Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
Articles 1 - 10 of 10
Full-Text Articles in Education
Construcción De Liderazgos En Ambientes De Aprendizaje, José Manuel Vargas Huertas, Norma Lizeth González Algarra, Joel Darío Monroy Martínez
Construcción De Liderazgos En Ambientes De Aprendizaje, José Manuel Vargas Huertas, Norma Lizeth González Algarra, Joel Darío Monroy Martínez
Maestría en Docencia
Este documento tiene como propósito general comprender los procesos de liderazgo en los ambientes de aprendizaje, se da como un proceso de sistematización de las experiencias de tres docentes, a partir de las prácticas desarrolladas en ambientes de aprendizaje no convencionales que se implementaron en el Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD), en el programa de Recreación Social y Comunitaria, Campamentos juveniles Bogotá y del Colegio Agustiniano Tagaste de Bogotá el programa Eureka Arduino, Robótica Educativa. Como método basado en las orientaciones de Óscar Jara, se da una sistematización de experiencias, implementando las categorías, liderazgo, ambientes de aprendizaje y …
Tejiendo Y Construyendo Los Planes Individuales De Apoyos Y Ajustes Razonables (Piar) En La Transición De Educación Remota De Emergencia A La Presencialidad En La Institución Educativa Integrado De Soacha, Judith Esperanza Escobar Álvarez
Tejiendo Y Construyendo Los Planes Individuales De Apoyos Y Ajustes Razonables (Piar) En La Transición De Educación Remota De Emergencia A La Presencialidad En La Institución Educativa Integrado De Soacha, Judith Esperanza Escobar Álvarez
Maestría en Docencia
Debido a la pandemia Covid 19, entre marzo de 2020 y agosto de 2021, la humanidad se debió ajustar a nuevas estrategias de aprendizaje. Cabe aclarar que, al inicio de la misma en 2020, las instituciones educativas implementaron estrategias de aprendizaje autónomo, con el fin de que cada estudiante en casa, con ayuda de la familia, desarrollara y elaborara sus actividades pedagógicas, utilizando las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su proceso de formación. Este proceso se llevó a cabo bajo la premisa de la autonomía, dentro de la modalidad de enseñanza remota de emergencia. Tal …
La Empatía Del Docente Y Sus Implicaciones Para Las Prácticas De Aula. Sistematización De Una Experiencia, Milena Jazmín Castellanos Díaz
La Empatía Del Docente Y Sus Implicaciones Para Las Prácticas De Aula. Sistematización De Una Experiencia, Milena Jazmín Castellanos Díaz
Maestría en Docencia
Esta sistematización de experiencias tiene como propósito analizar la implicación de la empatía docente en las prácticas de aula en las clases de matemáticas, para esto se dieron las cinco etapas descritas por Óscar Jara. La metodología y su enfoque histórico-hermenéutico en esta sistematización ha permitido la interpretación de diferentes realidades y en la manera de recuperar la experiencia para obtener una lectura más completa de esta, se analizó la experiencia desde la reconstrucción de sus protagonistas, la estructura de las prácticas, los sentidos y conceptualizaciones que debe ser identificadas y toda la organización de la interpretación de la experiencia. …
Tecnología E Informática Como Proceso Articulador En El Campo Socioemocional De Los Estudiantes Del Programa Volver A La Escuela, Sistematización De La Práctica Docente, Juan Pablo Beltrán Hernández, Yuliana Pérez Valencia
Tecnología E Informática Como Proceso Articulador En El Campo Socioemocional De Los Estudiantes Del Programa Volver A La Escuela, Sistematización De La Práctica Docente, Juan Pablo Beltrán Hernández, Yuliana Pérez Valencia
Maestría en Docencia
La sistematización de experiencias es una modalidad de investigación que busca la reconstrucción histórica-crítica, la reflexión, el análisis de una práctica en particular, junto con el reconocimiento de los diversos actores que interactúan en ella; contribuyendo al mejoramiento y transformación de la misma práctica y dando sentido al quehacer pedagógico. Desde el punto de vista epistémico Barragán y Torres (2017) se suman a la realidad investigativa emergente hablando de la sistematización como: “comprensión crítica de las transformaciones y saberes generados por la práctica. Tener una morada más sistemática, colectiva y profunda del proceso vivido, que trascienda la lectura de sentido …
Justicia Escolar Restaurativa: Una Experiencia De Convivencia Escolar En La Educación Media Del Colegio Parroquial De Los Santos Apóstoles, Laura Katherine Hormaza Clavijo, Carlos Alberto Rico Gómez, Jaime Alberto Villalobos Gómez
Justicia Escolar Restaurativa: Una Experiencia De Convivencia Escolar En La Educación Media Del Colegio Parroquial De Los Santos Apóstoles, Laura Katherine Hormaza Clavijo, Carlos Alberto Rico Gómez, Jaime Alberto Villalobos Gómez
Maestría en Docencia
El momento histórico que experimenta Colombia, propicia una coyuntura idónea para que las instituciones educativas desarrollen nuevos procesos de convivencia que les permita proyectarse como territorios de paz, dando cabida a la incorporación de aportes provenientes de la Justicia Escolar Restaurativa, sin embargo, los retos para lograr que la verdad, la justicia, la reparación y la no repetición sean los conceptos que orienten la interacción de los miembros de la comunidad escolar se contraponen a la trayectoria de modelos punitivos, fundamentados en el castigo y la culpa que se han venido implementado tradicionalmente en el contexto escolar. Por ello, sistematizar …
Homenaje A La Mhuysqhubun "Un Ritual Que Resuelve Conflictos En La Escuela Y Se Convierte En Tejido De Vida", Marcela Alejandra Rivera Uribe
Homenaje A La Mhuysqhubun "Un Ritual Que Resuelve Conflictos En La Escuela Y Se Convierte En Tejido De Vida", Marcela Alejandra Rivera Uribe
Maestría en Docencia
La autora en este documento plasma la experiencia de un grupo de estudiantes, apasionados por el arte y el movimiento, que, con su autenticidad y peculiar comportamiento propio de su edad y contexto, trazan sus pasos tomados de la mano de la guía que convierte su trasegar en un camino compartido y que al unísono forjan su esencia en escena. Quien escribe reconoce su participación en el colectivo y selecciona la experiencia, no solo por la trascendencia que la misma le da a su práctica pedagógica, sino, también por la incidencia que el contexto genera en su historia de vida; …
Navegar Seguro: Una Apuesta Para El Desarrollo De Competencias Socioemocionales En Las Clases De Ciencias Naturales, Mónica Constanza Molano Castro, Luz Ángela Aragón Rodríguez
Navegar Seguro: Una Apuesta Para El Desarrollo De Competencias Socioemocionales En Las Clases De Ciencias Naturales, Mónica Constanza Molano Castro, Luz Ángela Aragón Rodríguez
Maestría en Docencia
Hoy en día, el desarrollo de competencias socioemocionales en las instituciones públicas ha cobrado mayor relevancia, ya que las escuelas quieren prevenir posibles riesgos psicosociales que enfrentan los estudiantes en su contexto social y cultural. Por esta razón, Alianza Educativa implementa el programa Navegar Seguro desde 2017, en el colegio Santiago de las Atalayas, que se ubica en la localidad de Bosa. Este programa se ha desarrollado a través de dos espacios diferenciados: desde dirección de grupo y de forma transversal en las sesiones de clase, esto con la finalidad de desarrollar y fortalecer las competencias socioemocionales en los estudiantes …
El Rol Docente Durante Y Después De La Educación Remota De Emergencia En El Desarrollo De La Propuesta Interdisciplinaria Del Colegio Morisco I.E.D, Andrés Camilo Becerra Salamanca, Lucía Benavides Barrero, Mónica Gamba Parra
El Rol Docente Durante Y Después De La Educación Remota De Emergencia En El Desarrollo De La Propuesta Interdisciplinaria Del Colegio Morisco I.E.D, Andrés Camilo Becerra Salamanca, Lucía Benavides Barrero, Mónica Gamba Parra
Maestría en Docencia
Esta investigación, enmarcada en el macroproyecto Escuelas del futuro: didáctica, pedagogía, conocimiento y poder, se desarrolló en el colegio Morisco IED, una institución oficial de Bogotá, que comenzó a implementar una propuesta interdisciplinaria a raíz de la educación remota de emergencia (ERE) por Covid-19. Después de la ERE, la institución desea continuar implementando la propuesta en aras de hacer la transición al bachillerato internacional (IB). No obstante, han encontrado dificultades relacionadas con la labor docente, que han ocasionado que la propuesta se vaya diluyendo. En consecuencia, esta investigación pretende describir el rol del docente del colegio Morisco IED durante y …
Sistematización De La Experiencia: Aprendizajes Y Prácticas Inclusivas De La Policía De Infancia Y Adolescencia En El Municipio De Mosquera, Dary Yohanna Buitrago Medina, Nidia Yolima Ávila Sanabria, Oscar Javier Chávez Castro
Sistematización De La Experiencia: Aprendizajes Y Prácticas Inclusivas De La Policía De Infancia Y Adolescencia En El Municipio De Mosquera, Dary Yohanna Buitrago Medina, Nidia Yolima Ávila Sanabria, Oscar Javier Chávez Castro
Maestría en Docencia
En la siguiente sistematización se muestra un análisis e interpretación de los resultados, obtenidos alrededor de la sistematización de la experiencia “Aprendizajes y prácticas inclusivas de la policía de infancia y adolescencia en el municipio de Mosquera” esta sistematización, de corte cualitativo y enfoque hermenéutico deconstructivo. , tiene por objetivo comprender las transformaciones (en las prácticas inclusivas) de los sujetos que hacen parte de la policía de infancia y adolescencia a partir de la participación en el proyecto “somos inclusión”, el cual se implementó en el municipio de Mosquera con la colaboración de miembros de algunas entidades descentralizadas del municipio, …
Prácticas De Enseñanza De Lectura En Español A Través De La Enseñanza Remota De Emergencia, Juan Fernando López Páez, Sonia Andrea Beltrán Melo
Prácticas De Enseñanza De Lectura En Español A Través De La Enseñanza Remota De Emergencia, Juan Fernando López Páez, Sonia Andrea Beltrán Melo
Maestría en Docencia
El proyecto de investigación: Prácticas de enseñanza en español a través de la enseñanza remota de emergencia planteó como problema, la dificultad que presentan los estudiantes de dos colegios de grado tercero de la ciudad de Bogotá al momento de comenzar la lectura de un nuevo tipo de texto específico, al igual que los tipos de signos de puntuación que deben utilizarse en cada uno de estos. La línea de investigación elegida fue: educación, lenguaje y comunicación del programa de la Maestría en Docencia. Los objetivos de la investigación fueron: Caracterizar las estrategias de enseñanza de la lectura empleadas por …