Elementary Education Commons^™

Measuring The Impact: Teacher Self-Efficacy In Literacy Instruction Following Letrs Professional Development, Elizabeth Younger

Doctor of Education Dissertations

North Carolina passed legislation that required all elementary literacy teachers to be trained in the Science of Reading (SOR). The North Carolina Public Department of Education (NCDPI) partnered with Lexia Learning to provide training on the SOR to all public-school Pre-K-5 literacy teachers using the professional development (PD) program Language Essential for Teacher of Reading and Spelling (LETRS). This study looked at how teachers in one North Carolina school district perceive the LETRS program to have impacted their efficacy in literacy instruction. This study used a mixed-method design using an explanatory sequential design with two phases. The first stage included …

15. Pixie (Novel - Ebook) By Matthew Lipman, Matthew Lipman

Early Elementary School Curriculum

Pixie is an elementary school student perplexed and delighted by many aspects of her experience. This novel emphasizes relationships (logical, social, familial, aesthetic, causal, part-whole, mathematical, etc.) as well as competence in dealing with such relationships. Ethical concepts include sibling-rivalry, personhood, respect for others, friendship, secrets, promise-keeping, parent-child relationships, obedience, teasing, and autonomy. Readers will find the pages of Pixie strewn with philosophical ideas and puzzles that lead to lively classroom deliberation. The text includes some blank pages for young readers to try their hand at book illustration.

Unveiling Spanish Language Attitudes In A Los Angeles School And A Third-Generation Multigenerational Mexican-American Family, Eric Alvarez

International Journal of the Linguistic Association of the Southwest

This chapter unearths some of the diverse attitudes towards Spanish of a third-generation child in Los Angeles (L.A.), California, her family members, and school personnel. L.A. is a tension-ridden contact zone (Pratt, 1991) where Spanish has traditionally been subjugated and is still a lesser-taught language (LTL) despite decades of research showing that bilingual education positively impacts student attitudes (Potowski & Muñoz-Basols, 2020). Lack of continuity (Caloi & Torregrossa, 2021) in formal instruction and inconsistent heritage Spanish use in the home may entail divergent attitudes towards Spanish, possibly hindering multigenerational transmission. Decades-long turbulent California language policies (CLP) (Macias, 2001) have consistently …

Bridging The Gap: An Analysis Of Elementary Literacy Instruction, And Proposed Solutions To Exponentiate Literacy Skills, Avery E. Gray

Honors College Theses

The reading achievement gap is generally identified as the increasing disparity between higher-level students and lower-level students within the same grade or school level. Student data presented in the form of secondary reading assessment scores were analyzed for the state of Georgia, as well as nationally, for student achievement regarding reading skills in public schools from grades 3-5. Interviews conducted with educational professionals were conducted to reveal anecdotal manifestations of what the presented data looks like in terms of student ability, and how the teaching practice has reacted to such manifestations. The evaluation of these consistencies and explanations given to …

Literacy Achievement And The Effectiveness Of Texas' High-Quality Instructional Materials On Student Outcomes In A Rural Elementary Campus, Katrina Susanne Speer Maccalous

Education Theses and Dissertations

This Improvement Science Dissertation in Practice evaluated the impact of High-Quality Instructional Materials (HQIM) on literacy achievement in a rural East Texas district. Following an initial evaluation, an instructional framework was collaboratively developed with teachers. Using mixed methods, the study analyzed teacher perceptions and student achievement data from NWEA MAP and STAAR assessments. Quantitative results indicated that grade levels with initial, higher rates of achievement compared to their peers, experienced weaker growth over time. Weaker MAP growth was also observed in STAAR tested grade levels, while students in K-1 exhibited statistically significant growth from fall to spring testing periods. Teacher …

แนวทางการส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเองในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก, สุประภา วิวัฒนิวงศ์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการเห็นคุณค่าในตนเองในการปฏิบัติงานของครูระดับประถมศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษา และ2) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเองในการปฏิบัติงานครูของครูประถมศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูประถมศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษา จำนวน 817 คน และกลุ่มเป้าหมายในการสนทนากลุ่ม คือ ผู้บริหารโรงเรียน นักวิชาการ และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับการเห็นคุณค่าในตนเองของครูประถมศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก ในลักษณะทางกายภาพ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ส่วนข้อเสนอแนะจากคำถามปลายเปิด พบว่า ครูในโรงเรียนขนาดเล็กส่วนใหญ่ภาคภูมิใจในบทบาทตนเองจากความทุ่มเทในการสอน ความสำเร็จของนักเรียน และจิตวิญญาณความเป็นครู แม้มีอุปสรรค เช่น ภาระงานที่ไม่เกี่ยวกับการสอนหรือความร่วมมือที่ไม่เพียงพอ แต่ครูสามารถปรับตัวเพื่อรักษาคุณภาพชีวิตและแรงจูงใจในการทำงานได้ 2) การเห็นคุณค่าในตนเองของครูประถมศึกษาขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายด้าน ได้แก่ ลักษณะทางกายภาพ เช่น การแต่งกาย สุขภาพ และบุคลิกภาพที่ดี ซึ่งช่วยส่งเสริมความมั่นใจ ความสัมพันธ์กับผู้อื่น และแรงจูงใจในการทำงาน ลักษณะส่วนบุคคล เช่น ทัศนคติ ความสามารถ และนิสัย ก็มีผลต่อ Self-Esteem ครูที่ปรับตัวได้ดีและได้รับการสนับสนุนเหมาะสมจะมีความมั่นใจในการพัฒนา หากเผชิญความเครียดโดยไม่มีการดูแลอาจส่งผลลบต่อคุณค่าในตนเอง ความสัมพันธ์ในสังคมก็มีบทบาทสำคัญ ครูที่ได้รับการยอมรับจากผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน และผู้ปกครอง จะรู้สึกภาคภูมิใจในบทบาทของตน บรรยากาศองค์กรที่เกื้อหนุน การเปิดโอกาสให้ครูแสดงศักยภาพ ช่วยเสริมแรงบันดาลใจและความมั่นคงในอาชีพครูอย่างยั่งยืน

ผลการใช้ชุดกิจกรรมโค้ดดิ้งแบบผสมผสานที่มีต่อทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย, นันทน์ธร บรรจงปรุ

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณของกลุ่มทดลอง โดยเปรียบเทียบก่อนการทดลองและหลังการทดลอง 2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยพัฒนาการของทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมโค้ดดิ้งแบบผสมผสานเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณในนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ใช้สำหรับ กลุ่มทดลอง 2) ชุดกิจกรรมโค้ดดิ้งแบบปกติเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณในนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ใช้สำหรับ กลุ่มควบคุม 3) แบบทดสอบวัดความสามารถทักษะการคิดเชิงคำนวณ ใช้ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 4) แบบวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพจากผลงานของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (M) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) รวมถึงการทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยระหว่าง 2 กลุ่มที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน (Dependent samples t-test) การทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยระหว่าง 2 กลุ่มที่เป็นอิสระต่อกัน (Independent samples t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1.ค่าเฉลี่ยคะแนนทักษะการคิดเชิงคำนวณของกลุ่มทดลองหลังการใช้ชุดกิจกรรมโค้ดดิ้งแบบผสมผสานด้านสูงกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมโค้ดดิ้งแบบผสมผสานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2.ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยพัฒนาการของทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยพัฒนาการของทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม พบว่า คะแนนเฉลี่ยพัฒนาการของทักษะการคิดเชิงคำนวณระหว่างกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ผลของการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ที่มีต่อการรู้สารสนเทศของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, มัลธิดา ศรีประสาท

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 2) เพื่อเปรียบเทียบการรู้สารสนเทศก่อนกับหลังการใช้ชุดกิจกรรมของนักเรียนกลุ่มทดลอง และ 3) เพื่อเปรียบเทียบการรู้สารสนเทศหลังการใช้ชุดกิจกรรมของนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคต้น ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม 2 ห้องเรียน จำนวน 76 คน ได้มาอย่างเจาะจง และมีการเก็บข้อมูลโดยใช้เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 2) แบบประเมินการรู้สารสนเทศ 3) แบบวัดการรู้สารสนเทศฉบับย่อย และ 4) แบบวัดการรู้สารสนเทศ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมุติฐานใช้การทดสอบค่าที (t-test Independent ของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม) และ (dependent sample t-test ของกลุ่มทดลองก่อนและหลังการทดลอง) ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนการรู้สารสนเทศหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และค่าเฉลี่ยคะแนนการรู้สารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้สูงกว่าผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

แนวทางการส่งเสริมคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล, นวพร อัจฉริยะเกียรติ

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

คุณภาพของครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัลซึ่งเป็นยุคที่เทคโนโลยีได้เข้ามามีบทบาทในการปฏิบัติงานให้เกิดคุณภาพและประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ของครูประถมศึกษา งานวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อ1) ศึกษาความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล และ 2) นำเสนอแนวทางส่งเสริมคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธีโดยการวิจัยนี้ดำเนินการใน 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การสำรวจความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล ตัวอย่างวิจัยเป็นครูผู้สอนระดับประถมศึกษาจากการสุ่มแบบแบ่งชั้น (stratified random sampling) ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 486 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น และระยะที่ 2 การสังเคราะห์แนวทางการพัฒนาครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล ใช้การสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญจำนวน 6 คน วิเคราะห์เนื้อหาและสร้างแนวทางฯ ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล มีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล ทั้ง 7 องค์ประกอบและ 2. ผลการนำเสนอแนวทางส่งเสริมคุณภาพครูประถมศึกษาในยุคดิจิทัล พบว่า ผู้เชี่ยวชาญได้ให้ข้อเสนอแนะในการส่งเสริมและพัฒนาองค์ความรู้ในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน สร้างความร่วมมือกับทุกภาคส่วนทั้งผู้ปกครองและหน่วยงานอื่น ๆ มุ่งเน้นการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลก่อนออกแบบการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยีและการเฝ้าระวังอันตรายที่จะเกิดขึ้นจากการใช้เทคโนโลยี นำกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในรูปแบบดิจิทัลมาใช้เพื่อส่งเสริมให้ครูมีกรอบคิดแบบเติบโตโดยผู้บริหารและหน่วยงานต้นสังกัดควรมีการประกาศเกียรติคุณ ยกย่องและให้รางวัลแก่ครูที่มีผลงานปฏิบัติที่เป็นเลิศและเป็นที่ประจักษ์

Language Learning Simulation Using Duolingo Assignment Description, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

It is likely that preservice teachers will work with students learning English as their second (third, fourth, etc.) language. For preservice teachers to better understand the language learning process, Duolingo was used to simulate the learning experience. The assignment description outlines how preservice teachers can reflection pre-simulation and post-simulation about what they learned about language learning.

A Program Evaluation Of The Mtss Framework In Grades 1-3 And The Perceived Impact On Tier 3 Reading Students, Amy Wilson Fonseca

Doctor of Education Dissertations

This mixed methods program evaluation evaluated the implementation of the multi-tiered system of support (MTSS) framework in one North Carolina school district. It examined the perceived teacher impact of the program implementation for Tier 3 reading students in first through third grades. The vision for employing the MTSS framework in North Carolina is for all prekindergarten through 12^th-grade public education organizations to implement and sustain all areas of an MTSS to ensure students are college-, career-, and community-ready (North Carolina Department of Public Instruction [NCDPI], 2021). I used the study's results to determine how various stakeholders perceive program …

Perceptions Of High Stakes Testing And Burnout As Predictors Of Quality Of Life Among Primary School Teachers In Trinidad And Tobago, Victoria Patricia Elder

Dissertations

Problem

This study explored how high-stakes testing (HST) and burnout affected the quality of primary school teachers in Trinidad and Tobago. HST refers to school exams often required by government agencies that are used to make key decisions pertaining to students, teachers, and schools (Embse & Hanson, 2012). Burnout is defined operationally as a psychological syndrome of emotional exhaustion, depersonalization, and impaired personal accomplishment induced by repeated workplace stressors (Maslach & Schaufeli, 2017). Quality of life (QoL) is the measure of an individual’s ability to function physically, emotionally, and socially within his/her environment at a level consistent with his/her own …

Exploring Elementary Teachers’ Self-Efficacy And Propensity For Teaching Stem, Ashley Wilkirson

Theses and Dissertations--Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education

The following research is conducted in the interest in exploring self-efficacy (or the lack of) in pre- and in-service elementary school teachers when it comes to teaching STEM. In order to explore the issue of self-efficacy for STEM in elementary schools, it comes to defining what STEM education is and what self-efficacy is. These definitions guide research collected in building these future and current teachers’ self-efficacy, with factors ranging from resources available, pre-service training, professional development, content area knowledge, pedagogical knowledge, perceptions of teaching STEM, and opportunities to collaborate with other teachers were listed as some of the reasons. These …

Art In Education Workshop: Art Education For Classroom Teachers, Katherine A. Gordon

Open Educational Resources

Art in Education Workshop: Art Education for Classroom Teachers. This syllabus provides the guidelines for a ‘zero textbook’ Art Education Course for students who are pre-service or in-service classroom teachers in Early Childhood Education & Elementary Education. The syllabus includes links for assigned readings, videos, & podcasts about teaching studio projects in a range of media, as well as introductions to contemporary & historical artists who work in these media; prompts and guiding questions for students’ response to these weekly assignments follow each set of texts. The course supports Culturally Responsive & Sustaining Teaching (CRST) and incorporates Universal Design for …

Assessing The Needs Of Elementary School Students From Low Socioeconomic Environments Displaying Poor Performance In Reading, Reynaldo Flores

Theses and Dissertations

This dissertation was designed to provide current information on the low reading level of students in Grade 4 who are from families of low socioeconomic status (SES). While it was known that SES is crucial to student learning which gave rise to initiates to address the problem, low SES students in elementary school continue to struggle to read at grade level. The Every Student Succeeds Act (ESSA) is used to measure performance index framework in reading along with mathematics, writing, science, and social studies to address and correct deficiencies. The data for the ESSA was drawn from the State of …

Virtual Learning Walks Assignment Description, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

Learning Walks are structured walkthroughs with the purpose of professional development and growth. Learning Walks include multiple people so that immediate reflections may occur through collaboration. In higher education, model classrooms are not readily available for preservice teachers to practice and apply coursework knowledge. Virtual Learning Walks are a creative approach to resolve this challenge. This assignment asks preservice teachers to watch a recorded lesson with the mindset that they are visiting a colleague’s classroom to observe them for professional growth. Students take notes during the observation then analyze the observation for their own growth.

Unlocking Understanding About Giftedness, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

The goal of undergraduate teacher preparation programs is to prepare future teachers to work with all learners. Gifted and talented learners are likely found in every classroom regardless of where they reside, however, according to Rinn et al. (2022), Kansas, Missouri, Oklahoma, Colorado, and Nebraska do not require undergraduate teacher candidates to take university coursework on gifted education. The goal of this presentation is to provide a general overview of gifted education specific to Kansas. This presentation aims to address myths and misconceptions about gifted education and gifted learners, characteristics of gifted learners, a basic overview of a general identification …

The Apprenticeship Of Observation In Gifted Education, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

The ‘Apprenticeship of Observation’ is described as one’s perception of ‘good teaching’ as informed by our own experiences as a student observing teaching for thirteen years in a K-12 school system. Perception of gifted education is susceptible of the ‘apprenticeship of observation’ and often influencing teachers’ actions and beliefs about the needs of gifted learners.

Supporting New Colleagues In Gifted Education: Finding Your Starting Point, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

Newly hired teachers and administrators often lack experience with gifted learners. The goal of this essay is to share four books to act as primers to introduce new teachers and administrators to gifted education and understanding gifted learners.

Higher Order Thinking ‘On The Go’, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

Educators of gifted learners often teach in non-traditional spaces and need to be adaptable. This essay shared five cognitive models that support higher order thinking which can be implemented anywhere and with few materials.

Dueling Abilities, Behaviors, And Characteristics Of Gifted Learners, David Wolff

Open Educational Resources - Teaching and Learning

Using the Star Wars’ characters, R2-D2 and C-3PO as analogies, educators can better conceptualize the diverse ability, behaviors, and characteristics of gifted learners. Gifted learners do not fit a single profile and this essay aims to help challenge stereotypes teachers may have of gifted learners and highlight the diverse cognitive, social, and emotional needs gifted learners may have.

Imagine If All Schools Had This! Fostering Inclusive Family Engagement Through Human-Centered Design Thinking, Tamara R. York

Education Dissertations

This ethnographic study explores the crucial role of family engagement in educational systems and the impact a human-centered design team has on students' success at an elementary school. The research addresses the historical impact of racism and colonization on student outcomes alongside the ongoing challenge of narrowing the opportunity gap. Current interventions and support services, though significant, often adopt a remedial stance and are grounded in deficit thinking rather than embracing an asset-based approach. The research proposes a shift from traditional school-initiated family engagement to a human-centered design (HCD) approach to address these challenges. The purpose of the study is …

Building Independence Through Structured Work Systems For Students With Moderate To Severe Disabilities, Maggie Smith

Theses and Dissertations--Early Childhood, Special Education, and Counselor Education

Students, especially those with moderate to severe intellectual disabilities oftentimes need support in learning to work independently. This study examined if the use of structured work systems increased student independence during regular scheduled independent work times in the general education and MSD special education classrooms. Using a single-case multiple-probe design, this study measured the percentage of steps completed independently when working with academic tasks related to individual IEP goals.

Automated Classification Of Elementary Instructional Activities: Analyzing The Consistency Of Human Annotations, Jonathan K. Foster, Peter Youngs, Rachel Van Aswegen, Samarth Singh, Ginger S. Watson, Scott T. Acton

VMASC Publications

Despite a tremendous increase in the use of video for conducting research in classrooms as well as preparing and evaluating teachers, there remain notable challenges to using classroom videos at scale, including time and financial costs. Recent advances in artificial intelligence could make the process of analyzing, scoring, and cataloguing videos more efficient. These advances include natural language processing, automated speech recognition, and deep neural networks. To train artificial intelligence to accurately classify activities in classroom videos, humans must first annotate a set of videos in a consistent way. This paper describes our investigation of the degree of inter-annotator reliability …

‘Somos Bilingües’: Translanguaging Socialization Of Dlbe Teachers During The Covid-19 Pandemic, Grace Jue Yeon Kim

Faculty Journal Articles

After the COVID-19 pandemic outbreak, the disruption of in-person schooling has significantly affected many students including emergent bilingual students. Designed as an ethnographic study, this research study examines two Spanish-English dual language bilingual education teachers’ implementation of translanguaging pedagogies and language socialization during the pandemic through the following research questions: (1) What adjustments did the teachers make to their teaching and curriculum to support the students as they navigated the pandemic times? (2) How did the teachers and students use languages in their interaction in blended learning environments? Findings from the 2^nd grade Spanish Language Arts and 4^{th …}

Understanding Engineering Design Fixation For K-12 Education, Sopheak Seng, William S. Walker Iii

Indiana STEM Education Conference

Design fixation is a distinct and established research topic at a post-secondary level which has shown that practitioners of engineering in any capacity (e.g., K-12 students, engineering students, college professors, or professional engineers) can experience fixation. Some research has shown that elementary and secondary students exhibit signs of design fixation while working on engineering design challenges (Luo, 2017; Mentzer et al., 2015). This research brief provides a definition of design fixation, describe fixation in the K-12 classroom, and suggest additional needed research.

Teachers’ Reactions To The Bans And Biblioclasm Of Mexico’S National Free Textbooks In 2023: A Descriptive Qualitative Study, Eric Silberberg, Armida Liliana Patrón Reyes, Pedro Chagoyán García, Eric Manuel Benjamín Sánchez Barragán

Publications and Research

The rollout of Mexico’s new national free textbooks (LTG) at the outset of the 2023-2024 school year sparked a political crisis. Several states sued to prohibit their distribution and segments of civil society protested that they were designed to “indoctrinate” children in leftist ideology and sexual and gender diversity. This study aimed to investigate the effects of the bans and controversy on the classrooms of elementary, middle, and telesecundaria teachers. An ethnographic methodology was employed with semi-structured interviews and field notes collected at three schools each in Guanajuato and Puebla. Findings reveal that physical resources are incredibly important to teachers, …

The 3 C'S Of Leadership, Jennifer Gayle Rogers

Theses and Dissertations

This study aimed to investigate and identify the strategies and best practices employed by elementary school leaders through the teacher's lens to ensure their success. Additionally, the research sought to view school leadership behaviors and practices through the teacher's lens. This approach created collaboration and communication between the school leader and their teachers. Moreover, this qualitative phenomenological study focused on independent school teachers with at least 10 years of teaching experience. The researcher collected data by interviewing 15 teachers from independent schools across Los Angeles County to answer four main research questions through corresponding interview questions. The findings connected to …

Identifying Quality Hispanic Children’S Literature For Use In Kindergarten Through Second Grade, (2000-2024), Alexandra Isabel Serrato

Honors Undergraduate Theses

This study focuses on identifying quality Hispanic children's literature suitable for use in kindergarten through second grade from 2000 to 2024. It aims to explore key characteristics that define high-quality literature in this genre, considering cultural relevance, educational value, linguistic accuracy, and representation of diverse Hispanic experiences. By reviewing books published during this period, the research evaluates how these works support language development, multicultural understanding, and early literacy skills among young readers. The study also highlights the importance of selecting books that reflect authentic Hispanic voices and experiences, promoting inclusivity and diversity in early childhood education.

Exploring I-Ready Mathematics And Its Support For Learning Fractions Of Third Grade Students, Allison Carnesale

Honors Undergraduate Theses

This study explores the effectiveness of the i-Ready Mathematics program in enhancing third-grade students’ understanding of fractions through a mixed-methods approach. Utilizing an explanatory sequential design, this research combines quantitative analysis of student diagnostic and F.A.S.T. assessment scores in mathematics with qualitative observational data. The study aims to assess whether i-Ready serves as a supportive tool for fraction learning and identify behavioral factors influencing student engagement.

Conducted over a three-month period in one third grade classroom, the study followed five students engaged with i-Ready’s fraction-focused lessons. Quantitative findings indicated that most students demonstrated academic growth, as evidenced by upward trends …