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El Saber Pedagógico Del Educador De Escuelas Normales Superiores Que Orienta La Práctica Pedagógica Y Su Contribución A La Formación De Docentes Rurales En Colombia, Beatriz Eugenia Ramírez Santacoloma

Doctorado en Educación y Sociedad

El proyecto de tesis doctoral “El saber pedagógico del educador de escuelas normales superiores que orienta la práctica pedagógica investigativa en entornos de ruralidad y su contribución a la formación de docentes para las educaciones rurales en Colombia”, se inscribe en la línea de investigación Saber educativo, pedagógico y didáctico del programa de Doctorado en Educación y Sociedad. El problema se configura alrededor de la necesidad de un develamiento del saber pedagógico de educadores de los programas de formación complementaria que orienta la práctica pedagógica investigativa en entornos rurales y la urgencia de estudiar sus potenciales contribuciones a las discusiones …

Economía De La Educación: Valor Agregado De La Educación Superior En Colombia 2012 2016, Ramiro Rodríguez Revilla

Doctorado en Educación y Sociedad

Esta tesis doctoral tiene como objetivo general determinar el valor agregado para los Núcleos Básicos del Conocimiento y para las Instituciones de Educación Superior (IES) de nivel de pregrado y formación universitaria, en términos de las competencias genéricas en Colombia, y el aporte metodológico, desde un enfoque de la Economía de la Educación en el periodo 2012 - 2016. La información secundaria fue tomada de las bases de datos longitudinales correspondientes a las pruebas estandarizadas Saber 11 y Saber Pro publicadas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Metodológicamente se estimaron 80 modelos econométricos multinivel, para …

Calidad De La Educación Y La Enseñanza De La Lectura Y La Escritura, Gilberto Alfaro Varela

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

Resumen

Todo proceso educativo de calidad está orientado a promover una educación integral. Los procesos de lectura y escritura son aspectos esenciales en el aprendizaje cuando la intención es que los aprendices continúen aprendiendo siempre. Este trabajo pretende aportar una orientación, basada en la experiencia personal y sustentada teóricamente, para reflexionar en torno a la forma en que los docentes en todos las áreas y niveles educativos pueden favorecer procesos de lectura y escritura, acordes con la naturaleza de las disciplinas o asignaturas que enseñan. La intención es iniciar la reflexión e inducir de manera progresiva a que los docentes …

Incidencia De Las Habilidades Lectoras Y Las Operaciones Del Pensamiento Sobre La Calidad De La Educación En Los Estudiantes Del Curso 203 Del Colegio San Agustín I.E.D: Desde Las Perspectivas De Las Docentes, Andrea Adelayda Navarrete Forero, Yerly Viviana Roa Cortés

Maestría en Docencia

El objetivo de esta investigación es identificar la incidencia que tienen las habilidades lectoras y las operaciones del pensamiento sobre la calidad de la educación de los estudiantes del curso 203 del Colegio San Agustín I.E.D., con base en las perspectivas de las docentes. Para esto se llevó a cabo una investigación de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo, mediante el método de estudio de caso. Se utilizó la entrevista como técnica de recolección de la información, mediante la cual se entrevistaron las seis (6) docentes que estaban vinculadas directamente con este curso en las áreas de español, matemáticas, inglés, …

Factores Académicos De Incidencia En La Generación De Desigualdades Educativas En El Colegio Seminario San Juan Apóstol Y El Liceo Hermano Miguel La Salle Desde Los Resultados De Las Pruebas Saber 11 2015-2017, Sergio Alfonso Pineda, Johanna Andrea Santa Bernal, Andrea Beltrán Páez

Maestría en Docencia

A través de esta investigación se realizó la identificación de los factores académicos que presentaron mayor incidencia en los resultados de las PRUEBAS SABER 11 y que contribuyeron en la generación de desigualdades educativas que afectan la calidad de la educación en los contextos rural y urbano, se aplicó como metodología la teoría fundamentada, la cual permitió la indagación y comparación constante de los fenómenos observados en dos instituciones, una rural y la otra urbana, de tal manera, que se logró identificar los factores más influyentes en la generación de desigualdades y llegar a proponer una hipótesis que describe los …

La Gestión Educativa Y Su Relación Con La Calidad De La Educación En El Programa De Ingeniería Civil De La Escuela Colombiana De Ingeniería Julio Garavito, A Través De Su Historia, Francisco Antonio Duarte Páez, Mauricio Hoyos Hernández

Maestría en Docencia

El objetivo de esta investigación es identificar los elementos de la gestión educativa del programa de Ingeniería Civil de la ECI que, desde su fundación y a través de su historia, han redundado como valores agregados en sus procesos de formación y su relación con la calidad de la educación superior en Colombia. Cabe resaltar que, tal cual se consignó en la Declaración de Principios, documento en el que se enmarcan el establecimiento de los principios fundacionales de la institución así como las pautas que encierran la actividad que pretende desarrollarse con acatamiento, desde sus inicios, la Escuela ha propendido …

Diseño Y Uso De Las Aulas B-Learning En Los Docentes De La Universidad De La Salle Como Factor De Incidencia En La Calidad De La Educación, Nidia Rocío García Díaz, Angélica Alejandra Mancipe López, Angélica María Rocha Piñeros

Maestría en Docencia

La presente investigación tiene como objetivo evaluar el diseño y uso de aulas virtuales tipo Blearning como factor de incidencia en la calidad de la educación de la ULSA1. Se realizó una investigación cualitativa que consistió en la observación directa de aulas virtuales a partir de un instrumento compilado y validado por las investigadoras, y se realizaron entrevistas para reconocer las experiencias de algunos docentes en el proceso de diseño e implementación de escenarios de formación enriquecidos por las TIC. El estudio arrojó elementos fundamentales en cuanto al fortalecimiento del montaje de aulas, los conocimientos que necesita el docente para …

Mejoramiento De La Calidad De La Educación Y Del Desarrollo Profesional Docente Mediante El Uso De Los Videojuegos Como Estrategia Didáctica En El Área De Matemáticas Del Grado Undécimo 2018, De La Institución Educativa Integrado De Soacha, Jornada Tarde, Francisco Javier Giraldo Duitama, Ferney Oswaldo Santos Giraldo

Maestría en Docencia

Este proyecto de investigación se realizó con el objetivo de describir la contribución del uso de los videojuegos como estrategia didáctica al mejoramiento de la calidad de la educación, los resultados de los estudiantes en el área de Matemáticas y al desarrollo profesional docente en el grado undécimo 2018, de la jornada tarde de la Institución Educativa Integrado (IE) de Soacha. Para su desarrollo se utilizaron varios antecedentes locales (Bogotá), nacionales e internacionales, que fueron importantes para tener un punto de referencia en la construcción del marco conceptual, el cual tuvo en cuenta estos conceptos: calidad de la educación, …

Una Perspectiva Humanista Para La Educación Del Futuro: Revelaciones Internacionales, Tom Cavanagh, M.C. Nieto Angel, L.H. Fickel, S. Macfarlaine

Walden Faculty and Staff Publications

Los sistemas educativos en diferentes países del mundo buscan respuestas a los problemas de convivencia e inequidad en los aprendizajes. Mientras la violencia en sus múltiples expresiones parece aumentar, se ha hecho evidente la necesidad de nuevas formas de “hacer educación”, que ofrezcan posibilidades más holísticas de resolver conflictos y restablecer las relaciones interpersonales, al tiempo que las escuelas cultivan ambientes de cuidado, favorables al desarrollo de seres humanos equilibrados y armónicos en todas sus dimensiones. El presente artículo resalta los resultados de investigaciones que se llevaron a cabo a una escala regional en América Latina y a escala menor …

Relaciones Conceptuales Y Prácticas Entre La Evaluación Del Aprendizaje En El Aula Con La Prueba Saber 11° En Dos Instituciones Educativas De Yopal, Casanare, Alba Mery Rincón González, José Alberto Silva Gil, Lyda Zamira Rincón Santisteban

Maestría en Docencia (Yopal)

Esta investigación se enmarca dentro del macroproyecto: “Desarrollo Educativo en Casanare” de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. Se llevó a cabo en la Institución Educativa Braulio González y en el Instituto Técnico Empresarial El Yopal (ITEY) del municipio de Yopal. Tuvo como objetivo analizar las concepciones y prácticas de la evaluación del aprendizaje en el aula y su relación con la prueba Saber 11° que permitan plantear directrices que sirvan de guía para mejorarse. Se tomó como referentes los planteamientos del Ministerio de Educación Nacional (1994 -2013), Flórez (1999), Santos (2003), Montenegro (2009) y otros. …

Evaluación Diagnóstica Del Estado Actual Del Preescolar Del Sector Oficial De Santafé De Bogotá. Propuesta Para Su Calificación, Clara Inés Alonso Rodríguez, Beatriz Avilán Dávila, María Del Pilar Bermúdez Guerrero

Maestría en Docencia

No abstract provided.

Evaluación Curricular De La Facultad De Administración De Empresas De La Corporación Universitaria Antonio Nariño, Manuel Alfonso Garzón Castrillón, Ellery Abdulhamid Borrego Cotes

Maestría en Docencia

No abstract provided.