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Comment Utiliser Le Mur Du Réseau Social Facebook Comme Outil Didactique Pour Améliorer La Compréhension Et La Production Écrite Du Francais Langue Étrangère Au Niveau B1 Chez Les Jeunes De 16 À 18 Ans., Sergio Ricardo Tovar Carvajal

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Le présent travail est une recherche qui traite de la compréhension et de la production écrite, qui est l'une des compétences linguistiques les moins utilisées dans le domaine éducatif par les étudiants. Pour cette raison, nous avons décidé d'approfondir nos recherches sur les types de compréhension, les niveaux de compréhension, les stratégies pour développer une meilleure production et/ou compréhension écrite ainsi que les dimensions grammaticales à utiliser. De même, il y a la participation de plusieurs professeurs de langues qui expriment leur point de vue à travers un entretien préparé par nous-mêmes pour contribuer au bon développement de la production …

Comment L’Incorporation Quotidienne Des Gestes Pédagogiques Peut Développer La Production Orale Basique Vers Le Processus D’Apprentissage En Fle Des Élèves À L’Âge De 9 Et 11 Du Lycée Féminin Mercedes Nariño?, Alexis Darío Cárdenas Peña, Juan Camilo Lozano Ariza

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Principalement, ce travail de recherche qualitative est fixé sur la démarche d’approfondir vers les différents mécanismes de communication, afin d’améliorer le processus d'apprentissage du FLE (Français Langue Étrangère) en mettant en place les différents instruments qui favorisent l’usage des éléments qui intègrent le discours, tels que la kinesthésique et la proxémique; ainsi, dans ce travail de recherche nous avons comme intention de repérer la manière dont les gestes pédagogiques comme instrument complémentaire de l’acte communicatif, aident au développement du discours oral chez les élèves à l’âge de 9 à 11 du lycée féminin Mercedes Nariño.

Motivational Factors In The Teaching- Learning Process Of English As A Foreign Language In 8th – Grade Students Of Ricaurte Public School In Bogotá, Paula Daniela Galvis Barrera

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The growing interest in EFL around the world has required learning opportunities that engage and maintain the motivation of students to learn English. This article aims to provide an analysis of the level of motivation, the motivational orientations that students experience, and explain the motivational factors that influence student motivation, these are relevant factors according to Dörnyei (2003) and Gardner (2010; 2009). The research has an explanatory approach within qualitative methodology, the analysis data phase is developed by applying the Likert scale questionnaire and its subsequent analysis by descriptive statistics using the SPSS software. Also, analysis data phase includes content …

L’Utilisation De La Bande Dessinée Comme Outil Didactique Dans L’Apprentissage De La Langue Et La Culture Francophone, Laura Katherine Chaparro Gómez, Carlos Alberto Nath Muga

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El presente trabajo es una investigación documental que tiene como tema principal la utilización del cómic como herramienta didáctica para la enseñanza de la lengua y la cultura francófona en estudiantes de 12 a 15 años que se encuentran en el nivel A1 de francés como lengua extranjera. Esta investigación tuvo en cuenta tres elementos teóricos los cuales son: el cómic desde sus características icónicas, el cómic en la educación exactamente desde la clase de FLE y la utilización del cómic como material auténtico y su incorporación como herramienta didáctica en la clase de francés lengua extranjera en el nivel …

Rutinas De Pensamiento Para El Fortalecimiento De La Oralidad Crítica En Estudiantes De Primer Semestre De La Universidad De La Salle De La Ciudad De Bogotá D.C., Andrea Victoria Barrera Gaitán

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La siguiente investigación, propone una estrategia didáctica utilizando una rutina de pensamiento llamada las 4C, que permite a los estudiantes fortalecer su oralidad crítica. Esta investigación Se enfocó en 15 estudiantes de primer semestre de la Universidad de La Salle, de la Licenciatura en español y lenguas extranjeras en la ciudad de Bogotá.

Con esta investigación se logra comprender la importancia de la oralidad crítica en los estudiantes, ya que muchas veces los docentes se enfocan en fortalecer habilidades como la lectura y la escritura, que claramente son importantes, pero dejan a un lado la expresión oral de los estudiantes. …

Teaching Strategies To Promote The Students’ Oral Participation In Virtual Elt Classes. An Emotional And Motivational Approach Under The Pandemic Frame, Dannae Juillette Florez Avellaneda

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Esta investigación cualitativa nació a partir de la observación de la forma en la que la participación oral de los estudiantes ha bajado considerablemente desde que la pandemia y la virtualización de las clases ELT empezaron, el objetivo principal al que se apunta en este trabajo es encontrar las estrategias de enseñanza más apropiadas que pueden ser usadas para promover la participación oral de los estudiantes, considerando los aspectos emocionales y motivacionales en clases virtuales de ELT. Con esa meta en mente, el estudio fue aplicado al centro de lenguas de la Universidad de La Salle, en donde 8 estudiantes …

Caractérisation Des Travaux De Recherche En Français De 2019 À 2021 Des Étudiants De La Licence D'Espagnol Et Langues Étrangères À L'Université De La Salle, Sandra Jimena Guavita Huérfano, Laura Patricia Ávila Montenegro, Ana María Gutiérrez Gómez

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Ce projet de recherche s'encadre sur la ligne du saber educativo, pedagógico y didáctico de la Université de la Salle en la faculté de Sciences de l'Éducation. Dans le cas de la licence en espagnol et langues étrangères, il y a deux lignes de recherche: Saber educativo, pedagógico y didáctico et Educación, lenguaje y comunicación et c'est sur lesquelles sont présentés les différents projets de licence.

L’objectif de cette recherche est de déterminer les tendances de recherche à travers de la collection des travaux de recherche présentés par les étudiants de la licence d'espagnol et langues étrangères de l'Université de …