Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
English Language and Literature Commons™
Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
- Discipline
-
- Creative Writing (625)
- Literature in English, British Isles (303)
- Social and Behavioral Sciences (302)
- Rhetoric and Composition (220)
- Children's and Young Adult Literature (184)
-
- Communication (159)
- Publishing (128)
- Feminist, Gender, and Sexuality Studies (126)
- Education (124)
- Literature in English, North America (120)
- Art and Design (111)
- American Studies (106)
- Reading and Language (87)
- American Literature (83)
- Fine Arts (80)
- Linguistics (78)
- Art Practice (76)
- History (74)
- Other Languages, Societies, and Cultures (66)
- Nonfiction (65)
- Language Interpretation and Translation (64)
- Poetry (63)
- Film and Media Studies (62)
- Women's Studies (46)
- Comparative Literature (44)
- Race, Ethnicity and Post-Colonial Studies (44)
- Religion (44)
- Other English Language and Literature (43)
- Institution
-
- Southwestern Oklahoma State University (165)
- University of Alabama at Birmingham (144)
- Gonzaga University (126)
- University of Mississippi (109)
- City University of New York (CUNY) (80)
-
- Dominican University of California (79)
- Indiana State University (74)
- Kutztown University (62)
- Ministry of Higher and Secondary Specialized Education of the Republic of Uzbekistan (60)
- University of South Carolina (50)
- Bryant University (42)
- Utah State University (41)
- Valparaiso University (30)
- Brigham Young University (26)
- Western Michigan University (26)
- Bridgewater State University (23)
- Western Kentucky University (21)
- Chulalongkorn University (18)
- University of South Florida (17)
- University of Tennessee, Knoxville (17)
- Longwood University (16)
- East Tennessee State University (15)
- Raynor Library Marquette University (15)
- Santa Clara University (15)
- University of Malaya (15)
- University of Nebraska - Lincoln (15)
- Boise State University (14)
- California State University, San Bernardino (13)
- St. Norbert College (13)
- Taylor University (13)
- Keyword
-
- Literature (157)
- Literary (145)
- Litmag (144)
- UAB (144)
- Literary journals (127)
-
- Reviews (127)
- Literary publishing (126)
- English (87)
- Poetry (81)
- Student work (75)
- Allusions (74)
- Indiana State University (74)
- Poem (61)
- Feminism (25)
- Fiction (25)
- Scottish literature (24)
- The Mythic Circle (22)
- Education (21)
- Gender (18)
- J.R.R. Tolkien (17)
- Prose (17)
- Shakespeare (17)
- Fantasy (16)
- Rhetoric (14)
- Language (13)
- Modernism (12)
- Novel (12)
- Myth (11)
- Patriarchy (11)
- Women (11)
- Publication
-
- The Review Review (126)
- Birmingham Poetry Review (105)
- The Tuxedo Archives (77)
- Studies in English (76)
- Allusions (74)
-
- The Mythic Circle (63)
- Philology Matters (59)
- Mythopoeic Society Seminar Proceedings (46)
- Mythlore: A Journal of J.R.R. Tolkien, C.S. Lewis, Charles Williams, and Mythopoeic Literature (45)
- Nelle (literary magazine) (39)
- Bryant Literary Review (36)
- English Department: Research for Change - Wicked Problems in Our World (34)
- Theses and Dissertations (31)
- Journal of Tolkien Research (30)
- Studies in Scottish Literature (29)
- Journal X (27)
- Dissertations, Theses, and Capstone Projects (26)
- Publications and Research (22)
- Honors Theses (20)
- Fall Student Research Symposium 2020 (19)
- Open Educational Resources (19)
- Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD) (18)
- Electronic Theses and Dissertations (17)
- KUCC -- Kutztown University Composition Conference (17)
- The Journal of the Assembly for Expanded Perspectives on Learning (16)
- Criterion: A Journal of Literary Criticism (15)
- Student Works (2020-2029) (15)
- Undergraduate Honors Theses (15)
- English Faculty Publications (14)
- Fall Showcase for Research and Creative Inquiry (14)
- Publication Type
- File Type
Articles 1891 - 1907 of 1907
Full-Text Articles in English Language and Literature
The Syllabus As Handwork, Angela Sorby
The Syllabus As Handwork, Angela Sorby
English Faculty Research and Publications
No abstract provided.
Aliens: District 9 (Blomkamp, 2009) -- Monsters Of Hybridity, Gerry Canavan
Aliens: District 9 (Blomkamp, 2009) -- Monsters Of Hybridity, Gerry Canavan
English Faculty Research and Publications
No abstract provided.
Which Covid-19? Whose Crisis?, Gerry Canavan
Which Covid-19? Whose Crisis?, Gerry Canavan
English Faculty Research and Publications
The article focuses on emergence of coronavirus since December 2019 and dissolution of condition of capitalism that has been globally suffering. Topics discussed include production of social distancing, virtual learning and economic impact payment by the pandemic, risk of Blacks due to the intergenerational poverty and households impacted due to lockdowns.
Despaire And Briton Moniments: Moments Of Protestant Clarity In The Faerie Queene, John E. Curran Jr.
Despaire And Briton Moniments: Moments Of Protestant Clarity In The Faerie Queene, John E. Curran Jr.
English Faculty Research and Publications
Two moments in The Faerie Queene, the Redcrosse Knight's rescue from suicide in the cave of Despaire and Arthur's rapture at reading the truncated chronicle of the Britons, are strangely similar. In each case, the hermeneutic openness that seems to be developing is halted and closed in favor of a unified, simplified, syllogistic certitude. Though both Despaire's speeches and Briton Moniments are ripe for interrogation, Redcrosse is saved by the Practical Syllogism, and Arthur reacts with an outpouring of patriotic fervor. With some matters, proliferation of thought and feeling though ordinarily salutary must be suspended. Protestantism's simplifying strain did …
Keats In And Out Of Place: Reviews Of Keats's Negative Capability And Keats's Places, Ben Pladek
Keats In And Out Of Place: Reviews Of Keats's Negative Capability And Keats's Places, Ben Pladek
English Faculty Research and Publications
No abstract provided.
We Are Terror Itself: Wakanda As Nation, Gerry Canavan
We Are Terror Itself: Wakanda As Nation, Gerry Canavan
English Faculty Research and Publications
No abstract provided.
Representations Of The Body In British Science-Fiction Novels From The Late Nineteenth To The Early Twentieth Century: A Study Of Edward Bulwer-Lytton's The Coming Race, H.G. Wells' The Time Machine And Aldous Huxley's Brave New World, Kornnop Jaroenvong
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
Many critics have suggested that most of the non-human characters in late-Victorian British science-fiction novels reflect social alienation and the cultural fear of physical, mental and moral degeneration. However, by relying on the concept of critical posthumanism in the twentieth and twenty-first centuries that attempts to debunk anthropocentrism and emphasise the significance of non-human otherness, this thesis studies representations of the body in three British science-fiction novels: Edward Bulwer-Lytton's The Coming Race (1871), H.G. Wells' The Time Machine (1895) and Aldous Huxley's Brave New World (1932), which provide speculative visions of what humans will be in the future. It demonstrates …
Development Of Out-Of-Class Extensive Reading To Enhance Perceived English Reading Self-Efficacy Of Underserved Students, Chanisara Tangkijmongkol
Development Of Out-Of-Class Extensive Reading To Enhance Perceived English Reading Self-Efficacy Of Underserved Students, Chanisara Tangkijmongkol
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
Perceived English reading self-efficacy is one of the essential factors that facilitate development of English language ability as it motivates learners to read and learn. The present study aimed to investigate the outcomes of out-of-class extensive reading to enhance perceived reading self-efficacy of underserved student and to explore underserved students' attitudes towards out-of-class extensive reading. In this study, a mixed-method research design, with a particular focus on the use of narrative inquiry, was employed, and the study participants consisted of five lower secondary students in a slum community in Bangkok, Thailand. The purposively selected participants were between 14 and 15 …
Write It Slant: Queerness And Form In The Argonauts And Time Is The Thing A Body Moves Through, Eleanor Linafelt
Write It Slant: Queerness And Form In The Argonauts And Time Is The Thing A Body Moves Through, Eleanor Linafelt
Senior Independent Study Theses
This project analyzes two books of contemporary creative nonfiction: The Argonauts by Maggie Nelson (2015) and Time Is the Thing a Body Moves Through by T Fleischmann (2019). Both writers centrally deal with queerness in their texts as a concept that is ineffable, or unable to be fully explained in words. I explain how to think about queerness as ineffable through the work of queer theorists Judith Butler and José Esteban Muñoz. In their books, Nelson and Fleischmann recognize that language is insufficient or even harmful in maintaining the ineffability of queerness, which poses a significant paradox for their works …
Interlanguage Pragmatics: An Investigation Of Pragmatic Transfer In Responses To English Tag Questions By L1 Thai Learners, Wattana Wattananukij
Interlanguage Pragmatics: An Investigation Of Pragmatic Transfer In Responses To English Tag Questions By L1 Thai Learners, Wattana Wattananukij
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
The research investigated pragmatic transfer in responses to English tag questions by L1 Thai learners based on the theory of interlanguage pragmatics, specifically pragmatic transfer (Kasper & Blum-Kulka, 1993). There were two participant groups: a native control group and two experimental groups. The control group consisted of three native English speakers formulating the baseline data. The experimental groups were categorized according to their English proficiency levels: the intermediate and the advanced groups, with 16 participants in the learners’ group. An oral discourse completion task and a written discourse completion task (Blum-Kulka, 1982) were employed to elicit the participants’ responses to …
Systematicity Of L1 Thai Learners’ L2 English Interlanguage Of ‘Wish-Clauses’, Rawisiree Suteerapongsit
Systematicity Of L1 Thai Learners’ L2 English Interlanguage Of ‘Wish-Clauses’, Rawisiree Suteerapongsit
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
The current study aimed to investigate the production of L2 English ‘wish-clauses’ by L1 Thai learners, based on the Interlanguage Hypothesis (Corder, 1981; Selinker, 1972, 1992). It was hypothesized that L1 Thai learners showed systematicity in their interlanguage in the use of ‘wish-clauses’ and that their IL was shaped by language transfer and transfer of training, which are among the psychological processes of IL construction. English ‘wish-clauses’ examined in the study were three types of hypothetical or counterfactual wish: wish about the present, wish about the past, and wish about the future. A Cloze Test and a Situation Task were …
Effects Of E-Learning Based On Microlearning Approach On Undergraduate Students’ English Pronunciation, Natcha Boonyabenjarit
Effects Of E-Learning Based On Microlearning Approach On Undergraduate Students’ English Pronunciation, Natcha Boonyabenjarit
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
This study aimed 1) to develop an e-learning based on the microlearning approach and 2) to examine quality of the developed e-learning. To examine the quality, three research instruments including pretest and posttest, a perception survey questionnaire and a quality evaluation form were used. The sample group consisted of 21 Thai undergraduate students in Faculty of Education at Chulalongkorn University. Descriptive statistics which were mean and standard deviation (SD) and one sample t-test were employed for the data analysis. The findings from one sample t-test, at a significance level of .05, illustrated the students’ noteworthy improvement of the pronunciation skills …
The Effects Of A Project-Based Blended Learning With Communication Strategy Instruction On English Oral Communication Ability And Learner Autonomy Of Undergraduate Engineering Students, Pichai Pinphet
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
Thai undergraduate engineering students seem to have difficulty mastering English oral communication ability and learner autonomy. This study investigated the effects of a project-based blended learning with communication strategy instruction model to develop English oral communication ability and learner autonomy of undergraduate engineering students. Four communication strategies, namely asking for clarification, asking for confirmation, circumlocution, and use of fillers and hesitation devices, and the ways to conduct the independent project, were taught to 20 undergraduate Engineering students in a face-to-face environment. The students carried out their online tasks and an independent project via social platforms (e.g., Facebook, Skype, etc.). Quantitative …
The Development Of A Learning-Oriented Reading Assessment Model To Improve English Reading Ability And Promote Learning Engagement On Efl Undergraduate Students, Raveewan Viengsang
The Development Of A Learning-Oriented Reading Assessment Model To Improve English Reading Ability And Promote Learning Engagement On Efl Undergraduate Students, Raveewan Viengsang
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
The study was conducted 1) to examine the effects of the learning-oriented reading assessment model on EFL undergraduate students' reading ability, 2) to investigate the effects of the learning-oriented reading assessment model on EFL undergraduate students' reading processes, and 3) to explore the effects of the learning-oriented reading assessment model on EFL undergraduate students' learning engagement. A mixed-method research design was employed. The study participants were 25 first-year undergraduate students at a public university who were enrolled in a foundation English course. The period of the study was 16 weeks. There were five data collection instruments including the CU-TEP, the …
การแปลประโยคกรรมวาจกจากภาษาสเปนเป็นภาษาไทย: กรณีศึกษา การแปลข่าวภาษาสเปนโดยสำนักภาษาต่างประเทศ สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร, อัจฉรา พรรณโรจน์
การแปลประโยคกรรมวาจกจากภาษาสเปนเป็นภาษาไทย: กรณีศึกษา การแปลข่าวภาษาสเปนโดยสำนักภาษาต่างประเทศ สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร, อัจฉรา พรรณโรจน์
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
ประโยคกรรมวาจกในภาษาไทยสามารถแสดงนัยยะเชิงบวกหรือเชิงลบที่ผู้ส่งสารมีต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ในขณะที่ภาษาสเปนไม่สามารถทำได้ อีกทั้งภาษาสเปนยังมีโครงสร้างที่ไม่ปรากฏในภาษาไทย ได้แก่ ประโยคกรรมวาจกประเภท pasiva refleja การศึกษาการแปลประโยคกรรมวาจกโดยไม่เปลี่ยนแปลงความหมายของต้นฉบับจึงเป็นเรื่องน่าสนใจ ทั้งนี้ วิทยานิพนธ์ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากลวิธีการแปลประโยคกรรมวาจกจากภาษาสเปนเป็นภาษาไทย โดยได้ทำการวิเคราะห์บทแปลข่าวจากภาษาสเปนเป็นภาษาไทยที่แปลโดยสำนักภาษาต่างประเทศ สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎรจำนวน 198 ข่าว จากผลการวิเคราะห์การแปลประโยคประเภท pasiva perifrástica จำนวน 161 ประโยคและการแปลประโยคประเภท pasiva refleja จำนวน 213 ประโยค พบว่ากลวิธีที่ใช้ในการแปลประโยคประเภท pasiva perifrástica มากที่สุดคือกลวิธีการแปลด้วยประโยคกรรมวาจกที่ปรากฏตัวบ่งชี้ ถูก และกลวิธีที่ใช้ในการแปลประโยคประเภท pasiva refleja มากที่สุดคือกลวิธีการเติมประธานด้วยการตีความจากบริบท ในแง่ของปัจจัยในการเลือกใช้กลวิธี พบว่าความใกล้เคียงกับโครงสร้างประโยคต้นฉบับเป็นปัจจัยหลักในการเลือกกลวิธีในการแปล ส่วนปัจจัยอื่น ๆ ได้แก่การยึดติดกับขนบการแปลดั้งเดิมของผู้แปลและความหมายเชิงบวก เชิงลบ หรือเป็นกลางของประโยคที่แปล
ประสิทธิผลของการสอนการอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาท ในการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาสเปน : กรณีศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา, เทียมจันทร์ สังขพันธานนท์
ประสิทธิผลของการสอนการอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาท ในการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาสเปน : กรณีศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา, เทียมจันทร์ สังขพันธานนท์
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิผลของการสอนอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทในการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาสเปนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา แผนการเรียนภาษา-สเปน และเพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ด้านการสอนอ่านตามแนวคิดการสอนแบบแลกเปลี่ยนบทบาทระหว่างครูกับนักเรียน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนแผนการเรียนภาษา-สเปน ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา เป็นการสุ่มประชากรตัวอย่างแบบเจาะจง เนื่องจากการจัดการเรียนการสอนภาษาสเปนในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา จัดให้มีแผนการเรียนภาษา-สเปนเพียง 1 ห้องต่อปีการศึกษา ทำให้ไม่สามารถแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็นกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองเพื่อทำการศึกษาในปีการศึกษาเดียวกันได้ จึงต้องใช้นักเรียนกลุ่มที่ต่างกันด้วยปีการศึกษา กล่าวคือ 1) กลุ่มควบคุม คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 17 คน ได้รับการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้แบบดั้งเดิม รายวิชา ป30204 ภาษาสเปน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่ 2 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา และ 2) กลุ่มทดลอง คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 24 คน ได้รับการสอนตามแผน การจัดการเรียนรู้ด้านการสอนอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทระหว่างครูกับนักเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ด้านการสอนอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทระหว่างครูกับนักเรียน แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านภาษาสเปนเพื่อความเข้าใจ แบบประเมินตนเองด้านการอ่านภาษาสเปนเพื่อความเข้าใจของนักเรียน และแบบสังเกตพฤติกรรมด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนโดยครูเป็นผู้สังเกต สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ผลการวิจัยจากการศึกษาประสิทธิผลของการสอนอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทระหว่างครูกับนักเรียนในการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาสเปน พบว่านักเรียนที่ได้รับการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้านการสอนอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทระหว่างครูกับนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยความสามารถด้านการอ่านภาษาสเปนเพื่อความเข้าใจหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 ซึ่งสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยหลังการทดลองของกลุ่มควบคุม จึงสรุปได้ว่า การสอนอ่านภาษาสเปนเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ด้านการสอนอ่านแบบแลกเปลี่ยนบทบาทระหว่างครูกับนักเรียนมีประสิทธิผลคือ ทำให้ทักษะการอ่านภาษาสเปนเพื่อความเข้าใจของนักเรียนสูงขึ้น
A Corpus-Driven Study Of The English Present Perfect In General And Textbook Corpora, Chanakarn Chareonkul
A Corpus-Driven Study Of The English Present Perfect In General And Textbook Corpora, Chanakarn Chareonkul
Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)
Corpus linguistic research has consistently shown that there is an interconnectedness between patterns and meanings in language use (Hunston and Francis, 2000; Römer, 2006). With regard to the present perfect, little attention has been paid to the relationship between verb patterns and meanings expressed through the tense. This may be one of the reasons why second language learners frequently encounter difficulties in mastering the English present perfect. As Yoshimura et al. (2014) argue, language learners are likely to have a problem with the form/pattern-meaning mapping in the use of the present perfect. To fill this gap, the present study takes …