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Full-Text Articles in Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education
El Aprendizaje Mediado En La Activación De Las Categorías Funcionales Cognitivas En El Área De Inglés Del Grado Primero Del Colegio Colsubsidio Chicalá, Gina Paola Camacho Ventura, Olga Lucía Toro Anzola
El Aprendizaje Mediado En La Activación De Las Categorías Funcionales Cognitivas En El Área De Inglés Del Grado Primero Del Colegio Colsubsidio Chicalá, Gina Paola Camacho Ventura, Olga Lucía Toro Anzola
Maestría en Docencia
Esta investigación se inserta en el macro proyecto, Aprendizaje y Evaluación Auténtica de la Maestría en Docencia de la Universidad de la Salle y se centra en el estudio del Aprendizaje Mediado en la activación de las Categorías Funciones Cognitivas en el Área de Inglés. Dicho estudió surgió del interés por mejorar las prácticas docentes en el colegio Colsubsidio Chicalá. Para lo anterior, se propusieron objetivos que buscaban caracterizar las Funciones Cognitivas: Percepción Clara y Precisa, Comparación Espontánea y Transporte Visual en un grupo de diez estudiantes de grado primero en el aprendizaje del inglés. Con el ánimo de dar …
Enfoques De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Inglés En Tres Grupos De Estudiantes Y Profesores De Tercer Ciclo Del I.E.D. San Cristóbal Sur, Claudia Patricia Chaparro Chaparro, Gloria Esneider González Mongua, Mery Andrea Restrepo Castillo
Enfoques De Enseñanza Y De Aprendizaje Del Inglés En Tres Grupos De Estudiantes Y Profesores De Tercer Ciclo Del I.E.D. San Cristóbal Sur, Claudia Patricia Chaparro Chaparro, Gloria Esneider González Mongua, Mery Andrea Restrepo Castillo
Maestría en Docencia
El siguiente trabajo presenta una revisión teórica de los aspectos que influyen en el aprendizaje de los estudiantes y en la enseñanza de los profesores y la relación que se puede establecer entre ambos. Para el desarrollo de esta investigación se aplicaron los cuestionarios validados para el contexto colombiano conocidos como CEA Cuestionario de Enfoque de Aprendizaje y CEE cuestionario de Enfoque de Enseñanza, instrumentos que permitieron identificar las motivaciones, estrategias e intenciones que configuran el enfoque de aprendizaje de los estudiantes y el enfoque de enseñanza de los profesores del III ciclo académico (grados quinto, sexto y séptimo de …
Efectos Producidos Por La Implementación Del Wiki: Colegioagustinianotagaste.Pbworks.Com En El Desarrollo De La Competencia Escritural En Inglés De Estudiantes De Educación Básica, Ana Isabel Rivera Lugo, Lina Maryouri Castillo Moreno, Lizeth Hernández Gaitán
Efectos Producidos Por La Implementación Del Wiki: Colegioagustinianotagaste.Pbworks.Com En El Desarrollo De La Competencia Escritural En Inglés De Estudiantes De Educación Básica, Ana Isabel Rivera Lugo, Lina Maryouri Castillo Moreno, Lizeth Hernández Gaitán
Maestría en Docencia
La investigación “efectos producidos por la implementación del wiki “colegioagustinianotagaste.pbworks.com” en el desarrollo de la competencia escritural en inglés de estudiantes de educación básica” tuvo por objetivo analizar los efectos producidos por la implementación del wiki en el desarrollo de la competencia escritural en 21 estudiantes de grado segundo de una institución privada. Ésta se realizó teniendo como guía el diseño cuasi experimental, por lo cual se realizaron las pruebas inicial y final y un tratamiento en el wiki con tres unidades didácticas. Lo anterior fue analizado a través del método analítico descriptivo, con lo cual se estableció el nivel …
La Programación Neurolingüística Como Método Para Mejorar La Acentuación En Los Estudiantes De Tercero Del Colegio Juan Luis Londoño De La Salle Sede Usme, Ana Maria Camacho Pascuas, Claudia Lorena Buchmann Silva, Damaris Zulma Salgado Sánchez, Daniela Esther Gómez Arenas
La Programación Neurolingüística Como Método Para Mejorar La Acentuación En Los Estudiantes De Tercero Del Colegio Juan Luis Londoño De La Salle Sede Usme, Ana Maria Camacho Pascuas, Claudia Lorena Buchmann Silva, Damaris Zulma Salgado Sánchez, Daniela Esther Gómez Arenas
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El siguiente trabajo de grado está basado en la implementación del modelo de la Programación Neurolingüística que desde los setentas se ha aplicado en diferentes disciplinas de la psicología en tratamientos para mejora de los problemas de aprendizaje. En este caso se llevó a cabo con un grupo de estudiantes de tercero del colegio Juan Luis Londoño de la Salle durante el tiempo de práctica pedagógica, a través de diversos talleres y actividades para promover la activación de los sentidos visual, auditivo y kinestésico, todo con el fin de mejorar la ortografía. Desde la realización de un primer diagnóstico del …
Fortalecimiento De La Conciencia Axiológica: Respeto Y Responsabilidad, Mediante La Implementación De Talleres Pedagógicos A Través De La Enseñanza Del Inglés Como Lengua Extranjera, Lizeth Tatiana Baquero Urrea, Silvia Juliana Vargas Cáceres, Olga Lucía Guzmán Bello, Cristian Leonardo Rico Trujillo, Liliana Marcela Romero Mogollón
Fortalecimiento De La Conciencia Axiológica: Respeto Y Responsabilidad, Mediante La Implementación De Talleres Pedagógicos A Través De La Enseñanza Del Inglés Como Lengua Extranjera, Lizeth Tatiana Baquero Urrea, Silvia Juliana Vargas Cáceres, Olga Lucía Guzmán Bello, Cristian Leonardo Rico Trujillo, Liliana Marcela Romero Mogollón
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este proyecto tuvo como objetivo analizar la influencia de los talleres pedagógicos en el fortalecimiento de la conciencia axiológica de los estudiantes de la Fundación ASE, a través de la enseñanza de lengua extranjera (inglés). Partiendo de la pregunta de investigación ¿Qué influencia tienen los talleres pedagógicos en el fortalecimiento de la conciencia axiológica? Se buscó la aprehensión de los valores Respeto y Responsabilidad, para ello, el enfoque de investigación que se utilizo fue Investigación-Acción. La propuesta está basada en la aplicación de talleres que se planearon y aplicaron con los valores respeto y responsabilidad. Durante el desarrollo y la …
Una Propuesta Para El Diseño De La Producción Oral En Los Exámenes De Francés, Wilmer Andrés Arévalo Rubiano, Martha Patricia Gómez Pardo, Leydi Johana Gutiérrez López, Lina Rocío Pérez Niño
Una Propuesta Para El Diseño De La Producción Oral En Los Exámenes De Francés, Wilmer Andrés Arévalo Rubiano, Martha Patricia Gómez Pardo, Leydi Johana Gutiérrez López, Lina Rocío Pérez Niño
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación da a conocer una propuesta para abordar el diseño de los exámenes del área de francés desde la descripción de la sección de producción oral. Estos exámenes corresponden a las primeras asignaturas del área de francés de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés en el 2013: Introducción al francés, Lengua y comunicación francesa I Y II y Sociedad francófona I Y II. Para ello, desde una perspectiva mixta (investigación cuantitativa y cualitativa), se analizaron cuatro fuentes de información diferentes: encuesta aplicada a los estudiantes, corpus de syllabus y exámenes del año 2013 del …
Gramática En El Centro De Idiomas De La Universidad Sergio Arboleda : Una Propuesta Pedagógica Desde El Enfoque Deductivo, Gustavo Adolfo Gómez Gómez
Gramática En El Centro De Idiomas De La Universidad Sergio Arboleda : Una Propuesta Pedagógica Desde El Enfoque Deductivo, Gustavo Adolfo Gómez Gómez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este trabajo de investigación cuasi-experimental busca implementar una propuesta pedagógica de gramática con enfoque deductivo en clases lineadas por el enfoque comunicativo. La investigación se llevó a cabo en El Centro de Idiomas de la Universidad Sergio Arboleda, desde enero 2013 hasta mayo 2014. Los objetivos investigativos apuntan a crear un diagnóstico sobre las estrategias usadas para enseñar gramática y demostrar la manera en que la implementación de tutorías con un enfoque de gramática deductiva contribuyan a que los estudiantes alcancen un mayor entendimiento de los temas gramaticales presentes en las clases y evaluados en los exámenes de logro. Los …
Descripción De Las Creencias De Los Maestros De Inglés Al Indagar Sobre Sus Prácticas Docentes, Katherin Yised Vega Garzón
Descripción De Las Creencias De Los Maestros De Inglés Al Indagar Sobre Sus Prácticas Docentes, Katherin Yised Vega Garzón
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este proyecto de investigación se llevó a cabo con 10 docentes de inglés de diferentes niveles educativos para indagar la manera en que las creencias de los profesores de inglés inciden en su práctica pedagógica. Los objetivos buscan indagar sobre las creencias construidas en el campo laboral de un profesor de inglés, relacionar el concepto de creencias con elementos asociados a la identidad, profesionalismo y experiencia de los profesores de inglés e identificar las consecuencias de las creencias de los profesores de inglés y su incidencia en la enseñanza. El proyecto se desarrolló teniendo en cuenta el enfoque cualitativo y …
Actividades Bajo El Método De Instrucción Basada En Contenidos Para Mejorar La Habilidad De Expresión Oral En El Idioma Inglés, Diana Alexandra Rivera Acebedo
Actividades Bajo El Método De Instrucción Basada En Contenidos Para Mejorar La Habilidad De Expresión Oral En El Idioma Inglés, Diana Alexandra Rivera Acebedo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente proyecto de investigación tuvo como propósito crear actividades con el método de instrucción basada en contenidos para mejorar la expresión de la habilidad oral de los estudiantes de nivel avanzado en la fundación Alianza Social Educativa, la metodología utilizada fue la investigación acción por su carácter social e intervención en el aula, este proyecto se suscribe como investigación cualitativa descriptiva debido a sus resultados. Las actividades ejecutadas tuvieron una buena aceptación y en general los estudiantes incrementaron en su expresión oral. Durante la lectura se encontrarán los temas como preceptos teóricos, los antecedentes, la experiencia como tal, los …
Prácticas Educomunicativas Del Pueblo Kankuamo, Aura María Arrieta Garzón, Felipe Alejandro Cáceres Rodríguez, Jeimy Lucía Gómez González
Prácticas Educomunicativas Del Pueblo Kankuamo, Aura María Arrieta Garzón, Felipe Alejandro Cáceres Rodríguez, Jeimy Lucía Gómez González
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El objeto de estudio de la presente investigación son las “Prácticas educomunicativas del pueblo indígena Kankuamo”, como fenómeno social relevante en la medida que permite hacer aportes en el rescate de la identidad de este pueblo históricamente olvidado. La educomunicación como mediación pedagógica, se puede estudiar de dos maneras, una, desde la teoría crítica, la cual plantea que los actores sociales de manera conjugadas sean sujetos gestores de cambios como partícipes de las diferentes instituciones; otra, como la implementación de herramientas propuestas por las TIC’S, las cuales buscan la permanencia y conservación de la identidad cultural de la comunidad. En …
Estrategias Didácticas Del Docente De Español Para Desarrollar La Comprensión Lectora De Estudiantes De Sexto, Noveno Y Undécimo Grado Del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Sandra Patricia Palacios Valero, María Fernanda Bernate Campos, Nasly Carolina Baracaldo Benavides
Estrategias Didácticas Del Docente De Español Para Desarrollar La Comprensión Lectora De Estudiantes De Sexto, Noveno Y Undécimo Grado Del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Sandra Patricia Palacios Valero, María Fernanda Bernate Campos, Nasly Carolina Baracaldo Benavides
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente investigación estuvo orientada a describir e identificar las estrategias didácticas empleadas por los docentes del área de español para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de sexto, noveno y undécimo grado del colegio Nicolás Esguerra. El propósito de la investigación fue analizar, desde el aula, la enseñanza de la comprensión lectora y a partir del análisis y las conclusiones aportar nuevas reflexiones sobre las estrategias didácticas empleadas por los docentes para cumplir con uno de los retos más importantes del sistema educativo: formar lectores competentes que estén en capacidad de responder a las pruebas nacionales e internacionales …
Concepciones De Oralidad De Los Estudiantes De Las Carreras De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés, Finanzas Y Comercio Internacional, Economía Y Optometría De La Universidad De La Salle, Leydy Tatiana Tarazona Guerrero, Claudia Marcela Triana Peña, Paula Daniela Urrego Sánchez, Leidy Marcela Parada Melo
Concepciones De Oralidad De Los Estudiantes De Las Carreras De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés, Finanzas Y Comercio Internacional, Economía Y Optometría De La Universidad De La Salle, Leydy Tatiana Tarazona Guerrero, Claudia Marcela Triana Peña, Paula Daniela Urrego Sánchez, Leidy Marcela Parada Melo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta investigación fue realizada a partir de información recolectada por las cuatro investigadoras. El objetivo principal de nuestra tesis fue comparar las concepciones de oralidad en promedio 13 a 15 estudiantes de la asignatura lectura y escritura de las carreras de Economía, Finanzas y Comercio Internacional, Optometría y 15 estudiantes de la asignatura lectura y comprensión de textos de la carrera Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. Todo esto a través de la aplicación de técnicas e instrumentos como la observación no participante, la entrevista semi-estructurada y el cuestionario. Donde pudimos apreciar los diferentes pensamientos de los estudiantes de …
Informe De Pasantía Internacional Saint Mary’S University Of Minnesota I - 2015, María Clara Ilse Hutter Maldonado
Informe De Pasantía Internacional Saint Mary’S University Of Minnesota I - 2015, María Clara Ilse Hutter Maldonado
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente informe es el resultado de los conocimientos pedagógicos adquiridos y perfeccionados en el transcurso de la pasantía internacional realizada durante un semestre académico en el Student Success Center de Saint Mary’s University of Minnesota, Estados Unidos. En este proceso de desarrollo profesional se entiende el saber educativo, pedagógico y didáctico a través de la narración reflexiva de la relación entre teoría y la praxis pedagógica y administrativa en el contexto de educación superior estadounidense
Comprensión Lectora De Textos Académicos Científicos. Descripción De Una Problemática En Estudiantes De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés De La Universidad De La Salle, Diana Carolina Suárez Becerra, Janeth Katherine Rivera Guartos, Angélica Lorena Sáenz Caicedo
Comprensión Lectora De Textos Académicos Científicos. Descripción De Una Problemática En Estudiantes De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés De La Universidad De La Salle, Diana Carolina Suárez Becerra, Janeth Katherine Rivera Guartos, Angélica Lorena Sáenz Caicedo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La investigación trabajó el proceso de comprensión lectora de textos académicos científicos en estudiantes de primer, tercer y cuarto semestre del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, en el Área de Lengua Castellana de la Universidad de La Salle. La finalidad de la investigación fue determinar, desde el aula, las características de los procesos que se dan para la comprensión lectora de este tipo de textos, y a partir, de la identificación, análisis y descripción, aportar nuevas consideraciones sobre el impacto que tienen estos escritos en la comunidad estudiantil. En la investigación se utilizó la metodología cualitativa, …
Habilidades En Los Estudiantes En Práctica En Mediación De Casos De Violencia Escolar, María Kathalina Sánchez Rojas, Yurany Andrea Rey Contreras
Habilidades En Los Estudiantes En Práctica En Mediación De Casos De Violencia Escolar, María Kathalina Sánchez Rojas, Yurany Andrea Rey Contreras
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Nuestra investigación busca describir las habilidades de los estudiantes en práctica pedagógica en casos de mediación escolar con respecto a situaciones de violencia en el aula, con el propósito de conocer el grado de formación académica y no académica que tienen acerca de estos aspectos, así como las estrategias que utilizan durante las prácticas pedagógicas para la intervención en casos de conflicto en el aula. Realizamos una investigación con un enfoque cualitativo en la que empleamos la metodología de estudio de caso; para la recolección de la información efectuamos dos encuestas, una entrevista semi-estructurada y el análisis de los Syllabuses …
Estado Del Arte De Los Trabajos De Grado De Los Estudiantes De Lengua Castellana, Inglés Y Francés De La Universidad De La Salle Entre 2010 Y 2014, Jenny Alexandra Beltrán Quezada, Diana Milena Mayorga Palchucan, Lizeth Johana Ospina Sogamoso, Leidy Johanna Zambrano Vigoya
Estado Del Arte De Los Trabajos De Grado De Los Estudiantes De Lengua Castellana, Inglés Y Francés De La Universidad De La Salle Entre 2010 Y 2014, Jenny Alexandra Beltrán Quezada, Diana Milena Mayorga Palchucan, Lizeth Johana Ospina Sogamoso, Leidy Johanna Zambrano Vigoya
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En el presente artículo se presentan los resultados de la investigación titulada Estado del arte de los Trabajos de Grado de los Estudiantes de Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de La Salle entre 2010 y 2014, la cual fue de corte descriptivo documental y donde se realizó una labor de recolección, análisis, interpretación y diagnóstico de datos, con el fin de identificar cuáles fueron las temáticas más abordadas y menos abordadas por los estudiantes al momento de elaborar sus investigaciones y trabajos de grado de 2010 a 2014. A partir de esto, se inició con una recolección …
Una Propuesta Para El Diseño De Los Exámenes De Francés Desde La Comprensión Escrita Y La Inclusión Del Pensamiento Crítico, Elizabeth Ángel Sánchez, Lina Alejandra Bernal Castillo, Sindy Milena Bernal Rodríguez
Una Propuesta Para El Diseño De Los Exámenes De Francés Desde La Comprensión Escrita Y La Inclusión Del Pensamiento Crítico, Elizabeth Ángel Sánchez, Lina Alejandra Bernal Castillo, Sindy Milena Bernal Rodríguez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación presenta una propuesta para abordar el diseño de los exámenes del área de francés desde la descripción de la sección de comprensión escrita e inclusión del pensamiento crítico. Para ello, desde una perspectiva mixta (investigación cualitativa y cuantitativa), se analizaron cuatro fuentes de información diferentes: encuesta aplicada a estudiantes, corpus de exámenes y syllabus del área de francés del año 2013 y entrevistas a docentes del área. Fueron piezas claves para la elaboración de la mencionada propuesta, hallazgos como: primero, los docentes reconocieron la importancia de trabajar con textos auténticos. Sin embargo, se encontró que …
Una Propuesta Para El Diseño De La Comprensión Oral En Los Exámenes De Francés, Lina Juliana Camelo Capador, Tania Casas Cadena, Natalia Esmeralda Piñeros Leguizamón, Diana Patricia Ramírez Moya
Una Propuesta Para El Diseño De La Comprensión Oral En Los Exámenes De Francés, Lina Juliana Camelo Capador, Tania Casas Cadena, Natalia Esmeralda Piñeros Leguizamón, Diana Patricia Ramírez Moya
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación presenta una propuesta para abordar el diseño de los exámenes del área de francés desde la descripción de la sección de comprensión oral. Para ello, desde una perspectiva mixta (investigación cualitativa y cuantitativa) se analizaron cuatro fuentes de información diferentes: una encuesta aplicada a estudiantes, un corpus de syllabus y exámenes del área de francés del año 2013 y una entrevista a docentes del área. Fueron piezas claves para la elaboración de la mencionada propuesta, hallazgos como: para los estudiantes, la claridad de las preguntas en los exámenes se debe a la explicación del docente, …
El Rol Del Docente En El Uso Del Aula Virtual Como Herramienta Complementaria Del Aula Presencial En La Universidad De La Salle, Laura Ximena Riaño Sánchez
El Rol Del Docente En El Uso Del Aula Virtual Como Herramienta Complementaria Del Aula Presencial En La Universidad De La Salle, Laura Ximena Riaño Sánchez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La sociedad como las personas solían conocerla está sufriendo vertiginosos cambios que han ocupado cada aspecto de la vida cotidiana. Con la llegada de las nuevas tecnologías se ha modificado la forma como el ser humano percibe el mundo. En consecuencia, los cambios en los procesos de adquisición de información y con esto la incorporación de las nuevas tecnologías en la sociedad, ha representado un hito trascendental en el ámbito educativo, que ha llevado a la educación a re-direccionar los métodos de enseñanza. El presente artículo de investigación se centra en el uso del aula virtual como herramienta TIC dentro …
Veo Y Aprendo, Hago Y Entiendo: Estrategias Cognitivas Para Fomentar El Desarrollo De Habilidades Lingüísticas En El Aprendizaje De Vocabulario En Inglés Con Niños De Tercero Y Quinto De Los Colegios María Montessori Y José Manuel Restrepo, Carlos Felipe Guzmán Ochoa, Yessika Alexandra Meléndez Leyva, Stefanía Sierra Angulo
Veo Y Aprendo, Hago Y Entiendo: Estrategias Cognitivas Para Fomentar El Desarrollo De Habilidades Lingüísticas En El Aprendizaje De Vocabulario En Inglés Con Niños De Tercero Y Quinto De Los Colegios María Montessori Y José Manuel Restrepo, Carlos Felipe Guzmán Ochoa, Yessika Alexandra Meléndez Leyva, Stefanía Sierra Angulo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El Programa Nacional de Bilingüismo propone estándares para elevar la competencia comunicativa en el área de inglés. Evidencia preliminar demuestra que en el contexto en el que se llevó a cabo este estudio, los estudiantes poseen una competencia inferior a la que se plantea desde el documento para ese fin. Se propuso determinar el resultado que cuatro estrategias cognitivas pueden tener para ayudar a los estudiantes a desarrollar aquellas habilidades en las cuales tienen desventaja, partiendo de la importancia que la adquisición de vocabulario tiene en el aprendizaje de una nueva lengua. Lo anterior se da gracias a la comprensión …
El Tuteo Y El Ustedeo: Una Aproximación A Las Formas De Tratamiento Personal De Los Estudiantes Del Colegio Instituto Santa María De La Cruz, Ómar Augusto Contreras Clavijo
El Tuteo Y El Ustedeo: Una Aproximación A Las Formas De Tratamiento Personal De Los Estudiantes Del Colegio Instituto Santa María De La Cruz, Ómar Augusto Contreras Clavijo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este trabajo es un estudio sociolingüístico y dialectal sobre las fórmulas de tratamiento personal tú – usted en el colegio Instituto Santa María de la Cruz, ubicado en el sur de Bogotá, localidad Ciudad Bolívar. Los objetivos son establecer los factores sociolingüísticos que determinan la elección de dichas formas e interpretar los resultados hallados. Los datos fueron tomados mediante encuesta cuestionario que contiene 25 preguntas acerca de la preferencia en el uso de tú y usted en diferentes situaciones comunicativas. Para analizar los resultados se tuvieron en cuenta las variables sociales: sexo, edad y procedencia. Inicialmente se propuso el supuesto …
Comportamiento Y Disciplina Escolar, Un Reto Permanente Para El Proceso Educativo. Miradas Desde La Práctica Pedagógica, Vleider Rolando González Piñeros
Comportamiento Y Disciplina Escolar, Un Reto Permanente Para El Proceso Educativo. Miradas Desde La Práctica Pedagógica, Vleider Rolando González Piñeros
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El tema del presente trabajo es el comportamiento y la disciplina escolar, ya que se identificó como problema durante las prácticas pedagógicas que los estudiantes no toman en serio al practicante, su figura no representa autoridad, entendida como la primacía e influencia de quien está al frente generando los procesos de enseñanza-aprendizaje, y ello propicia mayores niveles de indisciplina y mal comportamiento. Otro aspecto hallado durante la observación es que el docente en formación no sabe dar orden a estas problemáticas. Por ello, a partir de la pregunta: ¿Cómo solucionar las deficiencias didácticas del docente en formación para que pueda …
Estrategia Task-Based Learning Para La Producción Oral En Inglés Por Medio De Second Life® En La Universidad De La Salle, Lina Marcela Quintero Ojeda, Valentina Sáenz Beira
Estrategia Task-Based Learning Para La Producción Oral En Inglés Por Medio De Second Life® En La Universidad De La Salle, Lina Marcela Quintero Ojeda, Valentina Sáenz Beira
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación propone una estrategia Task-Based Learning, usando Second Life® como medio para reforzar la producción oral en inglés de un grupo de estudiantes de la asignatura Language and Communication I de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de La Universidad de la Salle. Para ello se realizó una revisión de investigaciones previas sobre el tema y se desarrollaron conceptos básicos como mundos virtuales, e-learning, enseñanza y aprendizaje, entre otros, con el fin de dar cuenta del uso de Second Life® en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. La investigación contó con metodología …
Uso De Las Páginas Web En La Formación Docente De Los Estudiantes De La Licenciatura Durante Su Práctica Pedagógica De Octavo Semestre, Luisa Fernanda Mora Gutiérrez, Paula Andrea Cañón Gómez
Uso De Las Páginas Web En La Formación Docente De Los Estudiantes De La Licenciatura Durante Su Práctica Pedagógica De Octavo Semestre, Luisa Fernanda Mora Gutiérrez, Paula Andrea Cañón Gómez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este trabajo de grado da cuenta de la utilización de páginas web en el diseño de clases de los profesores en formación de octavo semestre de la práctica pedagógica en el área de inglés de la Universidad de La Salle. Este estudio establece la relevancia de las páginas web mediante la demostración de sus ventajas de uso durante la formación pedagógica de los docentes en la práctica de este semestre académico. Esta investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva muestra un uso frecuente de sitios web por la mayoría de los participantes como un recurso para la construcción de diferentes partes de …
Quiénes Son Los Maestros Rurales De Cundinamarca, Nohora Julieth Lozano Castro, Yudy Tatiana Contreras Palomino
Quiénes Son Los Maestros Rurales De Cundinamarca, Nohora Julieth Lozano Castro, Yudy Tatiana Contreras Palomino
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente proyecto de investigación se desarrolló en cuatro escuelas rurales situadas en el departamento de Cundinamarca en veredas aledañas a los municipios de San Juan de Río Seco, San Bernardo y Cáqueza. A través de este trabajo se caracterizó al maestro rural de Cundinamarca, su ejercicio y el entorno en el que se desempeña. Por otra parte, se buscó narrar sus historias de vida, contar sus experiencias didácticas e identificar los problemas presentes en su labor. Para llevar a cabo la presente investigación se abordó a los maestros con preguntas generadoras que permitieran una conversación fluida entre el entrevistador …
Actividades Utilizadas Por Docentes Practicantes De La Universidad De La Salle Para Promover El Desarrollo De Competencias De Lectura Y Escritura En Lengua Inglesa, Diana Catalina Mora Pacheco, Eddy Yamile Rojas Castillo
Actividades Utilizadas Por Docentes Practicantes De La Universidad De La Salle Para Promover El Desarrollo De Competencias De Lectura Y Escritura En Lengua Inglesa, Diana Catalina Mora Pacheco, Eddy Yamile Rojas Castillo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente proyecto, se fundamentó en la descripción de las actividades utilizadas en la práctica docente para promover el desarrollo de competencias de lectura y escritura en la enseñanza de inglés. El objetivo principal fue determinar las actividades que durante el ejercicio de la práctica docente se implementan efectivamente para promover el desarrollo de competencias de lectura y escritura en la enseñanza de lengua inglesa a los niños entre seis y ocho años de nivel básico uno de la Fundación ASE sede Laureano Gómez. Además, se describieron y analizaron las actividades halladas en función del desarrollo de las competencias anteriormente …
Didáctica De La Enseñanza Del Inglés En Los Semestres Primero, Quinto Y Octavo De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés En La Universidad De La Salle, Jenifer Pérez Morales, Diana Yessenia Ramírez Roncancio
Didáctica De La Enseñanza Del Inglés En Los Semestres Primero, Quinto Y Octavo De La Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés En La Universidad De La Salle, Jenifer Pérez Morales, Diana Yessenia Ramírez Roncancio
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación da cuenta de la descripción de las didácticas del inglés en la Universidad de La Salle de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, así como la identificación de los procesos de enseñanza, la revisión del rol de los actores principales en el proceso didáctico (docente-estudiante) y la explicación de la didácticas de la enseñanza del inglés. Para la fundamentación teórica, se tuvieron en cuenta algunos autores como Alicia Camillioni (2007), Jeremy Harmer (2011) y Nunan (1999) citando a Stephen Krashen, entre otros autores importantes en el tema de esta investigación, la didáctica (didáctica …
Análisis De Las Prácticas De Enseñanza De Un Profesor De Inglés Del Programa De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés. Un Estudio De Caso, Bertha Catherine Vela Acosta
Análisis De Las Prácticas De Enseñanza De Un Profesor De Inglés Del Programa De Licenciatura En Lengua Castellana, Inglés Y Francés. Un Estudio De Caso, Bertha Catherine Vela Acosta
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este proyecto de investigación caracteriza las prácticas de enseñanza del inglés de los profesores de la Facultad de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, teniendo en cuenta sus propias reflexiones, su papel de profesor universitario, y sus estrategias de enseñanza y aprendizaje directas e indirectas, así como las teorías y conocimientos aplicados en el aula; indaga por las estrategias didácticas en cuanto al: nivel del docente, a las estrategias de enseñanza y aprendizaje en educación superior, y el papel del profesor y del estudiante universitario en la docencia del idioma extranjero ELT. Es un estudio de corte cualitativo a …
Coherencia Entre El Decir Y El Hacer, Laura Cristina Romero Suancha, Ana María Vivas Silva
Coherencia Entre El Decir Y El Hacer, Laura Cristina Romero Suancha, Ana María Vivas Silva
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente proyecto es un trabajo de investigación que pretende hacer una descripción de la relación entre la teoría y la práctica pedagógica de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés de la Universidad de la Salle. Con frecuencia se habla de la importancia de la teoría y la práctica en el campo de la pedagogía, la coherencia entre lo que se dice, se piensa y se hace. La correspondencia entre los conocimientos que poseen los profesores y la realidad escolar podrían proporcionar pistas para la mejora de la calidad educativa y la calidad del profesorado. La descripción de …
Configuración Del Estilo De Enseñanza A Partir De Las Prácticas Pedagógicas, Paola María Romero Ibarra, Paula Aleida Pinzón Suárez, Mariana Helena Suarez Mateus
Configuración Del Estilo De Enseñanza A Partir De Las Prácticas Pedagógicas, Paola María Romero Ibarra, Paula Aleida Pinzón Suárez, Mariana Helena Suarez Mateus
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente documento da cuenta de los factores que contribuyen en la configuración del estilo de enseñanza de los practicantes de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, específicamente octavo y noveno semestre. Es preciso afirmar que el programa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de la Salle tiene como fin último la reflexión crítica para así transformar la práctica profesional docente, es decir, mejorar la calidad del ejercicio pedagógico. Así entonces, la calidad tanto del maestro en formación como del futuro profesional está sujeta al estilo de enseñanza que se crea durante el …