Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
- Discipline
-
- Educational Administration and Supervision (266)
- Educational Assessment, Evaluation, and Research (183)
- Health and Physical Education (145)
- Educational Technology (144)
- Curriculum and Instruction (95)
-
- Science and Mathematics Education (82)
- Language and Literacy Education (79)
- Other Education (67)
- Adult and Continuing Education (64)
- Art Education (50)
- Elementary Education (40)
- Higher Education (39)
- Early Childhood Education (31)
- Teacher Education and Professional Development (24)
- Educational Psychology (19)
- Physical Sciences and Mathematics (12)
- Statistics and Probability (12)
- Medicine and Health Sciences (5)
- Arts and Humanities (2)
- Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education (2)
- English Language and Literature (2)
- Veterinary Medicine (2)
- Community Health and Preventive Medicine (1)
- Laboratory and Basic Science Research (1)
- Life Sciences (1)
- Medical Education (1)
- Psychiatry and Psychology (1)
- Public Health (1)
- Public Health Education and Promotion (1)
- Keyword
-
- กลยุทธ์ (16)
- เด็กปฐมวัย (14)
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (11)
- รูปแบบ (9)
- เด็กอนุบาล (9)
-
- การนิเทศ (8)
- นักศึกษาครู (8)
- การบริหารโรงเรียน (7)
- การพัฒนา (7)
- การพัฒนาหลักสูตร (7)
- การพัฒนาครู (6)
- ประถมศึกษา (6)
- ประสิทธิผล (6)
- สะเต็มศึกษา (6)
- กระบวนการเรียนการสอน (5)
- กระบวนการเรียนรู้ (5)
- การจัดการศึกษา (5)
- การบริหารงานวิชาการ (5)
- การศึกษา (5)
- ครุศึกษา (5)
- ผู้บริหารสถานศึกษา (5)
- สมรรถนะ (5)
- เทคโนโลยี (5)
- เพศศึกษา (5)
- โรงเรียนเอกชน (5)
- การคิดวิเคราะห์ (4)
- การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (4)
- การจัดการเรียนรู้ (4)
- การบริหาร (4)
- การพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (4)
- Publication Year
- Publication
- Publication Type
Articles 91 - 120 of 4053
Full-Text Articles in Education
การพัฒนาโมไบล์แอปพลิเคชันตามแนวการสอนประสบการณ์การอ่านแบบเสริมต่อการเรียนรู้ร่วมกับเกมิฟิเคชันเพื่อส่งเสริมการรู้เรื่องการอ่านดิจิทัลของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น, วลัย ตันติวิชญ์โกศล
การพัฒนาโมไบล์แอปพลิเคชันตามแนวการสอนประสบการณ์การอ่านแบบเสริมต่อการเรียนรู้ร่วมกับเกมิฟิเคชันเพื่อส่งเสริมการรู้เรื่องการอ่านดิจิทัลของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น, วลัย ตันติวิชญ์โกศล
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพและความต้องการจำเป็นในการใช้โมไบล์แอปพลิเคชันฯ 2) เพื่อพัฒนาโมไบล์แอปพลิเคชันฯ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้โมไบล์แอปพลิเคชันฯ และ 4) เพื่อนำเสนอโมไบล์แอปพลิเคชันฯ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็น คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 646 คน โดยใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอน และผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน โดยใช้วิธีคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการรู้เรื่องการอ่านดิจิทัล 2) แบบสัมภาษณ์สำหรับครูผู้สอนภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา กลุ่มทดลองใช้โมไบล์แอปพลิเคชันฯ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 34 คน โดยใช้วิธีคัดเลือกแบบเจาะจง และผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน โดยใช้วิธีคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) โมไบล์แอปพลิเคชันฯ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ตามโมไบล์แอปพลิเคชันฯ 3) เกณฑ์การประเมินการรู้เรื่องการอ่านดิจิทัล 4) แบบประเมินความพึงพอใจการใช้โมไบล์แอปพลิเคชัน 5) แบบประเมินรับรองระบบโมไบล์แอปพลิเคชันฯ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น การจัดลำดับความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวแบบวัดซ้ำ (One-Way ANOVA with Repeated Measure Analysis) ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีความต้องการจำเป็นในการไฮไลต์ข้อความระหว่างอ่านเพื่อหาสาระสำคัญ (PNImodified = 0.42) มากที่สุด รองลงมาคือ การได้สะสมเหรียญตรารางวัลจากการร่วมกิจกรรมการอ่านบทความบนโมไบล์แอปพลิเคชัน (PNImodified = 0.39) และการได้ร่วมกิจกรรมการอ่านบทความบนโมไบล์แอปพลิเคชันที่มีการแข่งขันกับสมาชิกในชั้นเรียน (PNImodified = 0.36) ซึ่งรูปแบบโมไบล์แอปพลิเคชันฯ ที่พัฒนาขึ้นมี 5 องค์ประกอบได้แก่ 1) เนื้อหาการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการรู้เรื่องการอ่านดิจิทัล 2) กลยุทธ์แนวการสอนประสบการณ์การอ่านแบบเสริมต่อการเรียนรู้ 3) การใช้เกมิฟิเคชัน 4) กิจกรรมและสื่อการเรียนการสอน 5) การประเมินผลการรู้เรื่องการอ่านดิจิทัล โดยมี 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) สำรวจก่อนอ่าน 2) …
การพัฒนาต้นแบบโปรแกรมการฝึกความสามารถในการฟื้นพลังเพื่อส่งเสริมสุขภาพจิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย, ศิริวิช เกษรากุล
การพัฒนาต้นแบบโปรแกรมการฝึกความสามารถในการฟื้นพลังเพื่อส่งเสริมสุขภาพจิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย, ศิริวิช เกษรากุล
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนาโปรแกรมการฝึกความสามารถในการฟื้นพลังสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และ 2. ศึกษาผลของโปรแกรมที่มีต่อสุขภาพจิตของนักเรียน โดยเปรียบเทียบคะแนนสุขภาพจิตก่อนและหลังการทดลองระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม การดำเนินงานแบ่งเป็น 3 ระยะตามลำดับ ระยะที่ 1 เป็นการมุ่งทำความเข้าใจนักเรียนอย่างรอบด้านผ่านการสัมภาษณ์ครูแนะแนว จำนวน 10 คน และนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 10 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) ดำเนินการโดยใช้แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง เพื่อสำรวจประสบการณ์ด้านสุขภาพจิต การจัดการอารมณ์ ความสัมพันธ์ทางสังคม และอุปสรรคที่นักเรียนพบเจอ ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาที่ครูแนะแนวและนักเรียนพบเจอประกอบด้วย 1. นักเรียนมีความเครียดสูงและขาดทักษะจัดการอารมณ์อย่างเหมาะสม 2. กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพจิตที่มีอยู่ยังไม่ต่อเนื่องและไม่เป็นระบบ 3. ครูและนักเรียนต้องการโปรแกรมที่มีบรรยากาศที่ปลอดภัย 4. โรงเรียนมีข้อจำกัดด้านเวลา บุคลากร งบประมาณ และความแตกต่างของนักเรียน จึงจำเป็นต้องใช้โปรแกรมที่ยืดหยุ่นและนำไปใช้ได้จริง และ 5. ครูและนักเรียนต้องการให้โปรแกรมบูรณาการอยู่ในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมสุขภาพจิตในระยะยาว ระยะที่ 2 เป็นการพัฒนาต้นแบบโปรแกรมการฝึกความสามารถในการฟื้นพลัง โดยสังเคราะห์กรอบแนวคิดจากผลการศึกษาระยะที่ 1 และการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ พบว่า องค์ประกอบของความสามารถในการฟื้นพลัง ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1. การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเอง 2. ความยืดหยุ่นทางอารมณ์ 3. ความยืดหยุ่นทางความคิดและทัศนคติเชิงบวก 4. ความเชื่อมั่นในตนเองและการกำกับชีวิต 5. ทักษะระหว่างบุคคลและสังคม และ 6. แหล่งสนับสนุนภายนอก ต้นแบบโปรแกรมการฝึกความสามารถในการฟื้นพลัง ประกอบด้วย 8 ครั้ง ครั้งละ 50 นาที ใช้เวลาดำเนินกิจกรรมสัปดาห์ละ 2 ครั้ง รวม 4 สัปดาห์ ระยะที่ 3 เป็นการทดสอบผลของโปรแกรมการฝึกความสามารถในการฟื้นพลังนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 43 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 20 คน และกลุ่มควบคุม 23 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า หลังการทดลอง นักเรียนกลุ่มทดลอง …
การจัดการเรียนรู้การอ่านบันเทิงคดีตามกลยุทธ์โซเครติกเซมินาร์เพื่อเสริมสร้างการอ่านสะท้อนคิดและการรู้ซึ้งถึงความรู้สึกของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น, ศุภณัฐ เดชรักษา
การจัดการเรียนรู้การอ่านบันเทิงคดีตามกลยุทธ์โซเครติกเซมินาร์เพื่อเสริมสร้างการอ่านสะท้อนคิดและการรู้ซึ้งถึงความรู้สึกของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น, ศุภณัฐ เดชรักษา
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้การอ่านบันเทิงคดีตามกลยุทธ์โซเครติก เซมินาร์ 2) ศึกษาผลการใช้กิจกรรมการเรียนรู้การอ่านบันเทิงคดีตามกลยุทธ์โซเครติกเซมินาร์ในการเสริมสร้างการอ่านสะท้อนคิดและการรู้ซึ้งถึงความรู้สึกของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ประชากร ได้แก่ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนขนาดกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตัวอย่าง คือ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 40 คน ในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลางแห่งหนึ่งในจังหวัดสุราษฎร์ธานี เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวัดการอ่านสะท้อนคิด และแบบวัดการรู้ซึ้งถึงความรู้สึก เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ตามขั้นของกิจกรรม การเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น สถิติวิเคราะห์ที่ใช้ ได้แก่ การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยสองกลุ่มตัวอย่างที่สัมพันธ์กัน การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยหลายกลุ่มตัวอย่างที่สัมพันธ์กันแบบวัดซ้ำ และการวิเคราะห์แนวโน้มการเปลี่ยนแปลง ผลการวิจัยพบว่า กิจกรรมการเรียนรู้การอ่านบันเทิงคดีตามกลยุทธ์โซเครติกเซมินาร์ ประกอบด้วย 2 ขั้นหลัก ได้แก่ ขั้นการเตรียมบทอ่านและคำถามก่อนสัมมนา และขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นการวิเคราะห์บทอ่านรายบุคคล ขั้นการสัมมนาบทอ่าน ขั้นการเชื่อมโยงสู่ประสบการณ์ของตนเอง และขั้นการประเมินผลเพื่อสะท้อนการเรียนรู้และพัฒนา ผลการนำไปใช้กับตัวอย่างพบว่า คะแนนการอ่านสะท้อนคิดของนักเรียนหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีพัฒนาการระหว่างจัด การเรียนรู้เพิ่มขึ้นต่อเนื่องตลอดทุกช่วงเวลา ส่วนคะแนนการรู้ซึ้งถึงความรู้สึกของนักเรียนหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีพัฒนาการระหว่างจัดการเรียนรู้เพิ่มขึ้นต่อเนื่องตลอดทุกช่วงเวลา
การจัดการเรียนรู้เคมีโดยใช้การออกแบบเชิงวิศวกรรมเพื่อพัฒนาการคิดเชิงระบบ และเจตคติต่อวิชาเคมีของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย, ศุภธิดา ลุลอบ
การจัดการเรียนรู้เคมีโดยใช้การออกแบบเชิงวิศวกรรมเพื่อพัฒนาการคิดเชิงระบบ และเจตคติต่อวิชาเคมีของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย, ศุภธิดา ลุลอบ
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบความสามารถด้านการคิดเชิงระบบของผู้เรียนก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยการออกแบบเชิงวิศวกรรมเคมี และ (2) ศึกษาเจตคติต่อวิชาเคมีของผู้เรียนหลังการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว กลุ่มเป้าหมายเป็นผู้เรียนชายระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5-6 ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาเลือกเฉพาะทางเคมีอุตสาหกรรม จำนวน 25 คน จากโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษแห่งหนึ่ง เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยการออกแบบเชิงวิศวกรรมเคมี แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการคิดเชิงระบบจำนวน 15 ข้อ และแบบวัดเจตคติต่อวิชาเคมีที่ผ่านการตรวจสอบคุณภาพซ้ำ การเก็บข้อมูลใช้การทดสอบก่อนและหลังเรียน และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบทีแบบกลุ่มสัมพันธ์ (Paired sample t-test) และสถิติทดสอบอันดับเครื่องหมายของวิลคอกซัน (Wilcoxon Signed-Rank Test) ผลการวิจัยพบว่า คะแนนความสามารถด้านการคิดเชิงระบบหลังเรียนเฉลี่ยร้อยละ 59.63 สูงกว่าก่อนเรียนที่เฉลี่ยร้อยละ 30.00 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = -27.13, p< .001) และมีคะแนนเฉลี ่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนในทุกองค์ประกอบ โดยเฉพาะด้านพฤติกรรม ของระบบ มีพัฒนาการมากที ่สุด นอกจากนี ้ พบว่าเจตคติต่อวิชาเคมีหลังเรียนอยู ่ในระดับสูง โดยเฉพาะด้านประโยชน์ของเคมีต่ออาชีพในอนาคตซึ่งสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยส าคัญทางสถิติ แสดง ให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยการออกแบบเชิงวิศวกรรมเคมีมีประสิทธิผลในการส่งเสริมทั้ง ความสามารถด้านการคิดเชิงระบบและเจตคติต่อวิชาเคมีของผู้เรียน
กลยุทธ์การเรียนรู้แบบผสมผสานเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนสำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิตที่เป็นนักกีฬา, สุทธิศักดิ์ จานทอง
กลยุทธ์การเรียนรู้แบบผสมผสานเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนสำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิตที่เป็นนักกีฬา, สุทธิศักดิ์ จานทอง
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหา และความต้องการของผู้เรียนเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิตที่เป็นนักกีฬา 2) เพื่อการนำเสนอกลยุทธ์การเรียนรู้แบบผสมผสานเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิตที่เป็นนักกีฬา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาปัจจุบันที่กำลังศึกษาชั้นปีที่ 1-ชั้นปีที่ 4 หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตหรือศึกษาศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) และบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตหรือ ศึกษาศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) ซึ่งจบปีการศึกษา 2565-2568 จำนวน 385 คนสำหรับแบบสอบถาม และผู้ให้สัมภาษณ์ คือ นักศึกษาปัจจุบัน 1 คน และที่สำเร็จการศึกษาแล้วหรือศิษย์เก่า 1 คน รวม 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า PNImodified และค่า Pearson correlation coefficient สำหรับแบบสอบถาม และเทคนิคการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา โดยการจำแนกชนิดข้อมูล สำหรับแบบสัมภาษณ์ ผลการวิจัย พบว่า สถานการณ์โควิด-19 ได้ส่งผลให้เกิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเพื่อให้นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้นและพัฒนาความเป็นเลิศด้านกีฬา มีปัญหาการทับซ้อนด้านการเรียนและเวลาในการซ้อม ส่วนใหญ่ต้องการการเรียนออนไลน์ตามเวลาที่สะดวก สภาพปัญหาของนักกีฬา คือ การจัดการเวลาเรียนแบบผสมผสาน ทักษะการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ และจัดสภาพแวดล้อมการเรียนออนไลน์ อยู่ในระดับมากที่สุด ตามลำดับ ความต้องการการเรียนรู้แบบผสมผสาน พบว่า ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง การจัดการเวลาเรียนแบบผสมผสาน ทักษะการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด ตามลำดับ ปัญหาที่พบของการเรียนรู้แบบผสมผสานที่นำเสนอ คือ ด้านจิตพิสัย ด้านรายวิชา การจัดการเวลาเรียนแบบผสมผสาน ทักษะการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ และการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนออนไลน์ อยู่ในระดับมากที่สุด ตามลำดับ และกลยุทธ์การเรียนรู้แบบผสมผสาน คือ เน้นการปฏิบัติจริงและการมีส่วนร่วม ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ หลักสูตรที่ยืดหยุ่น และพัฒนาทักษะที่จำเป็น
ผลการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่มีต่อการเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาอาชีวศึกษา, อนุสร นิลละออ
ผลการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่มีต่อการเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาอาชีวศึกษา, อนุสร นิลละออ
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
งานวิจัยนี้ เป็นงานวิจัยกึ่งทดลอง โดยทำการเก็บข้อมูลจาก อาสาสมัครนักศึกษา ที่มาจากวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการปากช่อง อำเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา โดยใช้การเลือกแบบอาสาสมัคร ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ของนักศึกษาอาชีวศึกษา 2)เพื่อนำเสนอแนวทางการเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาอาชีวศึกษาจากกิจกรรมเสริมหลักสูตรโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ กลุ่มตัวอย่างที่ในการเก็บข้อมูล คือ นักศึกษาอาชีวศึกษาวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการปากช่อง จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ 1)แผนการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร 2)แบบทดสอบทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาอาชีวศึกษา 3)แบบประเมินผลความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร มีสถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบ dependent t-test ผลการวิจัยพบว่า 1)ผลการวัดทักษะการคิดวิเคราะห์พบว่าคะแนนที่ได้จากการวัดทักษะการคิดวิเคราะห์รวมทุกด้าน นักศึกษาส่วนใหญ่มีทักษะการคิดวิเคราะห์อยู่ในระดับดีมากเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านการวิเคราะห์ความสำคัญ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์และการวิเคราะห์หลักการพบว่าการวิเคราะห์หลักการมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ((X) = 4.60 , S.D. = 0.56) และการวิเคราะห์ความสำคัญค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ((X) = 3.14 , S.D. = 0.63) ผู้วิจัยจึงนำผลการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร พบว่านักศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะการคิดวิเคราะห์หลังจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์สูงกว่าก่อนจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เพิ่มขึ้นทุกด้าน แสดงว่ากิจกรรมเสริมหลักสูตรนี้มีเนื้อหาและกระบวนการถ่ายทอดทักษะความรู้ที่เหมาะสมในการเสริมสร้างนักศึกษาให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ 2)แนวทางการเสริมสร้างทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาอาชีวศึกษาประกอบด้วย 5 แนวทางดังนี้คือ 1)แนวทางระดับสถานศึกษาและหลักสูตรสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เปิดกว้างการเปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระช่วยให้กล้าคิดวิเคราะห์ซึ่งเป็นหัวใจของการเรียนรู้จากประสบการณ์ 2)แนวทางระดับครูผู้สอนควรบูรณาการแนวคิดการเรียนรู้จากประสบการณ์เข้ากับกิจกรรมเสริมหลักสูตรอย่างเป็นระบบ โดยการส่งเสริม “การลงมือปฏิบัติจริง” และมีการสะท้อนคิดเพื่อให้ได้ฝึกการคิด วิเคราะห์ โดยเฉพาะในสาขาวิชาที่ต้องใช้ทักษะวิชาชีพ โดยครูมีบทบาทเป็น “ผู้อำนวยความรู้” มากกว่าการเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ 3)แนวทางระดับนักศึกษาจัดกิจกรรมที่ให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติจริงซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ได้เป็นอย่างดี 4)แนวทางการประเมินผลใช้การประเมินจากผลงานจริงการสังเกตพฤติกรรม 5)แนวทางการประยุกต์ใช้ในระดับผู้บริหารนโยบายการศึกษาสนับสนุนการบูรณาการเทคโนโลยีและสื่อดิจิทัลในการวิเคราะห์ข้อมูลให้นักศึกษาใช้เทคโนโลยีในการค้นคว้า วิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลโดยเปิดโอกาสให้ได้เรียนรู้ผ่านสถานการณ์จริงพร้อมโครงการนำร่องเพื่อเป็นแนวทางให้ครูและผู้บริหารสามารถนำมาปรับใช้ต่อยอดในบริบทของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาโดยประยุกต์ใช้แบบจำลองการส่งเสริมสุขภาพและทฤษฎีการเปลี่ยนผ่านเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางสุขภาพจิตของนักเรียนมัธยมศึกษา, อภิวัฒน์ กุมภิโร
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาโดยประยุกต์ใช้แบบจำลองการส่งเสริมสุขภาพและทฤษฎีการเปลี่ยนผ่านเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางสุขภาพจิตของนักเรียนมัธยมศึกษา, อภิวัฒน์ กุมภิโร
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาโดยประยุกต์ใช้แบบจำลองการส่งเสริมสุขภาพและทฤษฎีการเปลี่ยนผ่านเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางสุขภาพจิตของนักเรียนมัธยมศึกษา และศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาโดยประยุกต์ใช้แบบจำลองการส่งเสริมสุขภาพและทฤษฎีการเปลี่ยนผ่านเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางสุขภาพจิตของนักเรียนมัธยมศึกษา โดยการวิจัยนี้ประกอบด้วย 2 ระยะ คือ การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ และการนำรูปแบบที่พัฒนาขึ้นมาประเมินประสิทธิผล ซึ่งตัวอย่างเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 32 คน โดยวิธีการส่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ รูปแบบการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาโดยประยุกต์ใช้แบบจำลองการส่งเสริมสุขภาพและทฤษฎีการเปลี่ยนผ่านเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางสุขภาพจิต จำนวน 8 แผนการจัดการเรียนรู้ มีค่าดัชนีความสอดคล้องรวม 1.00 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมินความฉลาดรู้ทางสุขภาพจิต โดยแบ่งเป็น 6 องค์ประกอบ มีความสอดคล้อง 1.00 ค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.67, 0.67, 0.77, 0.91, 0.93 และ 0.90 ตามลำดับ และค่าอำนาจจำแนกเท่ากับ 0.25-0.80, 0.27-0.63, 0.34-0.66, 0.54-0.85, 0.68-0.91 และ 0.63-0.86 มีระยะเวลาในการดำเนินการวิจัย 8 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตฐาน และทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยของคะแนนด้วยค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ บทบาทผู้สอน บทบาทผู้เรียน และ 4) การประเมินผล 2. ผลการประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้สุขศึกษา ที่พัฒนาขึ้น 2.1) ค่าเฉลี่ยของคะแนนความฉลาดรู้ทางสุขภาพจิตของนักเรียนกลุ่มทดลองภายหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2.2) ค่าเฉลี่ยของคะแนนความฉลาดรู้ทางสุขภาพจิตภายหลังการทดลองของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สรุปผลได้ว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาที่พัฒนาขึ้นโดยประยุกต์ใช้การแบบจำลองการส่งเสริมสุขภาพ และทฤษฎีการเปลี่ยนผ่านมีประสิทธิผลในการเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางสุขภาพจิตของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ
การถ่ายทอดวิธีการสอนขับร้องแบบตะวันตกในประเทศไทยหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง, อวัสดากานต์ ภูมี
การถ่ายทอดวิธีการสอนขับร้องแบบตะวันตกในประเทศไทยหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง, อวัสดากานต์ ภูมี
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
วิทยานิพนธ์เรื่อง "การถ่ายทอดวิธีการสอนขับร้องแบบตะวันตกในประเทศไทยหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง" มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาประวัติและพัฒนาการของการถ่ายทอดการขับร้องแบบตะวันตกในประเทศไทยหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง (พ.ศ. 2475 – 2531) 2) สังเคราะห์เนื้อหา วิธีการสอน และเทคนิคการสอนขับร้องแบบตะวันตกจากเอกสารการสอนในสถาบันการศึกษาภาครัฐ จำนวน 20 เล่ม และ 3) ศึกษาบริบทนโยบายการศึกษาของภาครัฐที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนดนตรีและขับร้อง การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพผสานวิธีการทางประวัติศาสตร์ ตามขั้นตอนการศึกษาทางประวัติศาสตร์ 6 ขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบวิเคราะห์เนื้อหาเอกสาร จากเอกสารการในสถาบันการศึกษาภาครัฐ ครอบคลุมตำรา หนังสือ แบบเรียน คู่มือการสอน และเอกสารราชการ และ 2) แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ที่ผ่านการคัดเลือกตามเกณฑ์คัดเข้าและเกณฑ์คัดออก จำนวน 2 กลุ่ม รวม 22 คน ข้อมูลทั้งหมดถูกนำมาวิเคราะห์และสังเคราะห์เนื้อหา วิธีการสอน และเทคนิคการขับร้อง เพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางสังคมและนโยบายรัฐที่มีต่อพัฒนาการการจัดการเรียนการสอนวิชาขับร้อง ผลการวิจัยพบว่า พัฒนาการขององค์ความรู้ด้านการถ่ายทอดวิธีการสอนขับร้องแบบตะวันตกในประเทศไทย มิได้เป็นพัฒนาการเชิงวิชาการที่เกิดขึ้นอย่างอิสระ แต่เป็นผลผลิตที่ถูกกำกับโดยอุดมการณ์และนโยบายของรัฐในแต่ละยุคสมัย ซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ยุคสำคัญ ได้แก่ 1) ยุคก่อร่างแห่งการวางรากฐาน (พ.ศ. 2475 – 2500) ภายใต้อิทธิพลของแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2475 และพระราชบัญญัติประถมศึกษา พ.ศ. 2478 ที่รัฐมุ่งเน้นการสร้างมาตรฐานพลเมืองแบบ “พุทธิศึกษา” ส่งผลให้เกิด “กระบวนทัศน์เน้นทฤษฎี” โดยมีพระเจนดุริยางค์เป็นตัวแทนหลัก เนื้อหาจึงมุ่งเน้นการอ่านเขียนโน้ตและทฤษฎีดนตรีมากกว่าเทคนิคการขับร้องเพื่อตอบสนองการวัดผลที่ชัดเจน 2) ยุคเข้าสู่ระบบการศึกษา (พ.ศ. 2501 – 2515) เป็นยุคแห่งการขยายตัวตามแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2503 ที่เน้นการพัฒนาเศรษฐกิจและการผลิตครู ทำให้เกิดช่องว่างทางวิธีสอนที่องค์ความรู้เดิมไม่สามารถตอบสนองได้ นำไปสู่ 3) ยุคพัฒนาการ (พ.ศ. 2516 – 2531) ซึ่งเป็นยุคที่สถาบันอุดมศึกษาเข้มแข็งและมีการตอบสนองต่อแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2520 ที่เน้นทั้งความเป็นเลิศและความเท่าเทียม ก่อให้เกิดการขยายตัวขององค์ความรู้เป็น 2 ทิศทาง คือ …
อนาคตภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ กรณีศึกษาโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก, อิทธิกร บุนนาค
อนาคตภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ กรณีศึกษาโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก, อิทธิกร บุนนาค
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาสภาพปัจจุบันของการใช้หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 2. สังเคราะห์อนาคตภาพของการใช้หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ภายใต้กรอบการวิจัยเชิงอนาคต กลุ่มตัวอย่างเป็นครูผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก จำนวน 420 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามภูมิภาค เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามเกี่ยวกับการจัดหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาและมีค่าความเชื่อมั่นในระดับสูง การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้สถิติเชิงพรรณนา ขณะที่ข้อมูลเชิงคุณภาพได้จากผู้บริหารและครูผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก จำนวน 9 คน นำมาวิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการสร้างฉากทัศน์อนาคต การสังเคราะห์ภาพอนาคตของการใช้หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กสามารถจำแนกออกเป็น 3 ฉากทัศน์ ได้แก่ (1) ฉากทัศน์ของการเปลี่ยนผ่านแบบค่อยเป็นค่อยไป (incremental change scenario) ซึ่งสะท้อนการปรับการดำเนินงานภายใต้ข้อจำกัดเชิงโครงสร้างและเชิงระบบ (2) ฉากทัศน์ของโรงเรียนที่สามารถพัฒนาได้อย่างเป็นรูปธรรม (transformative scenario) ซึ่งโรงเรียนสามารถขับเคลื่อนการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะได้อย่างชัดเจนเมื่อได้รับการสนับสนุนที่เหมาะสม และ (3) ฉากทัศน์ของโรงเรียนที่ยังคงรูปแบบเดิมเป็นหลัก (business as usual scenario) ซึ่งการดำเนินงานด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างจำกัด ผลการวิจัยชี้ให้เห็นความจำเป็นของการพัฒนากลไกสนับสนุนที่สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก เพื่อให้เอื้อต่อการขับเคลื่อนหลักสูตรฐานสมรรถนะในระยะยาว
Cover Vol. 52 No. 4, ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ จุฬาฯ
Cover Vol. 52 No. 4, ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ จุฬาฯ
Journal of Education Studies
No abstract provided.
Editorial Volume 52 No. 4, ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ จุฬาฯ
Editorial Volume 52 No. 4, ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ จุฬาฯ
Journal of Education Studies
No abstract provided.
Contents Volume 52 No. 4, ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ จุฬาฯ
Contents Volume 52 No. 4, ศูนย์นวัตกรรมทางการศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ และสื่อออนไลน์ จุฬาฯ
Journal of Education Studies
No abstract provided.
Micro: Bit A Tool For Learning And Innovation In The Digital Economy, Jarupa Kitcharoenpanya, Pongprapan Pongsophon, Ekgapoom Jantarakantee
Micro: Bit A Tool For Learning And Innovation In The Digital Economy, Jarupa Kitcharoenpanya, Pongprapan Pongsophon, Ekgapoom Jantarakantee
Journal of Education Studies
Micro: bit, a compact computing device, has become a vital tool for learning and innovation in the digital economy era, where economic systems are driven by digital technologies, including the use of the internet. This academic article elucidates the diverse role of the Micro: bit in education and the cultivation of essential skills for students in the context of the rapidly advancing digital landscape. The Micro: bit is utilized as a foundation for teaching coding, basic programming, and developing computational skills for students due to its user-friendly nature, compact design, and affordability. This device facilitates exploration of the technology world …
Effects Of Active Learning In Physics Experiments On Academic Achievement, Attitudes And Concepts Among Grade-11 Students, Kittikhun Seawsakul
Effects Of Active Learning In Physics Experiments On Academic Achievement, Attitudes And Concepts Among Grade-11 Students, Kittikhun Seawsakul
Journal of Education Studies
One of the problems in learning physics is students’ attitudes. Most students think that physics is difficult to learn and to understand. This causes students' motivation and attitudes of curiosity towards the physics subject to decrease. The objectives of this work were to investigate students' attitudes towards physics and physics concepts, as well as to compare the academic achievement of the sample group before and after studying the lessons based on active learning through physics experiments. The sample group in this study consisted of 31 Grade 11 students, and data collection was conducted over the course of one semester. Data …
Graduate Competencies Under The Thai Qualifications Framework For Higher Education In Educational Administration, Sumet Ngamkanok
Graduate Competencies Under The Thai Qualifications Framework For Higher Education In Educational Administration, Sumet Ngamkanok
Journal of Education Studies
This research aimed to 1) study graduate competencies under the Thai Qualifications Framework for higher education in educational administration; 2) develop indicators for developing graduate competency for higher education in educational administration, 3) create a competency development manual for graduates under the Thai qualifications framework for higher education in educational administration. Research instruments included a semi-structured interview form for collecting data and experts interview conclusions to develop indicators and create the questionnaire for evaluation and focus group. There were three stages of the research procedures: 1) studying competency components of graduates under the Thai Qualifications Framework in educational administration; 2) …
The Needs For Developing High-Efficiency Learning Management In The Digital Era, Kanchit Pimjai, Duangkamol Traiwichitkhun
The Needs For Developing High-Efficiency Learning Management In The Digital Era, Kanchit Pimjai, Duangkamol Traiwichitkhun
Journal of Education Studies
This research aims to 1) study the conceptual framework for high-efficiency learning management in the digital era, and 2) investigate the needs for developing high-efficiency learning management in the digital era. The study employs a mixed-methods research design divided into two phases. Phase 1 involves qualitative research to address the conceptual framework for high-efficiency learning management in the digital era, with data collected from four selected experts using purposive sampling. The research tool was an interview guide, and the qualitative data was analyzed through content analysis, categorization, and summarization of findings. Phase 2 involves quantitative research to address the needs …
Reform Of Laboratory Courses Teaching In Higher Education To Enhance Sustainability In The Post Covid-19 Era, Bin Zhu, Simin Xing
Reform Of Laboratory Courses Teaching In Higher Education To Enhance Sustainability In The Post Covid-19 Era, Bin Zhu, Simin Xing
Journal of Education Studies
The COVID-19 pandemic has brought many difficulties and challenges to laboratory courses, but also promoted the development and prosperity of various teaching methods and made the position of laboratory instruction in higher education contemplated deeply. On the other hand, the monotonous and constant teaching materials and the formalized and theorized examination form have resulted in students' inertia and perfunctory attitude toward the experiment learning. Facing unpredictable futures and students' indifferent mentality, we urgently need to redesign the curriculum to enhance flexibility and resilience, meanwhile, ameliorate educational achievements. It is an important guiding principle of curriculum design to utilize diversified teaching …
E-Adviser Neu: Good Practice For Monitoring, Controlling And Consulting Dissertation Development Of Graduate Students In Curriculum And Instruction Program, Santi Wijakkanalan, Somsong Sitthi
E-Adviser Neu: Good Practice For Monitoring, Controlling And Consulting Dissertation Development Of Graduate Students In Curriculum And Instruction Program, Santi Wijakkanalan, Somsong Sitthi
Journal of Education Studies
The development of the dissertation of graduates in curriculum and instruction program at Northeastern University is essential and necessary as it is considered evidence of their potential and effort and also an index indicator of the quality of graduate education. Additionally, it is necessary for the process of dissertation development to be systematic with acceptable standards. e-Advisor NEU is an application of information technology of monitoring, controlling, and consulting about the development of dissertation which comprises of a system for students, advisors, and a defense committee. Students can send their dissertation reports to their advisors and receive feedback from them …
A Study Of The Impact Of Covid-19 On Developmental Decline And Learning Loss In Young Children And Recovery Guidelines, Wilailak Langka, Phornchulee Lungka, Narisara Peungposop, Suppawan Satjapiboon
A Study Of The Impact Of Covid-19 On Developmental Decline And Learning Loss In Young Children And Recovery Guidelines, Wilailak Langka, Phornchulee Lungka, Narisara Peungposop, Suppawan Satjapiboon
Journal of Education Studies
The COVID-19 pandemic significantly affected the educational system, particularly in young children education. There are guidelines for providing young children education during the COVID-19 pandemic, however, they are still broad and unclear in practice. This research aims to 1) study the impacts of the COVID-19 situation on early childhood children's developmental and learning regression, 2) analyze causal factors that influence teachers’ readiness to organize learning experiences, and 3) examine guidelines to recover the development of early childhood children. Qualitative data were collected via interviews with 50 participants, consisting of administrators and preschool teachers, while quantitative data were gathered using a …
Strategies For Rebranding In The New Era Of Institutes Under The Office Of The Vocational Education Commission, Napaporn Taraartorn, Sakdinaporn Nuntee, Suchat Bangwiset
Strategies For Rebranding In The New Era Of Institutes Under The Office Of The Vocational Education Commission, Napaporn Taraartorn, Sakdinaporn Nuntee, Suchat Bangwiset
Journal of Education Studies
The objectives of this research were to: 1) study the components of rebranding in the new era of institutes under the Office of the Vocational Education Commission; 2) study the current, desirable conditions and needs of rebranding; and 3) create and develop strategies for rebranding. The research procedures were divided into three phases. Phase 1 involved determining the requisite components by examining documents and interviewing nine experts. Phase 2 involved studying the current, desirable conditions and needs of rebranding; the sample included 390 administrators and teachers. Phase 3 involved creating and developing strategies through a focus group discussion with nine …
Problems And Anxiety Management Of Piano Performance Contestants, Apichai Limtaveekiettikul, Narongchai Pidokrajt
Problems And Anxiety Management Of Piano Performance Contestants, Apichai Limtaveekiettikul, Narongchai Pidokrajt
Journal of Education Studies
Self-regulated anxiety among piano performance contestants is of utmost importance, especially for amateur pianists who lack experiences but still have to endure both internal and external pressure. Eliminating the underlying causes of issues that affect physical health, professional achievements, and lifestyles is crucial. Therefore, learning how to manage anxiety effectively is crucial. This article aims to offer self-management strategies for coping with anxiety during piano performances, particularly for new competitors or those who struggle with anxiety during the show. 1) creating imaginary situations in their minds that could serve as a bridge to reality 2) Planning and preparing in a …
Design And Exploration Of Virtual Multi-Scene Classroom Based On Xr Technology, He Shuang
Design And Exploration Of Virtual Multi-Scene Classroom Based On Xr Technology, He Shuang
Journal of Education Studies
With the advent of the global post-epidemic era, the online and offline hybrid teaching mode and virtual learning environment will become the development trend of curriculum teaching and future teaching space. This virtual reality technology has many application cases in the design and business fields, which shows that the multi-scene application based on XR virtual technology is relatively mature and feasible. This study designs experiments for the on-spot teaching space that integrates virtual and reality. The author conducts multi-scene design simulation through the 3D multi-scene software, with the construction of the physical environment, and the recording and tracking of offline …
Effects Of Organizing Mathematics Learning Activity Using Ill-Structured Problem Solving Process And Scaffolding Strategy On Mathematical Reasoning Ability And Attitude Towards Mathematics Of Ninth Grade Students, Apisara Chanhom, Jongkol Thamsuan
Effects Of Organizing Mathematics Learning Activity Using Ill-Structured Problem Solving Process And Scaffolding Strategy On Mathematical Reasoning Ability And Attitude Towards Mathematics Of Ninth Grade Students, Apisara Chanhom, Jongkol Thamsuan
Journal of Education Studies
The purposes of this research were 1) to compare the mathematical reasoning ability of students before and after engaging in organized mathematics learning activities using an ill-structured problem-solving process combined with scaffolding, and 2) to compare the attitudes towards mathematics of students before and after participating in organized mathematics learning activities using an ill-structured problem solving process combined with scaffolding. The sample group consisted of 30 ninth grade students under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2, selected through purposive sampling. The tools used for the experiment included mathematics lesson plans using the ill-structured problem-solving process combined with scaffolding. …
Digital Platforms For Mathematics Teachers: A Learning Ecosystem For The Future Digital World, Khemisara Kulmart
Digital Platforms For Mathematics Teachers: A Learning Ecosystem For The Future Digital World, Khemisara Kulmart
Journal of Education Studies
The digital platform aims to create a learning ecosystem that develops skills for the digital world and the future, specifically tailored for mathematics ‘teachers, aims to 1) create and develop a digital platform to build a digital and future-ready educational environment for mathematics teachers 2) study the acceptance and confidence in the digital platform for developing digital and future-ready skills among mathematics teachers and 3) disseminate, transfer, and apply technology to create opportunities, equality, and educational coverage across all areas. The target group consists of mathematics teachers in the educational innovation zone of Narathiwat Province, totalling 94 people. Research participants …
The Development Of Spatial Sense In Two-Dimensional And Three-Dimensional Geometry Content By Using Van Hiele Model With Multimedia Of Mathayomsuksa 1 Students At Yothinburana School, Patcharaporn Prapan, Kanokwan Kongmee, Tanawat Srisiriwat
The Development Of Spatial Sense In Two-Dimensional And Three-Dimensional Geometry Content By Using Van Hiele Model With Multimedia Of Mathayomsuksa 1 Students At Yothinburana School, Patcharaporn Prapan, Kanokwan Kongmee, Tanawat Srisiriwat
Journal of Education Studies
The objective of this experimental research was to compare the development of spatial sense in two-dimensional and three-dimensional geometry content of Mathayomsuksa 1 Students using Van Hiele model as an assisting multimedia. The cluster random sampling method was used in the study, and the participants were 33 Mathayomsuksa first year students from 1/4 who were selected though cluster random sampling method in the first semester of the academic year 2022 at Yothinburana School. The tools used in the research include: 1) learning activities covering two-dimensional and three-dimensional geometry content, using Van Hiele model as an assisting multimedia, and 2) an …
A Structural Equation Modeling Of Empathic Leadership Of School Administrators Affecting Teacher Well-Being Under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2, Korawit Chuenwatthana, Saowanee Sirisooksilp
A Structural Equation Modeling Of Empathic Leadership Of School Administrators Affecting Teacher Well-Being Under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2, Korawit Chuenwatthana, Saowanee Sirisooksilp
Journal of Education Studies
The research objectives were to: 1) examine the congruence and analyze the influence of variables of a structural equation model of school administrators’ empathic leadership affecting teacher well-being with empirical data, and 2) develop guidelines for developing empathic leadership among school administrators. This mixed method research study comprised two phases: 1) examining the coherence and analyzing the influence of the model by selecting a sample group of 220 school administrators and teachers selected via a multistage sampling approach. Data were gathered using a closed-end questions related to school administrators’ empathic leadership and teacher well-being and subsequently analyzed using SEM statistics …
School Administrator Competencies Affecting School Personnel Management In Vajira Burapha Consortium, Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2, Nattamon Phoyai, Niwat Noymanee, Atsavin Saneechai
School Administrator Competencies Affecting School Personnel Management In Vajira Burapha Consortium, Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2, Nattamon Phoyai, Niwat Noymanee, Atsavin Saneechai
Journal of Education Studies
The purposes of research were to study: 1) the school administrator competencies in Vajira Burapha Consortium, 2) the school personnel management in Vajira Burapha Consortium, 3) the relationship between the school administrator competencies and the school personnel management in Vajira Burapha Consortium and 4) the school administrator competencies affecting the school personnel management in Vajira Burapha Consortium. The samples were 301 teachers in Vajira Burapha Consortium by stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire for ideas regarding the school administrator competencies and school personnel management in Vajira Burapha Consortium, with IOC score between .60-1.00 and a reliability of …
A Model For Developing The Competency Of Active Learning Experience Management For Teachers To Promote Analytical Thinking And Problem-Solving Skills Of Early Childhood Based On Professional Learning Community (Plc), Chitaporn Iamsaard, Phatcharin Jansongsang, Sukit Iamsaard
A Model For Developing The Competency Of Active Learning Experience Management For Teachers To Promote Analytical Thinking And Problem-Solving Skills Of Early Childhood Based On Professional Learning Community (Plc), Chitaporn Iamsaard, Phatcharin Jansongsang, Sukit Iamsaard
Journal of Education Studies
The purpose of this research were to 1) create a model for developing competency in active learning management for teachers in order to promote analytical thinking and problem-solving skills of early childhood, with a basis in the Professional Learning Community (PLC). 2) Evaluated the effectiveness of the developed competency development model. The sample consisted of 38 early childhood teachers recruited convenient or voluntarily, 162 early childhood children recruited by simple random sampling from a number of students which the teachers used as a model, The experimental plan was one group pretest-posttest design. Conducted in 4 phases: basic data analysis, create …
A Prototype Study Presenting The Management Of Online Teaching And Learning Using The Cud Smart School Platform In The New Normal Era: A Case Study Of Chulalongkorn University Elementary Demonstration School, Kanitha Puangpaiboon
Journal of Education Studies
The purposes of this research were: 1) to study the management policy and development of the CUD Smart School system during the COVID-19 pandemic in the 2020-2021 academic year. 2) to study the opinions of administrators, teachers, students, and parents about the management of online teaching and learning during the pandemic 3) to propose a model for managing online teaching using the CUD Smart School system, and 4) to evaluate the quality of the online teaching management model using the CUD Smart School system during the pandemic. The sample consisted of 462 administrators, teachers, students, and parents from Chulalongkorn University …
A Comparative Study Of Students’ Stress Levels When Assessed Through Summative Assessment Versus Outcome-Based Assessment In An Elementary Chinese Course, Thirayu Inplaeng
A Comparative Study Of Students’ Stress Levels When Assessed Through Summative Assessment Versus Outcome-Based Assessment In An Elementary Chinese Course, Thirayu Inplaeng
Journal of Education Studies
This research aimed to (1) study the current state and needs of an elementary Chinese course assessment method, (2) compare the stress levels of students who received summative assessments with those who received outcome-based assessment, and (3) provide recommendations for learning assessment. The research sample consisted of 144 students majoring in Teaching Chinese Language School of Sinology Mae Fah Luang University, selected through sample size determination and simple random sampling. The research instruments included: (1) a questionnaire on the current state and needs of the course, (2) course assessment tools, (3) the Suanprung Stress Test, and (4) a focus group …