Educational Administration and Supervision Commons^™

Challenges Faced By Executive Leaders At Schools For The Deaf, Michelle Therese Tanner

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Hiring and sustaining qualified executive leaders at schools and programs for the Deaf continue to be challenging for board members and communities. More information is needed to understand issues contributing to the retention and recruitment of these executive leaders. The purpose of this qualitative case study was to understand factors that contribute to retention and recruitment in these positions and to learn possible solutions for overcoming challenges. An economic labor market theory for superintendents informed the study. Data were collected via interviews with 11 executive leaders from public and private schools for the Deaf from different regions of the United …

Effects Of Educational Curricula On Recidivism In A Community-Based Correctional Facility, Todd Angello

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Recidivism in a community-based correctional facility (CBCF) was high. The average recidivism rate was 32.7%; however, in a Northeast Midwest U.S. state, the CBCF was 44%. The purpose of this quantitative correlational study was to examine the effects of three educational curricula on recidivism at one CBCF. The Positive Reentry for Midwestern State Offenders certificate courses (vocational), the credit-bearing courses (college), the ASPIRE General Education Degree (GED), and no additional courses taken were tested on their predictive power of recidivism. The theoretical framework was Hirschi’s social bond theory. A binomial logistic regression was conducted to determine the effects of each …

Retention Of African American Male Teachers In Elementary And Middle Schools, Marla West

Walden Dissertations and Doctoral Studies

AbstractThe representation of African American male teachers in elementary urban schools has decreased. The purpose of this basic qualitative study was to investigate administrators’ and African American male teachers’ perceptions of how administrators are challenged to support the retention of African American male teachers in elementary and middle schools in the focus urban school district. Social, cognitive, and transformational leadership theories were used as a framework to guide the study. Research questions addressed how administrators perceive the ways they support the retention of African American male teachers and how African American male teachers perceive that support. Purposeful sampling was used …

Where Are All The African-American Women Superintendents In California, Oregon, And Washington State?, Toniesha D. Webb

University of the Pacific Theses and Dissertations

There are many African American women in leadership positions such as Assistant Superintendents, Network Superintendents, Directors, Principals, Assistant Principals, and Coaches. There is a disconnect for African American women in leadership and the highest position of authority in a school district. This leads to the question, what are the barriers, if any, that are limiting the amount of African American Women in the far western states to transition into Superintendent positions? In the reverse, what supports did the women who are superintendents have in their leadership ascension? Finally, what structures need to be developed and formalized in order to facilitate …

Self-Authorship And The Effects Of Reverse Culture Shock In Post-Study Abroad U.S. College Students: Strangers In Their Own Land, Tarianne G. Cotton

University of the Pacific Theses and Dissertations

Traditionally, in our globally diverse and intertwined society, study abroad has served as a valuable, enriching, and life-changing aspect of college and university offerings and opportunities for students. Today, the lives of post-study abroad students will be defined by the ways they make sense of unexpected major events surrounding the history-changing COVID-19 pandemic and the contemporary protests against racism and social injustice. A large body of research exists on study abroad, culture shock, self-authorship, provocative moments, cross-cultural reentry, and reverse culture shock. A lack of research exists on what ways post-study abroad U.S. students make meaning of their experiences in …

Empowerment By Design: Classroom Innovation And Inquiry Through Design Thinking And Action Research, Cory Rayala

University of the Pacific Theses and Dissertations

Increasingly standardized and assessment-driven educational systems are failing to meet the needs of many students, replacing their love of learning with a fear of failure. Importantly, the fear of failure is a common mindset of not only students but also teachers, administrators, and policymakers. This qualitative, action research study is situated in a design thinking/growth mindset conceptual theory that posits that the design thinking process can serve as a meaningful growth mindset opportunity for teachers and students. The prototyping mindset inherent in design thinking may mitigate the fear of failure by focusing on rapid iteration rather than striving for perfection. …

Student Engagement, Experience, & Support Among Pre-Pharmacy Students, James J. Stack

University of the Pacific Theses and Dissertations

This study was guided by Astin’s Student Involvement theory which explored student’s needs in a demanding program amongst 12 pre-pharmacy students at the University of the Pacific. This qualitative study looked to uncover the engagement, experiences, and support of pre-pharmacy students in order to learn what students want from their learning experiences; to aid in student success and retention. Qualitative interviews provided detailed stories to their pre-pharmacy experiences. Through a thorough analysis of the data seven themes emerged: (a) peer support (b) time management (c) exam structure (d) increased faculty support (e) housing placement (f) coping with stress (g) core …

Implementation And Sustainability Of Trauma-Informed Care Via Multi-Tiered System Of Support (Mtss), Aisha Larie Elloie Brice

University of the Pacific Theses and Dissertations

Trauma-informed care is a relatively new construct in K-12 education, and districts across the United States are seeking avenues to meet the needs of their students. The COVID-19 pandemic elevated the need for districts to develop appropriate supports to address student and adult trauma. Traumatic events can affect a child’s mental, physical, social-emotional, and/or spiritual well-being (Substance Abuse and Mental Health Service Administration, 2011). Furthermore, children with an elevated risk of trauma may not be able to access these supports outside of the school setting (Baweja et al., 2015). Therefore, educational systems need to develop trauma-informed care models for schools …

Analyzing Collaborative Practices Of Education And Mental Health Professionals In An Education Program Serving Students With Emotional And Behavioral Disorders: A Case Study Utilizing A Cultural Historical Activity Lens, Elizabeth A. Jara

University of the Pacific Theses and Dissertations

This qualitative single case study examined systemic collaborative practices related to service implementation for high school students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in a public school intensive therapeutic intervention program. Specifically, this study explored the interdependent and co-creative relational structures, actions, and activities of education and mental health professionals as supported by program leadership. This study used semi-structured interviews to investigate (1) how special education and mental health leadership support implementation of service, and (2) how ideologies of education and mental health professionals’ impact collaborative practices? Cultural Historical Activity Theory served as the theoretical and methodological lens for this …

Why So Few Women? A Case Study Of Female Superintendents In P-12 Public Education Systems, Alfreda M. Howard

College of Graduate Studies: Theses & Dissertations

This qualitative case study explored the pathways, barriers, and advancement strategies of female superintendents in Georgia. The problem that the study addressed was examining the gender disparity in the superintendency. The purpose of this study was to explore the leadership journey of female superintendents who served in P-12 public education systems in Georgia for the 2021-2022 school year. The researcher created and pilot-tested a semi-structured interview protocol to collect data for the study. Study participants included five current female superintendents in Georgia.

Findings revealed that female leaders are grossly underrepresented in the superintendent role. Graduate degrees and terminal degrees in …

“I Had To Adapt To Continue Being A Student To The Best Of My Ability”: Identifying Occupational Therapy Students’ Processes Of Adapting To Academic Disruption, Laura H. Vanpuymbrouck, Linda M. Olson

Journal of Occupational Therapy Education

In the wake of COVID-19, practitioners, educators, and students had to shift to virtual interactions while experiencing significant unknowns and valid fears. This project describes the lived experiences of 37 occupational therapy students who lived through this international pandemic examining their reflections of how occupational therapy theories and models of practice could inform approaches to adapt to the changing context of their lives. Narratives of students collected as part of routine educational assessments in an introduction to occupational therapy theory course were examined using methods of content analysis to understand the perspectives of students’ needs, supports, and mechanisms of adaption …

A Qualitative Case Study Of Principal Supervisors’ Perceptions Of Equity-Based Instructional Leadership, Dontae Wilson

Theses and Dissertations

Principal supervisors play a critical role in supporting school principals. However, historically, principal supervisors were ill prepared to address these challenges at either the district or school level. Since 2011, the role of the principal supervisors has been reexamined to provide better outcomes for students and increased support for principals. The development of equity-based instructional leadership practices was identified and therefore added to the tools focused on developing transformative, race-conscious, and culturally responsive educational leadership. The problem explored in this qualitative study is that little research has focused on the perceptions of principal supervisors to improve equitable practices in schools …

Examining Emailed Feedback As Boosters After A College Drinking Intervention Among Fraternities And Sororities: Rationale And Protocol For A Remote Controlled Trial (Project Greek), Abby L. Braitman, Jennifer L. Shipley, Megan Strowger, Rachel Ayala Guzman, Alina Whiteside, Adrian J. Bravo, Kate B. Carey

Psychology Faculty Publications

BACKGROUND: College students involved in Greek life (ie, members of fraternities and sororities) tend to engage in more high-risk alcohol use and experience more negative consequences than those not involved in Greek life. Web-based alcohol interventions, such as Alcohol eCHECKUP TO GO, have been successful in reducing alcohol use and consequences among the general college student population, but interventions targeting alcohol reduction among those involved in Greek life have had limited success. Booster emails including personalized feedback regarding descriptive norms and protective behavioral strategies have shown potential in increasing the effectiveness of web-based interventions among college drinkers. Studies are needed …

Marquette Presidents, Brad Stratton, Digital Scholarship Lab, Marquette University, Marquette University

Digital Scholarship Lab

Former Senior Editor of Presidential Communication in the Office of the President, Brad Stratton, researched and documented past presidents biographies and events that occured during their tenure at Marquette. In late 2022, he approached the University Archives for advice about using these documents to display the history of the President's Office. In association with the archives, Stratton, and the Digital Scholarship Lab, we created a page to display his work as a timeline of the University's history.

This site is available at presidents.raynordslab.org

Challenging Racism In Catholic Schools Through Intimate School Leadership: Counternarratives Of Black Catholic School Leaders, Michael Santa Maria

LMU Theses and Dissertations

Conversations regarding racial equity are uncomfortable for many Catholic school leaders. This is due to a lack of clarity between Catholic social teaching (CST) and its implementation regarding racial justice among Catholic schools. This necessitates coherent guidance to address systemic racism in Catholic education which responds to the need for greater equity, inclusion, and antiracism in its Catholic schools. The purpose of this study was to work with Black Catholic school leaders to understand how they operationalize antiracism in their leadership practice. To understand this paradigm, this study addressed two research questions: (1) How do Black leaders experience their role …

Rethinking The Hispanic Teacher Shortage: Dual Language Schools As Identity-Affirming Organizations, Elena Sada, Katie Ward

Journal of Catholic Education

Research has established the connection between the academic success of culturally and linguistically diverse students, and their schools’ ability to recruit and retain teachers that reflect such diversity (Shirrell et al., 2019). Studies have also highlighted the criticality of the students’ home language use as a way to enhance academic growth and develop their sociocultural competence and well-being (Feinauer & Howard, 2014). There is no research, however, addressing the differences between the experiences of Hispanic teachers in bilingual Catholic education compared to those in monolingual English Catholic education. This article highlights the differences captured by a recent study, and discusses …

Effects Of Teaching Argument To First-Year Community-College Students Using A Structural And Dialectical Approach, Sharon Radcliff

Doctoral Dissertations

The purpose of this study was to measure to what extent an experimental method of teaching argument incorporating elements from both Toulmin’s (2004) structural approach and Walton’s (2013) dialectical approach effects first-year college students’ ability to write strong arguments. This experimental instruction used critical questioning as a strategy in building a strong argument, incorporating alternative viewpoints, and creating a dialogue between claims and counterclaims, backed logically by verifiable evidence from reliable sources.

Using the Analytic Scoring Rubric of Argumentative Writing (ASRAW; Stapleton & Wu, 2015) that includes the argument elements of claims, data, counterclaim, counterclaim data, rebuttal claim, and rebuttal …

แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนอนุบาลเอกชนในกรุงเทพมหานครตามแนวคิดทักษะการดูแลตนเองของเด็กปฐมวัย, ณฐภาส์ รัชตะกุลธำรง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการของโรงเรียนอนุบาลเอกชนในกรุงเทพมหานครตามแนวคิดทักษะการดูแลตนเองของเด็กปฐมวัย 2) เพื่อพัฒนาแนวทางการบริหารวิชาการของโรงเรียนอนุบาลเอกชนในกรุงเทพมหานคร ตามแนวคิดทักษะการดูแลตนเองของเด็กปฐมวัย ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบบรรยาย ประชากรในการวิจัยคือ โรงเรียนอนุบาลเอกชนในกรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ผู้ให้ข้อมูลคือ ผู้บริหารหรือครู โรงเรียนอนุบาลเอกชนในกรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน รวมทั้งสิ้น 212 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไป วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และใช้ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNImodified) ในการจัดลำดับความต้องการจำเป็นผลวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารวิชาการของโรงเรียนอนุบาลเอกชนในกรุงเทพมหานคร ตามแนวคิดทักษะการดูแลตนเองของเด็กปฐมวัย โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (X = 4.358, SD = 0.549) และสภาพที่พึงประสงค์ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ( X =4.589, SD = 0.509) เมื่อวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นรายด้าน พบว่าด้านการประเมินพัฒนาการมีความต้องการจำมากที่สุด (PNImodified = 0.058) รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาหลักสูตร ( PNImodified = 0.056) ด้านการจัดสภาพแวดล้อม สื่อและแหล่งเรียนรู้ (PNImodified = 0.054) และด้านการจัดประสบการณ์มีความต้องการจำเป็นน้อยที่สุด (PNImodified = 0.044) ตามลำดับ เมื่อพิจารณาตามแนวคิดทักษะการดูแลตนเองของเด็กปฐมวัย รายข้อย่อยที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุดเหมือนกันทั้ง 4 ด้านคือทักษะการดูแลตนเองของเด็กปฐมวัยทักษะด้านความปลอดภัย 2) แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนอนุบาลเอกชนในกรุงเทพมหานคร ตามแนวคิดทักษะการดูแลตนเองของเด็กปฐมวัย มีทั้งสิ้น 4 แนวทางหลัก 8 แนวทางย่อย และ 16 วิธีดำเนินการ ซึ่งเรียงลำดับความต้องการจำเป็นดังนี้ แนวทางหลักที่ 1 พัฒนาเครื่องมือในการวัดประเมินพัฒนาการของผู้เรียนที่เน้นเกี่ยวกับทักษะการดูแลตนเองของเด็กปฐมวัย …

กลยุทธ์การบริหารสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทยตามแนวคิดความเป็นนานาชาติ, ธันวิตา สิริวรภัทร พุทธพงษ์ศิริพร

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดการบริหารสถาบันอุดมศึกษาและความเป็นนานาชาติของสถาบันอุดมศึกษา 2) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทยตามแนวคิดความเป็นนานาชาติ 3) วิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของการบริหารสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทยตามแนวคิดความเป็นนานาชาติ และ 4) พัฒนากลยุทธ์การบริหารสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทยตามแนวคิดความเป็นนานาชาติ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ โดยดำเนินการวิจัยทั้งการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ ประชากรในการวิจัย ได้แก่ สถาบันอุดมศึกษาในกำกับดูแลของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม จำนวน 155 แห่ง ผู้ให้ข้อมูล คือ อธิการบดี และผู้บริหารที่มีหน้าที่รับผิดชอบหลักงานด้านความเป็นนานาชาติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินกรอบแนวคิด แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของร่างกลยุทธ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยการใช้สถิติเชิงบรรยาย คือ ร้อยละ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNIModified) วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. กรอบแนวคิดการบริหารสถาบันอุดมศึกษาที่มีความเป็นนานาชาติในประเทศไทยประกอบด้วยการบริหารหลักสูตร และการบริหารการบริการวิชาการ กรอบแนวคิดความเป็นนานาชาติของสถาบันอุดมศึกษาประกอบด้วยความเป็นนานาชาติในที่ตั้ง และการศึกษาข้ามพรมแดน 2. สภาพปัจจุบันของการบริหารสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทยตามแนวคิดความเป็นนานาชาติในภาพรวมการปฏิบัติอยู่ที่ระดับปานกลาง ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ในภาพรวมอยู่ที่ระดับมาก 3. จุดแข็งของการบริหารสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทยตามแนวคิดความเป็นนานาชาติ ได้แก่ การบริหารหลักสูตร จุดอ่อน ได้แก่ การบริหารการบริการวิชาการ โอกาส ได้แก่ ปัจจัยด้านสังคม และปัจจัยด้านเทคโนโลยี ส่วนภาวะคุกคาม ได้แก่ ปัจจัยด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ และปัจจัยด้านเศรษฐกิจ 4. กลยุทธ์การบริหารสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทยตามแนวคิดความเป็นนานาชาติประกอบด้วยกลยุทธ์หลัก 5 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) เน้นคุณค่าการพัฒนาหลักสูตรสู่สมรรถนะระดับโลก 2) ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่มีมาตรฐานระดับโลก 3) ผลักดันการประกันการเรียนรู้ที่ทันสมัยก้าวทันโลก 4) เพิ่มขีดความสามารถการให้คำปรึกษาทางวิชาการเสริมศักยภาพการแข่งขันระดับโลก 5) มุ่งเป็นเลิศในการถ่ายทอดองค์ความรู้สู่ระดับโลก โดยทั้ง 5 กลยุทธ์หลักเน้นตามแนวคิดความเป็นนานาชาติแบบการศึกษาข้ามพรมแดน

กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนอนุบาลเอกชน ตามแนวคิดพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของผู้ใหญ่รุ่นเยาว์, มงคล ตีระดิเรก

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดการบริหารวิชาการโรงเรียนอนุบาลเอกชนและแนวคิดพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของผู้ใหญ่รุ่นเยาว์ 2) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารวิชาการโรงเรียนอนุบาลเอกชนตามแนวคิดพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของผู้ใหญ่รุ่นเยาว์ และ3) พัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนอนุบาลเอกชนตามแนวคิดพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของผู้ใหญ่รุ่นเยาว์ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ (Multiphase Mixed Methods Research) ประชากรได้แก่ โรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษาในระบบ ที่มีชั้นอนุบาล จำนวน 3,329 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 357 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลได้แก่ ผู้บริหาร หัวหน้าฝ่ายปฐมวัย/วิชาการ และครูผู้สอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามลักษณะมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ดัชนีความต้องการจำเป็น (Modified Priority Needs Index: PNImodified) และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดการบริหารวิชาการ ประกอบด้วย (1) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (2) การจัดประสบการณ์เรียนรู้ และ (3) การประเมินพัฒนาการ กรอบแนวคิดพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของผู้ใหญ่รุ่นเยาว์ ประกอบด้วย (1) การกำกับตนเอง และ (2) ความรู้และทักษะระหว่างบุคคล 2) สภาพปัจจุบัน พบว่าอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์ พบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ทั้งสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ 3) กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนอนุบาลเอกชนตามแนวคิดพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของผู้ใหญ่รุ่นเยาว์ประกอบด้วย 3 กลยุทธ์หลัก คือ 1) เพิ่มคุณค่าหลักสูตรสถานศึกษาในการเสริมสร้างพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของผู้ใหญ่รุ่นเยาว์ มี 2 กลยุทธ์รอง 2) พลิกโฉมคุณภาพการจัดประสบการณ์เรียนรู้เพื่อเสริมสร้างพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของผู้ใหญ่รุ่นเยาว์ มี 2 กลยุทธ์รอง 3) เพิ่มมิติในการประเมินพัฒนาการ เพื่อพัฒนาพื้นฐานสำหรับความสำเร็จของผู้ใหญ่รุ่นเยาว์ มี 2 กลยุทธ์รอง

นวัตกรรมการบริหารวิชาการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิต, วิทวัช กุยแก้ว

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษากรอบแนวคิดการบริหารวิชาการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และกรอบแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2) เพื่อศึกษาระดับความเชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 3) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารวิชาการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิต 4) เพื่อพัฒนานวัตกรรมการบริหารวิชาการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบวิจัยผสมวิธีพหุระยะ (Multiphase Mixed Method Design) ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.อำเภอ/เขต)สังกัดกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ใช้กลุ่มตัวอย่าง 280 แห่ง โดยผู้ให้ข้อมูลคือผู้เรียนของ กศน.อำเภอ/เขต แห่งละ 15 คน รวม 4,200 คน สามารถเก็บข้อมูลได้ทั้งสิ้น 3,045 คน และผู้อำนวยการ กศน.อำเภอ/เขต ข้าราชการครู และครู กศน.ตำบล รวม 840 คน สามารถเก็บข้อมูลได้ทั้งสิ้น 621 คน และ กศน.อำเภอ/เขตที่มีแนวทางปฏิบัติที่น่าสนใจ จำนวน 5 แห่ง ผู้ให้ข้อมูลคือ ผู้อำนวยการสถานศึกษา โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบบประเมินระดับความเชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิต แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาการบริหารวิชาการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย แบบสัมภาษณ์การบริหารวิชาการตามอัธยาศัยตามแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิตแบบกึ่งโครงสร้าง แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของร่างนวัตกรรมฯ ฉบับที่ 1 และแบบประเมินร่างนวัตกรรมฯ ฉบับที่ 2 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดการบริหารวิชาการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประกอบด้วย 3 ด้าน ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และกรอบผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิต 5 คุณลักษณะ ประกอบด้วย ผู้เรียนอย่างมีจุดมุ่งหมาย ผู้เรียนที่รอบรู้และมีไหวพริบ ผู้เรียนรู้อย่างมีกลยุทธ์ ผู้เรียนอย่างไตร่ตรอง ผู้เรียนที่พึ่งตนเอง 2) ระดับความเชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยรวมอยู่ในระดับอยู่ในระดับสูง เมื่อพิจารณารายคุณลักษณะ พบว่า ด้านผู้เรียนอย่างมีจุดมุ่งหมายมีค่าเฉลี่ยสูงสุด และด้านผู้เรียนอย่างไตร่ตรอง มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารวิชาการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ตลอดชีวิต พบว่า ด้านการพัฒนาหลักสูตร มีค่าความต้องการจำเป็นสูงสุด และด้านการจัดการเรียนรู้ มีค่าความจำเป็นต่ำสุด 3) …

Approaches For Academic Management Development Of Bromsgrove International School Based On The Concept Of Academic Risk-Taking, Kittaya Pawakranond

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

No abstract provided.

แนวทางพัฒนาการบริหารกิจกรรมยุวกาชาดโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครตามแนวคิดทักษะชีวิต, กิตติภัค วงศ์ไพศาลสิน

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นของการบริหารกิจกรรมยุวกาชาด โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครตามแนวคิดทักษะชีวิต 2) นำเสนอแนวทางพัฒนาการบริหารกิจกรรม ยุวกาชาดโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครตามแนวคิดทักษะชีวิต ใช วิธีการวิจัยเชิงบรรยาย ประชากร ที่ใช้ ในการวิจัย คือ โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 437 โรงเรียน เลือกตัวอย่างโดยการ กำหนดคุณสมบัติ จำนวน 50 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ บริหารและครูที่เป็นวิทยากรยุวกาชาด กรุงเทพมหานคร จำนวน 64 คน เครื่องมือที่ใช ในการวิจัย คือ แบบสอบถามและแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ ของ (ร่าง) แนวทางฯ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ ข้อมูล ประกอบด้วย ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ ดัชนีค่าความต้ องการจำเป็น ฐานนิยม และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารกิจกรรมยุวกาชาดที่มีความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ การวางแผน และการปฏิบัติตามแผนมีความต้องการจำเป็นต่ำที่สุด โดยการบริหารกิจกรรมยุวกาชาด ทั้งหมดมีองค์ประกอบทักษะชีวิตที่มีความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ การแสดงพฤติกรรมเชิงบวก 2) แนวทางพัฒนาการบริหารกิจกรรมยุวกาชาด มีทั้งหมด 4 แนวทาง 12 แนวทางย่อย 25 วิธีดำเนินการ แนวทางเรียงตามลำดับความต้องการจำเป็น ดังนี้ (1) ส่งเสริมให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียร่วม วางแผนการจัดกิจกรรมยุวกาชาดด้านสุขภาพอนามัยที่สมบูรณ์ และการสร้างความเข้าใจอันดี (2) ประเมินผลการจัดกิจกรรมยุวกาชาดด้านมนุษยสัมพันธ์กับบุคคลทั่วไปที่ส่งเสริมการแสดง พฤติกรรมเชิงบวก (3) ปรับปรุงการจัดกิจกรรมยุวกาชาดด้านส่งเสริมความสงบสุข และการแสดง พฤติกรรมเชิงบวก และ (4) สนับสนุนการปฏิบัติตามแผนการจัดกิจกรรรมยุวกาชาดด้านมนุษยสัมพันธ์กับบุคคลทั่วไป และการแสดงพฤติกรรมเชิงบวก

แนวทางการพัฒนาครูโรงเรียนอัสสัมชัญศรีราชาตามแนวคิดการจัดการศึกษาในแนวทางมงฟอร์ต, ประจักษ์ นันศรีทอง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

No abstract provided.

แนวทางการพัฒนาความสามารถในการเข้าใจความรู้สึกผู้อื่น ของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี, กัญญารัตน์ โพธิวัฒน์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

No abstract provided.

แนวทางการพัฒนาครูตามแนวคิดทักษะการเรียนรู้ด้านอารมณ์และสังคมของครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการของครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ, จิณณวัตร ปานจีน

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

No abstract provided.

แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการของวิทยาลัยในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี ตามแนวคิดทักษะการทำงาน, กานต์สินี แสนใจงามวรภัทร์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

No abstract provided.

แนวทางการพัฒนาครูโรงเรียนวัดท่าเกวียน (สัยอุทิศ) ตามแนวคิดสุขภาวะของครู, ชญานี จินดางาม

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

No abstract provided.

แนวทางการพัฒนาครูโรงเรียนโยธินบูรณะตามแนวคิดครูที่มีแรงขับเคลื่อน, ณัฐวุฒิ เขตผดุง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

No abstract provided.

แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตตลิ่งชัน เครือข่ายที่ 62 ตามแนวคิดความฉลาดทางสังคม, ทิพย์สุดา คฤห์ดี

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

No abstract provided.