Adult and Continuing Education Commons^™

Recognizing Ableism And Practicing Disability Humility: Conceptualizing Disability Across The Lifespan, Katherine M. Atkins, Tamekia Bell, Tilottama Roy-White, Maria Page

Adultspan Journal

Disability culture is often misunderstood by counselors who lack extensive training in working with individuals with disabilities (IWDs) (Stuntzner & Hartley, 2014). This quantitative study used the Counseling Clients with Disability Survey (CCDS) to explore the beliefs and perceived knowledge of counselors-in-training (CITs), counselors, and counselor educators regarding preparation to counsel IWDs, which is particularly important as disability status can change across the lifespan, and given that the Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs (CACREP) Standards Review Committee provided a guide to the draft standards incorporating the infusion of disability concepts. Results indicate that counselors were competent …

Binge Drinking In College: A Phenomenological Study, Kristin Andrews

Murray State Theses and Dissertations

This phenomenological research study examined the personal experiences, habits, and perceptions of post-secondary students who binge drink. This study was guided by 3 research questions as well as pre-existing research into collegiate binge drinking. The experiences shared by participants showed that despite serious negative outcomes, students binge drink because they feel negatives are far outweighed by the positive social interactions and fun drinking creates. While all of the participants in this study are considered binge drinkers who abuse alcohol, none of the participants considered their drinking to be problematic. The participants shared their intent to stop their current drinking patters …

An Exploratory Study Of Ergonomics In College Students, Wesley Ryan Tinker

Murray State Theses and Dissertations

Abstract

This study aimed to examine the relationship between poor ergonomic conditions and student physiological discrepancies. This examination provided great insight into students’ daily experiences and concerns for their futures. The methodology used for this study was quantitative as two source data sets were collected and analyzed. The tool REBA was used to measure the specific body angles while students sat working. A survey yielded great results, giving the students an opportunity to subjectively choose options.

This exploratory study allowed the researcher to use quantitative data to answer this study’s research questions. The research questions asked from this study were …

“Beggars Can’T Be Choosers”: Individual Experiences And Career Planning Attitudes Among Female Doctoral Students In Europe, Gintarė Lübeck

Conference papers

This study investigates the career aspirations of female PhD students and recent graduates in Europe, and the decisions they made, with a focus on the reasons behind the increasing departure of female academics from academia after the completion of their doctoral studies. Qualitative data from interviews with 15 female PhD students at different stages of their doctoral journeys provided insights into the uncertainties experienced by these women regarding their future in academia. The findings revealed that these uncertainties stemmed from a combination of factors, including challenging experiences encountered during their PhD programmes, perceptions of gender and cultural biases within their …

Evaluating Kentucky Advanced Practice Registered Nurses’ Confidence, Comfort, And Knowledge Levels Regarding Dermatology Care After A Web-Based Video Training, Victoria Hayden

DNP Projects

Background: It can take an average of 38.9 days to see dermatology from referral to initial appointment. As a result, delays in diagnosis and treatment of life-threatening conditions such as malignant melanoma could occur. Primary care providers frequently refer patients for benign conditions that can be appropriately managed in the primary care setting; often due to lack of knowledge or confidence in their clinical management skills. Educational resources equip providers with the knowledge and tools to feel confident in their management of various skin conditions in a primary care setting. Purpose: The purpose of this project was to …

Utilizing Podcast Education To Improve Nurse Knowledge, Confidence, And Behaviors Related To Palliative Care Conversations In The Intensive Care Unit, Brittany Estridge

DNP Projects

Background: The personal connection that Registered Nurses (RNs) build with patients and their families puts them at the forefront of many conversations during the patient’s stay in the intensive care unit (ICU). Some of the most difficult conversations are related to palliative care (PC). It can be challenging to know how to respond to the complex questions posed in palliative care conversations (PCC) when patients and their caregivers are making decisions that will alter the course of the patient’s treatment, as well as affect the quality and length of their life.

Purpose: Nurses receive inadequate training in PCC. The purpose …

Stories Of Midwest Higher Education Public Safety Administrators, The Clery Act, And Keeping Campuses Safe, Bryant Jackson

Dissertations and Theses

The purpose of this narrative inquiry qualitative analysis study is to examine the lived experiences of Midwest higher education public safety administrators regarding the Clery Act. Since 1990 when the Clery Act became law, higher education public safety administrators have been required to implement this law at their institutions. While research on the Clery Act has been limited, it is critical to examine the lived experiences of those tasked with its implementation and compliance. Three themes were identified when examining the lived experiences of the Midwest public safety administrators experiences with the Clery Act. The first theme explored overall impressions …

Academic Advisors’ Perceptions, Knowledge, And Attitudes Toward Working With Students Experiencing Substance Use Concerns, Amy Orr

Dissertations and Theses

Academic advisors have played an essential role within higher education institutions. Not only did academic advisors assist students in selecting courses/scheduling, but advisors could also help address students' substance use concerns. These concerns could be a factor preventing students from graduating. Students with substance use concerns who did not receive adequate services were barred from reaching their full potential in life and academics, receiving lower grades, and suffering from higher dropout rates than other students. Thus, it was vital for advisors to have the skills to help students with substance use concerns or refer them for additional services. Intrusive advising …

Perceptions Of Mental Health Support Services Among South Asian Students, Naina Richards

Dissertations of Practice

ABSTRACT

PERCEPTIONS OF MENTAL HEALTH SUPPORT SERVICES AMONG SOUTH ASIAN STUDENTS

Naina Richards, Ed.D.

Department of Counseling and Higher Education

Northern Illinois University, 2023

Katy Jaekel, Director

This qualitative research study aimed to identify stigmas surrounding mental health that influenced South Asian graduate students’ help-seeking behavior while enrolled in higher education. Findings from this study suggest that cultural stigmas associated with mental illness foster concerning attitudes among South Asian students that equate mental illness with weakness and thus, promote minimization of personal mental struggles to avoid negative labeling and judgement. Recommendations from this study encourage university student support services to …

Induction And Mentoring Programs: Pathways To New Teacher Retention And Success, Valerie Kim Seales

Dissertations and Theses

The pipeline of college students seeking teaching positions is shrinking. The teacher shortage makes finding and retaining new teachers even more challenging. The cost of replacing existing teachers who leave is tremendous, and new teachers leave the profession at an alarming rate. This dissertation explored the lived experiences of new teachers who recently completed their induction and mentoring program. The study addresses three primary research questions: (1) What are the perceived benefits and deficits of the induction program (2) What (if any) additional support do new teachers need to improve their work experience in our schools? Using a phenomenological research …

University Faculty Perceptions Of Mandatory Online Training As Related To Training Self-Efficacy, Motivation, And Utility, Tori Austin

Graduate Research Theses & Dissertations

Organizations spend millions of dollars training employees in ways to improve their skills –recently through mandatory professional development delivered virtually or through online asynchronous platforms. This research investigated how social exchange theory and self-efficacy theory inform faculty participants’ motivation to transfer such knowledge and skills from mandatory online trainings into their workplace practices. Faculty who had attended mandatory online training were asked to complete a 25-item survey about their motivation to transfer information from the training into their workplace practice as well as their perceived utility of training and their training self-efficacy. This study examined the extent to which motivation …

The Effect Of Social Stratification On College Students' Academic Performance & Progress, Detrenyona Nekebra Chester

Theses and Dissertations

The purpose of this quantitative correlational research study is to understand the variables of social stratification, academic performance, and academic progress and how those variables affect a student’s decision to drop out of college. The researcher selected participants for this study from the database at a 4-year private HBCU located in the northern part of Jacksonville Florida. Many students enrolled in college encounter outstanding tuition balances that threaten their ability to obtain adequate housing and remain actively enrolled in college. The researcher explored social stratification as measured by high school Title I status, academic performance as measured by overall institutional …

Why Ask That? Low Stakes Questions Build Engagement, Van Whaley

UNLV Best Teaching Practices Expo

A few low-stakes questions during the term build engagement, encourage persistence, and can improve learning outcomes.

During labs, students work together to learn Anatomy & Physiology… plus answer these Engagement Booster Questions.

The Need
/="/">Students need to meet classmates. After two years of online-only education, returning to in-person labs is a new experience many students find uncomfortable and challenging.

The Existing Resources
/="/">Students in the same lab have several similarities that include enrolling in the same lecture section, similar schedules, the same completed prerequisites, similar majors, and career aspirations.

The Goal
/="/">Building engagement between students should help …

¡Puedes Hacerlo! A Qualitative Case Study Exploring The Experience Of Latina Community College Students With Aspirations To Transfer, Sandra Pizano

Graduate Research Theses & Dissertations

This dissertation examined the motivation and source of support for first-generation Latina community college students who aspire to transfer to a four-year institution. The study is informed by Yosso’s Community Cultural Wealth model, to explore how participants navigate their school environment and the vertical transfer process through an asset-based lens. The study aims to dismantle the deficit narrative that is many times told about communities of color. Eight students who self-identify as first-generation community college Latinas, plan on completing an associate degree within 1-2 semesters of the interviews, and have identified a transfer four-year institution were interviewed for this study. …

A Survey Research Study Of Conference Attendance And Change: What Do Educators Gain From Anti-Bias/Anti-Racist Professional Development?, Erin Rae

Graduate Research Theses & Dissertations

Research studies suggest that professional development would betterprepare the 84% White teaching force to serve diverse classrooms. Schools have begun providing professional development with desired outcomes of better serving their diverse student body. This research study focused on educators who received summer camp-style immersive anti-bias/anti-racist professional development and examined the relationships between aspects of educator change as measured by a survey instrument (n=57). The research found that teachers were likely to make anti-bias/anti-racist classroom practice changes after attending the social justice summer camp. By better understanding educator change proceeding summer camp style conferences, this study offers implications for implementing anti-bias/anti-racist …

Engaging Predominantly White Churches In Racial Justice Work, Christopher B. Rakestraw

DSW Capstone Projects

Over the past three years, the tragic deaths of many people of color have renewed nationwide discourse on racial injustices and racism. White churches seeking to become anti-racist are confronted with a number of obstacles. This capstone project addresses the topic of Engaging Predominantly White Churches in Racial Justice Work through three interconnected scholarly products. Each product draws from the research of sociology, psychology, social work, education, and religion to investigate a different aspect of the overarching subject.

The Systematic Literature Review examines the impact of white racial identity on the racial attitudes of Predominantly White Church (PWC) congregants. Evidence …

Resilience Of The Black Woman: Thriving Through Storytelling, Kimberly R. Miller

University of the Pacific Theses and Dissertations

The study explored how storytelling develops resilience in Black women, enabling them to thrive after overcoming adversity. Storytelling can be conducted in a variety of ways, such as through writing, interaction with others, and self-analysis, however, this study will focus on the value of informal oral storytelling through the interactions with others. Studies reveal that Black women are disproportionately impacted by inequities concerning equal rights, employment, equal pay, education, discrimination, affordable healthcare and housing, criminal justice, and voting rights. Despite these inequities, Black women are significant contributors to the workforce, economy, and society, demonstrating resilience. There is limited research that …

Ce Requirements For Michigan Dental Licensure, Andrea Sunderman

The Journal of the Michigan Dental Association

The distribution of mandated topics for the 60 hours of CE for dentists and 36 hours for RDHs and RDAs required for each three-year licensure period is presented in this graphic. The ADA, AGD, an accredited dental school, or the Michigan Board of Dentistry must approve courses. The Michigan Dental Association provides access to CE programs necessary for dentists and members of their teams to meet these requirements.

The Lived Experiences Of Esl Nontraditional Rrts While Preparing To Challenge The National Board For Respiratory Care Clinical Simulation Exam, Jose A. Lammoglia

Theses and Dissertations

This applied dissertation was designed to provide information to respiratory therapy graduates from two-year associate in science programs, faculty, and administrators about the cognitive and noncognitive strategies employed by graduates to prepare and pass the CSE. To date, no available information on the role played by the lived experiences of Rt graduates while preparing to challenge the CSE. The researcher developed a questionnaire to conduct a qualitative phenomenological descriptive lived experience survey of ESL Hispanic nontraditional graduates from associate of science programs in South Florida who took the NBRC national board examinations between January 2015 and March 2022. An analysis …

Effects Of Mental Health First Aid Course: Knowledge, Confidence, And Stigma Among Occupational Therapy Students, Jennifer L. Ostrowski, Sarah Sampson, Erin Mcgoldrick, Courtney Karabin, Kyra Shields

Journal of Occupational Therapy Education

In the United States, one in five adults are impacted by some form of mental illness in any given year, but only about 40% of individuals seek professional mental health support. While occupational therapists (OT) may work with individuals with mental illness to improve social skills, activities of daily living (ADLs), instrumental ADLs, and neurocognitive interventions, research suggests there is not enough emphasis on this content in professional OT education. Mental Health First Aid (MHFA) training is designed to educate individuals on mental illness, including how to recognize signs and symptoms and how to support individuals experiencing a concern or …

Perceptions Of Business Private Sector Employers On The Employability Of Distance-Only Institution Candidates In The United States: A Case Study, Tanacha Gaines

Theses and Dissertations

The applied dissertation was designed to understand the perceptions of private-sector employers regarding the selection of candidates from distance-only higher education institutions. Guided by signaling theory as a framework, the study explored the mismatch between institutional, student, and employer expectations of skills and readiness for the labor market. Research into the employability of students and the acceptability of their distance-only degrees in the business sector could be informative as to whether the investment of students and their families provided fruitful employment opportunities. The literature showed an increase in enrollment for online learning, legislative expectations of higher education with the lack …

การพัฒนาโมดูลเสริมสร้างปัจจัยขับเคลื่อนหลักสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิตของครูโดยเน้นกรอบคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต นิสัยการเรียนรู้ และการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง, ธนพร ว่องวาณิช

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยในอดีตมักพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับครูโดยตรง แต่วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้ต้องการส่งเสริมการเรียนรู้ของครูประถมศึกษาผ่านตัวแปรปัจจัยขับเคลื่อนหลักสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต 3 ตัวแปร ได้แก่ กรอบคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต นิสัยการเรียนรู้ และการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง โดยใช้การวิจัยการออกแบบ จำแนกการศึกษาเป็น 3 ระยะ ระยะแรก ใช้การวิจัยเชิงบรรยายเพื่อวิเคราะห์ระดับการเรียนรู้และตัวแปรภูมิหลังของครูที่อธิบายผลที่เกิดขึ้น โดยการสำรวจสภาพการเรียนรู้ของครูประถมศึกษาที่ได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้นจำนวน 943 คน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 35 ข้อ ผ่านการตรวจสอบคุณภาพด้านความตรงเชิงเนื้อหาจากผู้ทรงคุณวุฒิ มีค่าดัชนีความตรงรายฉบับ (S-CVI) เท่ากับ .97 ความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายในมีค่าระหว่าง .925 ถึง .963 และเครื่องมือมีความตรงเชิงโครงสร้างจากการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และความตรงตามสภาพจากการใช้วิธีกลุ่มรู้ชัด ระยะที่สอง เป็นการออกแบบและพัฒนาโมดูลเสริมสร้างปัจจัยขับเคลื่อนหลักสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิตของครู โดยพัฒนาหลักการออกแบบจากแนวคิดทฤษฎีที่นำมาเป็นข้ออ้างเชิงเหตุผล และพัฒนาต้นแบบกิจกรรมในโมดูลเสริมสร้างปัจจัยขับเคลื่อนหลักสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยตรวจสอบความเหมาะสมของต้นแบบกิจกรรมก่อนนำไปทดลองใช้จากผู้ทรงคุณวุฒิ ระยะที่สาม เป็นการนำต้นแบบกิจกรรมไปทดลองปฏิบัติกับครู 39 คน ในโรงเรียนที่เป็นกรณีศึกษาจำนวน 6 โรงเรียนจำแนกตาม 3 สังกัด คือ สังกัด สพฐ. สช. และกทม. เป็นโรงเรียนขนาดเล็กและขนาดกลาง 4 โรงเรียน และโรงเรียนขนาดใหญ่ 2 โรงเรียน ระยะเวลาในการทดลอง 4 เดือน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. โดยเฉลี่ยครูมีกรอบคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต นิสัยการเรียนรู้ และการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองสูง โดยกรอบคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตสูงกว่าอีกสองตัวแปร นิสัยการเรียนรู้ และการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองมีความแตกต่างกันตามตัวแปรเพศ ประสบการณ์ทำงาน และสังกัดโรงเรียน 2. แนวคิดทฤษฎีที่นำมาใช้ในการสร้างหลักการออกแบบกิจกรรมในโมดูล คือ Growth Mindset (Dweck, 2006), Atomic Habits (Clear, 2018), Self-Directed Learning (Knowles, 1975), Teaching Coaching and Mentoring Approach (Ali, Wahi & Yamat, 2018) ผลการวิจัยได้ต้นแบบโมดูลเสริมสร้างปัจจัยขับเคลื่อนหลักสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิตตามหลักการออกแบบจำนวน 5 หลักการ …

รูปแบบการเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางการเงินสำหรับครู, ธิติ ธาราสุข

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1.เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบจากความฉลาดรู้ทางการเงินที่ส่งผลต่อการเป็นหนี้ของครู 2.เพื่อศึกษาผลการนำรูปแบบการเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางการเงินสำหรับครูกับกลุ่มเป้าหมายและ 3. เพื่อนำเสนอข้อเสนอแนะแนวทางการเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางการเงินสำหรับครู กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยได้แก่ สมาชิกของสหกรณ์ออมทรัพย์ครูกรมสามัญศึกษากรุงเทพ งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยแบบผสมผสาน ผลการวิจัยมีดังนี้ 1. องค์ประกอบของความฉลาดรู้ทางการเงินที่ส่งผลต่อการเป็นหนี้ของครูด้านความรู้ทางการเงิน ประกอบด้วย ด้านนโยบายคุ้มครองเงินฝาก (PROTECT) ด้านเครดิตบูโร (BUREAU) ด้านการคำนวณดอกเบี้ยของสินเชื่อ (INTEREST) ด้านการหาร (DEVIDE) ด้านพฤติกรรมทางการเงิน ประกอบด้วย ด้านเปรียบเทียบข้อมูลก่อนซื้อ (COMPARE) ด้านจัดทำบัญชี (ACCOUNT) ด้านไตร่ตรองก่อนซื้อ (PONDER) ด้านจ่ายเงินตรงเวลา (ONTIME) ด้านการบริหารจัดการเงินเมื่อเงินไม่พอใช้ (MANAGE) ตามลำดับ และ ด้านทัศนคติทางการเงิน ประกอบด้วยด้านการออม (SAVING) ด้านการใช้เงิน (SPENT) 2. รูปแบบการเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางการเงินสำหรับครู ประกอบด้วย 9 องค์ประกอบ คือ 1) วัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2) ผู้เรียน 3) ผู้จัดการเรียนรู้ 4) เนื้อหาสาระ 5) กิจกรรมการเรียนรู้ 6) ระยะเวลา 7) แหล่งความรู้และสื่อการสอน 8) สภาพแวดล้อม และ 9) การประเมินผลการเรียนรู้ กิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้แบ่งเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ทางการเงินสำหรับครู ตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ของ Kolb (1982) แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 ประสบการณ์เชิงรูปธรรม ขั้นที่ 2 การสังเกต ไตร่ตรอง และทบทวน 3) สรุปหลักการและสร้างแนวคิดเชิงรูปธรรม และ ขั้นที่ 4 ขั้นลงมือปฏิบัติ ระยะที่ 2 ฝึกปฏิบัติเพื่อสร้างความรู้และส่งเสริมความฉลาดรู้ทางการเงิน ระยะที่ 3 นำเสนอผลงานของการจัดการแผนการเงินของตนเองทั้งระยะสั้น กลาง …

การส่งเสริมการออกแบบเกมการเรียนรู้ของพี่เลี้ยงและแกนนำเด็กในมูลนิธิเด็กมุสลิมโดยใช้กระบวนการศึกษานอกระบบโรงเรียนแบบมีส่วนร่วมและการคิดเชิงออกแบบ, ดานา โมหะหมัดรักษาผล

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ส่งเสริมให้พี่เลี้ยงและแกนนำเด็กออกแบบเกมการเรียนรู้สำหรับเด็กในมูลนิธิโดยใช้กระบวนการศึกษานอกระบบโรงเรียนแบบมีส่วนร่วมและการคิดเชิงออกแบบ และ 2) เพื่อถอดบทเรียนการส่งเสริมการออกแบบเกมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการศึกษานอกระบบโรงเรียนแบบมีส่วนร่วมและการคิดเชิงออกแบบ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action research) โดยทำการวิจัยร่วมกับพี่เลี้ยงและแกนนำเด็กในมูลนิธิอัลเกาษัร จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน 20 คน จัดกระบวนการตามแผนการส่งเสริมการออกแบบเกมการเรียนรู้ของพี่เลี้ยงและแกนนำเด็กในมูลนิธิเด็กมุสลิม รวมจำนวนทั้งสิ้น 30 ชั่วโมง ใช้วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพและวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาจากแบบบันทึกการเรียนรู้ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม และแบบบันทึกการสนทนากลุ่มเพื่อประเมินเกมการเรียนรู้ จากการดำเนินการวิจัย พบว่าสามารถส่งเสริมให้พี่เลี้ยงและแกนนำเด็กออกแบบเกมการเรียนรู้โดยใช้กลไกหรือกติกาของเกมเดิม (Re-theme) ได้เกมการเรียนรู้จำนวนทั้งสิ้น 7 เกม แต่มีเกมการเรียนรู้ที่ผ่านการทดลองเล่นและปรับปรุงเกมครบ 3 ครั้ง จำนวน 2 เกม ได้แก่ เกม Bingo Emotion และเกมธุรกิจพันล้าน ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการทำกิจกรรมกับเด็กในมูลนิธิต่อไปได้ นอกจากนี้ ผลการถอดบทเรียนของพี่เลี้ยงและแกนนำเด็กได้สะท้อนว่ากระบวนการช่วยสร้างความรู้สึกกล้าทำสิ่งใหม่ ๆ สร้างการมีส่วนร่วม สามารถนำเกมการเรียนรู้ที่ออกแบบและกระบวนการออกแบบเกมการเรียนรู้ไปใช้และการต่อยอดในอนาคต รวมถึงได้พัฒนาตนเองทั้งด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติอีกด้วย

การพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ของผู้สอนในสถาบันวิทยาลัยชุมชนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้เรียน, มิ่งขวัญ ทรัพย์ถาวร

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้สอนในสถาบันวิทยาลัยชุมชน 2) พัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ของผู้สอนในสถาบันวิทยาลัยชุมชนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้เรียน และศึกษาผลการใช้ชุมชน ฯ 3) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้เรียนในสถาบันวิทยาลัยชุมชน และ 4) จัดทำข้อเสนอแนะในการนำชุมชนแห่งการเรียนรู้ของผู้สอนในสถาบันวิทยาลัยชุมชนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้เรียนไปสู่การขยายผล โดยมีกลุ่มตัวอย่างในขั้นตอนสำรวจ คือผู้สอนประจำของวิทยาลัยชุมชน ปี 2566 จำนวน 161 คน จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน และกลุ่มตัวอย่างในกระบวนการทดลอง คือ ผู้สอนจำนวน 8 คน ที่สมัครเข้าร่วมเรียนรู้ในชุมชนโดยสมัครใจ ภายใต้แนวคิดการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง การจัดการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองสำหรับผู้เรียน และการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ ที่ใช้เป็นกรอบแนวคิดในกระบวนการเรียนรู้ในชุมชน ฯ และเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการถอดบทเรียน สกัดองค์ความรู้ของอาสาสมัคร พร้อมทั้งการจดบันทึกและการสังเกตการณ์ของผู้วิจัยในฐานะผู้อำนวยความสะดวก ซึ่งผลการวิจัย พบว่า การจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองในชุมชนแห่งการเรียนรู้ ช่วยให้ผู้สอนสามารถออกแบบกระบวนการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง ทั้งเพื่อพัฒนาตนเองและพัฒนาผู้เรียนได้ โดยจำแนกผลการวิจัยตามวัตถุประสงค์ได้ดังนี้ 1.ผู้สอนของสถาบันวิทยาลัยชุมชนมีการเรียนรู้จากการฝึกอบรม การทำงานในพื้นที่ แต่ยังขาดการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับจังหวัดอื่น และพบปัญหาด้านการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ทั้งเพื่อตนเองและเพื่อพัฒนาผู้เรียน 2.ชุมชนแห่งการเรียนรู้ของผู้สอนในสถาบันวิทยาลัยชุมชนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของผู้เรียน คือ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ด้วยบรรยากาศพลังบวก 9 ประการ ประกอบด้วย (1) ชุมชนผสมผสาน พบปะกันในหลายรูปแบบทั้งออนไลน์ ออนไซต์ เพื่อส่งเสริมเรื่องการติดต่อสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันอย่างต่อเนื่อง (2) ผู้ก่อตั้ง/ริเริ่มควรมีความน่าเชื่อถือ (3) พัฒนาสมาชิกให้เป็นผู้อำนวยความสะดวก โดยไม่มี “ผู้นำ - ผู้ตาม” หรือ “หัวหน้า - ลูกน้อง” แต่เป็นการสร้างความรู้สึกปลอดภัย ไว้วางใจซึ่งกันและกัน (4) ประเด็นการเรียนรู้เป็นคำถามชวนให้คิดมีประโยชน์ต่อสมาชิก ให้นำไปใช้ต่อยอดได้อย่างเป็นรูปธรรม (5) ตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ร่วมกัน (6) เน้นการคิดระดมสมองและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (7) สมาชิกได้รับโอกาสให้ออกแบบการเรียนรู้ของตัวเองได้อย่างอิสระเพื่อค้นหาคำตอบที่เป็นเป้าหมายทั้งส่วนตัวและส่วนรวม (8) ควบคุมการสื่อสารให้เป็นแบบสองทางเสมอ และ 9) เสริมสร้างกำลังใจพลังบวกเพื่อส่งเสริมให้เกิดบรรยากาศการเรียนรู้ 3.ผู้สอนสามารถพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ได้ 4 แผน โดยใช้หลักการชวนคิดของการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนวิทยาลัยชุมชน คือ หลักการ HEARTS 6 ประการ คือ (1) Hybrid คือการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสาน (2) …

การพัฒนากระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างการรู้สิ่งแวดล้อมสำหรับอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน, ศิรดา นัยผ่องศรี

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์สภาพและระดับการรู้สิ่งแวดล้อมของอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน 2) เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างการรู้สิ่งแวดล้อมสำหรับอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน วิธีดำเนินการวิจัยมีขั้นตอนดังนี้ (1) การวิเคราะห์สภาพและระดับการรู้สิ่งแวดล้อมของอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ อาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน 6 จังหวัด จำนวน 420 คน โดยใช้เครื่องมือแบบสอบถามเรื่องสภาพและระดับการรู้สิ่งแวดล้อมของอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน (2) พัฒนากระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างการรู้สิ่งแวดล้อมสำหรับอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้านด้วยการวิจัยเชิงปฏิบัติการกับกลุ่มตัวอย่างอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้านเขตดุสิต จำนวน 20 คน ใช้แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างการเข้าร่วมกระบวนการ แบบบันทึกผลกระบวนการ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยาย ส่วนข้อมูลบันทึกผลการเรียนรู้ใช้วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการสร้างข้อสรุปแบบอุปนัย 1) ผลการวิเคราะห์สภาพการรู้สิ่งแวดล้อมที่มีต่อองค์ประกอบ (1) ด้านความรู้ (2) ด้านทักษะ และ(3) ด้านเจตคติ อยู่ในระดับมาก และการวิเคราะห์ระดับการรู้สิ่งแวดล้อมที่มีต่อองค์ประกอบ (1) ด้านความรู้ อยู่ในระดับการวิเคราะห์ผล (2) ด้านทักษะ อยู่ในระดับการนำไปใช้ และ (3) ด้านเจตคติ อยู่ในระดับการวิเคราะห์ผล 2) ผลการพัฒนากระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างการรู้สิ่งแวดล้อมสำหรับอาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน ได้แก่ 6 ขั้นตอนคือ ระบุความต้องการเรียนรู้ กำหนดวัตถุประสงค์ร่วมกัน จากประสบการณ์การทำงานด้านสิ่งแวดล้อม เลือกวิธีการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่จะทำให้บรรลุเป้าหมาย ออกแบบประสบการณ์ในการเรียนรู้ ลงมือปฏิบัติตามสัญญาการเรียนรู้ ประเมินผลการเรียนรู้ และสะท้อนคิดจากที่เรียนรู้ด้วยตนเอง 3) ผลการจัดทำแผนงานการนำกระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างการรู้สิ่งแวดล้อมสู่การปฏิบัติ ประกอบด้วยกระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาพื้นที่ร่วมกับเครือข่ายผู้เกี่ยวข้องเพื่อรู้สภาพเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 3 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 4 การสนับสนุนการเรียนรู้และการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ และขั้นตอนที่ 5 การประเมินผลการเรียนรู้และวิเคราะห์แนวทางการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องด้วยประสบการณ์ที่ได้รับ ปัจจัยความสำเร็จในการนำแผนงานกระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนไปใช้ ได้แก่ 1) หน่วยงานของทุกภาคส่วนในพื้นที่ร่วมกันขับเคลื่อนการดำเนินกิจกรรมตามแผนงาน 2) ความพร้อมในบทบาทผู้อำนวยความสะดวก และ 3) ความร่วมมือของหน่วยงานสำนักงานทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมจังหวัด และเงื่อนไขในแผนงานการนำกระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนไปใช้ คือ งบประมาณที่ใช้ในการดำเนินงานและความเข้าใจกระบวนการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

"Entomology In Citizen Science" Course Materials, Kristen A. Lewis

Department of Entomology: Distance Master of Science Projects

"Entomology in Citizen Science" introduces students to entomology in literature, in science articles and studies, and in inquiry-based field experiences. Students engage in citizen science by surveying arthropods in the local environment and posting pictures on iNaturalist. Arthropod surveys conducted in this course will serve as baseline biodiversity measures and will be continued and added to by future classes. Written, visual, and mathematic expression are taught in this course, and course objectives align with the Benchmarks for Science Literacy Project 2061 (American Association for the Advancement of Science; 1993).

Includes numerous supplemental materials.

Closing The Digital Divide: Understanding Organizational Approaches To Digital Accessibility In Higher Education, Angela Kae Jackson

Dissertations and Theses

Digital accessibility practices are becoming standardized in higher education as institutions seek to meet compliance with federal and state equal access laws. Students with disabilities have equal rights to access university programs and services in digital format. The widespread use of assistive technology, artificial intelligence, and content available in digital format brings forth ethical and legal concerns about equal access for individuals with disabilities. While broad approaches to digital accessibility in higher education are in the literature, there is a growing need for more studies to examine comprehensive approaches to digital accessibility across multiple units, disciplines, and the organization's hierarchy. …

In-House Efforts To Enhance Pre-Service Language Teachers’ Intercultural Competence, Nur Gedik Bal

Australian Journal of Teacher Education

The goal of the current study was to ascertain pre-service English language teachers’ impressions of the impact of thematic speaking tasks on the development of their intercultural competence in an online Spoken English course. Moreover, the effect of certain demographic variables on pre-service teachers’ cultural intelligence (CQ) was also investigated. The findings revealed a significant difference between the CQ of students with and without overseas experience. Pre-service teachers who could speak languages other than their mother tongue and English had significantly higher CQ scores than students who could not speak other languages. However, there was not a significant difference between …

Pedagogical Approaches To Enhancing Student Self-Efficacy And Addressing Gender Inequality In Undergraduate Stem, Gintarė Lübeck

Theses

Previous research has shown that the success and retention of students in STEM university programmes are highly correlated with their self-efficacy beliefs, and women and gender minority students in STEM have been consistently found to possess lower self-efficacy than men. Since specific teaching and learning practices are known to contribute to increased self-efficacy and help diversify STEM education, this study sought to identify which pedagogical approaches are effective in creating a more equitable learning environment in introductory STEM classes by positively contributing to students’ self-efficacy. This study employed methodological triangulation and synthesised findings from self-efficacy questionnaires, classroom observations, and a …