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Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education Commons™
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Articles 1 - 8 of 8
Full-Text Articles in Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education
Systématisation Des Expériences: Activités Et Stratégies Pour L’Encouragement De L’Autonomie Langagière En Classe De Fle, David Camilo Páramo Rodríguez
Systématisation Des Expériences: Activités Et Stratégies Pour L’Encouragement De L’Autonomie Langagière En Classe De Fle, David Camilo Páramo Rodríguez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo de investigación es el resultado de la sistematización de experiencias pedagógicas desarrolladas a partir de un plan de clases con estrategias y actividades para estimular la autonomía lingüística en clase de FLE, esa capacidad que permite al estudiante sostener una conversación y tomar la iniciativa de hablar en lengua extranjera durante una comunicación auténtica. De igual manera, es el resultado del cruce metodológico entre el enfoque cualitativo que comprende el uso de diarios de campo y encuestas, la teoría latinoamericana de la sistematización de experiencias y la creación de tablas de autonomía lingüística. Esta experiencia pedagógica resaltó …
Habilidades En Los Estudiantes En Práctica En Mediación De Casos De Violencia Escolar, María Kathalina Sánchez Rojas, Yurany Andrea Rey Contreras
Habilidades En Los Estudiantes En Práctica En Mediación De Casos De Violencia Escolar, María Kathalina Sánchez Rojas, Yurany Andrea Rey Contreras
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Nuestra investigación busca describir las habilidades de los estudiantes en práctica pedagógica en casos de mediación escolar con respecto a situaciones de violencia en el aula, con el propósito de conocer el grado de formación académica y no académica que tienen acerca de estos aspectos, así como las estrategias que utilizan durante las prácticas pedagógicas para la intervención en casos de conflicto en el aula. Realizamos una investigación con un enfoque cualitativo en la que empleamos la metodología de estudio de caso; para la recolección de la información efectuamos dos encuestas, una entrevista semi-estructurada y el análisis de los Syllabuses …
Actividades Utilizadas Por Docentes Practicantes De La Universidad De La Salle Para Promover El Desarrollo De Competencias De Lectura Y Escritura En Lengua Inglesa, Diana Catalina Mora Pacheco, Eddy Yamile Rojas Castillo
Actividades Utilizadas Por Docentes Practicantes De La Universidad De La Salle Para Promover El Desarrollo De Competencias De Lectura Y Escritura En Lengua Inglesa, Diana Catalina Mora Pacheco, Eddy Yamile Rojas Castillo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente proyecto, se fundamentó en la descripción de las actividades utilizadas en la práctica docente para promover el desarrollo de competencias de lectura y escritura en la enseñanza de inglés. El objetivo principal fue determinar las actividades que durante el ejercicio de la práctica docente se implementan efectivamente para promover el desarrollo de competencias de lectura y escritura en la enseñanza de lengua inglesa a los niños entre seis y ocho años de nivel básico uno de la Fundación ASE sede Laureano Gómez. Además, se describieron y analizaron las actividades halladas en función del desarrollo de las competencias anteriormente …
La Transformación De La Práctica Pedagógica De Refuerzo Escolar Sabatino Desde La Investigación Acción Educativa, Maira Alejandra García Pérez
La Transformación De La Práctica Pedagógica De Refuerzo Escolar Sabatino Desde La Investigación Acción Educativa, Maira Alejandra García Pérez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este proyecto se desarrolló bajo la línea de investigación,“saber educativo, pedagógico y didáctico”, haciendo hincapié en el tema de investigación dirigido a la formación docente. Se fundamenta en el enfoque investigativo;investigaciónacción educativa y hace hincapié en la integración de experiencias curriculares que permitan no solo la reflexión de los docentes en formación sino que además por medio de la misma logran transformar y mejorar sus prácticas pedagógicas. Finalmente, es evidente como la propuesta de integración de experiencias curriculares apuesta por la constante trasformación de las prácticas en pro de fortalecer las dinámicas de aprendizaje – enseñanza trascendiendo las diferentes posturas …
La Preparación De Los Maestros Para Afrontar La Diversidad En La Escuela. Estudio Comparativo Entre Castilla-La Mancha Y El Estado De Nebraska / Training Teachers To Deal With Diversity In School. Comparative Study Of Castilla-La Mancha And The State Of Nebraska, Olga Elwes Aguilar, Aránzazu Bernardo Jiménez, Maria Victoria Guadamillas Gómez, Theresa Catalano, Thomas Mcgowan
La Preparación De Los Maestros Para Afrontar La Diversidad En La Escuela. Estudio Comparativo Entre Castilla-La Mancha Y El Estado De Nebraska / Training Teachers To Deal With Diversity In School. Comparative Study Of Castilla-La Mancha And The State Of Nebraska, Olga Elwes Aguilar, Aránzazu Bernardo Jiménez, Maria Victoria Guadamillas Gómez, Theresa Catalano, Thomas Mcgowan
Department of Teaching, Learning, and Teacher Education: Faculty Publications
El presente artículo, de naturaleza comparativa, pretende estudiar la preparación de los maestros para atender la diversidad lingüística y cultural en las aulas en dos contextos diferentes a simple vista, pero que presentan ciertos paralelismos (Nebraska-Lincoln, EEUU y Castilla-La Mancha, España). En primer lugar, analizaremos la literatura existente; posteriormente, propondremos una hipótesis de partida sobre dicha preparación lingüística y didáctica en el trabajo con niños inmigrantes sobre tres ejes fundamentales: la formación de los maestros a nivel universitario a través de encuestas, la práctica educativa a través de entrevistas y la revisión de los planes de estudio. Por último, y …
What Information From Pisa Is Useful For Teachers? How Can Pisa Help Our Students To Become More Proficient?, Juliette Mendelovits, Dara Searle, Tom Lumley
What Information From Pisa Is Useful For Teachers? How Can Pisa Help Our Students To Become More Proficient?, Juliette Mendelovits, Dara Searle, Tom Lumley
Juliette Mendelovits
A frequent objection to large-scale testing programs, both national and international, is that they are used as an instrument of control, rather than as a means of providing information to effect change. Moreover, concerns about large-scale testing often take the form of objection to the specific characteristics of the assessments as being prescriptive and proscriptive, leading to a narrowing of the curriculum and the spectre of 'teaching to the test' to the exclusion of more important educational content. Taking PISA reading literacy as its focus, this paper proposes, on the contrary, that a coherent assessment system is valuable in so …
Increasing The Cultural Competence Of Assessment Professionals Via Online Training, Jennifer L. Schroeder, Maximino Plata, Harry Fullwood, Melanie Price, Jennifer Dyer
Increasing The Cultural Competence Of Assessment Professionals Via Online Training, Jennifer L. Schroeder, Maximino Plata, Harry Fullwood, Melanie Price, Jennifer Dyer
Faculty Publications
The preponderance of literature suggests that culturally and linguistically diverse (CLD) learners demonstrate unexpected underachievement in academic areas, mainly due to educators’ inability to differentiate between students’ cultural attributes rather than demonstrable cognitive dysfunction. Thirty assessment practitioners participated in a study to investigate the effectiveness of teaching cultural information and culturally-relevant assessment practices via an online teaching platform. The Munroe Multicultural Attitude Scale Questionnaire (MASQUE) and short-answer tests were used to obtain participants’ pre- and post- training attitudes and knowledge regarding cultural diversity. Results indicated that online training improved attitudes toward multicultural issues in education. A number of suggestions for …
What Information From Pisa Is Useful For Teachers? How Can Pisa Help Our Students To Become More Proficient?, Juliette Mendelovits, Dara Searle, Tom Lumley
What Information From Pisa Is Useful For Teachers? How Can Pisa Help Our Students To Become More Proficient?, Juliette Mendelovits, Dara Searle, Tom Lumley
Dr Tom Lumley
A frequent objection to large-scale testing programs, both national and international, is that they are used as an instrument of control, rather than as a means of providing information to effect change. Moreover, concerns about large-scale testing often take the form of objection to the specific characteristics of the assessments as being prescriptive and proscriptive, leading to a narrowing of the curriculum and the spectre of 'teaching to the test' to the exclusion of more important educational content. Taking PISA reading literacy as its focus, this paper proposes, on the contrary, that a coherent assessment system is valuable in so …