Educational Technology Commons^™

Workforce Of The Future Begins With Aviation Stem, Lyndsay Digneo

National Training Aircraft Symposium (NTAS)

The United States has always been a world leader in aviation. This leadership position relies on the strength of the American STEM workforce and the quality of the nation’s educational, industrial, and government institutions. Therefore, it is imperative to nurture today’s students to become a well-trained STEM workforce in the future.

The Federal Aviation Administration (FAA) William J. Hughes Technical Center (WJHTC) recognizes that in pursuing its mission of aviation research, engineering, development, and test and evaluation, it is in a unique position to support aviation STEM activities for schools (K-12), post-secondary institutions, and community organizations. In 2016, the Technical …

Using An Augmented Reality App For Flight Training, Parker W. Northrup, Heather H. Marriott, Stacey L. Mcintire, Hong Zhan

National Training Aircraft Symposium (NTAS)

As the global demand for aviation pilots continues to drastically increase, flight schools are experiencing a large influx of ab-initio flight students. Such flight training programs are seeking innovative, cutting-edge technologies to support these students and expedite their flight training. The ARAir app, a custom app developed by our team, was designed for ab-initio pilots training at the Embry-Riddle Prescott campus. The initial implementation in Spring 2021 included phonetic alphabet practice and strategic radiotelephony that allows students to practice in a self-paced environment with immediate corrective feedback at various levels of complexity. Students can compete against themselves to improve phonetic …

Improved Feedback Mechanisms Of The Hydraulics Sandbox Simulator, Karen J. Johnson, Martin Hebel

National Training Aircraft Symposium (NTAS)

The proposed presentation will include the following project and results from implementation in an aircraft hydraulic systems course.

In 2020 we developed a digital hydraulics system schematic sandbox for use in an FAA Part 147 airframe maintenance technician training program (See Figure 1). The sandbox allows students to drag-drop-connect components used in systems such as those found in aircraft. It allows them to ‘test-connect’ the components to get feedback on correct and incorrect ‘construction’. As shown in Figure 1, light green ‘hoses’ are correct supply connections, dark green are correct return connections and red are incorrect connections per established rules …

Media Literacy In Public Education: A Mixed-Method Exploration, Jessica Wyers

LSU Doctoral Dissertations

You have to know where you are to know where you’re going. This is the approach I attempt to take to understand next steps in media literacy education and policy. Little research has been done to understand the current state of media literacy education, what is actually happening in the classrooms and education system, to better judge more intentional interventions in the future.

This dissertation explores the current issues in media literacy education in our public schools. I combine the strengths of a qualitative investigation of published public school media literacy curricula with survey data measuring the perceptions of students’ …

Using Learning Analytics To Empower Your Pedagogy, Elif N. Gokbel, Ed.D.

Academic Commons and Scott Memorial Library Staff Papers and Presentations

This poster explores analytics tools, New Analytics, Student Context Cards, Quiz statistics and Logs, in Canvas and make sense of the data. It also discusses various ways that you can use learning analytics tools as a means for observing, analyzing, and reflecting on student progress

The Extent To Which Extra-Curricular School Activities Contribute To Combating Extremism, Khalid Mohammad Abdelljalil Taqatqah

Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي

The study aimed to identify the extent to which school extracurricular activities contribute to combating extremism by identifying the nature and types of extracurricular activities, recognizing the importance of extra-curricular activities in the learning process, and highlighting the importance of extra-curricular activities in combating extremism. To achieve these goals, the study relied on the descriptive analytical approach. The study revealed that extracurricular activities have an important and effective role in confronting extremism through creating harmony and social interaction among the students participating in those activities, Raising their self-confidence and the ability to deal with others, facing different social conditions and …

Jcctl Mailer – January 7, 2023, Josef Brandauer

JCCTL Mailers

Updates on training and support and useful pedagogical resources compiled and sent by the JCCTL on January 7, 2023.

Contents:

Upcoming Events:

• Working in an age of Artificial-Intelligence text generators
• Generating rubrics
• Discussing challenging topics
• Strategies for an effective first day of class
• Moodle Basics Setup
• Moodle Gradebook Setup
• Introduction to Office/Microsoft 365

Revisiting Cybersecurity Awareness In The Midst Of Disruptions, Avideh Sadaghiani-Tabrizi

International Journal for Business Education

The awareness of cybersecurity and knowledge about risks from a variety of threats, which present harm or steal private information in internetworking could help in mitigation of vulnerabilities to risks of threats in safeguarding information from malware and bots. Revisiting cybersecurity awareness of every member and evaluation of organization’s posture might help to protect sensitive or private information from a network of computers, working together and forming into botnets. The purpose of the qualitative case study narrative was to explore prospects for integrating cybersecurity education into elementary school children’s curriculum through interviews of elementary schoolteachers, IT experts, and parents to …

Exploring The Effects Of Technology Professional Development On The 8th Grade Naep Mathematics Achievement, Aneesh Mathew

Theses and Dissertations

The purpose of this study was to examine if teachers’ participation in the educational technology professional development was a significant predictor in the 8th grade students’ mathematics achievement on the 2013 National Assessment of Educational Progress (NAEP). This non-experimental study analyzed selected variables from the 2013 NAEP 8th grade mathematics restricted dataset. The study considered students’ socio-economic status (SES), gender, race/ethnicity, teachers’ educational technology professional development, tenure-certification, and professional development on mathematic peer collaboration. Factors were created in principal component analysis with promax rotation method. The researcher has also used hierarchical regression analysis to explain how much of student achievement …

Evaluating Behavioral Intention To Increase Classroom Geotechnology Usage Following Geoinquiry Implementation, Erika S. Klose

Theses, Dissertations and Capstones

As educational practices include foundational and cutting-edge preparation, the value of problem-based instruction employing industry-standard technologies increases. Geospatial technologies (GST), are a group of professional technologies, including GIS (Geographic Information Systems), used by industries to make informed decisions with spatial data. This study investigated educator behavioral intention to use GIS/GST in classroom practice, and the moderating effect, if any, of the GeoInquiry, a curricular resource. The UTAUT framework was employed to evaluate and quantify the factors impacting behavioral intention (performance expectancy, effort expectancy, social influence, and facilitating conditions). These data were examined to identify moderation by GeoInquiry usage. One hundred …

High-/Low-/No-Tech: Toward A Simplified, Practitioner-Centered Framework For Virtual Learning And Beyond, Janine S. Davis, Christy Irish, Melissa Wells, Kristina A. Peck, Courtney Clayton

Education Faculty Articles

This qualitative study explored the use of the terms high-, low-, and no-tech among pre-service teachers during a sudden shift to virtual instruction. Focus areas included how pre-service teachers and mentor teachers described the role and purpose of these varied levels of technology for their teaching in a virtual setting. The findings show that choices related to levels of technology use are nuanced and complicated and include a need for consideration of the context. We include a simplified framework to guide future instructional decisions for the integration of technology at various levels.

Examination Of Formal Instructional Design Processes At Traditional Institutions Of Higher Education In The United States Post-Pandemic Onset, Heather L. D. Tobin

Electronic Theses and Dissertations

The purpose of this study is to identify the motivational elements of formal online instructional design processes that are being implemented at traditional institutions of higher education (IHEs) in the United States (U.S.). For this study, I conducted a comprehensive literature review identifying emerging issues of practice for instructional design partnerships between the onset of the COVID-19 pandemic during the spring of 2022 and the spring of 2023. This study was developed through the lens of Keller’s (2010) attention, relevance, confidence, satisfaction, and volition (ARCS-V) model of motivation. An understanding of the elements of current processes that present as benefits …

Evaluating The Design And Development Of The “Making Molecules” Simulation: Students’ Perceptions And Recommendations, Pauline Salim Muljana, Jodye I. Selco

Educational Leadership & Technology Faculty Publications

Students perceive molecular bonding as an abstract concept; therefore, learning this concept seems uninteresting and difficult. A strategically designed learning object (LO), such as in the form of a simulation, can be used to help students acquire accurate mental images and build appropriate schema in addition to providing a concrete learning experience and encouraging knowledge construction. This paper presents an evaluation of the design and development of the Making Molecules simulation through students’ perceptions of the previous version and recommendations for improving a future version. Data were collected from two online chemistry courses (N = 159) through an anonymous online …

Islamic Studies Teachers' Perspectives Of Applying Technology In Saudi Arabia Elementary Schools, Amal Abdulmohsen Alsaif

Electronic Theses and Dissertations

In recent years, the use of technology in education has been on the rise around the world, and Saudi Arabia is no exception. The integration of technology in Saudi education has the potential to enhance the quality of education, increase access to education, and provide students with the skills they need to succeed in a rapidly changing world. It also has the potential to facilitate collaboration between students and teachers, both within and outside the classroom, and to promote lifelong learning.

The purpose of this qualitative study is to investigate Islamic Studies teachers' perceptions of using technology in their classrooms …

Bridging The Mathematics Gap Through The Use Of Mathematical Apps, Ma. Louise Antonette N. De Las Penas, Debbie Marie B. Verzosa, Maria Alva Q. Aberin, Agnes D. Garciano, Juan Carlo F. Mallari, Jumela F. Sarmiento, Mark Anthony C. Tolentino

Mathematics Faculty Publications

During the COVID-19 pandemic, school campuses worldwide were forced to close, and students had to learn primarily from home. This sudden disruption is estimated to have caused significant learning loss among learners. This paper reports the use of mathematical applications (apps) to bridge the mathematical learning gaps in Grades 1 to 11 in the Philippines after the pandemic, as part of a project funded by a national government agency. The apps include those that strengthen foundational concepts in number and fraction sense in grade school mathematics, develop proving skills in geometry, promote mastery in algebraic and trigonometry through drill and …

Balancing The Benefits And Risks Of Ai Large Language Models In K12 Public Schools, Jesse Senechal, Eric Ekholm, Samaher Aljudaibi, Mary Strawderman, Chris Parthemos

MERC Publications

With artificial intelligence (AI) models rapidly emerging, the potential implications for K12 education are imminent. To illuminate the potential impacts on public schools, this MERC research brief answers the following questions: 1) What is AI? What are AI large language models? How do they work?, 2) What are the implications of large language models for teaching and learning?, 3) What are the main concerns with the use of AI large language models? What are the concerns for use within public schools?, 4) What are the considerations for school district policy on AI large language models?, and 5) What are the …

Intentional Technology For Teaching Practice, Afit Faculty Learning Community, Mike Frick, Aaron V. Glassburner, Jose Gutierrez Del Arroyo, Rick Kappel, Rodney Mccoy, Jonathan Moore, Mark G. Reith, Timothy S. Wolfe, Jonathan Zemmer

AFIT Documents

In today’s era, where educational technology is in a near-constant state of evolution, the imperative is not just to adopt technology, but to do so with a defined purpose and strategy. As educators within military education there is a growing need to discern which technological tools and practices align best with our mission and the goals we set for our students. Teaching is more than just transferring knowledge—it’s about fostering environments conducive to growth, critical thinking, and lifelong learning. This e-book contains collective insights, experiences, and reflections from faculty participating in a Faculty Learning Community (FLC) a yearlong, structured, community …

Passive Participation In Collaborative Online Learning Activities: A Scoping Review Of Research In Formal School Learning Settings, Hajeen Choi, Jaesung Hur

Visual Communications and Technology Education Faculty Publications

This scoping review summarizes studies on passive participation in collaborative online learning activities that used computer-mediated communication tools in school settings. A total of 42 articles spanning about 20 years were explored. ERIC and three main journal indexes from Web of Science were used to locate articles. For each year searched, there were only one to five studies that investigated passive participation, indicating that not many researchers have examined this topic in general. Most studies used mixed methods and were conducted in higher education settings in asynchronous online discussions. Three terms have been used to discuss the notion of passive …

Building A Mathematics Intervention Program: One District’S Journey, Karise Mace, Karen Austin, Jodi Kirstein

Education Faculty Research

No abstract provided.

From Code To Creativity: Empowering Students With Language-Based Ai For Innovative Content Creation, Stephanie D. Gapud, Priyojit Palit, Zachary Mitchell

CoTL 2023 Research Talks

Project-based learning pedagogy ensures that the students put their analytical minds toward creating new knowledge in class. With the advent of ChatGPT, content creation suddenly is not exclusive to those sentient beings with brains anymore. AI is here to stay. Educators must prepare future knowledge workers to be comfortable using language-based AI to generate and publish content, much like how engineers, chemists, physicists, mathematicians, and statisticians are now solving problems with calculators and various analytical apps on computers instead of doing them manually. Students in the International Business class at Spring Hill College responded to the challenge call of Huawei …

Emerging Issues And Innovations In Public Pk-12 Education: Implications For Strategic Planning, David B. Naff, Lisa Gwyn, Fred Gatty, Tara Willging, Marzia Farhana, Jill Flynn, Cammie Justus-Smith, Jean Samuel, Alexander Campbell, Ciana Cross, Jamie Nervil, Michael L. Schad

MERC Publications

This research and policy brief from the Metropolitan Educational Research Consortium (MERC) explores emerging issues and innovations that PK-12 school districts should consider when engaging in strategic planning. It includes a discussion of peer reviewed literature related to how PK-12 school districts engage in strategic planning, a thematic analysis of strategic plans across Virginia (as well as the largest school districts in the United States), and an exploration of Google trends related to prominent topics in PK-12 education over the previous five years. It explores the following questions: 1) How do PK-12 school systems engage in strategic planning?, 2) What …

Everyone Is On Their Phones: Eighth Graders' Struggle With Social Media In School, George Weinhardt

West Chester University Doctoral Projects

This qualitative study examined social media in the school setting from the point of view of eighth-grade participants. This study implemented a focused ethnography, examining a group of individuals’ perspectives on a focused area of their shared culture. Using critical theory, this study examined qualitative data with the concepts of structures, subjectivity, and power at the confluence of social media and school for eighth-grade students. Qualitative data were collected using five semi-structured focus groups, artifact analysis, fieldnotes, and memos. The findings highlighted that eighth-grade students acknowledge that there is a struggle between social media and school. This struggle alters their …

Evaluating Microlearning Strategies In The Corporate Environment: A Comparative Mixed Methods Study Using The Kirkpatrick Model, Megan Laird Reynolds

Theses and Dissertations--Education Sciences

Corporate training and development, despite their significance as primary learning strategies for adults, have received limited research attention. This study addresses this gap by evaluating and comparing the effectiveness of video-based and digital job aid procedural-based microlearning in a corporate setting, utilizing most of the Kirkpatrick Model: learner satisfaction, knowledge retention, and behavior change. Employing a mixed methods approach to gain a comprehensive understanding of microlearning’s application and potential for improving business outcomes, the study incorporates pre- and post-tests, participant interviews, and self-reported questionnaires. Thirty participants completed the study, with equal representation (15 participants each) for both modalities, and interviews …

Iraqi Kurdish Pre-Service Teachers And Teacher Educators’ Perceptions On Technological Pedagogical Knowledge And Professional Identity Development, Ebrahim Mohammadkarimi

Australian Journal of Teacher Education

This study intended to investigate pre-service teachers' and teacher educators' perceptions of technological pedagogical knowledge and professional identity development. The research was conducted with 152 English Language Teaching (ELT) pre-service teachers and 73 teacher educators from various universities in Iraqi Kurdistan. Using a mixed-method, the data for this study was collected through semi-structured interviews as well as a Technology, Pedagogy, and Content Knowledge survey questionnaire. Thematic analysis and SPSS 24 were employed for analyzing the interview responses and survey data, respectively. From this data, both pre-service teachers and teacher educators perceived a high rate of proficiency in their pedagogical content …

The Effect Of An Afterschool Makerspace Program On Academic Achievement Of Sixth-Eighth Grade Students, Teresa Lampe

Murray State Theses and Dissertations

This quasi-experimental study investigated the effect of participation in an afterschool makerspace program on middle school students' academic achievement, grades, and school attendance. An experimental group of 237 sixth-eighth grade students participated in an afterschool makerspace program during the 2019-2020, 2020-2021, and 2021-2022 school years. A control group was selected using stratified random sampling of students from the same schools, grades, and special education designation who did not participate. The data included science and math NWEA scores, science and math grades, program attendance, school attendance, and gender. The data were analyzed using an independent t test with a 95% confidence …

Women Pursuing An Agricultural Systems Technology Degree, Tanya Milam

Murray State Theses and Dissertations

Abstract

This phenomenological research study examined the factors influencing women to pursue an Agricultural Systems Technology (AST) degree and their self-efficacy in that field of study. Two research questions guided this study and data was analyzed from interviewing women enrolled in an Agricultural Systems Technology (AST) program at a mid-western university. The resulting four categories of Agricultural Experiences, Aptitude, Support, and Motivation were broken down into themes. The results were also applied to the theoretical framework of self-efficacy associated with career choice theories. Limitations of scope and generalizability indicate that further investigation of this topic is highly recommended.

Keywords: …

รูปแบบโมชันกราฟิกที่บูรณาการภาระงานแบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครู, จุฑามาศ คูฮุด

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพความเป็นจริง สภาพที่คาดหวังและความต้องการจำเป็นในการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครูจากนักศึกษาวิชาชีพครู จำนวน 446 คน 2) พัฒนารูปแบบโมชันกราฟิกที่บูรณาการภาระงานแบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครู โดยสัมภาษณ์ความคิดเห็นจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบโมชันกราฟิกที่บูรณาการภาระงานแบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครู จากนักศึกษาวิชาชีพครู จำนวน 58 คน 4) นำเสนอรูปแบบโมชันกราฟิกที่ บูรณาการภาระงานแบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครู โดยศึกษาความคิดเห็นจากผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพความเป็นจริงการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครู อยู่ในระดับปานกลาง ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ฉันสืบค้นข้อมูลได้ตรงตามวัตถุประสงค์ของตนเองที่ต้องการได้ (M=3.31, SD=0.91) และสภาพที่คาดหวังอยู่ในระดับมากที่สุด (M=4.98, SD=0.02) ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ฉันออกแบบและสร้างสรรค์สื่อในลักษณะต่าง ๆ เพื่อนำเสนอความรู้และความคิดเห็นของตนได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ (M=5.00, SD=0.01) ผลการจัดลำดับความต้องการจำเป็นการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครู ลำดับที่ 1 คือ ด้านสร้างสรรค์ (PNImodified=1.79) 2) รูปแบบโมชันกราฟิกที่บูรณาการภาระงานแบบร่วมมือ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ สื่อการเรียนรู้ ภาระงานแบบร่วมมือ บทบาทผู้สอนและผู้เรียน โมชันกราฟิก การวัดและประเมินโดยมีขั้นตอน 3 ขั้นตอน คือ ขั้นเตรียมภาระงานร่วมมือ ขั้นร่วมมือปฏิบัติภาระงาน ขั้นหลังภาระงานร่วมมือ 3) ผลการใช้รูปแบบโมชันกราฟิกที่บูรณาการภาระงานแบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครู พบว่า ค่าเฉลี่ยของการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครูหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4) ผลการประเมินรูปแบบโมชันกราฟิกที่บูรณาการภาระงานแบบร่วมมือเพื่อส่งเสริมการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศของนักศึกษาวิชาชีพครู โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า รูปแบบฯ อยู่ในระดับดี

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับนวัตกรรมเมตาเวิร์สเพื่อการศึกษาของนักศึกษาปริญญาบัณฑิต, ภควัฒน์ บุญวัย

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับนวัตกรรมเมตาเวิร์สเพื่อการศึกษาของนักศึกษาปริญญาบัณฑิต 2)เพื่อเปรียบเทียบหาปัจจัยที่มีอิทธิพลมากที่สุดต่อการยอมรับนวัตกรรมเมตาเวิร์สเพื่อการศึกษาของนักศึกษาปริญญาบัณฑิต มีประชากรคือ นักศึกษาปริญญาบัณฑิตจากมหาวิทยาลัยในประเทศไทย และตัวอย่างในการวิจัย คือ นักศึกษาปริญญาบัณฑิตจากมหาวิทยาลัยต่าง ๆ จำนวน 950 คน ใช้เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามใช้วิธีการเก็บข้อมูลโดยจัดส่งแบบสอบถามทางไปรษณีย์และทางออนไลน์ ใช้การวิเคราะห์สถิติเชิงพรรณนา และการวิเคราะห์เพื่อยืนยันองค์ประกอบด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory Factor Analysis) จากการวิจัยพบว่าปัจจัยที่มีอิทธิพลมากที่สุด คือ การรับรู้ถึงความง่ายในการใช้งาน มีค่าสัมประสิทธิ์พยากรณ์ = .977 ถัดมาคือ การรับรู้ถึงประโยชน์ มีค่าสัมประสิทธิ์พยากรณ์ = .956 และสุดท้ายคือ อิทธิพลทางสังคม มีค่าสัมประสิทธิ์พยากรณ์ = .886 พบว่า โมเดลการวัดปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับนวัตกรรมเมตาเวิร์สเพื่อการศึกษาของนักศึกษาปริญญาบัณฑิตที่พัฒนาขึ้นมานั้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยใช้การพิจารณาค่า relativec 2 = 1.327 ค่า GFI = .994 ค่า CFI = .999 ค่า NFI =.996 ค่า RMSEA = .019 ค่า RMR = .005

การพัฒนาระบบการจดบันทึกดิจิทัลแบบมีปฏิสัมพันธ์ตามแนวคิดการเรียนรู้ส่วนบุคคลร่วมกับ กระบวนการการตัดสินใจเพื่อเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย, ธาดาพนิตสดี ศุกลวิริยะกุล

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยและพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อประเมินความต้องการจำเป็นและองค์ประกอบเชิงยืนยันของทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนเพื่อศึกษาองค์ประกอบเชิงยืนยันและความต้องการจำเป็นในการเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 2. – 4. เพื่อพัฒนา - ทดลอง และ รับรองระบบการจดบันทึกดิจิทัลแบบมีปฏิสัมพันธ์ตามแนวคิดการเรียนรู้ส่วนบุคคลร่วมกับกระบวนการการตัดสินใจเพื่อเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยงานวิจัยนี้แบ่งออกเป็น 4 ระยะ ระยะที่ 1 การประเมินความต้องการจำเป็นของทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 861 คน ระยะที่ 2 การพัฒนาระบบการจดบันทึกดิจิทัลแบบมีปฏิสัมพันธ์ตามแนวคิดการเรียนรู้ส่วนบุคคลร่วมกับกระบวนการการตัดสินใจเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่างผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน ได้แก่ 1) กลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนการแก้ปัญหา 2) ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ระยะที่ 3 การศึกษาผลการทดลองใช้ระบบการจดบันทึกดิจิทัลแบบมีปฏิสัมพันธ์ตามแนวคิดการเรียนรู้ส่วนบุคคลร่วมกับกระบวนการการตัดสินใจเพื่อเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 28 คน ระยะที่ 4 การนำเสนอระบบการจดบันทึกดิจิทัลแบบมีปฏิสัมพันธ์ตามแนวคิดการเรียนรู้ส่วนบุคคลร่วมกับกระบวนการการตัดสินใจเพื่อเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย กล่มตัวอย่างเหมือนกับระยะที่ 2 ผลการวิจัยพบว่า จากการศึกษาเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ผลการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นและองค์ประกอบเชิงยืนยันจึงได้องค์ประกอบและขั้นตอนของระบบฯ ดังนี้ องค์ประกอบที่สำคัญของทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) ความสามารถในการประเมินความซับซ้อนของเหตุการณ์ (2) ความสามารถในการระบุปัญหา (3) ความสามารถในการวิเคราะห์ความผิดปกติ (4) ความสามารถในการมองเห็นความเกี่ยวข้องเชื่อมโยงของแต่ละปัจจัยที่เป็นสาเหตุของปัญหา และ (5) ความสามารถในการสร้างสรรค์แนวทางจัดการปัจจัยที่เป็นสาเหตุของปัญหาและผลกระทบ องค์ประกอบของระบบฯ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) ด้านเทคโนโลยีและเครื่องมือ (2) ด้านการปฏิสัมพันธ์ (3) ด้านการตัดสินใจ และ (4) ด้านการเรียนรู้ส่วนบุคคล ผลการทดลองใช้ระบบฯ พบว่า จากการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของทักษะการแก้ปัญหาเชิงซับซ้อนในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน ได้แก่ ก่อนเรียน ระหว่างเรียนครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 และ หลังเรียน พบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ .05

Pandemic Innovations In Teacher Education: Communities Of Practice, Mentoring, And Technology, Christy K. Irish, Melissa S. Wells, Janine S. Davis, Kristina A. Peck, Courtney Clayton

Education Faculty Articles

This study aimed to investigate the transformation of pre-service teaching experience due to virtual or hybrid completion during the 2020–2021 school year and to identify teaching and mentoring innovations that teacher educators should continue to promote. The research involved 14 student teachers and 5 mentor teachers from the United States across elementary, secondary, and pre-K–12 programs who participated in surveys, semi-structured interviews, and focus groups. The results indicated that the integration of technology in student teaching and the shift to virtual or hybrid learning brought about new challenges and opportunities for both student teachers and mentor teachers. The study highlights …