Educational Technology Commons^™

The Effectiveness And Feasibility Of Telehealth Occupational Performance Coaching With Young Adults With Intellectual Disabilities: A Case Study, Mara Sampson

Occupational Therapy Doctorate Capstone Projects

Background: College students with intellectual disabilities (ID) experience occupational performance barriers, impeding participation. Limited evidence-based techniques are available to therapists working with this population. Telehealth Occupational Performance Coaching (OPC) has been found to be an effective treatment technique for improving occupational performance and self-determination for populations outside of college students with ID.

Purpose: The purpose of this experimental case study was to test whether participation in a telehealth OPC program for college students with ID increases occupational performance, occupational satisfaction, and self-determination.

Theoretical Framework: Self-Determination Theory and the Canadian Model of Occupational Performance and Engagement (CMOP-E) provide for the theoretical …

A Human-In-The-Loop Approach: Designing An Ai-Assisted Workflow, Abram Anders, Emily Dux Speltz

Teaching Repository of AI-Infused Learning

This teaching case presents an AI-assisted workflow design activity that challenges students to integrate AI tools into solving real-world communication problems. Students engage in a structured process of problem identification, solution sketching, and prototype development, culminating in the creation and testing of an AI-human collaborative workflow. The activity fosters critical thinking about AI capabilities and limitations while encouraging students to apply AI tools to personally relevant scenarios.

รูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย, นันทนา บุตรดาเคน

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพและความต้องการรูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย 2) เพื่อพัฒนารูปแบบเทคโนโลยี สนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย และ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย ตัวอย่างการวิจัยที่ใช้ในการศึกษาสภาพและความต้องการรูปแบบ เทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย ผู้วิจัยคัดเลือกตัวอย่างจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) ได้แก่ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร ที่จัดการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 384 คน จากการคำนวณด้วยสูตรของ Cochran (1977) และตัวอย่างการวิจัยที่ใช้ในการศึกษาผลการใช้รูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย ได้มาจากการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposing sampling) ได้แก่ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนชุมทางตลิ่งชัน สำนักงานเขตตลิ่งชัน จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพและความต้องการรูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย 2) แบบสัมภาษณ์สำหรับผู้เชี่ยวชาญแบบมีโครงสร้าง 3) แบบประเมิน รูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย 4) แนวทางการใช้รูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย 5) เกณฑ์การประเมินการรู้ดิจิทัลของนักเรียนแบบรูบริค และ 6) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ตามรูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย การวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย 1) วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของตัวอย่างที่ใช้การวิจัยโดยใช้สถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2) วิเคราะห์สภาพและความต้องการโดยใช้ดัชนีความสำคัญของลำดับความต้องการจำเป็นหรือ Modified Priority Needs Index: PNImodified และ 3) วิเคราะห์การรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย โดยใช้ความแปรปรวนทางเดียวแบบวัดซ้ำ (One-Way Repeated Measure ANOVA) ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1) สภาพและความต้องการรูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งฯ แบ่งออกเป็น 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านกระบวนการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัล 2) รูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งฯ ประกอบไปด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) Learner and Instructor 2) Learning Environment and Support …

The Development Course Of Modern Educational Technology In China, Long Li

Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE)

In the late 19th and early 20th centuries, with the progress of science and technology, new media continuously entered the field of education, promoting the development of educational technology. In the Current Educational Technology stage, the theories and practices of educational technology in the United States have significant influence. This article mainly takes China and the United States as examples to briefly describe the development process of modern Educational Technology domestically and internationally. The evolution of Educational Technology in the United States comprises two parallel threads: one is the development of media technology (materialized technology), and the other is the …

Innovative Technologies In Teaching Art Disciplines In Educational Institutions, Natalia Ursu, Ivan Hutsul, Serhii Luts, Iryna Paur, Timur Takirov

Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE)

This study concerns the urgent need for adaptation and introduction of innovative technologies for the education of creative personality, development of skills, and a deeper understanding of art forms in educational institutions in Ukraine. The main purpose of this study was to evaluate the effectiveness of novel technologies in increasing student engagement, acquiring skills, and artistic expression in various art disciplines in educational establishments. The study applied analysis and synthesis, comparison, generalization of philosophical, psychological, and pedagogical methods, art history sources, and Internet resources to the problems under study. It was proven that the integration of innovative technologies in teaching …

Humanitarian Disciplines In The Conditions Of Distance Learning At The Stage Of Higher Education Transformation In Ukraine, Kostiantyn Bohomaz, Liudmyla Sorokina, Zoia Voronova, Nataliia Valuieva, Natalia Kuzmenko

Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE)

Humanities play a vital role in shaping intellectual, social, and emotional aspects in children. The COVID-19 pandemic and the rise of distance learning have transformed humanities education in Ukrainian universities. It is essential to examine the specific changes brought about by distance learning and their impact on humanities education in the country. The main research methods used were analysis, abstraction, and forecasting. The study reviewed the challenges faced by teachers and students in Ukraine regarding the introduction of digital technologies in education, particularly in the humanities. Furthermore, the role and possibilities of using technology in distance learning were described, as …

A Multi-Stakeholder Perspective On Online University Education Adoption In Nigeria, David Seyi Akanbi

Graduate Research Theses & Dissertations

The demand for university education exceeds the supply in Nigeria, as more than 70% of eligible applicants cannot get admission into Nigerian universities annually. With a current population of 206 million, the World Bank predicts the Nigerian population will surpass the United States to become the third-largest country in the world by 2050. If the current university system cannot meet the demand of the current population, the gap may continue to widen even in the future. Although universities in other countries have adopted online learning to help meet the demand for university education, Nigerian universities’ administrators and regulators are reluctant …

A Qualitative Study Investigating Instructors’ Post Pandemic Teaching Using Synchronous Online Learning And Their Intention To Use Emotion Artificial Intelligence, Adeolu Tolu Ebenezer Oyebode

Graduate Research Theses & Dissertations

The COVID-19 pandemic led to an increase in Online learning. With this increase comes several challenges for instructors and students such as connectivity issues and student engagement. Organizations are spending millions of dollars developing emerging technologies such as emotion AI and other AI applications without taking cognizance of users’ intentions to adopt them. This research investigates instructor's experiences of post-pandemic teaching using Synchronous Online Learning (SOL). Additionally, this study used the Universal Theory of Acceptance and Use of Technology framework (UTAUT) to examine instructors’ intentions to use emotion AI. Faculty who taught from Spring of 2019 to Summer of 2023 …

Perceptions Of Lightboard Videos On Engineering Students' Engagement For Learning: A Mixed-Methods Case Study, Rana Sanyal

Graduate Research Theses & Dissertations

Purpose. Researchers have recommended using comprehensive visual materials in engineering courses, as visuals instill more information in students than auditory information and they have the ability to engage students more effectively than other types of content and to convey the nuances of non-verbal communication. The purpose of this study was to explore the perceptions of engineering students on incorporating technologically advanced video course materials (TAVCM) created with lightboard technology on their engagement in learning. Theoretical Framework. The theoretical framework was based upon an integrative learning environment that incorporated many theories of cognitive learning. The Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) …

K-12 Teachers’ Ai Literacy: A Key Driver Of Ai Integration Into Teaching Practices, Sedide Gulsah Pekcan

Graduate Theses/Dissertations

This thesis examined the correlation between K-12 teachers' artificial intelligence (AI) literacy and their integration of AI tools and resources into their teaching practices. The research question asked, “What is the impact of K-12 teachers’ AI literacy on the integration of AI tools and resources into their teaching practices?” i.e., whether teachers with higher levels of AI knowledge and skills are more likely to incorporate AI-powered tools in their teaching methods. The study hypothesizes that educators who are more proficient in implementing AI will be more likely to adopt AI-driven resources in their teaching practices. The study uses a correlational …

A Systematic Review Of Educational Online Peer-Review And Assessment Systems: Charting The Landscape, Dmytro Babik, Edward Gehringer, Jennifer Kidd, Kristine Sunday, David Tinapple, Steven Gilbert

Teaching & Learning Faculty Publications

Over the past two decades, there has been an explosion of innovation in software tools that encapsulate and expand the capabilities of the widely used student peer assessment. While the affordances and pedagogical impacts of traditional in-person, "paper-and-pencil" peer assessment have been studied extensively and are relatively well understood, computerized (online) peer assessment introduced not only shifts in scalability and efficiency, but also entirely new capabilities and forms of social learning interactions, instructor leverage, and distributed cognition, that still need to be researched and systematized. Despite the ample research on traditional peer assessment and evidence of its efficacy, common vocabulary …

"Ai's Pompous Vocabulary Sounds Like It's Trying To Impress Someone": Preservice Teachers' Respond To Ai Reviews Of Their Writing, Jennifer Kidd, Keri Parker, Samantha Myers

Teaching & Learning Faculty Publications

This study examines pre-service teachers’ (PSTs’) responses to using AI to review their writing. As part of a class activity, PSTs prompted an AI-chatbot for feedback and revisions on a short essay based on a provided assignment rubric. Afterward, they reflected on the pros and cons of using AI in this way. While some PSTs initially encountered functionality issues, all were able to obtain feedback and the majority reported finding it useful. In general, the PSTs appreciated AI’s speed and expertise and the potential to customize feedback based on their needs. However, many were skeptical of AI’s evaluation of their …

Enhancing Grade 3 Learners' Creative Writing Through Makerspace Pedagogy, Mary Sada Chanzera, Wachira Nicholas

Institute for Educational Development, East Africa

This research project explored the integration of MakerSpace interventions to enhance creative writing skills in Grade 3 learners. It addressed the challenges students face in expressing thoughts through writing, and aimed to unlock linguistic potential and stimulate imagination with interactive tools and collaborative spaces. Traditional teaching methods in Kenya often fail to foster a love for writing or produce proficient writers. Factors such as limited exposure to diverse materials and difficulty understanding English structures contribute to low motivation and poor performance. The study highlighted the need for engaging and effective teaching approaches. MakerSpace interventions offer hands-on, experiential learning that encouraged …

Mapping Literature In The Age Of Ai, Virginia Ramos

Comparative Woman

"Mapping literature in the age of AI" discusses the concept of "mapping", from its historical meaning to its technological meaning in the field of literature and AI tools developed in recent years and designed to "map literature". The article addresses ethics, biases, and the issue of human capacities vis a vis machine capacities, in support of the critical and crucial value of the humanities and their unavoidable relationship with GenAI.

Youth Literacy And Social Practices In A Gaming Club, Abdul R. Siddiqui

Theses and Dissertations

One of the growing phenomena of our digital age is the proliferation of digital fan spaces (Gee, 2018). Dedicated to a specific fandom or activity, these spaces have allowed participants to play competitively, share videos with each other, create fanfiction, provide feedback to one another and engage in a host of literacies around something they share an affinity for (Black, 2009; Gee, 2017a). Through advances in technology, access to multiple tools and highly specialized knowledge of specific subjects, youth can now create communities in online spaces where they can engage in complex activities with their friends and fellow gamers without …

The Use Of Virtual Reality For Student Training On Bias And Microaggressions, Razan Hamed, Elizabeth Gdanski, Jooeun Kim, Julianne Le, Amy Lopez, Azmina Panjwani, Allyson Tong, Gloriana Wilson

Journal of Occupational Therapy Education

Virtual reality (VR) is an immersive innovative technology that can be used with occupational therapy students for bias training in preparation for fieldwork and clinical practice. The purpose of this study was to explore the use of VR as a complementary educational tool in bias and microaggressions (MA) training for entry-level occupational therapy students. We conducted a secondary analysis of data collected in an 8-week course on diversity, equity, inclusion, and professional skills with a total of 48 first-year entry-level occupational therapy students. We used eight simulated VR cases for all students. Data was collected using a mixed-method survey to …

5e Instructional Model: A Constructivist Approach To Teaching & Learning, Munira Amirali, Javed Ahmad, Shella Asad, Sadam Hussain, Syed Sardar Hussain, Tahira Jabeen, Tajun Nisa, Wahid Murad

Books

I taught ‘Curriculum Teaching and Learning’ as one of the master-level courses that enables course participants to broaden their understanding of curriculum models, teaching, learning and assessment approaches. The assignment required participants to choose a topic in their subject area, review relevant literature, and identify challenges faced by teachers and students during teaching and learning that topic.
In addition, course participants were asked to list misconceptions students possess regarding the relevant topics and explore possible solutions and recommendations to address the identified challenges and misconceptions. Thus, the course participants developed learning resources (lesson plans) using the 5E model (Engage, Explore, …

A School-Wide Behavior Management Program Evaluation: Teacher Perceptions Of Gamification In The Alternative Setting, Christina J. Farnsworth

Doctor of Education Dissertations

The program evaluation provided an understanding of the effectiveness of gamification as a behavior management tool and its impact on student behaviors as perceived by teachers. The evaluation followed a sixth- through eighth-grade alternative public school whose vision is to provide a structured, safe, and motivating learning environment where students grow academically and behaviorally responsible. The two-phased mixed study allowed participants to share their perceptions and satisfaction with using gamification as an effective behavior management tool. The program evaluation took on the epistemological position that staff contributions significantly impact behaviors, dependent on the two constructs: (a) user attitude and (b) …

Honors Online: Teaching, Learning, And Building Community Virtually In Honors Education, Victoria M. Bryan, Cat Stanfield

National Collegiate Honors Council Monographs

Contents

Introduction, Victoria M. Bryan and Cat Stanfield

Part I: Harnessing Virtual Connection in Program and Course Design

1. Through the Looking Glass: Honors in Virtual Reality, Betsy Greenleaf Yarrison

2. Exploring Incoming Honors Students’ Beliefs About Online Courses, Kristy Spear and Pavlo D. Antonenko

3. Reimagining Honors Curriculum—Delivered Through Technology Utilizing Our Alumni Community, Mollie Hartup, Amy Cossentino, and Lexi Rager

4. Online Faculty Professional Development and Community as Nexus, John Zubizarreta, Beata M. Jones, and Marca V. C. Wolfensberger

5. Building a Pipeline for Transfer and Scholarship Through (Virtual) Honors Research Partnerships, …

Vol. 23, Issue 1 - Table Of Contents

Journal of Economics and Finance Education

No abstract provided.