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Exploring Critical Reading Experience In English Of Emirati 11th Grade Students, Maryam Ali Salem Alsereidi

Dissertations

This study aimed at exploring the critical reading experiences of Emirati 11th-grade students in public high schools. A sequential explanatory mixed-method design was used to answer the five research questions posed in this study. In this study, data were collected in two consecutive phases and used different instruments including a questionnaire, classroom observation, and a semi-structured interview. In the first phase of the study, a total number of 11^th-grade students (n=645) participated by filling a questionnaire about their critical reading experiences. The second phase of the study featured an in-depth investigation of the teachers’ and students’ views about …

More Than A Leadership Position, Kainoa Cuttitta

Student Engagement Posters

Kanoia Cuttitta discusses student engagement at Linfield College with regard to her involvement in ASLC (the Associated Students of Linfield College).

See-I Critical Thinking Framework: Expository Writing In Middle Schools, Bernice Sanchez, Hayley Kazen, Lilia P. Cantu

MLET: The Journal of Middle Level Education in Texas

A variety of teaching strategies and process approach methods have been implemented as a means of improving student writing across the country. Despite efforts to improve student writing, specifically in secondary education, it has been reported that 70% of students in grades (4-12) are weak writers and additional studies indicate that one third of high school graduates are not prepared for college-level writing courses (Graham & Perin, 2007; Persky et. al. 2003). SEE-I framework facilitates the premise for problem solving and critical thinking strategies situated in the writing process. Flower and Hayes (1977) stress the importance of treating writing as …

The Champ Model For Critical-Thinking And Decision-Making: Empowering Employees And Teams To Become High-Performing Thinkers And Doers!: A Theoretical And Practical Training Handbook For Leaders, Michelle Chin Loy, Brittney Coe, Hannah Gordon, Elizabeth Hernández

Student Articles

No abstract provided.

Vital Concepts And Strategies To Enhance Critical Thinking During The Decision-Making Process Handbook, Annette Clarke, Michael Deneus, Jean Etcheverry, Lida Neira

Student Articles

The purpose of this handbook is to provide current and future leaders with a comprehensive reference guide of various aspects of the decision-making process — first, the manual reviews the process, challenges, and strategies to improve decision making. Then, the handbook discusses the importance, characteristics, and relevance of critical thinking. Next, the manual explores the concept of emotional intelligence and explains how emotional intelligence can make leaders better decision makers. Finally, the manual explores the empowering role of leaders within an organization and how they are creating agents of action. Ultimately, the objective of the handbook is to help current …

The Social Construction Of Life: Critical Thinking About Biology In Society, Peter J. Taylor

Working Papers on Science in a Changing World

This book aims to expand the boundaries of the influences that readers consider when interpreting the practices and products of the life sciences ("biology") and their impact on society. The chapter topics include: Interpreting Ideas of Nature; The structure of origin stories; Multiple layers in influencing an audience: The case of Darwin's On the Origin of Species; Metaphors of coordination and development; What causes a disease?—the consequences of hereditarianism in the case of pellagra; How changeable are IQ test scores?; Social negotiations around genetic screening; Intersecting processes involving genes and environment.

Each chapter consists of 5 parts:

1. Introduce simple …

Design For Living Complexities, Peter J. Taylor

Working Papers in Critical, Creative and Reflective Practice

Lectures from a 12-session course that addresses the intersection of design with critical thinking. Design in this course means intentionality in construction, which involves a range of materials, a sequence of steps, and principles that inform the choice of materials and the steps. Design also always involves putting people, as well as materials, into place. This happens by working with the known properties of people, as well as the known properties of material, and trying out new arrangements to work around their constraints (at least temporarily). Critical thinking, as I define it, involves understanding ideas and practices better when we …

The Basic Communication Course And A University-Wide Critical Thinking Pedagogy Program, Brent Kice

Basic Communication Course Annual

This Basic Course Forum highlights authors’ responses to the following topics: What curricular programs present the best opportunity for curricular connections to the basic course? Building upon conversations from the July 2018 Basic Course Institute (hosted by University of Dayton), what administrative successes and challenges do basic course directors face?

Estado Del Arte Sobre Pensamiento Crítico Y Estrategias Didácticas En Aulas Universitarias De Colombia Periodo 2013-2018, Diego Alejandro Santamaría Pilonieta, Laura Katherine Espitia Mateus

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El presente artículo pretende determinar los mecanismos a través de los cuales se promueve el pensamiento crítico en las universidades del país. Este dilema surge del interés por corroborar que las estrategias didácticas propuestas en el aula fomentan el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, pues en ocasiones la carencia de lineamientos claros de aplicación y medición no permite ratificar la implicación que las habilidades críticas suponen dentro del proceso formativo para el desarrollo social. Así, se propone como incógnita y objetivo general describir de qué manera se fomenta el pensamiento crítico en las aulas universitarias de Colombia; para lograrlo …

Utilizing Technology To Leverage The Improvement Of 21st Century Skills, Jon Reker

All Electronic Theses and Dissertations

As technology integration becomes the norm in society, the field of education must adapt to the usage of technology, to prepare future citizens in the workforce. Educators can use a framework of 21st-century skills, to assess if they are preparing students how to leverage technology capabilities. There are questions related to the effectiveness of technology in developing higher level thinking skills or if the information and communication technologies need to be taught explicitly to digital natives that have grown up immersed in technology. Many researchers are seeking to find ways to integrate 21st-century skills into curriculum and content areas, along …

Propuesta Didáctica Una Caja De Herramientas Para La Formación En Pensamiento Crítico Y La Resolución De Conflictos De Convivencia Escolar En Estudiantes De Grado 6° Del Colegio José María Carbonell Ied, Fredy Alfonso Cifuentes Rodríguez, Julieth Carolina Rivera Niño, Laura Andrea Sierra Téllez

Maestría en Docencia

La investigación considerada "Propuesta didáctica de manera de caja de herramientas para la formación en pensamiento crítico para la resolución de conflictos de convivencia escolar en estudiantes de grado 6 ° del colegio José María Carbonell IED", se inscribe en el macroproyecto de la Maestría en Docencia de la facultad de ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle, en la línea de investigación pensamiento crítico; quirúrgico ya que en la práctica cotidiana realizada con estudiantes de grado 6 °, se evidencian cierto tipo de comportamientos, situaciones y problemas que influyen en su desarrollo integral, además están afectando …

De La Individualización Al Sentido De Comunidad. Propuesta De Pensamiento Crítico Con Estudiantes De Básica Secundaria Del Liceo Hermano Miguel La Salle Y La Institución Educativa Las Villas, Adriana Milena Bedoya Conde, Edith Rocío Silva Mora, Sebastián Guillermo Borbón De Narváez

Maestría en Docencia

El presente informe comparte el proceso investigativo realizado en el marco de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle y el desarrollo del macroproyecto “pensamiento crítico y educación”. La problemática existente en las relaciones sociales individualizadas predominantes, caracterizadas por unas prácticas competitivas y egoístas dentro y fuera de la escuela, poco contribuyen a la construcción de un sentido de comunidad, aspecto que constituye el punto de partida del estudio de esta investigación, la cual trae consigo la formación del sentido de comunidad con estudiantes de básica secundaria del Liceo Hermano Miguel La Salle de la ciudad de …

El Cortometraje: Una Herramienta Para El Desarrollo Del Pensamiento Crítico En Niños De Ciclo Dos Del Colegio Kennedy Ied, Mónica María Acosta González, Luisa Fernanda Velásquez Gaviria

Maestría en Docencia

En esta investigación cualitativa se considera el texto audiovisual - cortometraje como herramienta que contribuye al desarrollo del pensamiento crítico en niños de ciclo dos del Colegio Kennedy IED y se empleó el método de investigación-acción en modalidad práctica-deliberativa. Las técnicas de recolección aplicadas fueron 38 observaciones participantes con 63 estudiantes de ciclo dos (con una guía de observación semiestructurada como instrumento); cuatro entrevistas semiestructuradas aplicadas a dos docentes de tercero y cuarto de primaria, a un directivo docente y un experto en creación audiovisual; además de tres entrevistas semiestructuradas grupales a estudiantes (con un guion de entrevista como instrumento) …

El Pensamiento Crítico: Un Camino Al Empoderamiento De Los Consejos Estudiantiles De Los Colegios Guillermo León Valencia Ied Y Altamira Sur Oriental Ied, Gloria Velqui Peña Murcia, Astrid Magierly Rodríguez Casallas

Maestría en Docencia

La investigación surge al identificar la pasividad de los consejeros estudiantiles de dos instituciones educativas, su implicación para la escuela y los procesos democráticos del país. Ante esto, las docentes evaluaron una investigación para contribuir en la formación del pensamiento crítico en los consejeros estudiantiles de los colegios Guillermo León Valencia y Altamira Sur oriental de la ciudad de Bogotá. En la metodología de la investigación se asumió como paradigma la teoría crítica, en el tipo de investigación cualitativa y como método la investigación-acción en metodología crítica-emancipadora. Se recogió la información a través de la técnica conversacional utilizando la entrevista …

Mediación Pedagógica De Los Docentes De Ciclo V Que Promueven El Desarrollo Del Pensamiento Crítico A Partir De La Escritura Del Ensayo Académico En El Colegio Villas Del Progreso Ied, John Jairo Castañeda Aldana, Estefant Viviana Reyes Gómez

Maestría en Docencia

El principal propósito de la investigación fue el de contribuir a la escritura de ensayos académicos en los estudiantes de grado décimo y once a través de la mediación pedagógica de los docentes de diferentes asignaturas para desarrollar habilidades y disposiciones propias del pensamiento crítico. Desde el punto de vista metodológico se optó por el enfoque cualitativo, con el método investigación-acción bajo el modelo de Kemmis y Mc Taggart (1988), para eso, se tuvieron en cuenta dos técnicas de recolección de datos: Entrevista semiestructurada y la observación participante, con los instrumentos guion de preguntas y toma de notas; se aplicó …

Principals’ Leadership Practices For Sustaining Music In K-3 Education, Ivone Fraiha Clark

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Public school principals who provide and sustain music in elementary programs are often confronted with budgetary cuts and reduced funding for music education. There is a dearth of research regarding music as an essential element in K-3 education in low-income rural schools. The purpose of this generic qualitative inquiry was to explore and describe leadership practices of principals, who despite fiscal challenges, include and sustain music in the K-3 curriculum in a low-income rural area of a small county in North Carolina. Elliott and Silverman’s concept of praxial music education and Leithwood and Riehl’s philosophy of instructional leadership practices were …

Pensamiento Crítico Y Escritura: Un Análisis Documental En El Contexto Educativo Latinoamericano, Diana Rocío Debia Mendieta, Herimey Hennessey Ramírez, Andrea Mesa Mojica, Lina Paola Quete Alarcón

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este artículo recoge los hallazgos de una investigación que surge al interior del Semillero AGLAIA y se constituye en un aporte a la consolidación de un estado del arte del estudio denominado Sistematización de experiencias de formación docente en programas y escenarios educativos orientados hacia el desarrollo de pensamiento crítico con profesores en formación y en ejercicio, adelantado por un equipo de investigadores del grupo de trabajo de CLACSO de la Facultad de Ciencias de la Educación. En ese marco y teniendo en cuenta la necesidad de indagar sobre las investigaciones ligadas al estudio de la escritura para la formación …

Exploring Higher Order Thinking Strategies In Georgia's Top Performing Middle Schools, Karen Kister

Ed.D. Dissertations

Developmental psychologists defined adolescent cognitive development as a period of time when individuals learn to mentally separate from adults and establish a self‑sufficient identity capable of the autonomous thought necessary to apply higher-order thinking. In contrast, college professors of the millennial generation stated that students demonstrate increased immaturity levels inconsistent with those of prior generations. Hence, the focus of this study was to examine the higher-order thinking strategies that teachers of adolescents have implemented within the five top performing middle schools in the state of Georgia. The findings offered a potential coexistence of higher-order thinking abilities and autonomous behavior and …

Habilidades De Pensamiento Crítico Y Estrategias De Lectura Crítica En Docentes Y Estudiantes Del Colegio Menorah: Estudio De Caso, Cristian Camilo Callejas Saldarriaga, Laura Vanessa Cuellar Martin, Andrea Ocampo Ocampo

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Investigación cualitativa que se realizó como un estudio de caso intrínseco, ya que este método nos permitió centrarnos en examinar a profundidad las dinámicas del fenómeno de lectura crítica en un grupo particular de individuos y ampliar nuestro conocimiento sobre dicho nivel de lectura. Durante la práctica pedagógica, mediante un curso de lectura crítica con seis (6) estudiantes de grado décimo del Colegio Técnico Menorah IED, identificamos dificultades relacionadas con las habilidades de pensamiento crítico y las estrategias de lectura crítica de las estudiantes, así como también la importancia del rol docente en estos procesos. Datos que fueron recopilados a …

Faculty And Student Perspectives Of Nursing Student Completers In A Community College, Rachael Farrell

Walden Dissertations and Doctoral Studies

Research about retention of nursing students has focused on either specific student characteristics or on nursing students at the university level. A problem experienced by a community college nursing program in Maryland is low completion rates, which can affect the institution and the nursing profession. This qualitative case study explored faculty-related factors leading to success of students in the nursing program at this school, so the low completion rate can be addressed. The conceptual foundations for this study were Tinto's theory of student retention and Jeffreys' nursing undergraduate retention and success model. The research questions addressed how faculty-related factors affected …

Preserving The Archives In The 21st Century Classroom: Designing History Classes Around Primary Source Research., Julie Harper Pace

Georgia Educational Researcher

This article details an experiment in an 11^th and 12^th grade 3-week intensive course, the Science and History of Contagious Disease. The course was an interdisciplinary survey of how diseases are spread along with an examination of social responses. Although both lecture and discussion based, the course revolved primary around a trip in which we led approximately 22 students through archival research in the City of Savannah Municipal Archives on the Yellow Fever epidemics of 1820, 1854, and 1876. The article describes the numerous advantages of archival work, from direct contact with rare and unique primary sources to …

Estrategias Pedagógicas Para El Desarrollo Del Pensamiento Crítico Y Creativo A Través Del Arte, María Cristina Borrero Hermida

Doctorado en Educación y Sociedad

Este trabajo de investigación representa una mirada analítica, crítica y propositiva sobre la posibilidad de construir metodologías pedagógicas para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los estudiantes, desde el saber propio de la educación artística, con un acento especial colocado en la incorporación de las TIC en la educación básica. Es una investigación que describe e interpreta las particularidades de un modelo pedagógico en educación básica y media en el cual el arte es un componente esencial del proceso educativo para desarrollar la capacidad imaginativa, simbólica y transformadora con fundamentos en los lenguajes artísticos en el teatro, la …

La Conversación Instruccional Para Fomentar El Pensamiento Crítico En El Aula De Inglés En Grado Undécimo En La Institución Educativa Antonio Nariño En Nunchía, Casanare, Lina Deiby Cardenas, Daniel Josue Chinchilla Torres, Alba Juliana Tiuso Hernández

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La presente investigación se realizó en la sede central de la Institución Educativa Antonio Nariño del municipio de Nunchía-Casanare. El objetivo fue analizar la implementación de la conversación instruccional para el desarrollo de un nivel inicial de pensamiento crítico expresado en inglés en grado undécimo. El problema que aborda este estudio es la falta de una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico. Por lo anterior, se diseñó una propuesta a partir de la conversación instruccional, la cual se aplicó y sobre la que se analiza los alcances como estrategia didáctica en el fomento del pensamiento crítico. Esta investigación cualitativa …

El Taller Como Herramienta Para La Potencialización Del Pensamiento Crítico Por Medio Del Enfoque Accional En Lengua Inglesa En Estudiantes De Grado Undécimo Del Colegio Bilingüe Ciudad Montes De Bogotá, Daniel Esteban Gómez Velandia, Juan Camilo Moreno Sanabria

Maestría en Didáctica de las Lenguas

Esta investigación se centra en exponer el impacto de la implementación de un taller realmente pensado desde el enfoque accional en función de la potencialización del pensamiento crítico en inglés de los estudiantes de grado undécimo del Colegio Bilingüe Ciudad Montes de Bogotá. Surge mediante un proceso de investigación-acción que se encuentra en dos ciclos de intervención que posibilita la consolidación del taller: ¡Pensando críticamente !, con el cual se pudo contrastar la percepción de los estudiantes frente a su utilidad antes y después de su implementación, establecer la incidencia del enfoque accional como fundamento del taller e identificar los …