Art Education Commons^™

Why World Art Is Urgent Now: Rethinking The Introductory Survey In A Seminar Format, Gretchen Holtzapple Bender

Art History Pedagogy & Practice

Ultimately, what can and should an introductory course in the history of art do? What difference can it make and what work can it perform? To fully contemplate these questions and radically rethink the standard large-lecture survey, in an experiment, it was taught as an advanced seminar to both majors and general education non-majors, with “global understanding” privileged over extensive content knowledge. The classroom environment moved from the authoritative stance imposed by a lecture format to a space for speaking and listening that was collaborative and exploratory, nurturing curiosity and critical thinking not just about disciplinary knowledge and methods, …

Editors' Note: New Research In Sotl-Ah, Virginia Spivey, Renee Mcgarry

Art History Pedagogy & Practice

No abstract provided.

Ft-Amends Focused Creative Writing, Mark Taylor

Curricula

No abstract provided.

The Book Of Thesis Books, Elizabeth Leeper, Jennifer Liese, Center For Arts & Language

Thesis Writing

89 pages : color illustrations ; 18 x 23 cm."This guide is intended to help future thesis writers understand the range of approaches to and content in RISD thesis books, locate some especially strong examples in the Library's vast thesis collection, and imagine and plan their own theses." - from the introduction. "Introduction by Jennifer Liese" - Colophon. Contents: Academic thesis -- Monograph -- Project document -- Mosaic essay -- Artist's book. "Designed by Elizabeth Leeper (MFA Graphic Design 2017). Set in Parry and Parry Grotesque, by Artur Schmal, and printed by Lulu."--Colophon.

Hip Hop Pedagogy As Culturally Sustaining Pedagogy, Melanie L. Buffington, Jolie Day

The Melanie Buffington Papers

This paper argues that Hip Hop Pedagogy is a version of Culturally Sustaining Pedagogy and should be a part of art education. Further, we believe that when exploring Hip Hop Pedagogy, teachers need to reference the work of Black female and non-binary artists. After an overview of Hip Hop Pedagogy and Culturally Sustaining Pedagogy, we argue that these approaches should be a consistent part of art education. Through the work of contemporary visual artist and DJ, Rozeal, we offer suggestions for art educators about how they might transition their practice to embrace some aspects of Hip Hop Pedagogy. Specifically, through …

Symmetry Identified In 2-Dimensional Artwork Compositions Using Visuospatial Ability, Theresa Ferg

Electronic Theses and Dissertations

At the John Langdon Down Foundation A.C. in the La Escuela Mexicana de Arte Down school in Mexico City D.F., Mexico, art students with Trisomy 21 display the use of a mathematical construct in the painting compositions of their artworks. The mathematical construct is a type of symmetry and it carries a positive affect. This is important because there have been no studies that have investigated the use of the symmetry in the artwork compositions of persons with Down syndrome. The geometric construction of the artwork compositions follows the artistic principle of the Rule of Three and the division of …

A Material Education: The Art & Science Of Stanton Sears - Intersections Series By The Dewitt Wallace Library, Laura Billings Coleman

Books

Interactive version of A Material Education: The Art & Science of Stanton Sears

Edited by Beth Hillemann
Digital Book Design by Magdalena Panetta

This series of e-books, entitled Intersections, will serve to highlight the interdisciplinary approaches of our faculty and students. Each e-book will feature Macalester faculty members who embody the interdisciplinary nature of the liberal arts in their teaching and scholarship.

A Material Education: The Art and Science of Stanton Sears is the exciting inaugural book of the series. The studio of Stan Sears gives us the ideal start to our exploration of the critical connections between arts and …

Inquiry-Based Methods In The International Baccalaureate Primary Years Program Art Room, Andrew Bell

Theses and Dissertations

The International Baccalaureate Primary Years Program [IB PYP] is a student-driven, inquiry-based elementary school level educational program that has grown rapidly in the United States since its creation in 1997. This study explores how IB PYP art teachers define and implement inquiry-based instructional methods in their art rooms through a nation-wide, online survey of art teachers, coordinators, and administrators. The Survey consists of 22 questions which ask respondents to describe their classroom practices and provide examples of how they make use of inquiry-based methods in the art room. The responses to this survey were then value coded for four different …

Yearbook, 2018, Risd Archives, Center For Student Involvement (Csi)

RISD Yearbooks

No abstract provided.

Mythologies Of The Artist In Modern India: Cinema, Melodrama And Ravi Varma, Niharika Dinkar

Art, Design & Visual Studies Faculty Publications and Presentations

Although the Indian artist Ravi Varma (1948-1906) was much celebrated during his lifetime, and not quite forgotten after his death in 1906, in the last decade there has been a true revival of interest in his life and work. In 2008 Ketan Mehta directed a Hindi film Rang Rasiya (Colours of Passion) based on the life of the celebrated Indian painter.1 Another fictionalized biographical sketch of the artist, this time in book form, The Painter: A Life of Ravi Varma by Deepanjana Pal, followed in 2009 and was directed towards a broad audience. In 2010 a more scholarly treatment of …

Writing Ourselves Into Existence: A Spoken Word Artist’S Autoethnography Of A Liberatory Hip-Hop Pedagogy, Kahlil Almustafa Gasper

LMU Theses and Dissertations

While there is growing research about the positive impact of teaching artists (TAs), these professional arts educators are an underused resource. As a TA, I have more than a decade of experience implementing spoken word and hip-hop as a pedagogical approach in urban public school classrooms. By conducting this autoethnographic study, I sought to explore insights from these 10 years of lived experience for understanding and documenting the critical principles of my practice as a TA. This autoethnography of my life as a TA tells stories from urban public school classrooms during my formative years as an educator. The research …

Arts Engagement Outside Of School: Links With Year 10 To 12 Students’ Intrinsic Motivation And Self-Efficacy In Responding To Art, Julia Morris

Research outputs 2014 to 2021

This study draws on student engagement factors to examine the relationship between students’ non-school-based arts experiences on their intrinsic motivation and self-efficacy to participate in visual arts responding tasks. Visual arts responding in the curriculum includes learning about artists and artworks, decoding art and making critical judgements, and is important in building twenty-first century learning skills such as critical thinking and communication. A total of 266 Year 10 to 12 students from 18 schools in Western Australia (WA) participated in the quantitative research, which explored outside-school arts engagement as well as cognitive and psychological engagement factors in their current year …

Under The Influence: An Interdisciplinary Approach To Psychedelics, Jody Roun

Master of Liberal Studies Theses

The following research will outline the effects of psychedelics from an interdisciplinary approach, which is to say that I will explore the neuroscience behind psychedelic drugs and how it relates to creativity, as a primary focus, while examining the role of additional points included along the way. The goal of this research, is to gain a deeper understanding of psychedelics and truly decipher what it means to be under the influence, as the most important goal of this human existence is to achieve understanding. The aforementioned is a point that great minds like Albert Einstein and Humphry Osmond impressed on …

Ua Feature Twirler For A Day, Amy Mellinger

Williams Honors College, Honors Research Projects

This analysis includes a description of the first UA Twirler for a Day Event, the preliminary research done on the best practices for planning events such as this, and the process that took place to plan the event. It then goes into an analysis of the planning process, communication, registration, and execution of the event, as well as suggestions for planning similar events.

Problematic Autoethnographic Research: Researcher’S Failure In Positioning, Ji Young Shim

The Qualitative Report

This article problematizes and discusses the “auto”ethnographical approach, which has recently become pervasive in research-oriented writings, to “tell the story of self and subject” in order to analyze wider cultural and social conditions. This method can be found in the remarkable array of a variety of disciplines in which scholars have explicitly and implicitly highlighted identity-related issues. One problem with this approach is its failure to recognize the ideological generalization in identifying the researcher’s position, with the risk of eventually becoming a neutral “truth through the researcher’s reality.” This paper focuses on the crisis between history and memory in contextualizing …

Sustainable Leadership In Arts Education Using Alternative Resources In Pennsylvania Title I Schools, Stacy M. Potter

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Budgetary constraints have led many educational leaders to limit arts education programming to students across the state of Pennsylvania. The purpose of this qualitative dissertation was to investigate how educational leaders sustain access to arts education programs using alternative budgetary resources for K-12 students in Pennsylvania Title I schools. This multiple case study provided analysis within and across Pennsylvania Title I schools to help fill a gap in the educational leadership literature regarding alternative budgeting strategies to meet programming needs. The conceptual framework integrated transformational leadership, principles of creativity, and budgetary strategies. Key research questions explored sustainability frameworks and the …

Contingency Holding By A Thread: Intersectionality In Selected Works By Ghada Amer, Sarah Eileen Sabo

Graduate Research Theses & Dissertations

Ghada Amer is a diasporic, female, artist of color who creates canvases that wield the domestic as both medium and subject. Her fiber work, including an early formative series combined with her later pornography pieces, feature densely threaded surfaces where images of women working oscillate between representation and non-objectivity. This thesis intervenes with the existing discourse surrounding Amer’s oeuvre by utilizing the artist’s own words along with materialist and intersectional theoretical material to offer two novel interpretive approaches. Specifically, I argue that Amer uses a gendered formula that is reflected visually as a way of referencing the entirety of a …

2018-2019 Risd Course Announcement, Risd Registrar's Office, Risd Archives

RISD Course Catalogs / Announcements

No abstract provided.

Perceptions About Hands-On Art Making By Non-Art Major Online Students, Gayle Nelson

Walden Dissertations and Doctoral Studies

As higher education moves increasingly to online and hybrid programs, more students will be taking art appreciation courses virtually. The research that exists on student perceptions related to hands-on art making suggests that active creation is valuable in fostering creativity, inspiring knowledge, and supporting and motivating students. The purpose of this case study was to explore non-art major, college-level students' experiences, perceptions, and reflections of an active learning component within an online art appreciation class delivered at a public university in the southeastern United States. Three research questions were developed to explore the students' experiences, perceptions, and reflections of this …

Lynne Ramsey, Violist: Biography, Pedagogical Background, Teaching Techniques, And Career Advice, Ignacio Cuello

Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports (ETD)

This research document explores teaching methods, career advice, and major influences that shaped the professional course of the violist Lynne Ramsey. Ramsey teaches viola at the Cleveland Institute of Music and is first assistant principal viola in the Cleveland Orchestra. For over thirty years, she has taught countless viola students in the US while maintaining a full-time performance career.

The introductory chapter covers Ramsey’s biographical and educational backgrounds during her time as a student of Ramon Scavelli, David Dawson, and Karen Tuttle. It is worth mentioning that Tuttle was the primary student of one of the best-known violists in …

The Perceptions Of Nonprofit Arts And Culture Organization Leaders Regarding Their Role In K-12 Arts Education, Alarie A. Gibbs

UNF Graduate Theses and Dissertations

The present study posed two research questions. Because of limited research regarding leadership in arts and culture organizations, the background question to contextualize the study was: How do nonprofit arts and culture leaders in the Jacksonville, Florida, metropolitan area perceive their roles within their organizations? The foreground question was: How do leaders of nonprofit arts and culture organizations in the Jacksonville, Florida, metropolitan area understand their roles in providing underserved K-12 students access to and opportunity for arts education? The research questions warranted a qualitative research design using semi-structured, in-depth interviews. The review of the literature documented the importance of …

Adapting Curriculum For Autism In Art Education, Melanie Jo Lambert

Honors Program Theses

Autism Spectrum Disorder (ASD) describes a complex group of brain development disorders characterized by difficulties in social interaction, communication and behavior. ASD is one of the nation's leading disorders, affecting nearly one in every 68 children (Centers for Disease Control Prevention, 2017). Currently there is limited understanding and research in ways ASD is being promoted and integrated within art education. This limitation has led to blurred understandings in how art educators can adapt materials, projects, and roles of paraprofessionals within the classroom. Societal views on ASD often deny the giftedness of these children and fail to see the effects that …

การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการเห็นคุณค่าศิลปะล้านนา, ณัฐกาญจน์ จันทน์เนื้อไม้

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการเห็นคุณค่าศิลปะล้านนาและศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเห็นคุณค่าศิลปะล้านนา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ 1) ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน เป็นศิลปินที่ทำงานศิลปะไทยในท้องถิ่น 4 คน อาจารย์สอนศิลปะสำหรับวัยรุ่น 1 คน อาจารย์ผู้เชี่ยวชาญด้านศิลปะไทย 4 คน และนักวิชาการที่เชี่ยวชาญในการพัฒนาชุดกิจกรรม 1 คน และวัยรุ่นที่มีอายุ 18-25 ปี จำนวน 70 คน เพื่อใช้เก็บข้อมูลสร้างชุดกิจกรรม 2) วัยรุ่นในจังหวัดเชียงราย อายุ 18-25 ปี จำนวน 14 คน เพื่อใช้ทดลองชุดกิจกรรม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต แบบสอบถามและการสะท้อนคิด วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า รูปแบบของชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการเห็นคุณค่าศิลปะล้านนา มีดังนี้ 1) แนวคิดสำคัญของชุดกิจกรรม คือ เป็นกิจกรรมที่บูรณาการทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องราว ความสำคัญของศิลปะล้านนา จากศิลปวัตถุและสถานที่จริง ประกอบกับข้อความรู้จากคู่มือและการทำกิจกรรมการตอบคำถาม ถ่ายภาพ วาดภาพ เล่นเกม และการสร้างสรรค์งานศิลปะที่ได้รับแรงบันดาลใจจากศิลปะล้านนา โดยเป็นกิจกรรมที่มีการเตรียมความพร้อมด้านอุปกรณ์และสื่อต่างๆ มีการใช้บทบาทสมมติและมีรูปแบบกิจกรรมที่เหมาะสมกับธรรมชาติของวัยรุ่น เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างสนุกสนาน เกิดอารมณ์ร่วมกับบทบาทสมมติและบริบททางประเพณีของกิจกรรม ใช้ระยะเวลาในการทำกิจกรรม 1 วัน 2) วัตถุประสงค์ คือ เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเข้าถึงคุณค่าของศิลปะล้านนา ผ่านการซึมซับผลงานศิลปะและสร้างสรรค์ผลงานศิลปะของตนเอง 3) องค์ประกอบของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้แก่ คู่มือการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เนื้อหา สื่อการเรียนรู้ และแบบประเมิน 4) องค์ประกอบด้านลักษณะของผู้เรียนและผู้สอน ใช้ผู้สอน 1 คนต่อผู้เรียน 15 คน ผู้สอนมีหน้าที่อธิบายรายละเอียดดูแลและควบคุมกิจกรรม ส่วนผู้เรียนมีหน้าที่ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมศิลปะ หลังจากได้นำชุดกิจกรรมไปทดลองใช้กับวัยรุ่นในเชียงรายพบว่า ผู้เรียนเกิดการเห็นคุณค่าศิลปะล้านนาอยู่ในระดับมาก โดยผู้เรียนเห็นคุณค่าศิลปะด้านรูปทรงมากที่สุด มีระดับความรู้เกี่ยวกับศิลปะล้านนาอยู่ในระดับมาก มีพฤติกรรมการเห็นคุณค่าศิลปะถึงระดับการรู้คุณค่าในขั้นชื่นชอบคุณค่าและมีความรู้สึกในเชิงบวกต่อกิจกรรมศิลปะ

การพัฒนาชุดกิจกรรมการสอนโปรแกรมวาดภาพระบายสีเพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์ศิลปะด้วยคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, วริษา วรรณวิจิตกุล

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาและพัฒนาชุดกิจกรรมการสอนโปรแกรมวาดภาพระบายสีเพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์ศิลปะด้วยคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 2) ศึกษาผลของการใช้ชุดกิจกรรมการสอนโปรแกรมวาดภาพระบายสีเพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์ศิลปะด้วยคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยกลุ่มตัวอย่างและเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1) อาจารย์ผู้เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์ศิลปะในระดับประถมศึกษา โดยเก็บข้อมูลด้วยแบบสัมภาษณ์และแบบสังเกตการสอน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ และระยะที่ 2) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เพื่อศึกษาผลของการทดลองใช้ชุดกิจกรรม โดยเก็บข้อมูลผ่านแบบประเมินตนเองเกี่ยวกับสมรรถนะด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ก่อนและหลังเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 แบบประเมินผลด้านการสร้างสรรค์ศิลปะด้วยคอมพิวเตอร์ และแบบสัมภาษณ์ผู้เรียนด้านความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูล หาค่ามัชฌิมเลขคณิต ค่าร้อยละและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ ชุดกิจกรรมการสอนโปรแกรมวาดภาพระบายสีเพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์ศิลปะด้วยคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ประกอบด้วย 1) แผนการสอน 2) สื่อการสอน 3) แบบประเมินผล โดยมีองค์ประกอบ 5 ประการ 1) มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะคอมพิวเตอร์และทักษะการสร้างสรรค์งานศิลปะของผู้เรียน 2) ใช้รูปแบบการสอนด้วยวิธีการคิดเชิงออกแบบ 3) กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับความสนใจผู้เรียน 4) ใช้สื่อการสอนประเภทเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ 5) ประเมินผลจากพฤติกรรมและผลงานของผู้เรียน จากนั้นผู้วิจัยทดลองใช้ชุดกิจกรรมและศึกษาผลของการใช้ชุดกิจกรรม พบว่า 1) ผู้เรียนประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์หลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียนทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านทักษะคอมพิวเตอร์ทั่วไป, ด้านทักษะการบริหารจัดการไฟล์และการจัดการประมวลผลข้อมูล, ด้านทักษะการสื่อสารแบบออนไลน์และด้านข้อมูลสารสนเทศ 2) นักเรียนมีระดับคุณภาพพฤติกรรมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อยู่ในระดับดีมาก 3) นักเรียนมีระดับคุณภาพการสร้างสรรค์งานศิลปะด้วยคอมพิวเตอร์อยู่ในระดับดีมาก และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการสอนโปรแกรมวาดภาพระบายสีในระดับดีมาก

การพัฒนาชุดกิจกรรมศิลปะเพื่อส่งเสริมสันติวัฒนธรรม, สุภรัตน์ เบญญากาจ

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมศิลปะเพื่อส่งเสริมสันติวัฒนะรรมสำหรับวัยรุ่นอายุ 12-14 ปี และ 2) ศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมศิลปะเพื่อส่งเสริมสันติวัฒนธรรมกลุ่มเป้าหมาย คือ วัยรุ่นอายุ 12-14 ปี ที่อาศัยในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน 30 คน ระยะเวลา 8 ชั่วโมง หรือ 1 วัน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) แบบสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญสันติวัฒนธรรม และผู้อำนวยการโรงเรียนในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ 2) แบบบันทึกการประชุมกลุ่ม 3) แบบสังเกตการณ์แบบมีส่วนร่วม 4) แบบสังเกตพฤติกรรมบ่งชี้สันติวัฒนธรรม 5) แบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาความถี่ ค่าเฉลี่ยร้อยละ และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) ชุดกิจกรรมศิลปะเพื่อส่งเสริมสันติวัฒนะรรมประกอบด้วย 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมความงามของความหลากหลาย สีน้ำสร้างสุข และสร้างเมืองในฝัน 2) ผลการใช้ชุดกิจกรรมศิลปะเพื่อส่งเสริมสันติวัฒนธรรม สำหรับวัยรุ่น อายุ 12-14 ปี โดยวิเคราะห์ผลจากการสังเกตพฤติกรรมบ่งชี้ทางสันติวัฒนธรรม พบว่า พฤติกรรมสันติวัฒนธรรมที่พบมากที่สุด คือ ด้านการยอมรับความแตกต่าง คิดเป็นร้อยละ 98.71 รองลงมา คือ ด้านทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแก้ไขความขัดแย้งและปฏิเสธความรุนแรง คิดเป็นร้อยละ 97.43 ด้านการเข้าใจตนเอง คิดเป็นร้อยละ 96.15 ด้านทักษะการสื่อสารหรือแสดงความคิดเห็น คิดเป็นร้อยละ 74.78 และด้านการรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดเป็นร้อยละ 61.53 ตามลำดับ 3) ผลการประเมินความพึงพอใจ พบว่า ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อลักษณะการสื่อสารและการเป็นที่ปรึกษาของวิทยากรมากที่สุดเท่ากับ µ = 4.92 รองลงมา คือ อยากให้มีจัดกิจกรรมขึ้นอีกในอนาคต เท่ากับ µ = 4.84 และความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ต่าง ๆ เท่ากับ µ = 4.72 โดยผู้เข้าร่วมมีความพึงพอใจในภาพรวมเท่ากับ µ …

การพัฒนากิจกรรมศิลปะแบบพหุศาสตร์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการแบบองค์รวมของนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 5, จตุพร ปทุมารักษ์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมศิลปะแบบพหุศาสตร์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการแบบองค์รวมของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5 2) ศึกษาผลของการจัดกิจกรรมศิลปะแบบพหุศาสตร์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการแบบองค์รวมของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดพระปฐมเจดีย์ฯ จังหวัดนครปฐม จำนวน 40 คน โดยวิธีการสุ่มแบบจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเกตการณ์สอน แบบสัมภาษณ์ เพื่อใช้เก็บข้อมูลสร้างกิจกรรม แบบประเมินพัฒนาการแบบองค์รวมแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน เพื่อใช้ทดลองกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยร้อยละ ค่าเฉลี่ย และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) กิจกรรมศิลปะแบบพหุศาสตร์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการแบบองค์รวม เป็นกิจกรรมศิลปะที่บูรณาการเนื้อหาสาระและกระบวนการ ให้ผู้เรียนได้เชื่อมโยงความรู้ในศาสตร์ต่าง ๆ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย สังคมศึกษา การงานอาชีพและเทคโนโลยี สุขศึกษาและพละศึกษา และภาษาอังกฤษ ผ่านการสร้างสรรค์ผลงานวาดภาพระบายสี การปั้น ภาพพิมพ์ ปะติด และศิลปะประดิษฐ์ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Studio Habits of Mind (SHoM) เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกวิธีการเรียนรู้ตามความต้องการของตน และช่วยส่งเสริมพัฒนาการแบบองค์รวมผ่านการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง 2) ผลพัฒนาการแบบองค์รวมจากการทำกิจกรรมทั้ง 4 ด้าน คือ พัฒนาการด้านร่างกาย พัฒนาการด้านอารมณ์ พัฒนาการด้านสังคม และพัฒนาการด้านปัญญา โดยภาพรวมผู้เรียนมีระดับพัฒนาการอยู่ในระดับมาก และผลของความพึงพอใจของผู้เรียนต่อกิจกรรม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

Competition Versus Cooperation: Implications For Music Teachers Following Students Feedback From Participation In A Large-Scale Cooperative Music Festival, Geoffrey M. Lowe

Australian Journal of Teacher Education

Competition is reported in the general education literature as having a largely detrimental impact upon student engagement and long-term motivation, yet competition has long been an accepted part of the music education ensemble landscape. Adjudicated ensemble competitions and competition-festivals are commonplace in most Australian states, as opposed to large-scale cooperative events. Arguments advanced in support of competitive events revolve primarily around perceived extra-musical benefits framed from the director / conductor perspective. The student voice is rarely considered in assessments of the impact of participation. This study presents student feedback following participation in an alternative large-scale cooperative music ensemble festival. Students …

Dialogic Communication In The One-To-One Improvisation Lesson: A Qualitative Study, Leon R. De Bruin

Australian Journal of Teacher Education

This qualitative study investigates the dialogic interactions between teacher and student that enhance learning and teaching within the one-to-one music improvisation lesson. This study analyses the ways teachers elicit student actions, thoughts and processes that develop student skills, critical and creative thinking processes necessary for improvisational development. Interactions and interplay between six Australian conservatoire improvisation students and their teachers were investigated. Data reveal dialogic interactions that span instruction, conversation, inquiry and enablement of student knowledge and skills that constitute a complex socio-cultural tapestry of discursive threads. Teacher-student interactions that activate desired creative student activity engage meta-cognitive processes and the cultivation …

Teachers’ Perspectives About Implementing Ict In Music Education, Anne-Maree Eyles

Australian Journal of Teacher Education

This article provides insights into the current state of Information and Communication Technologies (ICT) implementation in music classrooms throughout Queensland, Australia, through the perspectives of classroom music teachers with regard to organisational practices that influence the implementation of ICT in music education. Using explanatory sequential mixed methods, a quantitative survey gathered music teachers’ perspectives regarding the availability of ICT resources, ICT support, teacher confidence, current teaching practices and professional development. Six qualitative semi-structured interviews were then conducted to investigate further the identified themes. This paper discusses the analysis of the quantitative survey results. Findings suggest that the F-10 Australian Curriculum …

From The Academy To The Marketplace: An Analysis Of New York And London Fine Art Schools' Responses To The Market In Pedagogy And Curricula, Adelaide Dunn

MA Theses

As fine art degrees expand in cost and popularity, the need to educate students about the complex art market they are entering is more urgent now than ever before. But despite the globalizing art market’s continuing demand for emerging talent, its opaque and hypercompetitive nature generates significant obstacles for fine art graduates. This is exacerbated by the relative absence of practical business and legal skills implemented in fine art curricula across the U.S. and U.K. Statistical and anecdotal evidence highlighting the many entrepreneurial skills required to develop and sustain a professional practice, demonstrates the need for more comprehensive professional development …