Linguistics Commons^™

การแปรของ (Kh) ในภาษาพวนบ้านฝายมูล ตำบลป่าคา อำเภอท่าวังผา จังหวัดน่าน : การศึกษาทางสัทศาสตร์สังคม, ฤทัยรัตน์ คุณธนะ

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาการแปรของ (kh) ในภาษาพวนบ้านฝายมูล ตำบลป่าคา อำเภอท่าวังผา จังหวัดน่าน เก็บข้อมูลจากผู้บอกภาษาจำนวน 60 คน แบ่งออกเป็น 3 รุ่นอายุ ได้แก่ ผู้พูดในรุ่นอายุมาก (อายุตั้งแต่ 60 ปีขึ้นไป) ผู้พูดวัยกลางคน (อายุระหว่าง 35-50 ปี) และผู้พูดในรุ่นอายุน้อย (อายุระหว่าง 10-25 ปี) รุ่นอายุละ 20 คน โดยเก็บข้อมูลใน 2 วัจนลีลา ได้แก่ คำพูดเดี่ยวและคำพูดต่อเนื่อง ผู้วิจัยศึกษาการแปรทางกลสัทศาสตร์ของ (kh) ด้วยการวิเคราะห์ค่าความเข้มสัมพัทธ์จากการคำนวณอัตราส่วนค่าความเข้ม ซึ่งแสดงการแปรสัทลักษณะของเสียงพยัญชนะจากเสียงกักไล่ระดับถึงเสียงเสียดแทรกผลการศึกษาทั้งในคำพูดเดี่ยวและคำพูดต่อเนื่องพบว่า (kh) ของผู้พูดในรุ่นอายุมากมีอัตราส่วนค่าความเข้มต่ำที่สุด ซึ่งแสดงถึงรูปแปรที่มีระดับของการเสียดแทรกต่ำหรือเสียงกัก ตามด้วยผู้พูดวัยกลางคนที่มีอัตราส่วนค่าความเข้มอยู่ระหว่างรุ่นอายุมากและผู้พูดในรุ่นอายุน้อย ซึ่งแสดงถึงรูปแปรที่มีความคาบเกี่ยวระหว่างผู้พูดในรุ่นอายุมากและผู้พูดในรุ่นอายุน้อย และผู้พูดในรุ่นอายุน้อยที่มีอัตราส่วนค่าความเข้มสูงที่สุด ซึ่งแสดงถึงรูปแปรที่มีระดับของการเสียดแทรกสูง อัตราส่วนค่าความเข้มของทั้งสามกลุ่มไม่ได้แบ่งเป็นรูปแบบที่แยกออกจากกันอย่างชัดเจน แต่มีลักษณะไล่ระดับ ผู้พูดทั้งสามกลุ่มมีอัตราส่วนค่าความเข้มบางส่วนที่ทับซ้อนกันอยู่ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าผู้พูดทั้งสามกลุ่มไม่ได้เลือกใช้รูปแปรที่ต่างกันเสมอไป อย่างไรก็ตาม ช่วงพิสัยของอัตราส่วนค่าความเข้มในคำพูดเดี่ยวกว้างกว่าในคำพูดต่อเนื่อง การกระจายของอัตราส่วนค่าความเข้มในคำพูดเดี่ยวอยู่ในช่วงตั้งแต่ระดับเสียงกักไปถึงระดับที่มีการเสียดแทรกสูงมาก ในขณะที่การกระจายของอัตราส่วนค่าความเข้มในคำพูดต่อเนื่องอยู่ในช่วงตั้งแต่ระดับเสียงกักไปถึงระดับที่มีเสียดแทรกปานกลางเท่านั้น ดังนั้น (kh) ในคำพูดต่อเนื่องจึงมีแนวโน้มไปทางเสียงกักหรือมีระดับความเสียดแทรกน้อยในทั้ง 3 รุ่นอายุมากกว่าในคำพูดเดี่ยว นอกจากนี้ ผลการศึกษายังพบการแปรภายในแต่ละรุ่นอายุ ซึ่งมีความสัมพันธ์กับอาชีพและการศึกษาของผู้พูดโดยผู้พูดในรุ่นอายุมากมีการแปรภายในกลุ่มมากที่สุด

Perception Of American–English Vowels By Early And Late Spanish–English Bilinguals, Miriam Baigorri, Luca Campanelli, Erika S. Levy

Publications and Research

Increasing numbers of Hispanic immigrants are entering the US and learning American–English (AE) as a second–language (L2). Previous studies investigating the relationship between AE and Spanish vowels have revealed an advantage for early L2 learners for their accuracy of L2 vowel perception. Replicating and extending such previous research, this study examined the patterns with which early and late Spanish–English bilingual adults assimilated naturally-produced AE vowels to their native vowel-inventory and the accuracy with which they discriminated the vowels. Twelve early Spanish–English bilingual, 12 late Spanish–English bilingual, and 10 monolingual listeners performed perceptual-assimilation and categorical-discrimination tasks involving AE /i,ɪ,ɛ,ʌ,æ,ɑ,o/. Early bilinguals …

Internal Structure Of Semelfactive Predicates In English, Lynn C. Nelson

Graduate Student Theses, Dissertations, & Professional Papers

This thesis presents an analysis of the internal structure of semelfactive predicates. I propose that the lexical aspect class of semelfactives consists of three sub-categories: (i) semelfactive predicates with internal plurality, (ii) semelfactive predicates which are uni-directional and (iii) semelfactive predicates with plurality of participants. Based on these sub-categories, I further propose that the feature of instantaneity attributed to semelfactives (Smith 1997), should not be used, as semelfactives are in actuality not instantaneous events. Furthermore, I propose that an additional feature of atomicity, which distinguishes between events with plurality and those without, should be added to the binary features of …

Assessment And Analysis Of Receptive And Expressive English Language Development In Spanish Speaking Ells And Native English Speakers Using The Pre-Klba, Candace Laprairie

Masters Theses

The purpose of this study is to examine the trends and differences in receptive and expressive English language development in native English speakers and Spanish-speaking English language learners (ELL). It also aims to analyze the relationship between auditory comprehension and narrative production skills and semantic skills and narrative production skills in native English-speakers and Spanish-speaking ELLs. Eighty-three preschool-aged children (17 Spanish-speaking ELLs and 66 Native English-speakers) were administered the Pre-Kindergarten Language Benchmark Assessment (Pre-KLBA) in Fall 2015, Winter 2016, and Spring 2016. This study utilized a three by two ANOVA to evaluate and determine: 1) If there are differences in …

The Modulatory Effect Of Expectations On Memory Retrieval During Sentence Comprehension, Luca Campanelli, Julie A. Van Dyke, Klara Marton

Publications and Research

Memory retrieval and probabilistic expectations are recognized factors in sentence comprehension that capture two different critical aspects of processing difficulty: the cost of retrieving and integrating previously processed elements with the new input words and the cost of incorrect predictions about upcoming words or structures in a sentence. Although these two factors have independently received substantial support from the extant literature, how they interact remains poorly understood. The present study investigated memory retrieval and expectation in a single experiment, pitting these factors against each other. Results showed a significant interference effect in both response time to the comprehension questions and …

Linguistic Correlates Of The Quiet Ego In Narratives About The Self, Katherine Maurer

Masters Theses

Increasingly, research has shown that the drive to elevate the self and the excessive pursuit of self-esteem have negative effects on well-being and mental health. In addition, many of the defensive and aggressive tendencies seen in psychological research can be seen as efforts to defend and elevate the self. In contrast to these tendencies, the quiet ego construct describes a state of ego balance characterized by an inclusive sense of identity, perspective-taking, detached awareness (mindfulness), and growth orientation. The quiet ego and related qualities have been associated with many positive outcomes. A body of research using the Linguistic Inquiry and …

English Language Investment: A Qualitative Study On Transitioning Adult Language Learners To Postsecondary And Career Certificate Programs, Colleen Collins Stribling

Graduate Research Theses & Dissertations

This qualitative study elicited and examined the narratives of 15 adult immigrants

learning English in a grant-funded program. The purpose of the study was to listen to student

voices to understand persistence and investment from the perspectives of the students. The study

utilized a process called reciprocal ethnography whereby participants analyzed their journeys

with the researcher to determine what factors in their life histories, experiences, and identities

had led them to invest sufficiently in English as a Second Language (ESL) programs in order to

reach levels of achievement that would allow them to transition into post secondary and career

certificate …

(Thr)-Flapping In American English: Articulatory Motivations And Social Factors, Joseph A. Stanley

Faculty Publications

Taps are allophones of /t/ and /d/ in American English

Between two vowels where the second is unstressed water, data, cheetah, scooter, odor, editor, forty, item, ladle, coding, etc. [ɾ] = voiced, alveolar tap.

Similar environment, but with a preceding nasal winter = winner, panting = panning [ɾ̃] = voiced, nasalized, alveolar tap.

Hypotheses:

1. For some speakers, [ɾ] is an allophone of /ɹ/ after /θ/, i.e. they have (thr)-flapping.
2. This variant is socially conditioned.
3. This variant has articulatory motivations.

Consonantal Variation In Utah English: What El[T]Se Is Happening[K], Joseph A. Stanley, Kyle Vanderniet

Faculty Publications

MOUNTAIN

• standard moun[ʔn̩] was the most common
• hyperarticulated moun[tʰɨn] twice as common as moun[ʔɨn]
• more common in younger speakers
• possibly as reaction to stigmatized variant

FALSE

• no clear pattern, but possibly women use it more

[k]-epenthesis

• not enough data

Nonmainstream forms can be found in Utah English.

These are not captured by the demographic variables we gathered.

Dorothy Moser Medlin Papers - Accession 1049, Dorothy Moser Medlin

Manuscript Collection

(The Dorothy Moser Medlin Papers are currently in processing.)

This collection contains most of the records of Dorothy Medlin’s work and correspondence and also includes reference materials, notes, microfilm, photographic negatives related both to her professional and personal life. Additions include a FLES Handbook, co-authored by Dorothy Medlin and a decorative mirror belonging to Dorothy Medlin.

Major series in this collection include: some original 18th century writings and ephemera and primary source material of André Morellet, extensive collection of secondary material on André Morellet's writings and translations, Winthrop related files, literary manuscripts and notes by Dorothy Medlin (1966-2011), copies …

Reseña De Escritura Académica: De La Teoría A La Práctica, David Sánchez-Jiménez

Publications and Research

No abstract provided.

The Language Of Protest: Acts Of Performance, Identity And Legitimation, Mary Lynne Gasaway Hill

Faculty Publications

Rooted in the performative of Speech Act Theory, this interdisciplinary study crafts a new model to compare the work we do with words when we protest: across genres (chants, songs, poetry, prose), from different geographies (Turkey, U.S., West Germany, Romania, Great Britain, Guatemala, Northern Ireland) and from different languages (Turkish, Spanish, English, German, Romanian, Ki’che’, Irish Gaeilge). This model generates two new concepts: pragmatic legitimacy, when a hearer recognizes a speech act, regardless of genre, as one of protest; and convocativity, the effect of convoking hearers into distinct camps, creating degrees of solidarity or distance on the protest issue. Framed …

The Role Of Cohesion In Second Language Reading Comprehension, Alisha Biler

Theses and Dissertations

Reading in a second language (L2) is a critical aspect of language acquisition, yet gaps remain in the literature regarding the extent to which textual factors impact reading difficulty. There is consensus that complex vocabulary and grammar affect L2 comprehension (Koda, 2005), and this is evidenced through the numerous traditional readability formulas, such as Flesch-Kincaid (FKGL). However, critics argue that discourse-level features, such as cohesion, also impact reading difficulty and must be included in difficulty analyses (Carrell, 1987).

One aspect of cohesion is content word overlap, or the number of content words repeated in a text; this measure is included …

/Ɛɡ/-Raising Is Straightforward? I Beg To Differ!, Joseph A. Stanley

Faculty Publications

This Study

Remaining questions:

• BEG is only studied in areas with BAG-raising.
• What about other places?
• Short, common words have only been studied.
• What about other words?

Anecdotal observation:

• I’m from St. Louis and I have BEG-raising in most words, except a few like integrity, segregate, negligent, and regulate.
• St. Louis is not known to have BEG-raising, and these words have not been included in other studies.

Hypotheses:

1. BEG-raising without BAG-raising is more widespread than Nevada.
2. BEG-raising is less common when it is followed by a sonorant.

Investigating The Causes And Cures For Unclear Scholarly Writing, Marlene Ingrid Mahony

Doctoral Dissertations

This qualitative dissertation investigated possible causes and cures for unclear scholarly writing. For this study, a stipulative definition of unclear scholarly writing, or “academese,” is that the language tends to be vague and verbose. The problem, according to the included literature, is that people who use or accept vague language have less academic, social, professional, and civic power. Academese, some say, can detach readers and that can accordingly diminish collective exchange. Because higher education is meant to share knowledge, promote agency, and prepare students to communicate powerfully within and beyond the university, this study researched the causes and cures of …

ภาพลักษณ์ของสมณะและความเชื่อเกี่ยวกับพุทธศาสนาของญี่ปุ่นใน อุจิฌูอิ โมะโนะงะตะริ, ยอดสวรรค์ อิกูจิ

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

วิทยานิพนธ์ฉบับนี้มีวัตุประสงค์เพื่อศึกษาภาพลักษณ์ของสมณะและความเชื่อเกี่ยวกับพุทธศาสนาของญี่ปุ่นในนิทานเรื่องเล่า อุจิฌูอิ โมะโนะงะตะริ ที่มีสมณะเป็นตัวละครหลัก ผลการศึกษาพบว่า ตัวละครสมณะมีภาพลักษณ์หลากหลายมีทั้งภาพลักษณ์ด้านบวกเช่น เป็นบุคคลผู้มีความเชื่อถือและยึดมั่นศรัทธาในพุทธศาสนาอย่างแน่วแน่และปฏิบัติตามคำสอนทางพุทธศาสนาอย่างเคร่งครัดและด้านลบ เช่น การประพฤติผิดศีลของพระโพธิสัตว์ นอกจากนี้ยังมีภาพลักษณ์ด้านอื่น ๆ เช่น เป็นบุคคลผู้ที่มีพฤติกรรมแสดงออกไม่เด่นชัดว่าเป็นผู้ประกอบกรรมดีหรือชั่วเพราะมีภาพลักษณ์ทั้งด้านบวกและลบในเรื่องเดียวกัน ส่วนในประเด็นความเชื่อเกี่ยวกับพุทธศาสนาที่พบในนิทานเรื่องเล่า อุจิฌูอิ โมะโนะงะตะริ จากการศึกษาพบว่า ส่วนใหญ่เป็นความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับพิธีกรรมในพุทธศาสนามหายานในนิกายต่าง ๆ ที่ได้รับความเชื่อถือศรัทธาในสมัยเฮอันจนถึงสมัยคะมะกุระตอนต้น ซึ่งเชื่อว่าเป็นช่วงที่มีการแต่งและรวบรวมนิทานเรื่องเล่า อุจิฌูอิ โมะโนะงะตะริ ลักษณะของความเชื่อสะท้อนออกมาในเชิงของวัฒนธรรม เช่น ความเชื่อเรื่องการขอฝน การสวดมนต์เพื่อรักษาอาการเจ็บป่วย โดยเป็นการใช้พุทธศาสนาเพื่อหวังผลในชาติปัจจุบันและชาติหน้ามากกว่าความเชื่อที่เป็นแก่นแท้ของปรัชญาพุทธศาสนาในลักษณะที่เป็นสากล ซึ่งสอนให้ผู้คนเชื่อเรื่องกฎแห่งกรรม การกระทำความดีละเว้นความชั่ว การละอายและเกรงกลัวต่อบาป ความเชื่อส่วนใหญ่ที่พบในนิทานเป็นความเชื่อของสมณะในพุทธศาสนานิกายเท็นดะอิ (Tendai) นิกายฌิงงน (Shingon mikkyō) และนิกายโจโดะฌู (Jōdo) นอกจากนี้ยังพบความเชื่อในนิกายโจโดะฌินฌู (Jōdo Shin) นิกายฮซโซ (Hossō) นิกายคุฌะ (Kusha) และความเชื่อเกี่ยวกับพระพุทธศาสนาที่มีการผสมผสานกับความเชื่อดั้งเดิมในลัทธิชินโตแบบฌุเง็นโด (Shugendō) และอมเมียวโด (Onmyōdō) อีกด้วย

หน่วยสร้างอนุประโยคขยายคำนามในภาษาไทย, กมลชนก หงษ์ทอง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ข้อ ได้แก่ 1) เพื่อระบุความแตกต่างระหว่างหน่วยสร้างอนุประโยคขยายคำนามกับนามวลีที่มีโครงสร้างเดียวกันคือ ‘คำนาม + กริยาวลี' 2) เพื่อระบุโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ของหน่วยสร้างอนุประโยคขยายคำนามในภาษาไทย และ 3) เพื่อวิเคราะห์ปัจจัยที่มีบทบาทต่อการกำหนดเงื่อนไขการปรากฏของโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์แต่ละแบบที่ระบุได้ในข้อ 2 ผู้วิจัยได้อาศัยสมมติฐานความคงสภาพของศัพท์เพื่อทดสอบความตรึงแน่นภายในของหน่วยที่ประกอบด้วย ‘คำนาม + กริยาวลี' และคำนวณอัตราส่วนระหว่างแบบต่อรูป ความแตกต่างที่พบคือคำประสมมีอัตราส่วนระหว่างแบบต่อรูปต่ำและมีความเป็นเนื้อเดียวกันสูงจนไม่ยอมให้กระบวนการทางวากยสัมพันธ์ ได้แก่ การแทรก การขยาย การแทนที่ และการเชื่อม เข้าไปมีบทบาทต่อหน่วยย่อยภายในเพียงหน่วยใดหน่วยหนึ่งได้ ในทางกลับกัน หน่วยสร้างอนุประโยคขยายคำนามมีอัตราส่วนระหว่างแบบต่อรูปสูงจนกระบวนการทางวากยสัมพันธ์สามารถเข้าไปมีบทบาทต่อหน่วยประกอบของมันได้ ผลการศึกษาพบว่าหน่วยสร้างอนุประโยคขยายคำนามในภาษาไทยประกอบด้วยองค์ประกอบ 2 ส่วนที่ขาดไม่ได้คือ ‘ส่วนหลัก' คือคำนามหรือนามวลี และ ‘ส่วนขยาย' คืออนุประโยค ในบางการปรากฏอาจพบ ‘ตัวนำอนุประโยค' ได้แก่ ที่ ซึ่ง อัน ผู้ ว่า ผู้ซึ่ง ที่ซึ่ง และ ที่ว่า นำหน้าส่วนขยาย หน่วยสร้างอนุประโยคขยายคำนามมีกระสวนโครงสร้าง 4 แบบที่แตกต่างกัน ดังนี้ 1) คำนามหลัก + ตัวนำอนุประโยค + อนุประโยคขยายที่มีตัวอ้างอิงร่วมกับคำนามหลัก 2) คำนามหลัก + อนุประโยคขยายที่มีตัวอ้างอิงร่วมกับคำนามหลัก3) คำนามหลัก + ตัวนำอนุประโยค + อนุประโยคขยายที่ไม่มีตัวอ้างอิงร่วมกับคำนามหลัก และ 4) คำนามหลัก + อนุประโยคขยายที่ไม่มีตัวอ้างอิงร่วมกับคำนามหลัก ปัจจัยที่มีบทบาทหลักต่อการกำหนดเงื่อนไขการปรากฏของโครงสร้างแต่ละแบบ ได้แก่ การมีหรือไม่มีตัวนำอนุประโยค การมีหรือไม่มีตัวอ้างอิงร่วม หน้าที่ของอนุประโยคขยายที่มีต่อคำนามหลัก และปัจจัยนอกเหนือจากรูปภาษา ส่วนปัจจัยที่มีบทบาทรองลงมาหรือปัจจัยที่กำหนดการปรากฏแบบย่อยของแต่ละโครงสร้าง ได้แก่ ตำแหน่งทางไวยากรณ์ของตัวอ้างอิงร่วม คุณสมบัติทางอรรถศาสตร์ของคำนามหลัก บทบาททางความหมายของคำนามหลัก ความซับซ้อนของหน่วยประกอบ ความเป็นวรรณศิลป์ และน้ำเสียงของผู้ส่งสาร ในขณะที่จำนวนขั้นต่ำของผู้ร่วมเหตุการณ์ การมีหรือไม่มีสุญรูป บริบทแวดล้อม และความเป็นทางการ ไมใช่มีบทบาทต่อการกำหนดแบบต่างๆ ของโครงสร้าง

สารัตถะและความสำคัญของศาสตร์แห่งอัญมณีอินเดียโบราณ, อรุณวรรณ คงมีผล

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

วิทยานิพนธ์เรื่องนี้มุ่งศึกษาสารัตถะและความสำคัญของศาสตร์แห่งอัญมณีอินเดียโบราณจากงานนิพนธ์ว่าด้วยศาสตร์แห่งอัญมณีที่บรรจุแทรกในวรรณคดีสันสกฤตประเภทศาสตร์ 5 เรื่อง ได้แก่ อรรถศาสตร์ของเกาฏิลยะ, พฤหัตสํหิตาของวราหมิหิระ, ยุกติกัลปตรุของโภชะ, มานโสลลาสะของโสเมศวระ และศุกรนีติสาระของศุกราจารย์ วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็นสองส่วน ส่วนแรกคือ การศึกษาสารัตถะ โดยมีการเปรียบเทียบระหว่างข้อมูลปฐมภูมิ 5 เรื่อง กับงานนิพนธ์ว่าด้วยศาสตร์แห่งอัญมณีที่เป็นเรื่องเดี่ยว ส่วนที่สองคือการศึกษาความสำคัญของศาสตร์แห่งอัญมณีในบริบทของสังคมและวัฒนธรรม โดยพิจารณาจากข้อความตัวบทที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องแทรกว่าด้วยศาสตร์แห่งอัญมณีกับงานนิพนธ์เรื่องหลัก รวมทั้งพิจารณาบทบาทของศาสตร์แห่งอัญมณีที่ปรากฏในงานนิพนธ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องทั้งในอดีตและปัจจุบัน ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่า สารัตถะของศาสตร์แห่งอัญมณีอินเดียโบราณ คือ การถ่ายทอดความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับวิธีการตรวจสอบและจำแนกสิ่งมีค่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งอัญมณี นำไปสู่การประเมินมูลค่าและคุณค่า เพื่อตอบสนองความมั่นคงของราชอาณาจักร องค์ความรู้เรื่องการตรวจสอบอัญมณีจำแนกได้เป็น 4 หมวด ได้แก่ หมวดการตรวจสอบอัญมณี หมวดการประเมินค่าอัญมณี หมวดการกำหนดราคาอัญมณี และหมวดเบ็ดเตล็ดซึ่งครอบคลุมศิลปะการทำอัญมณีตลอดจนความเชื่อ และวัฒนธรรมเกี่ยวกับการใช้อัญมณี เนื้อหาสาระของตำราอัญมณีประเภทเรื่องแทรกที่นำมาศึกษาครั้งนี้ โดยมากพ้องกับตำราอัญมณีประเภทเรื่องเดี่ยว สิ่งที่แตกต่างกันคือรายละเอียดปลีกย่อยและบริบทของการนำไปใช้ซึ่งมุ่งในแวดวงของราชสำนัก ส่วนความสำคัญของศาสตร์แห่งอัญมณีอินเดียโบราณนั้นแบ่งเป็น 4 ด้าน ได้แก่ ด้านความมั่นคงทางเศรษฐกิจและการเมือง ด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านภาษาและวรรณคดี และด้านการศึกษา สะท้อนให้เห็นว่า ศาสตร์แห่งอัญมณีอินเดียโบราณมีคุณูปการต่อสังคมในวงกว้างตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน จึงมีการสืบทอด การผลิตช้า การดัดแปลง และการอ้างอิงศาสตร์แห่งอัญมณีอินเดียในงานนิพนธ์ต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องจวบจนปัจจุบัน

Describing The Acquisition Of The Passive Voice By A Child Learner Of Japanese As A Second Language From A Processability Theory Perspective, Junko Iwasaki, Rhonda Oliver

Research outputs 2014 to 2021

This longitudinal case study reports on the acquisition of Japanese as a second language (L2) by a child learner with English as his first language (L1) who was acquiring Japanese naturalistically. In particular this study focusses on the acquisition by the child of a non-canonical mapping structure, namely the passive voice in relation to canonical mapping structures (e.g., the active voice) within the framework of the Unmarked Alignment Hypothesis (UAH) and the Lexical Mapping Hypothesis (LMH). These hypotheses are two of the main pillars of the extended Processability Theory (PT) (Pienemann, Di Biase & Kawaguchi, 2005). When compared to a …

A Single-Subject Evaluation Of Facilitated Communication In The Completion Of School-Assigned Homework, Nancy A. Meissner

Antioch University Dissertations & Theses

Few projects have combined quantitative and qualitative approaches in the analysis of facilitated communication as did this study of a 17-year-old nonverbal autistic male responding to homework questions using facilitated communication. Findings were consistent with prior studies: Tim was minimally able to produce correct responses independent of facilitator influence under controlled conditions; whereas, at least some typed messages in the spontaneous narratives appear to be his authentic communications independent of facilitator control.

An overview of the history of facilitated communication, its related research, and the heated debates around its validity are presented. Disparate findings between controlled and non-controlled circumstances are …