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Cómo Salír Adelante En Nuevo Santander: Rancheros Y Vecínos, Armando C. Alonzo

Spring Workshop March 2021

No abstract provided.

Unidad Didáctica, Historia De Los Estados Unidos, Octavo, Juan C. Vega

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): (8.23A-C) Cultura (8.11A-C) Geografía

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos analizarán y explicarán las características físicas del medioambiente que influyeron en la distribución de la población, los patrones de asentamiento, y las actividades económicas de las colonias del Sur de los Estados Unidos y de Nuevo Santander. 2. Los alumnos compararán y contrastarán las características geográficas y las actividades económicas con las colonias del Sur de los Estados Unidos y de Nuevo Santander.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: Los …

Unidad Didáctica, Geografía Universal, Noveno, David Quiroz

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 113.43 (21) Habilidades para las ciencias sociales: el alumno aplicará el pensamiento crítico para organizar y usar la información adquirida por medio de metodologías de investigación establecidas derivadas de una variedad de recursos, incluyendo la tecnología. Se espera que el alumno, A: analice y evalúe la validez y la utilidad de una variedad de fuentes de información geográfica, tales como recursos primarios y secundarios, fotografías aéreas y mapas. B: identifique lugares de relevancia geopolítica en un mapa contemporáneo

Objetivos de la lección: 1. Analizar la secuencia …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Segundo, Rebecca Gutiérrez, Mary Ruiz, Marisol Salinas

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Historia: el alumno comprenderá cómo los diversos recursos históricos proporcionan información sobre el pasado y el presente. Se espera que el alumno, A: identifique diversos recursos informativos sobre cierto periodo o acontecimiento, como ejemplo, materiales de referencia, biografías, periódicos, y recursos electrónicos. B: describa pruebas del mismo periodo de tiempo usando recursos primarios, tales como fotografías, diarios, o entrevistas.

Objetivos de la lección: 1. El alumno comprenderá la importancia de entender los recursos primarios en la materia de Historia. 2. El alumno examinará documentos históricos para …

Unidad Didáctica, Historia De Texas, Sylvia Garza

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): TEKS 18.BC(18) Cultura El alumno comprenderá el concepto de diversidad dentro del estado de Texas. Se espera que el alumno, B: describa cómo las personas de diversos grupos raciales, étnicos, y religiosos tratan de mantener su patrimonio cultural y, al mismo tiempo, se adaptan a la cultura predominante de Texas. C: identificar ejemplos de la influencia española y de otras culturas en Texas, tales como topónimos, vocabulario, religión, arquitectura y gastronomía. 20 AF21: Destrezas para las ciencias sociales El alumno aplicará pensamiento crítico para organizar y …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Preescolar, Diana Rocha

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Geografía: K. 4A K.4C K.15B

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos entenderán el concepto de ubicación. 2. Los alumnos generarán y visualizarán soportes visuales, incluyendo fotografías y mapas. 3. Identificar herramientas que ayuden a determinar la ubicación, incluyendo mapas y globos terráqueos

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: El docente llevará a cabo un ejemplo práctico de cómo se realizará la actividad. Los alumnos se dividirán en dos grupos, un grupo guiado por el docente y el otro grupo guiado por …

Unidad Didáctica, Cuarto, Lucía Pérez

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Economía: el alumno comprenderá las pautas laborales y las actividades económicas de Texas. Se espera que el alumno, A: explique cómo las diferentes regiones de Texas se han ganado la vida, en el pasado y en el presente, a partir de una economía de subsistencia y proporcionando bienes y servicios.

Objetivos de la lección: 1. El alumno realizará una investigación sobre cómo las personas de ese tiempo se ganaban la vida y cómo lo hacen hoy, y a continuación compararán y contrastarán ambas informaciones. 2. El …

Unidad Didáctica, Geografía Universal, Preparatoria, Lauro Luera

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Geografía: el alumno comprenderá los tipos, los patrones y los procesos de los asentamientos humanos. Se espera que el alumno, A: ubique y describa factores físicos y humanos que influyen en el tamaño y la distribución de los asentamientos. B: explique los procesos que han causado cambios en los patrones de los asentamientos, incluyendo la urbanización, el transporte, el acceso y la disponibilidad de recursos, y las actividades económicas. Geografía: el alumno comprenderá el concepto de «región» como un área de la superficie terrestre con características …

Unidad Didáctica, Historia De Los Estados Unidos, Undécimo, Romeo Revuelta

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Cultura 25 C Historia de los Estados Unidos B, C, D

Objetivos de la lección: 1. Interpretar y analizar recursos primarios. 2. Describir la diversidad y las industrias clave del Sur de Texas y del México septentrional. 3. Evaluar similitudes y diferencias entre las experiencias fronterizas de las colonias inglesas y españolas en Norteamérica.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: Lector inmersivo - Herramienta para facilitar la lectura que presenta una opción de traducción y de reproducción de audio. Visionar un breve …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Primero, Sonia Aldape

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 113.12 (4) Geografía: el alumno comprenderá la ubicación relativa de diversos lugares. Se espera que el alumno, A: ubique lugares usando los cuatro puntos cardinales. (5) Geografía: los alumnos comprenderán el propósito de los mapas y los globos terráqueos. Se espera que el alumno, B: ubique su comunidad, el estado de Texas y los Estados Unidos en mapas y globos terráqueos.

Objetivos de la lección: 1. El alumno comprenderá la ubicación relativa de diversos lugares en un mapa usando los puntos cardinales. 2. El alumno comprenderá …

Unidad Didáctica, Geografía, Primaria, Sonia Aldape, Citlali González, Diana Rocha

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): 1. 113.12 (4,5,6)

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos comprenderán el concepto de ubicación mediante el uso en el mapa de los cuatro puntos cardinales. 2. Los alumnos comprenderán el propósito de los mapas y los globos terráqueos. 3. El alumno podrá ubicar su comunidad, el estado de Texas y los Estados Unidos en mapas y globos terráqueos.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: El docente ilustrará mediante un ejemplo cómo se llevará a cabo la actividad. Dividir a los alumnos …

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Preparatoria, Bernice Barrón, Romeo Revuelta, Miriam Torres

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Destrezas para las de Ciencias Sociales (3) C, D, E

Objetivos de la lección: 1. Interpretar y analizar recursos primarios. 2. Relacionar acontecimientos, dilemas y problemáticas con el tema. 3. Efectuar un análisis de juicio crítico sobre el recurso primario.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: Lector inmersivo- Herramienta para facilitar la lectura, contiene una opción de traducción y de reproducción de audio. Visionar un breve video sobre el tema al principio o al final de la clase.

Lesson Plan, Social Studies, 6th Grade, Alejandro Rivera

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

(1) History. The student understands that historical events influence contemporary events. The student is expected to: (A) trace characteristics of various contemporary societies in regions that resulted from historical events or factors such as colonization, immigration, and trade; and (B) analyze the historical background of various contemporary societies to evaluate relationships between past conflicts and current conditions. (2) History. The student understands the influences of individuals and groups from various cultures on various historical and contemporary societies. The student is expected to: (A) identify and describe the historical influence of individuals or groups on …

Cómo Elaborar Nuestras Unidades Didácticas (Powerpoint), J. Joy Esquierdo

Spring Workshop March 2021

No abstract provided.

Lesson Plan, U.S. History, 8th Grade, Juan C. Vega

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

(8.23A-C) Culture (8.11A-C) Geography.

Lesson objective(s):

1. ) Students will analyze and explain physical characteristics of the environment influenced population distribution, settlement patterns, and economic activities in the Southern Colonies and Nuevo Santander. 2. Students will compare and contrast the geographical features and economic activities with the Southern Colonies and Nuevo Santander.

Differentiation strategies to meet diverse learner needs:

ELL and Special populations students will supplemented with added resources to meet their needs. GT & Honor students will be encouraged to incorporate more technology and high order thinking skills.

Unidad Didáctica, Ciencias Sociales, Preparatoria, Graciela Alonso, Alberto Guerrero, David Quiroz

Spring Workshop March 2021

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): Objetivos semanales: procesos y patrones de asentamiento. (17) Cultura: comprender la distribución, las pautas y las características de diversas culturas. Se espera que el alumno, A: describa y compare pautas y patrones culturales como el lenguaje, la religión, el uso de la tierra, la educación y las costumbres que distinguen a cada región en el mundo. D: evalúe las experiencias y las contribuciones de diversos grupos en las sociedades multiculturales. (18) Cultura: el alumno comprenderá cómo cambian las culturas y cómo mantienen su continuidad. Se espera …

Lesson Plan, Texas History, Sylvia V. Garza

Spring Workshop March 2021

TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills):

TEKS 18.BC(18) Culture. The student understands the concept of diversity within unity in Texas. The student is expected to: (B) describe how people from various racial, ethnic, and religious groups attempt to maintain their cultural heritage while adapting to the larger Texas culture; (C) identify examples of Spanish influence and the influence of other cultures on Texas such as place names, vocabulary, religion, architecture, food , 20 AF20) Social studies skills. The student applies critical-thinking skills to organize and use information acquired through established research methodologies from a variety of valid sources, including technology. …

The Tipping Point: A Faith Perspective, Osaro Airen, Lakia M. Scott, Gwendolyn C. Webb, Norvella P. Carter, Patricia Larke, General C. Johnson

The Journal of Faith, Education, and Community

The Journal of Faith Education, and Community’s (JFEC) Special Issue entitled, "The Tipping Point: A Faith Perspective," features articles written from a first-person point of view and faith perspective. The articles focus on the authors’ feelings, emotions, and/or experiences surrounding critical and impactful diversity-related events (i.e. the horrific death of George Floyd, protests for equity and the eradication of hate, etc.).

The Work Is Within: My Buddhist Faith As I Reckon With Police Shootings & Racial Unrest, Vicki Mokuria

The Journal of Faith, Education, and Community

Based on the author’s life story in which her husband was shot and killed by police officers in front of her and their two young children, she provides a first-person narrative of her experience, linking the ways her Buddhist faith and practice have sustained her over the years. She recounts snippets of her privileged childhood growing up Jewish in the South before meeting and marrying her Ethiopian husband and beginning a family with him, along with beginning their Buddhist practice. Specific aspects of Buddhist philosophy are incorporated in this piece to provide insights into a Buddhist lens on our current …

Close Encounters: Mass Incarceration Tactics, Kevin L. Jones

The Journal of Faith, Education, and Community

As a Black man living in America, my Christian faith walk began at an early age. Growing up in a suburban environment, I had several encounters with law enforcement that shaped my belief system. These encounters were and still are a stark reminder that Black boys and men are under attack. Policing negatively impacts Black boys and men when compared to other races of people. I realized that I was in their cross hairs and I was almost consumed by the criminal justice system on many occasions. Through the lens of Critical Race Theory, this work focused on the centrality …

Melding Critical Literacy And Christianity: A Three-Layered Response To The Murder Of George Floyd, Elena M. Venegas

The Journal of Faith, Education, and Community

In this critical autoethnography, I share my three-layered response to the murder of George Floyd at the hands of the Minneapolis Police Department in May of 2020. This three-layered response stems from my situated identities (Gee, 1999) as a mother, Christian, and academic. I was not only appalled by the dehumanization of George Floyd by public servants but also by the responses of self-professed Christians to his murder as well as the ensuing Black Lives Matter protests. Such responses, I argue, are rooted in Christian nationalism (Davis & Perry, 2020) and the White supremacy that has long plagued the American …

An Open Letter To My White Christian Friend, Norvella Carter

The Journal of Faith, Education, and Community

Abstract

As human beings, our world revolves around relationships. As Christians, we are charged to have positive relationships that can grow into friendships. The importance of friendships is infused throughout scripture, because they allow us to bring others to Christ, encourage and uplift the soul and bear each other’s burdens. Without deep discussions, relationships cannot grow. As an African American, when I consider my friendships, I am finding an emotional need to share my feelings more deeply with White friends, who sincerely want to know the truth about my views on important social ills, particularly racism. Given the state of …

I Can't Breathe: But The Holy Spirit Can, As I Advocate For African American Boys And Men, Gwendolyn C. Webb

The Journal of Faith, Education, and Community

n/a

The Grizzly, March 25, 2021, Simra Mariam, Marie Sykes, Dylan Melby, Gillian Mccomeskey, Shelsea Deravil, Layla Halterman, Faith Denner, Claire Vance, Rosalia Murphy, Ava Compagnoni

Ursinus College Grizzly Newspaper, 1978 to Present

Fairytales on Campus • Rumor Debunked: Upper Wismer Will Not be Raising the Price of a Meal Swipe! • Bonner Leaders Address Food Insecurity in Norristown • The Beginning of Spring • Fulfill Food Bank Run by Guadagno '80, Fights COVID-19 Hunger • Opinion: Break Days - Useful Alternative or Useless Excuse for a Spring Break?; A Disappointed Senior Class • ACHA Health Survey Returns • Update on Spring Sports

Intersections Of Race And Place In Short Fiction By New Orleans Gens De Couleur Libres, Adrienne D. Vivian

USF Tampa Graduate Theses and Dissertations

Although New Orleans joined the United States following the Louisiana Purchase, the city’s French colonial period continued to influence New Orleanians. The lives and writing of nineteenth century New Orleans gens de couleur libres, free people of color, document continued exchanges with France and the Caribbean despite the city’s increasing Americanization. Drawing from Westphal’s theoretical work on geocriticism, Intersections of Race and Place in Short Fiction by New Orleans Gens de Couleur Libres locates sites of transgressivity and their representations in writers Michel Séligny, Adolphe Duhart, and Victor Séjour’s French language short stories. Chapter One examines New Orleans’s historical and …

Writing To Transgress: Autobiographies And Family Trees As Multimodal And Culturally Sustaining Writing Pedagogy, John Wesley White, Cynthia Lynn Sumner

Teaching/Writing: The Journal of Writing Teacher Education

Engaging today's students in writing often requires more than formulas and prompts; it requires the use of culturally sustaining genres and modalities that speak to students' lived experiences and what they know best. This paper chronicles an urban teacher's attempt to create and use a writing prompt and a genre that would speak to and engage students who had previously experienced discouragement surrounding their academic writing. More specifically, we examine how the teacher used family trees, student-led interviews with family members, and family artifacts to engage his students in telling their own stories and, subsequently, how changes in this teacher's …

“Can I Write About What Happened To Me?”: A Narrative Inquiry Into The Audience And Purpose Of Students’ And Their Teachers’ Writing In An Age Of Accountability And Unrest, Kate Sjostrom

Teaching/Writing: The Journal of Writing Teacher Education

Many teachers and administrators, feeling the pressure to produce high standardized test scores and meet state standards, have narrowed the variety of genres taught and resorted to prescriptive writing formulas, effectively stunting the writing and thinking development of students and future teachers, and foreclosing the opportunity for writing to do important personal and interpersonal work in a time of racial reckoning, alienation, and violence. In this context, the study’s author and a pre-service teacher participating in the author’s research study on writing teacher identity development grapple with just what the audience and purpose of students’—and teachers’—writing should and could be. …

Off The Grid, Sara De Waal

The Voice

No abstract provided.

Looking The World Back To Grace: The Art Of Sara De Waal, James C. Schaap

The Voice

No abstract provided.

Providence In Loss: Remembering Seth Vande Kamp, Donald Roth

The Voice

No abstract provided.