Higher Education Commons^™

Gathering Mid-Semester Feedback: Three Variations To Improve Instruction, Patricia R. Payette, Marie Kendall Brown

Faculty and Staff Scholarship

A valuable supplement to student evaluations of teaching (SETs) is the mid-semester feedback (MSF) technique, an intervention that can facilitate meaningful improvement of the teaching and learning experience. Scheduling time for an MSF enables a systematic, formative evaluation of instruction on a specific student population in a given semester. The authors introduce and provide an overview of the MSF, unpack the procedure step-by-step, share research on the MSF, and offer guidance for implementing several variations for instructors who find themselves short on resources and time.

International Saudi Female Students' Experiences Of Acculturation During Their Study At An American Public University In The South (Apus), Hnan Alzahrani

Electronic Theses and Dissertations

According to my literature review and my reflection of its meaning, few studies have been conducted that explore the adjustment and acculturation experiences of female international students in US colleges and universities specifically on Saudi female students. Therefore, this study explored the academic and socio-cultural experiences of Saudi female students before and after arriving in the US. Furthermore, this study identified the sources of acculturative stress and Saudi female students' successful strategies for coping with these stressors. Eight Saudi female students participated in one-on-one semi-structured interviews and Moustakas' (1994) transcendental phenomenology was utilized in analyzing students' voices. During the data …

Internal Funding Newsletter, Academic Year 2017-2018, Uno Office Of Research And Creative Activity

Internal Funding Newsletters

Each year, University of Nebraska at Omaha faculty and students conduct globally relevant research and creative activity that reflects the metropolitan mission of the university. The Office of Research and Creative Activity’s internal funding programs support those scholarly endeavors through the Fund for Undergraduate Scholarly Experiences (FUSE), Graduate Research and Creative Activity (GRACA), the University Committee on Research and Creative Activity (UCRCA), and the Award for Distinguished Research and Creative Activity (ADROCA).

From The Academy To The Marketplace: An Analysis Of New York And London Fine Art Schools' Responses To The Market In Pedagogy And Curricula, Adelaide Dunn

MA Theses

As fine art degrees expand in cost and popularity, the need to educate students about the complex art market they are entering is more urgent now than ever before. But despite the globalizing art market’s continuing demand for emerging talent, its opaque and hypercompetitive nature generates significant obstacles for fine art graduates. This is exacerbated by the relative absence of practical business and legal skills implemented in fine art curricula across the U.S. and U.K. Statistical and anecdotal evidence highlighting the many entrepreneurial skills required to develop and sustain a professional practice, demonstrates the need for more comprehensive professional development …

Development Of An International Curriculum Model In Education Management For Vietnam Higher Education Institutions, Thi My Ngoc Nguyen

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

The purposes of this research are (1) to investigate the current state and the need for internationalization of curriculum of Master Degree in Education Management for Vietnam higher education institutions (2) to analyze good practices for the internationalization of curriculum of Master Degree in Education Management in international universities, (3) to develop an international curriculum management model for Vietnam higher education institutions. The samples include (1) seven policy makers at national and institutional level (2) five administrators at faculty level (3) 67 faculty members, and (4) 217 students from five Vietnamese higher education institutions offering Master Degree in Education Management. …

ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ของสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในสองทศวรรษหน้า, ภีมพิพัฒน์ มโนมัยกุล

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์สภาพปัจจุบัน สภาพปัญหาของการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ของสถาบันอุดมศึกษาเอกชนและสภาพในอนาคตของการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ของสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในสองทศวรรษหน้า 2) วิเคราะห์แนวโน้มทิศทางการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ของสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในสองทศวรรษหน้า 3) นำเสนอยุทธศาสตร์การบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ของสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในสองทศวรรษหน้า โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ 1) มหาวิทยาลัยเอกชน จำนวนทั้งหมด 34 แห่ง โดยผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ อธิการบดี รองอธิการบดีฝ่ายบริหาร คณบดี รองคณบดีฝ่ายบริหารของกลุ่มสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาขาวิทยาศาสตร์สุขภาพ กลุ่มสาขาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ รวมกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด 136 คน 2) ผู้บริหารของมหาวิทยาลัยเอกชน จำนวน 15 คน 3) ผู้บริหารองค์กรธุรกิจ จำนวน 5 คน 4) ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบร่างยุทธศาสตร์ จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบวิเคราะห์สาระ แบบสัมภาษณ์ แบบสำรวจ แบบสอบถาม แบบตรวจสอบร่างยุทธศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์สาระ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน SWOT IFAS EFAS SFAS กราฟแสดงปัจจัยยุทธศาสตร์ และ TOWS Matrix ซึ่งผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. สภาพปัจจุบันของการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ของสถาบันอุดมศึกษาเอกชน ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง หากพิจารณาตามรายด้าน พบว่า สถาบันอุดมศึกษาเอกชนให้ความสำคัญในระดับที่มากในด้านการฝึกอบรมและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ สถาบันอุดมศึกษาเอกชนให้ความสำคัญในระดับปานกลางในด้านการมีส่วนร่วมในงานและการสร้างความผูกพันในองค์กร ด้านการวางแผนทรัพยากรมนุษย์หรือการวางแผนกำลังคน ด้านการประเมินผลการปฎิบัติงาน ด้านการสรรหาและการคัดเลือก และด้านการบำรุงรักษาทรัพยากรมนุษย์หรือการบริหารค่าตอบแทน ตามลำดับ สำหรับสภาพในอนาคตของการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ของสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในสองทศวรรษหน้า ภาพรวมอยู่ในระดับมาก หากพิจารณาตามรายด้าน พบว่า สถาบันอุดมศึกษาเอกชนให้ความสำคัญในระดับมากในทุกด้าน โดยด้านที่ให้ความสำคัญสูงที่สุด คือ ด้านการมีส่วนร่วมในงานและการสร้างความผูกพันในองค์กร 2. แนวโน้มทิศทางการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย์ของสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในสองทศวรรษหน้า ประกอบด้วย แนวโน้มด้านการวางแผนทรัพยากรมนุษย์หรือการวางแผนอัตรากำลังคน 12 ข้อ แนวโน้มด้านการสรรหาและการคัดเลือกบุคลากร 13 ข้อ แนวโน้มด้านการบำรุงรักษาทรัพยากรมนุษย์หรือการบริหารค่าตอบแทน 14 ข้อ แนวโน้มด้านการฝึกอบรมและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ 14 ข้อ …

การพัฒนาโปรแกรมการเพิ่มพูนความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืนของนักศึกษาพยาบาลทหาร-ตำรวจ, ชุติมา ฮากิม

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ 1) วิเคราะห์องค์ประกอบความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืนของนักศึกษาพยาบาลทหาร-ตำรวจ 2) พัฒนาโปรแกรมการเพิ่มพูนความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืนของนักศึกษาพยาบาลทหาร-ตำรวจ และ 3) ศึกษาประสิทธิผลของโปรแกรมการเพิ่มพูนความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืนของนักศึกษาพยาบาลทหาร-ตำรวจ โดยใช้รูปแบบการวิจัยแบบพหุวิธี กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยมี 2 กลุ่ม ได้แก่ 1) นักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 1-4 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 294 คน ของวิทยาลัยพยาบาลในสังกัดกระทรวงกลาโหมและสำนักงานตำรวจแห่งชาติ และ 2) นักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 3 ของวิทยาลัยพยาบาลตำรวจและวิทยาลัยพยาบาลทหารอากาศ จำนวน 72 คน แบ่งออกเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) โปรแกรมการเพิ่มพูนความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืนของนักศึกษาพยาบาลทหาร-ตำรวจ 2) แบบสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ และ 3) แบบสอบถามความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืน วิเคราะห์องค์ประกอบความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืนโดยใช้โปรแกรม LISREL 8.72 วิเคราะห์ความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืนโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุคูณ (MANOVA) ผลการวิจัยมีดังนี้ 1) การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน พบว่า โมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ มีค่าดัชนีความสอดคล้องกลมกลืน ประกอบด้วย X²=96.503, p=.115 df=81 X²= 1.191, GFI =.960, AGFI=.934, CFI =.997, SRMR=.034, RMSEA=.025 องค์ประกอบความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืนของนักศึกษาพยาบาลทหาร-ตำรวจ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ การทำดี (0.923) การมีความเข้มแข็งทางจิตใจ (0.918) การคิดดี (0.906) การมีสัมพันธภาพที่ดี (0.840) และการเสริมพลังอำนาจในตนเอง (0.736) 2) โปรแกรมการเพิ่มพูนความสามารถในการพัฒนาความสุขอย่างยั่งยืนของนักศึกษาพยาบาลทหาร-ตำรวจ ประกอบด้วยกิจกรรมเสริมหลักสูตร 5 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ กิจกรรมรู้จักตนเอง กิจกรรมสร้างพลังบวก กิจกรรมคุณค่าของฉัน และกิจกรรมสร้างโลกสวย ใช้ระยะเวลา 3 วัน …

การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมของอาจารย์หลักสูตรนานาชาติ, กัลญา โอภาสเสถียร

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ (1) เพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้ แบบวัดสมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมของอาจารย์หลักสูตรนานาชาติ และตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลตัวบ่งชี้ที่พัฒนาขึ้นกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (2) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของสมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมของอาจารย์หลักสูตรนานาชาติ (3) เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมของอาจารย์หลักสูตรนานาชาติ ตัวอย่างวิจัยคือ อาจารย์หลักสูตรนานาชาติมหาวิทยาลัยรัฐบาลและในกำกับจำนวน 289 คนซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือในการวิจัยได้แก่ แบบสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ แบบวัดสมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมของอาจารย์หลักสูตรนานาชาติที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบประเมินแนวทางการพัฒนาสมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมของอาจารย์หลักสูตรนานาชาติ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา สถิติเชิงบรรยาย สถิติเชิงอ้างอิงโดยใช้การทดสอบที และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1) สมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมของอาจารย์หลักสูตรนานาชาติ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ 7 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ องค์ประกอบด้านความรู้ในการสื่อสารและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ประกอบด้วย 2 ตัวบ่งชี้คือ ความรู้ความเข้าใจในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม และความรู้ความเข้าใจในความหลากหลายทางวัฒนธรรมของนักศึกษา องค์ประกอบด้านทัศนคติต่อความหลากหลายทางวัฒนธรรม ประกอบด้วย 3 ตัวบ่งชี้คือ ความตระหนักในความหลากหลายทางวัฒนธรรมของนักศึกษา การเปิดใจยอมรับความหลากหลายทางวัฒนธรรมของนักศึกษา และการใฝ่รู้ในความหลากหลายทางวัฒนธรรมของนักศึกษา องค์ประกอบด้านการปฏิสัมพันธ์และการสอนระหว่างวัฒนธรรม ประกอบด้วย 2 ตัวบ่งชี้คือ การปฏิสัมพันธ์ระหว่างอาจารย์กับนักศึกษาที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม และการสอนนักศึกษาที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม ส่วนแบบวัดสมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมของอาจารย์หลักสูตรนานาชาติที่พัฒนาขึ้นมีเนื้อหาครอบคลุมทั้ง 3 องค์ประกอบ จำนวน 43 ข้อคำถามโดยมีลักษณะเป็นแบบมาตรวัดประเมินค่า 5 ระดับซึ่งได้รับการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญว่ามีความตรงเชิงเนื้อหา (IOC = .71 - 1.00) และมีความเที่ยงของแบบวัดแต่ละองค์ประกอบระหว่าง 0.822 - 0.939 โดยมีค่าความเที่ยงทั้งฉบับเท่ากับ 0.947 และโมเดลตัวบ่งชี้สมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมของอาจารย์หลักสูตรนานาชาติที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ( 2 = 3.48, df = 6, P-value = 0.747, GFI = 1.00, AGFI = 0.98, SRMR = 0.012, RMSEA = 0.000 และ CN = 1400.28 )
2) อาจารย์หลักสูตรนานาชาติที่เป็นกลุ่มตัวอย่างมีระดับสมรรถนะระหว่างวัฒนธรรมทุกด้านอยู่ในระดับมาก …

โปรแกรมการพัฒนาความรอบรู้ทางสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ 3 อ.ตามภูมิปัญญาท้องถิ่น ของนักศึกษาพยาบาล, พเยาว์ พงษ์ศักดิ์ชาติ

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความรอบรู้ทางสุขภาพของนักศึกษาพยาบาลที่อยู่ในภูมิภาค และระดับชั้นปีแตกต่างกัน และศึกษาประสิทธิผลของโปรแกรมการพัฒนาความรอบรู้ทางสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ 3 อ. ตามภูมิปัญญาท้องถิ่นของนักศึกษาพยาบาล การดำเนินงานวิจัย คือแบบพหุวิธี แบ่งเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 เป็นการสำรวจความรอบรู้ทางสุขภาพของนักศึกษาพยาบาล ประเมินด้วย ข้อมูลพื้นฐานและแบบประเมินความรอบรู้ทางสุขภาพในนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 1 - ชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 390 คน ของวิทยาลัยพยาบาล สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุขในภูมิภาคต่าง ๆ จำนวน 12 แห่ง ระยะที่ 2 เป้นการการวิจัยกึ่งทดลอง กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 72 คน เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2561 แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ๆ ละ 36 คน นักศึกษาของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี เป็นกลุ่มทดลอง และนักศึกษาวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พระพุทธบาท เป็น กลุ่มควบคุม ตามลำดับ เพื่อประเมินประสิทธิผลของโปรแกรมการพัฒนาความรอบรู้ทางสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ 3 อ. ตามภูมิปัญญาท้องถิ่นของนักศึกษาพยาบาล เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ โปรแกรมการพัฒนาความรอบรู้ทางสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ 3 อ. ตามภูมิปัญญาท้องถิ่นของนักศึกษาพยาบาล แบบ และแบบประเมินความเชื่อมั่นแห่งตน ในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมสุขภาพด้านอาหาร ออกกำลังกาย และอารมณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินความรอบรู้ทางสุขภาพ และแบบประเมินพฤติกรรมสุขภาพตามหลักปฏิบัติตน 3 อ. ของนักศึกษาพยาบาล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวและความแปรปรวนทางเดียวแบบวัดซ้ำ ผลการวิจัย มีดังนี้
1.นักศึกษาพยาบาลที่เรียนในวิทยาลัยพยาบาล ซึ่งตั้งอยู่ในภูมิภาคต่างกันมีคะแนนความรอบรู้ทางสุขภาพ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ F (3, 386) = 3.02, p=0.03 …

รูปแบบการบริหารจัดการนิสิตนักศึกษาข้ามเพศในสถาบันอุดมศึกษาไทย, อาทิตย์ อินต๊ะแก้ว

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยเชิงนโยบายนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาการใช้ชีวิตของนิสิตนักศึกษาข้ามเพศและการบริหารจัดการนิสิตนักศึกษาข้ามเพศของสถาบันอุดมศึกษาไทย (2) วิเคราะห์แนวทางการบริหารจัดการที่ดีของสถาบันอุดมศึกษากรณีศึกษาของไทยต่อนิสิตนักศึกษาข้ามเพศและเปรียบเทียบการบริหารจัดการนิสิตนักศึกษาข้ามเพศของสถาบันอุดมศึกษาไทยและต่างประเทศ และ (3) พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการนิสิตนักศึกษาข้ามเพศในสถาบันอุดมศึกษาไทย กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยประกอบด้วย นิสิตนักศึกษาข้ามเพศจำนวน 52 คน อาจารย์ 20 คนและผู้บริหารจำนวน 24 คนจาก 24 สถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศไทย ใช้วิธีการสัมภาษณ์แบบไม่เป็นทางการ การศึกษาเอกสารและภาพถ่าย การประชุมสัมมนาผู้ทรงคุณวุฒิ เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ผู้บริหาร แบบสัมภาษณ์นิสิตนักศึกษาข้ามเพศ แบบสัมภาษณ์อาจารย์ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบบันทึกการประชุมสัมมนาผู้ทรงคุณวุฒิ และเครื่องบันทึกเสียง วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้
1. นิสิตนักศึกษาข้ามเพศส่วนใหญ่ได้รับการยอมรับและมีภาพลักษณ์ที่ดีต่อบุคคลทั่วไปสามารถเข้าร่วมกิจกรรมและเป็นผู้นำในกิจกรรมต่างๆของมหาวิทยาลัย นิสิตนักศึกษาข้ามเพศสามารถแสดงออกโดยการใช้คำพูดเพื่อแสดงถึงเพศที่ตนเองต้องการได้ รวมถึงการแต่งกายข้ามเพศในการเข้าเรียน การเข้าสอบและเข้ารับพระราชทานปริญญาบัตรได้ในขณะที่บางมหาวิทยาลัยยังไม่มีแนวปฏิบัติในเรื่องดังกล่าว นิสิตนักศึกษาข้ามเพศส่วนใหญ่เลือกใช้ห้องน้ำเพศหญิงมากกว่าเพศชายเนื่องจากเหตุผลด้านความปลอดภัยและความสะอาด นิสิตนักศึกษาข้ามเพศมีการจัดสรรเงินบางส่วนในการดูแลตนเองทางด้านรูปร่างและผิวพรรณเป็นพิเศษ นิสิตนักศึกษาข้ามเพศส่วนใหญ่เกือบทั้งหมดเลือกที่จะปรึกษาเรื่องส่วนตัวกับเพื่อนและรุ่นพี่ที่เป็นบุคคลข้ามเพศมากกว่าอาจารย์และเจ้าหน้าที่ภายในมหาวิทยาลัยและนิสิตนักศึกษาข้ามเพศส่วนใหญ่ต้องอาศัยอยู่ในหอพักที่มีการแบ่งแยกตามเพศกำเนิด มีการส่งเสริมการให้ความรู้และความเข้าใจในเรื่องของเพศวิถีและความหลากหลายทางเพศในมหาวิทยาลัยเพื่อให้เกิดความรู้และความเข้าใจต่อความหลากหลายในสังคมมหาวิทยาลัย
2. สถาบันอุดมศึกษาไทยที่มีแนวปฏิบัติที่ดีให้เสรีภาพต่อนิสิตนักศึกษาข้ามเพศในการเข้าร่วมและจัดกิจกรรมต่างๆ การออกประกาศหรือแนวทางปฏิบัติในการแต่งกายของนิสิตนักศึกษาข้ามเพศอย่างชัดเจน การจัดสรรห้องน้ำเสมอภาคซึ่งเป็นห้องน้ำที่นิสิตนักศึกษาทุกคนสามารถเข้าใช้บริการร่วมกันได้รวมถึงนิสิตนักศึกษาพิการ บุคลากรหรืออาจารย์ผู้สูงอายุต่างๆ การบริการให้คำปรึกษาและสุขภาพแก่นิสิตนักศึกษาโดยความร่วมมือกับทางคณะแพทยศาสตร์ของมหาวิทยาลัยมีนักจิตวิทยาและแพทย์ผู้เชี่ยวชาญทางด้านเพศคอยให้บริการในศูนย์การให้คำปรึกษาและสุขภาพแก่นิสิตและนักศึกษาข้ามเพศ การเปิดรายวิชาและหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับเพศวิถีและบุคคลที่มีความหลากหลายทางเพศให้กับนิสิตนักศึกษาทั้งในระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษา
3. รูปแบบการบริหารจัดการนิสิตนักศึกษาข้ามเพศในสถาบันอุดมศึกษาไทย (FICE Model) ประกอบด้วยการบริหารจัดการนิสิตนักศึกษาข้ามเพศใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านที่ 1 การบริหารจัดการด้านเสรีภาพ การแสดงออกและกิจกรรม (F: Freedom, Gender Expression, and Activity Management) ด้านที่ 2 การบริหารจัดการด้านโครงสร้างพื้นฐานและสิ่งอำนวยความสะดวก (I: Infrastructure and Facility Management) ด้านที่ 3 การบริหารจัดการด้านการให้คำปรึกษาและสุขภาพ (C: Counselling and Healthcare Service Management) และด้านที่ 4 การบริหารจัดการด้านการส่งเสริมการให้ความรู้และความเข้าใจในเรื่องของเพศวิถีและความหลากหลายทางเพศ (E: Educational and Training Program Management)

Voluntary Engagement And College Retention: Does The Type Of Engagement Predict Retention For Different Types Of Students?, Sarah Louise Coley

Graduate Research Theses & Dissertations

The current study examined whether voluntary engagement activities are associated with increased student retention rates at college to a subsequent semester. It was theorized that this association would owe to engagement enhancing the ostensible value of students’ college experience. Additionally, another theoretical idea was examined: Specific activities may be particularly beneficial for specific types of students. For example, students may have certain motivational needs, such as those identified by self-determination theory (SDT; i.e., competency and belongingness). Fulfilling those needs through engagement may promote retention. For the current study, student record data and student self-report data were sampled from a Midwestern …

Exploring African American Students’ Perceptions Of Belonging At An Urban Community College In The Western United States, Sylinda Nicole Gordon Musaindapo

Graduate Research Theses & Dissertations

African American students’ perceptions of belonging impact their experiences on community college campuses and in their local communities. This research study explores the impact of gentrification on a group of resilient African American college students in an urban community college located in the western region of the United States. Participants used negative experiences with onlyness and otherness as opportunities to build community for other African Americans.

Student Financial Aid Processes And Borrowing Perspectives, Carol Pierson Milhous

Graduate Research Theses & Dissertations

There is a rising level of debt associated with attending college. Educational investment decisions, knowledge of financial management, attitudes and practices of student borrowing can have a significant impact on students’ futures. Student loan debt has been linked to adverse effects post-graduation in terms of employment, savings and making major purchases. Financial aid and money management skills of federal student loans are needed to help students achieve a quality life as working adults (Wolber, 2012). Approaches toward basic financial aid literacy and managing student debt should be addressed on college campuses.

The purpose of this qualitative case study was to …

Implementation Of Systems-Level Learning In A Community College Mechatronics Program, Margie N. Porter

Graduate Research Theses & Dissertations

This is a qualitative case study of the complete implementation of systems-level learning (SLL) pedagogy throughout a mechatronics engineering department in a community college in the United States. SLL was developed from the German engineering apprenticeship model, resulting in engineering graduates with what our German counterparts call Handlungskompetenz. Graduates of these programs have the flexibility to quickly adapt to new engineering systems and situations in a self-directed way without months of on-the-job training. This skill is related to adaptive expertise and is not the type of skill traditionally taught to engineering students.

Chronological and descriptive analyses were performed on semi-structured …

The Relationship Between Peer Accountability Within Social Greek Organizations And Violations Of The Student Conduct Code, Danielle L. Burden

Masters Theses

The purpose of this study was to explore the relationship between violations of the student conduct code and the perception of peer accountability within social Greek organizations. The researcher hypothesized that members of Greek organizations would report high perceptions of peer accountability within their organizations, and because of that there would be an effect on violations of the student conduct code. A quantitative study was conducted, surveying the entire Greek population at a mid-sized, Midwestern, 4-year, public institution. A Likert scale was used to measure questions about perceived peer accountability within organizations, students also provided demographics and self-reported violations of …

Influences On International Students' Selection Of A Regional U.S. Institution: A Descriptive Study, Yazmin Rodriguez

Masters Theses

This study examined the factors influencing international students' election to study in the United States in general and at a regional four-year institution, specifically. Furthermore, it was designed to gather descriptive information about the barriers and challenges they face. A triangulation mixed methods approach was utilized based on a previously described push-pull model. The findings indicated that Availability of scholarships or work, cost and fees, and Visa processing and visa cost are the most difficult factors that international students face when making the decision to study in the U.S. This corresponded well with the qualitative responses from the …

Student-Instructor Negotiations Of Vulnerability In Higher Education, Kelli A. Halfman

Masters Theses

Brené Brown, author of Daring Greatly: How the Courage to Be Vulnerable Transforms the Way We Live, Love, Parent, and Lead states, "Vulnerability is not weakness, and the uncertainty, risk, and emotional exposure we face every day are not optional" (p. 2). The purpose of this study is to examine student-instructor negotiations of vulnerability via acts of self-disclosure both inside and outside of the classroom. For the traditional student, college is a transitional period that prove challenging, leaving one feeling vulnerable. This study offers a unique perspective of vulnerability and expands our limited knowledge on how vulnerable self-expression manifests within …

A Photo Illicit Study Of Black Women's Sense Of Belonging At A Predominately White Institution, Kayla Alexandria Slusher

Masters Theses

This qualitative study sought to examine how Black women define and create their sense of belonging while attending a predominately White institution using a photovoice approach. The women took photographs of spaces that they frequently occupy and then engaged in a face-to-face interview to discuss the photographs. The researcher also investigated four Black women, ranging from junior to graduate level, to identify how they developed a sense of belonging at the research site institution. Results of the study showed that a feeling of comfort was most important when identifying belongingness in a space. The participants were able to create a …

Kids, Spouses, School, Oh My! The Non-Traditional Student Experience, Amber J. Webb

Masters Theses

According to the Hussar and Bailey (2017) the number of non-traditional students on college campuses are expected to rise, closing the size of gap in enrollment numbers between traditional and non-traditional students. Though, the non-traditional student has traditionally been defined as students aged 25 and older, this study used Horn and Carroll's (1996) definition, as students who possess certain characteristics that make them vulnerable to academic problems (i.e. delayed enrollment, part-time enrollment, financial independence, full-time employment while enrolled, having dependents, being a single parent, or not receiving a standard high school diploma). Horn and Carroll (1996) further used these characteristics …

Factors Influencing Persistence Of Students With Learning Disabilities At Four-Year Institutions, Abigail Frye

Masters Theses

This study investigated the persistence and transition of college students with learning disabilities at a mid-sized Midwestern university. The qualitative, narrative approach was used to determine which factors influenced the persistence of students with learning disabilities at a four-year, mid-sized university and which college services and resources students with learning disabilities utilized. This research found that students do utilize college services and supports to assist through their transitions into college. The participants in this research relied on the support of their family and friends while they approached and navigated their college transition. This study found that students with learning disabilities …

Preparedness Of Student Affairs Professionals: The Difference Between A Council For Accreditation Of Counseling And Other Related Educational Programs Accredited And Council For The Achievement Of Standards- Best Practice Guided Academic Preparation Programs, Kelly J. Smith

Graduate Research Theses & Dissertations

A complicated relationship exists among several variables related to entry-level student affairs professionals’ preparedness for their first positions in the field of student affairs. In order to better understand the academic preparation of and the unusually high levels of attrition for entry-level student affairs professionals, their influence on job satisfaction and self-efficacy needed to be examined. The purpose of this study was to determine a difference between Council for the Advancement of Standards (CAS) best practice guided and Council for the Accreditation of Counseling and Related Educational Program (CACREP) accredited academic preparation programs and intentions to leave the profession of …

Soci 101: Introduction To Sociology—A Peer Review Of Teaching Portfolio, Kelsy Burke

UNL Faculty Course Portfolios

This benchmark portfolio targets the Spring 2018 semester of SOCI 101: Introduction to Sociology, a large-enrollment course that combines lecture and recitation classes. It describes course objectives (my goals for the course); an overview of course content and a description of the students enrolled (the target audience); teaching methods (assignments and classroom activities); and assessment of student learning (analyzing quantitative and qualitative data of student performance). In order to evaluate course objectives and their relationship to teaching methods and student learning, I collected data from student feedback following each exam (a post-exam questionnaire). I then compared this feedback with assignment …

A Benchmark Portfolio Evaluating Sped 201: Introduction To Special Education, J. Marc Goodrich

UNL Faculty Course Portfolios

No abstract provided.

Agri 115: Biotechnology – Food, Health And Environment, A Peer Review Of Teaching Project Benchmark Portfolio, Leah Sandall

UNL Faculty Course Portfolios

No abstract provided.

Course Portfolio For Math 407 Mathematics For High School Teaching: Refining Conceptual Understanding In A Mathematics Course For Pre-Service Teachers, Alexandra Seceleanu

UNL Faculty Course Portfolios

My intention in this portfolio is to present my approach to teaching an upper-level mathematics course for pre-service secondary level mathematics teachers. Several teaching strategies are discussed in the context of designing a coherent approach to this course, which emphasizes the need for conceptual reasoning above all other goals. These strategies are evaluated and assessed in connection to the learning outcomes using samples of student work from the course.

Also presented are samples of course materials that were used to lead students through an organized discussion of the relevant concepts. These materials convey some basic mathematical knowledge and therefore may …

Sped 415/415a Reading And Writing Disabilities: A Peer Review Of Teaching Project Benchmark Portfolio, Judith Wilson

UNL Faculty Course Portfolios

This portfolio explores four aspects of the lecture and practicum that comprise the coursework for students learning to tutor children with reading and writing disabilities. The first aspect is the alignment of the course objectives, teaching methods, assessments and scores. The second aspect is innovation in curricula for tutoring, explored through student response to surveys at the end of the tutoring session. The third aspect is student experience of participating in the course at mid-point and suggestions for improvement of course delivery, gathered by a mid-semester survey. The fourth aspect is topics and content students would like to see added …

Strategic Financial Management, Fina-475, Roberto Stein

UNL Faculty Course Portfolios

Strategic Financial Management is the new, case-based capstone course of the Finance Major at the UNL College of Business. Introduced in the Fall 2016 Term, it has since been revised and is being continually updated, to better achieve the its academic goals. In this portfolio, I describe the course’s overall structure, goals and main components. I then detail a number of changes made for the Spring 2018 version of the course, and proceed to analyze data pertaining to the outcomes observed from these changes. Finally, I outline potential strategies and further changes that might be implemented in future iterations of …

A Digital Class For An In-Person Discipline: Creating An Online Class For Introduction To Theatre, Ian Borden

UNL Faculty Course Portfolios

No abstract provided.

Aecn 376-Rural Community Economics: Engaging Students In Learning, Daniela M. Mattos

UNL Faculty Course Portfolios

AECN376-Rural Community Economics attracts students with different economics background and interests. In the three previous years I taught this course I was struggling to find a balance in class activities to make the course more engaging and effective to all students. The usual method of delivery is lecture along with PowerPoint slides. While this is the dominant form of pedagogy, particularly in higher education (Harvard Magazine 2015, Time Magazine 2012), an increasing amount of research indicates that the somewhat passive learning environment of the lecture does not reach all students with the same efficiency. In creating this portfolio, my goals …

Aecn 141- Introduction To The Economics Of Agriculture, Timothy Meyer

UNL Faculty Course Portfolios

Course portfolio for AECN 141- Introduction to the Economics of Agriculture, University of Nebraska-Lincoln.