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Full-Text Articles in Critical and Cultural Studies
Journal Of Pedagogy, Pluralism And Practice, Volume I (3), Fall 1998 (Full Issue), Journal Staff
Journal Of Pedagogy, Pluralism And Practice, Volume I (3), Fall 1998 (Full Issue), Journal Staff
Journal of Pedagogy, Pluralism, and Practice
No abstract provided.
Erkenntnistheoretische Grundlagen Des Lernens: Lernen Als Verallgemeinerung, Michael H.G. Hoffmann
Erkenntnistheoretische Grundlagen Des Lernens: Lernen Als Verallgemeinerung, Michael H.G. Hoffmann
Michael H.G. Hoffmann
Ziel dieses Beitrages ist es, ein Projekt der am Institut für Didaktik der Mathematik (IDM) in Bielefeld beheimateten Arbeitsgruppe Erkenntnistheoretische und semiotische Grundlagen des Mathematik-Lernens vorzustellen und in eine bestimmte Richtung mathematikdidaktischer Forschung einzuordnen, wie sie von Michael Otte vertreten wird, dem Leiter der genannten Arbeitsgruppe. Dabei geht es insbesondere um mögliche Beziehungen zwischen Philosophie und Mathematik-Didaktik.