารถทางคำศัพท์ของนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบเน้นคำศัพท์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบว่ามีความต่างกันอย่างไร 3) ศึกษาพฤติกรรมจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบเน้นคำศัพท์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบต่อความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ของนักเรียนกลุ่มทดลอง กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านนาราบ (จุลเกษตรศึกษาคาร) ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Selection) มีจำนวนห้องเรียนเป็นหน่วยของการเลือก ห้องนักเรียนกลุ่มทดลองและห้องนักเรียนกลุ่มควบคุม มีจำนวนห้องละ 29 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบความสามารถทางคำศัพท์ก่อนและ หลังการทดลอง และแบบสังเกตพฤติกรรมของกลุ่มทดลองต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบเน้นคำศัพท์โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ ในงานวิจัยครั้งนี้ใช้การคำนวณหาค่ามัชฌิมเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis) ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยครั้งนี้สรุปได้ดังนี้ 1) หลังการเรียนภาษาอังกฤษ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบของนักเรียนกลุ่มทดลอง นักเรียนมีความสามารถทางคำศัพท์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) หลังการเรียนภาษาอังกฤษนักเรียนกลุ่มทดลอง มีความสามารถทางคำศัพท์สูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) เมื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบเน้นคำศัพท์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ นักเรียนเกิดพฤติกรรมความมุ่งมั่นในการทำงาน มีความสนใจใฝ่รู้ รวมถึงการใช้ทักษะต่าง ๆ ระหว่างเรียนในด้าน ทักษะความร่วมมือรวมพลัง ทักษะการสร้างสรรค์และการดำเนินด้านนวัตกรรม