Educational Administration and Supervision Commons^™

Navigating Virtual Halls: Stories Of Online Transfer, Working Adult Learners' Journeys With Student Services, Lashica Davis Waters, Michelle Bartlett

Educational Leadership & Workforce Development Faculty Publications

This qualitative narrative inquiry study explores lived experiences of seven working adult part-time online students, mostly community college transfers, in a Research 1 institution's online degree-completion program. Using in-depth interviews, four key themes are identified: access, engagement, inclusion, and university pride in students' interactions with student services. Access covers service availability, engagement the interaction quality, inclusion the feeling of being valued, and university pride the over-all perception of their educational journey. Engagement further divides into positive connections and negative disconnections. Findings suggest positive experiences with student services, recommending enhanced service provisions for similar students to foster accessibility, engagement, inclusivity, and …

Navigating The Maze: Women Experiences Transitioning From Faculty To High-Level Administration In Four-Year Postsecondary Institutions In The United States, Jonathan Hubbell

Theses and Dissertations

This dissertation explores the experiences of women transitioning from faculty roles to high-level administrative positions within four-year postsecondary institutions in the United States. Utilizing a phenomenological approach, this study investigates the strategies, challenges, and successes of nine women who have navigated this career progression, highlighting the systemic barriers they faced and the resilience they developed along the way. Through the lens of resiliency theory and intersectionality, the research examines how women balance personal and professional obligations, overcome institutional barriers, and utilize mentorship networks to support their advancement. From the in-depth interviews, four themes emerged: (a) adaptability, (b) resilience, (c) mentoring, …

Midwest Midlevel Professionals' Perspective On Their Entry-Level Experience: Supervisor Leadership And Its Effect On Employee Retention, Joseph Thomas

Theses and Dissertations

For the past three decades, new professionals have been leaving the student affairs field at alarming rates, with around 50% departing within five years of completing their master’s degrees. While numerous studies have explored the reasons behind this exodus, few have examined why the other 50% remain. Moreover, limited research has investigated how servant leadership impacts the retention of these professionals. This basic interpretive qualitative study aimed to understand how leadership’s focus on employee needs influences retention, using the lived experiences of eight mid-level student affairs professionals from large public institutions in the Midwest, each 5-7 years post-master’s degree. Thematic …

The Relationship Between Participation In A Student Success Course And The Retention Rate And Academic Success Of First-Year Freshmen At A Historically Black University, Madeline Martinez

Dissertations

Problem

Amongst the highest at-risk student populations are minority students (students of color), first-generation college students, students from low-socioeconomic status, students experiencing financial challenges, and those who enter college academically underprepared. Furthermore, studies have found a significant gap in the educational achievement of African Americans in comparison to other peer groups. Closing this achievement gap requires educators to take a closer look at the complex concept of student retention and understand the variables and factors associated with students’ successful outcomes from both an individual and institutional perspective. An in-depth examination of the effectiveness of strategies specifically designed for the retention …

Mc Means Mentor The Child: Examining School-Based Hip-Hop Clubs For Youth Empowerment, Leadership Development, And Capacity For Change, Daniel Wolford

Theses and Dissertations--Educational Leadership Studies

This dissertation examined the relationship between students in a school-based hip-hop club and their ability to develop leadership capabilities through club activities. This study followed a hip-hop club at an urban high school in the Midwest to better understand how hip-hop spaces impact youth participants. The participants included four current members of the club and three alums, all of whom were African American. This study used qualitative methods through heuristic inquiry to understand the phenomenon of hip-hop clubs. Data collection methods included session notes, musical creations, semi-structured interviews, and a Microsoft Teams group chat. Additional heuristic data was collected through …

The Influence Of Independent Secondary School Heads On Shaping Organizational Culture, Ian D. Macphail

Theses and Dissertations--Educational Leadership Studies

This dissertation examined the experiences and connections between head of school leadership and culture in small, independent boarding schools in New England. This study was the result of the participation of eight heads of school from eight separate institutions, engaging in semi-structured interviews. All of the schools were secular in their practice, all-gender, and had a formal dormitory-based boarding program. Each school enrolled 400 or fewer students, focusing the impact of these leaders on a tighter, interactional lens. This study explored a relatively under-researched area of K-12 education and used exploratory, qualitative methods to gather the stories of these formal …

Onboarding New Administrators At Noblesville Schools, Janae Mobley

Theses and Dissertations--Educational Leadership Studies

While many organizations invest in their leaders when onboarding them for their new role; oftentimes this process can be overlooked in the K-12 school setting when it comes to school administrators. As a result, this study focuses on analyzing the needs of new school administrators and how to better support them in their role when transitioning to a new district or from the classroom. This study utilizes Mixed-Methods Action Research methodology to assess and address the needs of new school administrators at Noblesville Schools, a K-12 public school district in Hamilton County, Indiana.

The Co-Curriculum Of College Student Employment: Perspectives From Supervising Practitioners, Brittany Begley Wildman

Theses and Dissertations--Educational Policy Studies and Evaluation

College student employees are not only serving the overall mission of their institutions, but also developing career readiness skills through daily interactions while at work. In this study, I explore the perceptions of the supervisors of student employees as both managers and student affairs professionals. Through one-on-one interviews with supervisors, discussing their interactions with students, I explore the implicit and explicit curricula they provide to their students using a curriculum analysis framework. I then compare the resulting learning outcomes against those identified in industry standards. The supervisors described supporting student employees' personal development during the student employment experience as well …

University Of Central Florida Graduate Catalog, 2024 - 2025, University Of Central Florida

UCF Catalogs

No abstract provided.

Evaluating The Length Of Clinical Rotations In Medical Laboratory Science Education, Kendal Beazer

Dissertations and Theses

Medical laboratory scientists and technicians play a crucial role in healthcare by utilizing advanced methods to aid in the diagnosis, monitoring, and prevention of a wide range of diseases. Certifying as an MLS or MLT professional is detailed and specific, requiring years of laboratory training that is crucial to accurately perform testing that impacts patient care. Shortages of qualified medical laboratorians have persisted for decades, causing laboratory administrators to hire individuals who lack basic laboratory training. Laboratory education programs are not keeping up with the staffing demands, in part due to the lack of clinical rotation placements needed for MLS …

Wmu Board Of Trustees Formal Session January 25, 2024, Wmu Board Of Trustees

WMU Board of Trustees Meetings

• Acceptance of the Agenda
• Approval of the Minutes
  • November 30, 2023 – BOT Meeting
  • December 14, 2024 – BOT Special Meeting
• Remarks by the Chair
• Remarks by the President
• Updates by the Faculty Senate President
• Updates by the Western Student Association President
• Western Michigan University Employee Graduates
• Haenicke Institute for Global Education Presentation: Journey from Graduate Student to Assistant Professor
• Public Comments Regarding Action Items

Action Items

2024 Western Michigan University Board of Trustee Officer Election

Delegated Authority to Confer Degrees

Consent Items

Curriculum Proposals

Personnel Report

• General Public Comments

Supplemental

White Girl Wasted: Gender Performativity Of Sexuality With Alcohol In National Panhellenic Conference Sorority Women, Pietro A. Sasso, Amber Manning-Ouellette, Kim E. Bullington, Shelley Price-Williams

Journal of Higher Education & Student Affairs

This narrative qualitative study explored how sorority members negotiated their identities within systems of hegemony with their student communities. Sorority members used women’s empowerment discourse to rationalize how they consumed alcohol, engaged in frequent consensual sexual relationships, and navigated relationships with fraternity men and across their campus sorority/fraternity communities. Implications for practice included harm reduction, sex education, and supportive policies.

Predicting Retention, Progression, And Graduation Of First-Time Freshmen Students, Brynn L. Munro, Juliann Sergi Mcbrayer, Antonio P. Gutierrez De Blume, Pamela Wells

Journal of Higher Education & Student Affairs

Currently, roughly one third of college students fit the federal government’s definition of first-generation college student status, meaning that neither parent has earned a baccalaureate degree (RTI International, 2023). This study utilized archival data at an access institution in the southeastern United States in a causal comparative study using binary logistic regression analysis to determine if first-generation college student status, gender, socioeconomic status, and academic preparedness are predictors for six-year graduation rates. Findings from this quantitative study determined that gender, socioeconomic status, and academic preparedness were significant predictors for graduation within six years of matriculation at the institution. A future …

Trigger Events And Leadership: Crucible Moments In Leadership, Timothy M. Authier

Master's Theses and Doctoral Dissertations

Being and becoming an educational leader is a process that engages multiple levels of challenge, training, processing, and understanding. The many demands placed on school administrators create many challenges and put a great deal of adversity in the pathway of administrators. The training process involving graduate degrees in educational leadership attempts to support aspiring principals and district leaders by applying technical skills and practices. However, the challenges and adversity that arise in education consistently cause other factors, of which administrators may have some awareness but need more official training and teaching on navigating. Thus, topics frequently discussed, such as emotional …

Virtual Learning Walks Assignment Description, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

Learning Walks are structured walkthroughs with the purpose of professional development and growth. Learning Walks include multiple people so that immediate reflections may occur through collaboration. In higher education, model classrooms are not readily available for preservice teachers to practice and apply coursework knowledge. Virtual Learning Walks are a creative approach to resolve this challenge. This assignment asks preservice teachers to watch a recorded lesson with the mindset that they are visiting a colleague’s classroom to observe them for professional growth. Students take notes during the observation then analyze the observation for their own growth.

กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของผู้เรียน, สุพีรา ดาวเรือง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาและกรอบแนวคิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของผู้เรียน 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของผู้เรียน 3) พัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของผู้เรียน โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ (Multiphase Mixed Methods Design) ประกอบด้วย การวิจัยเชิงเอกสารและเชิงคุณภาพเพื่อสร้างกรอบแนวคิด การวิจัยเชิงปริมาณเพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของกลุ่มตัวอย่าง และการวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อพัฒนากลยุทธ์ ประชากรคือ โรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วประเทศ จำนวน 2,343 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่างคือโรงเรียนที่ได้จากสุ่ม ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหาร ครู และนักเรียน จำนวนทั้งสิ้น 1,782 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย ได้แก่ แบบประเมินกรอบแนวคิด แบบสอบถาม แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของกลยุทธ์ โดยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI Modified) และการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล และการจัดสภาพแวดล้อม สื่อและแหล่งเรียนรู้ ส่วนแนวคิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของผู้เรียนประกอบด้วย 6 ด้าน ได้แก่ การเห็นคุณค่าของชีวิต การมีเป้าหมายในการเรียนรู้ การมีอารมณ์เชิงบวก การมีความรู้ความเข้าใจและนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ การมีส่วนร่วมในการเรียนและเลือกเรียนอย่างอิสระ และการมีความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างบุคคล 2) ระดับความต้องการจำเป็นโดยรวมอยู่ในระดับสูง โดยด้านที่มีความต้องการจำเป็นมากที่สุดคือ ด้านการวัดและประเมินผล รองลงมาคือ การพัฒนาหลักสูตร การจัดสภาพแวดล้อม สื่อ และแหล่งเรียนรู้ และการจัดการเรียนการสอน จุดแข็งของการบริหารวิชาการตามแนวคิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข ได้แก่ การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมความรู้และความเข้าใจ การมีเป้าหมายในการเรียนรู้ และการมีความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างบุคคล ขณะที่จุดอ่อน ได้แก่ การส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการเรียนและการเลือกเรียนอย่างอิสระ การเสริมสร้างอารมณ์เชิงบวก และการกำหนดแนวปฏิบัติในการวัดประเมินผล โอกาส ได้แก่ นโยบายภาครัฐที่สนับสนุนคุณภาพชีวิตและความสุขของผู้เรียน ส่วนภาวะคุกคาม ได้แก่ ภาระงานของครูและข้อจำกัดเชิงทรัพยากร 3) กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของผู้เรียน ประกอบด้วย 4 กลยุทธ์หลัก 10 กลยุทธ์รอง …

กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะนวัตกรรมการกำหนดนโยบายของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา, ณัฐิกา นิตยาพร

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์1) เพื่อศึกษากรอบแนวคิดของการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาและกรอบแนวคิดสมรรถนะนวัตกรรมการกำหนดนโยบาย 2) เพื่อวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของการพัฒนาสมรรถนะนวัตกรรมการกำหนดนโยบายของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา 3)เพื่อนำเสนอกลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะนวัตกรรมการกำหนดนโยบายของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาดำเนินการวิจัยโดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ ขั้นตอนที่ 1 ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ขั้นตอนที่ 2 ผู้ให้ข้อมูลคือ ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา จำนวน 347 คน ผู้อำนวยการ/รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จำนวน 57 คน เป็นการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ขั้นตอนที่ 3 ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 25 คน เป็นการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ โดยเครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสมและปลายเปิด แบบสอบถามและปลายเปิด และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้และข้อคิดเห็นจากการการสนทนากลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และวิเคราะห์เนื้อหาจากแบบสอบถาม/แบบประเมินความเหมาะสมและหรือความเป็นไปได้ปลายเปิด การสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดของการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ คือ (1) การพัฒนาระหว่างเวลาการปฏิบัติงาน (2) การพัฒนานอกเวลาการปฏิบัติงาน 2) กรอบแนวคิดสมรรถนะนวัตกรรมการกำหนดนโยบาย ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ (1) การคิดเชิงนวัตกรรมในการกำหนดนโยบาย (2) การทำงานกับข้อมูล หลักฐาน และใช้หลักฐานสนับสนุนเพื่อการกำหนดนโยบายการแก้ปัญหาและหรือไปสู่อนาคตที่พึงประสงค์ (3) การมีส่วนร่วมกับพลเมืองและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้องในการกำหนดนโยบาย (4) การประสานและร่วมมือในการดำเนินการกำหนดนโยบาย (5) การสื่อสารในการกำหนดนโยบาย 2) จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของการพัฒนาสมรรถนะนวัตกรรมการกำหนดนโยบายของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา พบว่า 2.1) องค์ประกอบที่เป็นจุดแข็งสูงสุด ได้แก่ องค์ประกอบด้านการประสานและร่วมมือในการดำเนินการกำหนดนโยบาย 2.2) องค์ประกอบที่เป็นจุดอ่อนสูงสุด ได้แก่ องค์ประกอบด้านการคิดเชิงนวัตกรรมในการกำหนดนโยบาย รองลงมาคือ การทำงานกับข้อมูล หลักฐาน และใช้หลักฐานสนับสนุนเพื่อการกำหนดนโยบายการแก้ปัญหาและหรือไปสู่อนาคตที่พึงประสงค์ 2.3) ด้านการเมืองและนโยบายของรัฐและด้านเศรษฐกิจ เป็นภาวะคุกคาม ส่วนด้านสถาพสังคมและด้านเศรษฐกิจ เป็นโอกาสต่อการพัฒนาสมรรถนะนวัตกรรมการกำหนดนโยบายของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในภาพรวม กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะนวัตกรรมการกำหนดนโยบายของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ประกอบด้วย 2 …

Families And Educators Co-Designing: Critical Education Research As Participatory Public Scholarship, Laura Hernández, University Neighborhood Partners, Salt Lake City, Ut, Gerardo R. López, Jennifer Mayer-Glenn, Leticia Alvarez Gutiérrez, Taeyeon Kim, Amadou Niang, Sonny Partola, Alma Yanagui

Department of Educational Administration: Faculty Publications

For the past six years, we—members of the Family-School Collaboration Design Research Project—have been working to understand and transform family-school relationships in Salt Lake City, Utah. Our group includes an evolving cast of scholars, family leaders, professional educators, graduate students, and organizers. We are trying to create spaces where culturally and linguistically diverse (CLD) families-families whose language and culture differ from the dominant school culture-have real voice in schools and can partner equitably with educators.

We are a part of a national network of scholars, practitioners, and family and community leaders called the Family Leadership Design Collaborative (FLDC). Since 2016, …

Enhancing Aac Models In Elementary Classrooms: The Impact Of Training And Coaching Peers In Aided Language Modeling, Caitlyn Harris

Theses and Dissertations--Early Childhood, Special Education, and Counselor Education

The purpose of this study was to investigate the impact of training and coaching neurotypical peers on aided language modeling (ALM), specifically in their ability to provide increased and effective models on a peer’s augmentative and alternative (AAC) device. The neurotypical peers received training and coaching to apply the strategy while interacting with an AAC user during social break times in a third-grade general education classroom. A multiple-probe design across participants was implemented to assess the impact of the peer training and coaching intervention. The results showed that this intervention was effective in increasing the frequency of ALMs provided by …

Classification Of Instructional Activities In Classroom Videos Using Neural Networks, Jonathan K. Foster, Matthew Korban, Peter Youngs, Ginger S. Watson, Scott T. Acton

VMASC Publications

Classroom videos have become an integral part of classroom observation and instructional quality studies. Researchers encounter substantial financial and time-consuming costs gathering trained personnel to catalogue and analyze a large quantity (i.e., hundreds of hours) of classroom videos. In this chapter, we argue that deep-learning neural networks have potential to help with these tasks by detecting features of instruction in videos. We evaluated the performance of three neural networks in detecting instructional activities in classroom videos. The video dataset included a total of forty-six hours, which was evenly split between elementary mathematics and English language arts lesson recordings. Results showed …

Effect Of Esol Co-Teacher Certification On Student Achievement In High School Core Content Areas In A Georgia Suburban School District, Megan Devoss, Robert A. Griffin, Diana Mindrila

Georgia Educational Researcher

This quantitative study investigated the relationship between ESOL co-teacher content certification and student achievement in secondary classrooms. The sample consisted of English Learners (ELs; N = 185) in a suburban district in Georgia. The study focused on three core content subjects: Algebra, Biology, and Economics. Content certification was verified through a state agency, and student achievement was assessed using Georgia Milestones test scores. A range of statistical tests, including descriptive and multilevel regression analyses, were employed to analyze the data. The results indicated that Milestones grade conversion scores were higher when teachers had dual certification (M = 65.63, SD …

Automatic Classification Of Activities In Classroom Videos, Jonathan K. Foster, Matthew Korban, Peter Youngs, Ginger S. Watson, Scott T. Acton

VMASC Publications

Classroom videos are a common source of data for educational researchers studying classroom interactions as well as a resource for teacher education and professional development. Over the last several decades emerging technologies have been applied to classroom videos to record, transcribe, and analyze classroom interactions. With the rise of machine learning, we report on the development and validation of neural networks to classify instructional activities using video signals, without analyzing speech or audio features, from a large corpus of nearly 250 h of classroom videos from elementary mathematics and English language arts instruction. Results indicated that the neural networks performed …

Implementing A Holistic Review Toolkit For Faculty Recruitment And Retention, Toi Blakley Harris, Michelle Shader, Patrick O. Smith, Amelia Challender, Cleveland Piggott, Norma I. Poll, Ryan Henyard, Jeffrey M. Lyness, Erika D. Malmberg, Eva K. Pressman, Alicia D. Monroe, Negar N. Jacobs

University Administration Publications

Introduction: A diverse workforce improves health care, educational outcomes, and research agendas. Currently, faculty from historically excluded groups remain underrepresented in academic medicine. Resources are needed in academic medical centers for those charged with recruiting and retaining a diverse and talented workforce. Methods: Informed by the successful use of holistic review in medical student admissions, the Association of American Medical Colleges (AAMC) developed and piloted a toolkit for use in faculty recruitment and retention at five academic medical centers. Institutions led toolkit-guided holistic review workshops ranging from 2.5 to 3 hours in duration for leaders and faculty to identify and …

Enhancing Decision-Making In Higher Education: Exploring The Integration Of Chatgpt And Data Visualization Tools In Data Analysis, Tristan Jiang, Elina Liu, Tasawar Baig, Qingrong Li

University Administration Publications

This chapter explores the potential of integrating conversational AI tools such as ChatGPT with data visualization (DV) tools such as Power BI in higher education settings. A brief history of chatbots is summarized and challenges and opportunities in higher education are outlined. The highlights include AI's prospects for enhancing data-informed decision-making while needing safeguards to mitigate risks. Through a pioneering exercise, we integrated ChatGPT's conversational capabilities with Power BI's interface via API and tested functionality. Suggestions for good practice and implications for higher education are discussed.

Delivering The Right Message For Maximum Impact In The Student Enrollment Journey, Ashley Miller

University Administration Publications

Meeting today's prospective college students where they are is key to staying ahead of current enrollment challenges. Understanding which messages resonate with which students and at certain parts of the enrollment funnel helps to ensure institutions are getting the right message, to the right student, at the right time in their journey. By utilizing a MaxDiff approach, one can better understand the impact a particular message has compared to others and which combination of messages will ultimately drive action. The maximum difference scaling (MaxDiff) method provides useful guidance on how enrollment professionals can better segment their communication strategies to their …

Community Building At The Programmatic Level: Arguing For The Implementation Of The Pars Model In A Distance Learning Graduate Program, Julia Romberger

English Faculty Publications

Distance learning graduate programs in technical communication can work at building community at the programmatic level as well as the course level. This work might be best done by leveraging the position of the faculty member tasked with administering the program, often called the Graduate Program Director. Through the scholarship on community of practice, this article makes a case for the GPD to take on this role and recommends as a starting point the PARS – personal, accessible, responsive, and strategic – framework developed by Borgman and McArdle (2019) for community building in distance learning courses.

Older And Wiser? Relative Age And College Course Failure, P. Wesley Routon, Jay K. Walker

Economics Faculty Publications

A student's relative age in their schooling cohort has been shown related to several measures of academic and labor market success. Here, we focus on a singular outcome: the probability of college course failure. Even within a sample constrained to students with traditional academic progression and who completed their college degree program, we find evidence relatively younger students were more likely to fail courses. The estimated impact is larger for males, minorities, and those with less academic success before college. Statistical significance remains constant across the parental income distribution. Students within the sample represent over 600 colleges and universities across …

The Building Leader’S Role In Developing And Supporting Meaningful Student Voice At The High School Level, Beth Grzelak-Lee

Master's Theses and Doctoral Dissertations

School leaders are the mediators of a school’s culture. At the high school level, students can contribute to, and even co-construct, their schooling experience with school leaders. Yet there is not a significant literature regarding how high-school building leaders develop and support student voice. Through the research method of semi-structured interviews with three high school principals in a district committed to elevating student voice, this study sought to identify the key behaviors, attitudes, and language used by a school leader working to develop and support student voice as an integral part of the high school experience. Additionally, it sought to …

Serving Students With Disabilities: Institutions & Programs, Aaron W. Hughey, Casey Yocum

Faculty/Staff Personal Papers

There are around 26 million students enrolled in the 6,000 colleges and universities in the United States (Bareham, 2021). Appoximately 11% of all postsecondary undergraduates report having some form of disability (Accredited Schools Online, 2022), and many institutions have programs tailored to students with special needs (Bryant, 2021; Ivywise, 2022). There is an important distinction between colleges and universities that have, as their primary mission, the provision of higher education to students with disabilities and institutions that have specialized programs and services for these populations. yet, there are many campuses that fall into the latter category, but relatively few in …

Segregation And School Composition In Washington, D.C. Following The Implementation Of A Unified School Lottery, Jason E. Saltmarsh, Francisco Lagos

Educational Leadership & Workforce Development Faculty Publications

The global expansion of choice programs fuels debates about the equity potential of school choice policies and mechanisms. In 2014, Washington, D.C. pioneered a citywide lottery and enrollment system to match students with preferred institutions and distribute access to seats in high-demand schools. While unified lottery and enrollment systems impact a vast number of students and influence educational opportunities across continents, little evidence exists on the efficacy of these systems or the link between centralized lotteries and changes in school composition or segregation. Using longitudinal data and an interrupted time series analysis, this study examines the relationship between D.C.’s centralized …