Elementary Education Commons^™

ผลของการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ที่มีต่อการรู้สารสนเทศของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, มัลธิดา ศรีประสาท

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 2) เพื่อเปรียบเทียบการรู้สารสนเทศก่อนกับหลังการใช้ชุดกิจกรรมของนักเรียนกลุ่มทดลอง และ 3) เพื่อเปรียบเทียบการรู้สารสนเทศหลังการใช้ชุดกิจกรรมของนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคต้น ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม 2 ห้องเรียน จำนวน 76 คน ได้มาอย่างเจาะจง และมีการเก็บข้อมูลโดยใช้เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 2) แบบประเมินการรู้สารสนเทศ 3) แบบวัดการรู้สารสนเทศฉบับย่อย และ 4) แบบวัดการรู้สารสนเทศ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมุติฐานใช้การทดสอบค่าที (t-test Independent ของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม) และ (dependent sample t-test ของกลุ่มทดลองก่อนและหลังการทดลอง) ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนการรู้สารสนเทศหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และค่าเฉลี่ยคะแนนการรู้สารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้สูงกว่าผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

แนวทางการส่งเสริมคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล, นวพร อัจฉริยะเกียรติ

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

คุณภาพของครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัลซึ่งเป็นยุคที่เทคโนโลยีได้เข้ามามีบทบาทในการปฏิบัติงานให้เกิดคุณภาพและประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ของครูประถมศึกษา งานวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อ1) ศึกษาความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล และ 2) นำเสนอแนวทางส่งเสริมคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธีโดยการวิจัยนี้ดำเนินการใน 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การสำรวจความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล ตัวอย่างวิจัยเป็นครูผู้สอนระดับประถมศึกษาจากการสุ่มแบบแบ่งชั้น (stratified random sampling) ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 486 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น และระยะที่ 2 การสังเคราะห์แนวทางการพัฒนาครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล ใช้การสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญจำนวน 6 คน วิเคราะห์เนื้อหาและสร้างแนวทางฯ ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล มีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล ทั้ง 7 องค์ประกอบและ 2. ผลการนำเสนอแนวทางส่งเสริมคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล พบว่า ผู้เชี่ยวชาญได้ให้ข้อเสนอแนะในการส่งเสริมและพัฒนาองค์ความรู้ในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน สร้างความร่วมมือกับทุกภาคส่วนทั้งผู้ปกครองและหน่วยงานอื่น ๆ มุ่งเน้นการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลก่อนออกแบบการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยีและการเฝ้าระวังอันตรายที่จะเกิดขึ้นจากการใช้เทคโนโลยี นำกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในรูปแบบดิจิทัลมาใช้เพื่อส่งเสริมให้ครูมีกรอบคิดแบบเติบโตโดยผู้บริหารและหน่วยงานต้นสังกัดควรมีการประกาศเกียรติคุณ ยกย่องและให้รางวัลแก่ครูที่มีผลงานปฏิบัติที่เป็นเลิศและเป็นที่ประจักษ์

Language Learning Simulation Using Duolingo Assignment Description, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

It is likely that preservice teachers will work with students learning English as their second (third, fourth, etc.) language. For preservice teachers to better understand the language learning process, Duolingo was used to simulate the learning experience. The assignment description outlines how preservice teachers can reflection pre-simulation and post-simulation about what they learned about language learning.

A Program Evaluation Of The Mtss Framework In Grades 1-3 And The Perceived Impact On Tier 3 Reading Students, Amy Wilson Fonseca

Doctor of Education Dissertations

This mixed methods program evaluation evaluated the implementation of the multi-tiered system of support (MTSS) framework in one North Carolina school district. It examined the perceived teacher impact of the program implementation for Tier 3 reading students in first through third grades. The vision for employing the MTSS framework in North Carolina is for all prekindergarten through 12^th-grade public education organizations to implement and sustain all areas of an MTSS to ensure students are college-, career-, and community-ready (North Carolina Department of Public Instruction [NCDPI], 2021). I used the study's results to determine how various stakeholders perceive program …

Perceptions Of High Stakes Testing And Burnout As Predictors Of Quality Of Life Among Primary School Teachers In Trinidad And Tobago, Victoria Patricia Elder

Dissertations

Problem

This study explored how high-stakes testing (HST) and burnout affected the quality of primary school teachers in Trinidad and Tobago. HST refers to school exams often required by government agencies that are used to make key decisions pertaining to students, teachers, and schools (Embse & Hanson, 2012). Burnout is defined operationally as a psychological syndrome of emotional exhaustion, depersonalization, and impaired personal accomplishment induced by repeated workplace stressors (Maslach & Schaufeli, 2017). Quality of life (QoL) is the measure of an individual’s ability to function physically, emotionally, and socially within his/her environment at a level consistent with his/her own …

Exploring Elementary Teachers’ Self-Efficacy And Propensity For Teaching Stem, Ashley Wilkirson

Theses and Dissertations--Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education

The following research is conducted in the interest in exploring self-efficacy (or the lack of) in pre- and in-service elementary school teachers when it comes to teaching STEM. In order to explore the issue of self-efficacy for STEM in elementary schools, it comes to defining what STEM education is and what self-efficacy is. These definitions guide research collected in building these future and current teachers’ self-efficacy, with factors ranging from resources available, pre-service training, professional development, content area knowledge, pedagogical knowledge, perceptions of teaching STEM, and opportunities to collaborate with other teachers were listed as some of the reasons. These …

Art In Education Workshop: Art Education For Classroom Teachers, Katherine A. Gordon

Open Educational Resources

Art in Education Workshop: Art Education for Classroom Teachers. This syllabus provides the guidelines for a ‘zero textbook’ Art Education Course for students who are pre-service or in-service classroom teachers in Early Childhood Education & Elementary Education. The syllabus includes links for assigned readings, videos, & podcasts about teaching studio projects in a range of media, as well as introductions to contemporary & historical artists who work in these media; prompts and guiding questions for students’ response to these weekly assignments follow each set of texts. The course supports Culturally Responsive & Sustaining Teaching (CRST) and incorporates Universal Design for …

Reformed-Based Approaches To The Teaching And Learning Of Science, Sahar Vali

Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports (ETD)

This qualitative practice-based study explores the efficacy of reformed-based science teaching approaches in fostering meaningful student engagement within elementary science classrooms, framed within the science-as-practice paradigm. Utilizing three theoretical frameworks, the Next Generation Science Standards (NGSS) and Ambitious Science Teaching (AST), and the Teacher Noticing, this research investigates how these frameworks influence student engagement in scientific disciplinary practices. The study draws on data from an NSF-funded project on teacher noticing in fifth-grade classrooms in West Virginia. Through a practice-based research approach, the relationship between teachers’ pedagogical practices and student engagement in science and engineering practices as outlined by NGSS and …

Virtual Learning Walks Assignment Description, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

Learning Walks are structured walkthroughs with the purpose of professional development and growth. Learning Walks include multiple people so that immediate reflections may occur through collaboration. In higher education, model classrooms are not readily available for preservice teachers to practice and apply coursework knowledge. Virtual Learning Walks are a creative approach to resolve this challenge. This assignment asks preservice teachers to watch a recorded lesson with the mindset that they are visiting a colleague’s classroom to observe them for professional growth. Students take notes during the observation then analyze the observation for their own growth.

Unlocking Understanding About Giftedness, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

The goal of undergraduate teacher preparation programs is to prepare future teachers to work with all learners. Gifted and talented learners are likely found in every classroom regardless of where they reside, however, according to Rinn et al. (2022), Kansas, Missouri, Oklahoma, Colorado, and Nebraska do not require undergraduate teacher candidates to take university coursework on gifted education. The goal of this presentation is to provide a general overview of gifted education specific to Kansas. This presentation aims to address myths and misconceptions about gifted education and gifted learners, characteristics of gifted learners, a basic overview of a general identification …

The Apprenticeship Of Observation In Gifted Education, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

The ‘Apprenticeship of Observation’ is described as one’s perception of ‘good teaching’ as informed by our own experiences as a student observing teaching for thirteen years in a K-12 school system. Perception of gifted education is susceptible of the ‘apprenticeship of observation’ and often influencing teachers’ actions and beliefs about the needs of gifted learners.

Supporting New Colleagues In Gifted Education: Finding Your Starting Point, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

Newly hired teachers and administrators often lack experience with gifted learners. The goal of this essay is to share four books to act as primers to introduce new teachers and administrators to gifted education and understanding gifted learners.

Higher Order Thinking ‘On The Go’, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

Educators of gifted learners often teach in non-traditional spaces and need to be adaptable. This essay shared five cognitive models that support higher order thinking which can be implemented anywhere and with few materials.

Dueling Abilities, Behaviors, And Characteristics Of Gifted Learners, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

Using the Star Wars’ characters, R2-D2 and C-3PO as analogies, educators can better conceptualize the diverse ability, behaviors, and characteristics of gifted learners. Gifted learners do not fit a single profile and this essay aims to help challenge stereotypes teachers may have of gifted learners and highlight the diverse cognitive, social, and emotional needs gifted learners may have.

Building Independence Through Structured Work Systems For Students With Moderate To Severe Disabilities, Maggie Smith

Theses and Dissertations--Early Childhood, Special Education, and Counselor Education

Students, especially those with moderate to severe intellectual disabilities oftentimes need support in learning to work independently. This study examined if the use of structured work systems increased student independence during regular scheduled independent work times in the general education and MSD special education classrooms. Using a single-case multiple-probe design, this study measured the percentage of steps completed independently when working with academic tasks related to individual IEP goals.

Automated Classification Of Elementary Instructional Activities: Analyzing The Consistency Of Human Annotations, Jonathan K. Foster, Peter Youngs, Rachel Van Aswegen, Samarth Singh, Ginger S. Watson, Scott T. Acton

VMASC Publications

Despite a tremendous increase in the use of video for conducting research in classrooms as well as preparing and evaluating teachers, there remain notable challenges to using classroom videos at scale, including time and financial costs. Recent advances in artificial intelligence could make the process of analyzing, scoring, and cataloguing videos more efficient. These advances include natural language processing, automated speech recognition, and deep neural networks. To train artificial intelligence to accurately classify activities in classroom videos, humans must first annotate a set of videos in a consistent way. This paper describes our investigation of the degree of inter-annotator reliability …

‘Somos Bilingües’: Translanguaging Socialization Of Dlbe Teachers During The Covid-19 Pandemic, Grace Jue Yeon Kim

Faculty Journal Articles

After the COVID-19 pandemic outbreak, the disruption of in-person schooling has significantly affected many students including emergent bilingual students. Designed as an ethnographic study, this research study examines two Spanish-English dual language bilingual education teachers’ implementation of translanguaging pedagogies and language socialization during the pandemic through the following research questions: (1) What adjustments did the teachers make to their teaching and curriculum to support the students as they navigated the pandemic times? (2) How did the teachers and students use languages in their interaction in blended learning environments? Findings from the 2^nd grade Spanish Language Arts and 4^{th …}

Understanding Engineering Design Fixation For K-12 Education, Sopheak Seng, William S. Walker Iii

Indiana STEM Education Conference

Design fixation is a distinct and established research topic at a post-secondary level which has shown that practitioners of engineering in any capacity (e.g., K-12 students, engineering students, college professors, or professional engineers) can experience fixation. Some research has shown that elementary and secondary students exhibit signs of design fixation while working on engineering design challenges (Luo, 2017; Mentzer et al., 2015). This research brief provides a definition of design fixation, describe fixation in the K-12 classroom, and suggest additional needed research.

Teachers’ Reactions To The Bans And Biblioclasm Of Mexico’S National Free Textbooks In 2023: A Descriptive Qualitative Study, Eric Silberberg, Armida Liliana Patrón Reyes, Pedro Chagoyán García, Eric Manuel Benjamín Sánchez Barragán

Publications and Research

The rollout of Mexico’s new national free textbooks (LTG) at the outset of the 2023-2024 school year sparked a political crisis. Several states sued to prohibit their distribution and segments of civil society protested that they were designed to “indoctrinate” children in leftist ideology and sexual and gender diversity. This study aimed to investigate the effects of the bans and controversy on the classrooms of elementary, middle, and telesecundaria teachers. An ethnographic methodology was employed with semi-structured interviews and field notes collected at three schools each in Guanajuato and Puebla. Findings reveal that physical resources are incredibly important to teachers, …

The 3 C'S Of Leadership, Jennifer Gayle Rogers

Theses and Dissertations

This study aimed to investigate and identify the strategies and best practices employed by elementary school leaders through the teacher's lens to ensure their success. Additionally, the research sought to view school leadership behaviors and practices through the teacher's lens. This approach created collaboration and communication between the school leader and their teachers. Moreover, this qualitative phenomenological study focused on independent school teachers with at least 10 years of teaching experience. The researcher collected data by interviewing 15 teachers from independent schools across Los Angeles County to answer four main research questions through corresponding interview questions. The findings connected to …