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La Conversación Instruccional Para Fomentar El Pensamiento Crítico En El Aula De Inglés En Grado Undécimo En La Institución Educativa Antonio Nariño En Nunchía, Casanare, Lina Deiby Cardenas, Daniel Josue Chinchilla Torres, Alba Juliana Tiuso Hernández

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La presente investigación se realizó en la sede central de la Institución Educativa Antonio Nariño del municipio de Nunchía-Casanare. El objetivo fue analizar la implementación de la conversación instruccional para el desarrollo de un nivel inicial de pensamiento crítico expresado en inglés en grado undécimo. El problema que aborda este estudio es la falta de una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico. Por lo anterior, se diseñó una propuesta a partir de la conversación instruccional, la cual se aplicó y sobre la que se analiza los alcances como estrategia didáctica en el fomento del pensamiento crítico. Esta investigación cualitativa …

The Great Llanerazo: Un Acercamiento A La Cultura Llanera A Través De La Implementación De Un Material Didáctico, Enfocado En La Adquisición De Vocabulario En Inglés Como Lengua Extranjera En Estudiantes De Grado 7º Del Colegio Fabio Riveros De Villanueva, Casanare, Deiby Yessid García Nossa, Laura Katherine Rubio Reyes

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La cultura ha sido reconocida por diversos autores como el espejo de las interacciones sociales entre los miembros de cada comunidad. La cultura llanera refleja la identidad, costumbres, saberes, estilos de vida y tradiciones de un pueblo que inicialmente se construyó luego de mezclar conocimientos entre comunidades europeas que llegaron a América durante la conquista y comunidades indígenas que ya habitaban la zona. Estas nuevas poblaciones forjaron un estilo de vida único. Por lo tanto, es difícil encontrar materiales educativos que se contextualicen con estas tradiciones. Adicionalmente, distintas editoriales a nivel nacional e internacional que diseñan materiales didácticos para la …

Ua86 Wku Education Association, Wku Archives

WKU Archives Collection Inventories

Records created by the WKU chapter of the Kentucky Education Association. Includes meeting minutes, correspondence and banquet programs.

Ua82 Wku Chapter Of American Association Of University Professors, Wku Archives

WKU Archives Collection Inventories

Records created by the WKU Chapter of American Association of University Professors. Includes correspondence, meeting minutes and newsletters.

Support From Above The Glass Ceiling: Narratives Of Women As University Student Leaders, Rebecca Schwartz

Masters Theses

Using qualitative methodology. the researcher examined motivations, social support networks, and challenges college women face in student leadership positions. Four semi-structured interviews were conducted at a midsized university in the Midwest with college women in various positions of organizational leadership. The researcher identified motivational factors for women to apply for leadership positions as well as described the social support network that exists for college women in positions of leadership. Challenges college women face in achieving higher leadership positions were also identified. Lastly, recommendations were made for student affairs professionals and women in leadership based on the research findings.

From Distance Education To Online Education: A Review Of The Literature, Michael Dean Agostinelli Jr.

Graduate Student Theses, Dissertations, & Professional Papers

Distance learning has come a long way over the past 150 years. From the initial days of text based correspondence courses by mail to the immediate learning powered by the internet and online courses, distance learning is a much more interactive and engaging learning experience in 2019. The third generation of distance education, online learning, has delivered powerful learning models and frameworks, like Community of Inquiry and Adolescent Community of Engagement. These models and frameworks help educators create meaningful teacher to student interactions. Additionally they provide researched based approaches to designing powerful authentic learning opportunities where student to student discussion …

Elementary School Leaders' Practices To Provide Equitable Discipline: Disproportionality On The Rise, Beverly L. Ford

Electronic Theses and Dissertations

This mixed-methods study was conducted to explore practices Elementary School Leaders report using to address discipline. The study target population was school administrators in the Northeast Regional Educational Service Agency (RESA). The participants were principals and assistant principals located within 13 school districts and are comprised of 64 elementary schools. In order to gain a deeper understanding of practices reportedly used, the research asked the following questions:

1. What practices do Elementary School Leaders report are most effective in providing equitable application of discipline across the student population?
2. What practices do Elementary School Leaders report are used most frequently to provide …

Exploring Alumni Valuation Of An Undergraduate Leadership Program, John D. Egan

Electronic Theses and Dissertations

This study explored alumni’ valuation of an undergraduate leadership program by gaining an understanding of what leadership learning and leadership behaviors transferred into their work environments. The alumni graduated from the same university in the southeastern United States, and while enrolled completed a four-year, co-curricular leadership program. In this mixed methods study, eight participant alumni engaged in semi-structured interviews as well as completed the Leadership Practices Inventory. Alumni perceived that leadership experiences, learning community, classroom learning, peer coaching, and intentional reflection were the most valuable attributes of the program. The leadership learning that effectively transferred to work environments included collaboration, …

Fostering Students' Civic Skills: Education For Sustainable Democracy, Atakan Ata

Georgia Educational Researcher

This qualitative study explored factors that supported teachers in their efforts to promote students’ critiquing, communicating, and collaborating skills. Despite the various challenges that public schools face today, they are most likely the very institutions to play a critical role in individuals’ civic skills development. Individual in-depth interviews were the primary method used to understand the participants’ perspectives on instruction and the factors that foster students’ civic skills. Factors that supported the participants in their efforts to promote civic skills among their students were found to be teacher collaboration, planning, and teacher motivation. Details and the implications of the findings …

From Collaborative To Collegial Communities: Transitioning From Student Affairs Practitioner To Faculty, Michelle Lea Boettcher, Dena Kniess, Mimi Benjamin

Georgia Journal of College Student Affairs

While student affairs (SA) practitioner expertise can inform a faculty member’s knowledge in the classroom, the transition into a tenure-track faculty role from student affairs administrative roles is complex. One of the differences new faculty members with SA administrator backgrounds experience is a change in the work community and shift from collaborative to collegial cultures. While studies have examined the transition of student affairs professionals from graduate programs to full time student affairs practitioner roles and graduate students into the professoriate, there is limited scholarship on the transitional experiences of student affairs practitioners moving into faculty positions. This qualitative study …

La Investigación En Prácticas Pedagógicas: Hacia Una Conceptualización, Catalina Aponte Rivera, Carlos Andrés Jaramillo Romero, José Daniel Ortiz Quiroga

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El presente informe hace parte del proyecto investigativo titulado Formación Docente, Práctica Reflexiva y Escuela aprobado por la VRIT en 2018. Este es un trabajo de tipo cualitativo con enfoque descriptivo y documental, elaborado por los estudiantes del semillero IMAGO con el propósito de hacer una revisión bibliográfica de las investigaciones y aportes teóricos que se tiene en torno a la categoría de Práctica Pedagógica Reflexiva. El ejercicio se centró en la conceptualización de la categoría de práctica reflexiva tomando como punto de partida la revisión bibliográfica de alrededor de 30 fuentes publicadas entre los años 2000 y 2018 dentro …

Actividades Para Fomentar La Empatía En Clases Sabatinas De Francés Con Adolescentes En El Colegio Latino-Francés De Bogotá, Juan Pablo Rico Sarmiento

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

La presente investigación tuvo como tema el desarrollo de la empatía en adolescentes. El objetivo principal fue evaluar la efectividad de actividades que permitieran fomentar la empatía en adolescentes dentro de las clases sabatinas de francés en el colegio Latino-francés de Bogotá. Tras una revisión teórica, se seleccionaron y se implementaron actividades que permitirían fomentar la empatía, y se realizó un estudio de caso para evaluar su efectividad. Se observó de forma participativa cada clase de francés, a la vez que se implementaban las actividades y se establecían patrones, haciendo uso de la codificación abierta y del mapeo conceptual, en …

Escuela, Formación Docente Y Práctica Reflexiva En Maestros De Ied Debora Arango Pérez E Ied Brazuelos, Katherine Escobar Garzón

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El presente trabajo de investigación, indaga sobre las comprensiones que tienen los maestros de instituciones educativas distritales de Bogotá sobre práctica reflexiva, formación docente y escuela. El propósito de esta investigación por parte de los integrantes del semillero de investigación EVA, del grupo Educación y Sociedad consiste en rastrear y analizar la relación que los maestros tienen de escuela a partir de la percepción de su formación inicial y sus experiencias, la reflexión de las acciones y procesos que pueden surgir en la escuela. La investigación se realizó dentro del paradigma cualitativo, utilizando la fenomenología como método de estudio en …

Un Camino Para Guiar Al Niño A La Toma De Decisiones: La Implementación De Estrategias En Clase De Fle, Milena Marcela Tinjacá Enciso, María Camila Orjuela Salazar

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este artículo presenta el trabajo realizado a partir de la necesidad de encontrar estrategias que ayudaran al desarrollo de la toma de decisiones en los niños de nuestras prácticas pedagógicas: el juego de roles, el juego estratégico y los cuentos. Quisimos mostrar cómo los estudiantes de 6 a 12 años de los colegios Latino Francés y Gustavo Restrepo pudieron asumir un papel protagónico para la toma de decisiones. Para cumplir los objetivos se implementaron tres etapas de enfoque cualitativo, las cuales nos permitieron tener una percepción de los niños frente a la toma de decisiones. De otro lado, uno de …

Développement Des Inférences Chez Les Enfants À Partir De La Lecture Partagée De Textes Narratifs En Fle, Andrés Felipe Pérez Medina, David Osorio Alarcón

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este artículo es el resultado de una investigación de dos años en los colegios Latino Francés y Gustavo Restrepo con el fin de trabajar con los estudiantes hacia la creación de inferencias en un curso de Francés como Lengua Extranjera. Para poder desarrollar las inferencias en los estudiantes de quinto grado, hemos realizado una investigación acción en la que hemos propuesto la lectura compartida de textos narrativos como método para cultivar la inferencia en los niños entre 10 y 12 años. Esta investigación cuenta con diferentes etapas tales como: el diagnóstico, la implementación y el análisis de datos. Además, el …

Systématisation Des Expériences: Activités Et Stratégies Pour L’Encouragement De L’Autonomie Langagière En Classe De Fle, David Camilo Páramo Rodríguez

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El presente artículo de investigación es el resultado de la sistematización de experiencias pedagógicas desarrolladas a partir de un plan de clases con estrategias y actividades para estimular la autonomía lingüística en clase de FLE, esa capacidad que permite al estudiante sostener una conversación y tomar la iniciativa de hablar en lengua extranjera durante una comunicación auténtica. De igual manera, es el resultado del cruce metodológico entre el enfoque cualitativo que comprende el uso de diarios de campo y encuestas, la teoría latinoamericana de la sistematización de experiencias y la creación de tablas de autonomía lingüística. Esta experiencia pedagógica resaltó …

El Aula: Un Escenario De Construcción De Lenguajes De Paz Desde La Comprensión Y La Transformación De Los Conflictos, Angie Loraine Espinosa Aroca, Laura Vanessa Robles Valdés, Paula Juliana Arboleda Zambrano

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

La educación para la paz dispone del lenguaje como vía e instrumento esencial para construir a través de la convivencia una sociedad humana, democrática y crítica que reconozca la naturaleza de sus conflictos para visionar posibilidades de paz. En este orden de ideas, el presente artículo ofrece la experiencia de diseño e implementación de cuatro estrategias de resolución de conflictos adecuadas para promover lenguajes de paz en el aula 902. Para lograr dicho objetivo, se usó la metodología de la etnografía escolar para obtener una descripción y comprensión de las complejas conexiones de causas y consecuencias de los conflictos que …

Elf Fifth Graders’ Readings About The World: A Dilemma Of Authentic Materials, Angelica Del Pilar Castro Maldonado

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Esta investigación describe la lectura sobre el mundo que tienen estudiantes de quinto grado en un colegio público en Bogotá usando materiales auténticos en clase de inglés como lengua extranjera. Este estudio sigue un tipo de investigación fenomenológica; usa instrumentos, registro de observación y cuestionarios para la recolección de información. El análisis de datos se llevó a cabo por medio de codificación, comparación e interpretación de información dada por los participantes. Los resultados muestran que la profesora participante de inglés como lengua extranjera usa materiales que generan en los estudiantes lecturas sobre el mundo. Los estudiantes son vistos como creadores …

Componentes Y Percepciones De La Educación Rural En La Investigación Científica Y Sus Implicaciones, Ibeth Eliana Castañeda Guerrero, Geiber Eduardo Peña Cardona

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Esta investigación de enfoque cualitativo- descriptivo tiene como objeto de estudio la Educación Rural y la representación de esta en el medio científico. Aquí, por medio de un análisis documental de las revistas científicas indexadas de la plataforma Latindex, se estudiaron los conceptos de educación y escuela rural, sus principales componentes: el contexto, el proceso enseñanza-aprendizaje, los actores, sus características y cómo estos modelan la educación en la ruralidad. También se analizaron las diferencias y los efectos negativos de comparar las condiciones de la educación rural con la educación urbana; especialmente las implicaciones que tienen estos artículos de investigación sobre …

Des Stratégies Pédagogiques Favorables Au Développement Et L’Amélioration De La Compétence Orale En Français, Ivonne López Gómez

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este artículo es el resultado de un proceso de práctica e investigación, ubicado en la línea “Conocimiento educativos, pedagógicos y didácticos y forma parte del tema “Conocimientos didácticos del enfoque disciplinario”. La investigación plantea la necesidad de descubrir cuáles son las estrategias más adecuadas para desarrollar y mejorar la competencia oral en los alumnos de nivel A1 de FLE a través de las prácticas pedagógicas II y III realizadas en el Colegio Menorah I.E.D. durante el año 2018. Este artículo presenta experiencias de enseñanza y aprendizaje con alumnos de primaria que no tenían conocimientos previos de francés como lengua extranjera. …

L’Apprentissage Autonome Dans La Didactique Des Langues Étrangères: L’Enseignement À L’Université, Santiago Rosero Ojeda

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este artículo de investigación se enmarca en la línea de investigación “Saber educativo, pedagógico y didáctico”, y tuvo como objetivo fundamental interpretar estudios que buscan encontrar/demostrar una relación entre el aprendizaje autodirigido y el aprendizaje de idiomas extranjeros en un entorno universitario. Esta investigación se realizó teniendo en cuenta catorce investigaciones que abordaron la problemática del aprendizaje autónomo en la universidad de manera práctica desde el plano de la investigación experimental. Por un lado, este ejercicio investigativo tuvo cuatro elementos teóricos concretamente: La dimensión afectiva y motivacional, Apoyo y rol del profesor, Estrategias, ritmo y factores de aprendizaje y el …

Desarrollo Académico Del Profesor Universitario Estudio De Caso Universidad De La Salle Bogotá-Colombia, Yineth Adriana Villamizar Naranjo

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

No abstract provided.

Indiana Social-Emotional Learning Competencies, Brandie M. Oliver, Lori Desautels

Brandie M. Oliver

No abstract provided.

Teacher Voices Activity .Pptx, Lynell Hodge

Lynell Hodge, EdD

Pact Badge (National Forum For The Enhancement Of Teaching And Learning), Naomi Jackson

Naomi Jackson

No abstract provided.