Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
Articles 1 - 3 of 3
Full-Text Articles in Education
تقديرات المعالم للفقرات ودقتها وفقًا للنموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة أثناء مُعالجة القيم المتطرفة في اختبارات تيمس الدولية (Timss, 2011). Estimating Items Parameters And Accuracy According To Three-Parameter Logistic Model During Outliers Treatment Of Timss Scores Data, إخلاص إسماعيل العطيان
Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد نسبة القيم المتطرفة في اختبارات تيمس الدولية (TIMSS, 2011)، والكشف عن تقديرات المعالم للفقرات ودقتها وفقًا للنموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة أثناء مُعالجة القيم المتطرفة في اختبارات تيمس الدولية (TIMSS, 2011). تكونت العينة من 531 فرداً، وتم تحديد القيم المتطرفة بطريقة الرسم الصندوقي ومعالجتها بطريقة متوسط البتر، وتم الحكم على دقة تقدير المعالم باستخدام الخطأ المعياري كمؤشر دقة.
أظهرت النتائج قيماً متطرفة في اختبار مادة الرياضيات نسبته (6.40%)، وفي مادة العلوم نسبته (8.29%)، وأن أسلوب حذف القيم المتطرفة له أثر إيجابي وأنجح الأساليب بمُعالجة القيم المتطرفة في قدرات الأفراد باختبارات تيمس الدولية (2011) …
فاعلية استخدام الفيديوهات التعليمية الرقمية (اليوتيوب) في تحسين تحصيل التلاميذ الصم في مادة العلوم في الصف الثالث الأساسي. The Effectiveness Of Using Digital Educational Videos (Youtube) In Improving The Achievement Of Deaf Pupils In Science In The Third Grade, عالية الرفاعي
Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام الفيديوهات التّعليمية الرقمية (اليوتيوب) في تحسين تحصيل التلاميذ الصم في مادة العلوم في الصّفّ الثّالث في مرحلة التّعليم الأساسي. وشملت عينة البحث (26) تلميذاً أصم في الصف الثالث من التعليم الأساسي في مدرسة الأمل للمعوقين سمعياً، توزعت عينة البحث بالسحب العشوائي إلى مجموعتين: الأولى مجموعة تجريبية تكونت من (13) تلميذاً، والثانية مجموعة ضابطة تكونت من (13) تلميذاً، واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي ، وقامت بإعداد أدوات الدراسة المتمثلة بالاختبار التحصيلي لمادة العلوم للوحدة التعليمية، وصممت الدروس التعليمية باستخدام الفيديوهات الرقمية التعليمية لدروس الوحدة التعليمية ، ولمعرفة دلالة الفروق في التحصيل بين تلاميذ …
أثر برنامج تعليمي قائم على المنظِّمات المتقدمة في تنمية التفكير الناقد في العلوم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة طولكرم. The Impact Of An Educational Program Based On Advanced Organizers In Developing Critical Thinking In Science Among Ninth Graders Students In Tulkarem Governorate, محمود أحمد الشمالي, محمود عبد الجليل رمضان
أثر برنامج تعليمي قائم على المنظِّمات المتقدمة في تنمية التفكير الناقد في العلوم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة طولكرم. The Impact Of An Educational Program Based On Advanced Organizers In Developing Critical Thinking In Science Among Ninth Graders Students In Tulkarem Governorate, محمود أحمد الشمالي, محمود عبد الجليل رمضان
Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
هدفت هذه الدراسة إلى تقصّي أثر برنامج تعليمي قائم على المنظِّمات المتقدمة في تنمية التفكير الناقد في العلوم لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة طولكرم، وتم استخدام المنهج التجريبي بصورته شبه التجريبية، وطبقت الدراسة على عينة قصدية من (104) طالب وطالبات، انتظموا في المجموعة التجريبية وعددهم (52) طالباً وطالبةً درسوا وحدة التفاعلات الكيميائية باستخدام المنظِّمات المتقدمة، والمجموعة الضابطة وعددهم (52) طالباً وطالبةً درسوا نفس الوحدة بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أغراض الدراسة تمّ بناء اختبار مهارات التفكير الناقد، وتمّ التحقق من صدقه وثباته قبل تطبيقه على عينة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائياً في …