Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education Commons™
Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
- Institution
- Keyword
- Publication
Articles 1 - 3 of 3
Full-Text Articles in Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education
Prácticas De Lectoescritura En Los Exvotos, Maria Eugenia De Luna Villalón
Prácticas De Lectoescritura En Los Exvotos, Maria Eugenia De Luna Villalón
Maria Eugenia De Luna Villalón
Prácticas de Lectoescritura en los Exvotos Abstract Maria Eugenia de Luna University of Western Ontario mdelunav@uwo.ca En este trabajo estudio las prácticas de lectoescritura en los exvotos, su producción y usos, tomando en cuenta que las prácticas de lectoescritura nos ayudan a tener una mejor idea del concepto de cómo se unen en la práctica la escritura y la lectura con las estructuras sociales. Un exvoto es un documento lleno de información tanto visual como narrativa y gracias a estos se puede decir que se tienen un acervo histórico popular, donde a través de los siglos podemos ver ilustrados y …
Leer Y Escribir En Español: Una Manera De Mantener La L1 De Inmigrantes Mexicanos En Canadá, Maria Eugenia De Luna Villalón
Leer Y Escribir En Español: Una Manera De Mantener La L1 De Inmigrantes Mexicanos En Canadá, Maria Eugenia De Luna Villalón
Maria Eugenia De Luna Villalón
No abstract provided.
The Linguistic Similarities Of Spanish Heritage And Second Language Learners, Andrew Lynch
The Linguistic Similarities Of Spanish Heritage And Second Language Learners, Andrew Lynch
Andrew Lynch
This article addresses the situation of lower-proficiency heritage language learners of Spanish in terms of their linguistic similarities to second language learners. The analysis highlights grammatical and lexical features in the oral discourse of Spanish heritage and second language learners at intermediate and advanced levels of study, establishing common linguistic ground between the two groups. Given the similarities, the article emphasizes the current need for courses designed to accommodate lower-proficiency heritage learners, integrating principles and aspects of second language acquisition theory and pedagogy.