Education Commons^™

Jordanian Efl Sixth-Grade Students’ Attitudes Towards Using Gamification In Reading Comprehension اتجاهات طلاب الصف السادس الأردنیین متعلمي اللغة الانجليزية لغة أجنبية نحو استخدام الألعاب التحفيزية في فهم المقروء, Rami Ali Abu Sa’Aleek, Abdallah Ahmad Bani Abdel Rahman

Jordanian Educational Journal

Abstract:

This study investigated the Jordanian EFL sixth-grade students ’attitudes towards using gamification in reading comprehension lessons. The participants of the study were 35 students from a public school in Jordan. They studied reading comprehension activities through gamification. A questionnaire with 31-items was designed to explore students’ attitudes towards using gamification in reading comprehension lessons. The results indicated that the sixth-grade students had positive attitudes towards the use of gamification in reading comprehensionlessons.

ملخص:

بحيث هذه الدراسة في اتجاهات طلاب الصف السادس الأردنیین متعلمي اللغة الانجليزية لغة أجنبية نحو استخدام الألعاب التحفيزية في دروس فهم المقروء. بلغ عدد المشاركين في …

The Effect Of Stations And Centers Strategy On Jordanian Efl Tenth Grade Students’ Motivation In Reading Comprehension أثر استراتيجية المحطات والمراكز في دافعية طالبات الصف العاشر الأردنيات في الاستيعاب القرائي, Ream Khawaldeh', Prof. Abdallah Ahmad Baniabdelrahman, Dr. Khaled Al-Omari

Jordanian Educational Journal

ملخص:

هدفت هـذه الدراسـة إلـى استقصـاء أثـر التـدريس باسـتخدام استراتيجية المحطات والمراكز فـي تحسين مستوى دافعية طالبات الصف العاشر الأردنيات نحـو الاستيعاب القرائي. حيث قام الباحث باختيار المدرسة بشكل قصدي. وقد تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها عشوائيا من 80 طالبة. إذ قسمت العينة الى مجوعتين, مجموعة ضابطة مكونة من 40 طالبة ومجموعة تجريبية مكونة من 40 طالبة. وقد طُبّقت الاستبانة على المجموعة الضابطة التي تم تطبيق الاستراتيجية عليها. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى دافعية الطالبات نحو استخدام استراتيجية المحطات والمراكزفي حصص مهارات الاستيعاب القرائي كانت إيجابية ومرتفعة. وبالاعتماد على هذه النتائج, يوصي الباحثون باستخدام هذه الاستراتجية في تدريس مهارات …

The Effect Of A Reciprocal-Based Instructional Program On Ninth-Grade Students’ Reading Comprehension In Public Schools In Jordan أثر استخدام برنامج تدريسي قائم على التدريس التبادلي على مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف التاسع في المدارس الحكومية في الاردن, Mohammad Ahmad Al Jboor, Prof. Abdallah Ahmad Bani Abdelrahman

Jordanian Educational Journal

Abstract: This study aimed at investigating the effect of using a reciprocal-based instructional program on improving reading comprehension among ninth grade students in Jordan. The sample of the study consisted of 107 ninth grade male and female students in the academic year 2017/2018 in four schools in North West Badia Directorate of Education. Two classroom sections were chosen to represent the experimental groups and the other two were chosen to represent the control groups. The study followed a quasi-experimental design, where the experimental groups were taught reading comprehension using a reciprocal based instructional program and the control groups were taught …