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Full-Text Articles in Education
Jóvenes Y Pensamiento Crítico: Implementación De Textos Digitales Como Estrategia Didáctica, Paola Andrea Torres Casiano, Gina Vanessa Medina Rojas
Jóvenes Y Pensamiento Crítico: Implementación De Textos Digitales Como Estrategia Didáctica, Paola Andrea Torres Casiano, Gina Vanessa Medina Rojas
Maestría en Docencia
La presente investigación tuvo como objetivo implementar una unidad didáctica compuesta por talleres para mejorar y fortalecer habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de grado décimo, y se hizo énfasis en tres habilidades específicas: razonamiento, toma de decisiones y solución de problemas; partiendo del uso de textos digitales y aprovechando el uso de las tics. Como método se desarrolló una etnografía, para identificar diferentes aspectos culturales en la diversidad humana, desde el planteamiento de problemáticas actuales en tiempos de pandemia. El trabajo se fundamentó en una investigación cualitativa, pues nos permitió interactuar con una comunidad determinada. Así mismo se optó …
Acciones Pedagógicas De Motivación En La Implementación De La Fase De Concientización Crítica De La Metodología Ise, En Las Escuelas Normales Superiores Del Nodo Oriente, Jennyfer Andrea Martínez Quintero
Acciones Pedagógicas De Motivación En La Implementación De La Fase De Concientización Crítica De La Metodología Ise, En Las Escuelas Normales Superiores Del Nodo Oriente, Jennyfer Andrea Martínez Quintero
Maestría en Docencia
La presente investigación se centra en identificar las acciones pedagógicas inmersas en la implementación de la fase de concientización crítica de la metodología de innovación social educativa, la cual se realizó en siete comunidades de práctica innovadora en educación (COPIE) del nodo oriente. El estudio parte por reconocer las acciones de motivación y de concientización llevadas a cabo por las comunidades de práctica innovadora en educación, pertenecientes a las Escuelas Normales Superiores participantes en el nodo oriente. El método de investigación fue cualitativo de tipo descriptivo-documental. Los documentos que permiten el correspondiente a una serie de contenidos en formato PowerPoint, …
Construcción De Liderazgos En Ambientes De Aprendizaje, José Manuel Vargas Huertas, Norma Lizeth González Algarra, Joel Darío Monroy Martínez
Construcción De Liderazgos En Ambientes De Aprendizaje, José Manuel Vargas Huertas, Norma Lizeth González Algarra, Joel Darío Monroy Martínez
Maestría en Docencia
Este documento tiene como propósito general comprender los procesos de liderazgo en los ambientes de aprendizaje, se da como un proceso de sistematización de las experiencias de tres docentes, a partir de las prácticas desarrolladas en ambientes de aprendizaje no convencionales que se implementaron en el Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD), en el programa de Recreación Social y Comunitaria, Campamentos juveniles Bogotá y del Colegio Agustiniano Tagaste de Bogotá el programa Eureka Arduino, Robótica Educativa. Como método basado en las orientaciones de Óscar Jara, se da una sistematización de experiencias, implementando las categorías, liderazgo, ambientes de aprendizaje y …
Tejiendo Y Construyendo Los Planes Individuales De Apoyos Y Ajustes Razonables (Piar) En La Transición De Educación Remota De Emergencia A La Presencialidad En La Institución Educativa Integrado De Soacha, Judith Esperanza Escobar Álvarez
Tejiendo Y Construyendo Los Planes Individuales De Apoyos Y Ajustes Razonables (Piar) En La Transición De Educación Remota De Emergencia A La Presencialidad En La Institución Educativa Integrado De Soacha, Judith Esperanza Escobar Álvarez
Maestría en Docencia
Debido a la pandemia Covid 19, entre marzo de 2020 y agosto de 2021, la humanidad se debió ajustar a nuevas estrategias de aprendizaje. Cabe aclarar que, al inicio de la misma en 2020, las instituciones educativas implementaron estrategias de aprendizaje autónomo, con el fin de que cada estudiante en casa, con ayuda de la familia, desarrollara y elaborara sus actividades pedagógicas, utilizando las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su proceso de formación. Este proceso se llevó a cabo bajo la premisa de la autonomía, dentro de la modalidad de enseñanza remota de emergencia. Tal …
Contribución De La Evaluación En Los Procesos Creativos, Desarrollados Por La Educación Artística En El Centro De Interés De Artes Plásticas Y Visuales, Jairo Estibel Fonseca Galindo, Luz Ángela Morera
Contribución De La Evaluación En Los Procesos Creativos, Desarrollados Por La Educación Artística En El Centro De Interés De Artes Plásticas Y Visuales, Jairo Estibel Fonseca Galindo, Luz Ángela Morera
Maestría en Docencia
La presente investigación plantea, en primer lugar, el reconocimiento de las estrategias, medios, técnicas e instrumentos que aplican los docentes para evaluar; reconoce la concepción de evaluación de los docentes y estudiantes y determina la contribución de la evaluación en los procesos creativos contenidos en ciclo V del Colegio Alfonso López Michelsen Institución Educativa Distrital (IED) del énfasis de artes plásticas. En segundo lugar, se reflexiona con respecto al aporte de la evaluación en el proceso creativo, especialmente en relación con el desarrollo de prácticas que la reducen a un ejercicio técnico de comprobación, atendiendo a los objetivos pedagógicos que …
La Empatía Del Docente Y Sus Implicaciones Para Las Prácticas De Aula. Sistematización De Una Experiencia, Milena Jazmín Castellanos Díaz
La Empatía Del Docente Y Sus Implicaciones Para Las Prácticas De Aula. Sistematización De Una Experiencia, Milena Jazmín Castellanos Díaz
Maestría en Docencia
Esta sistematización de experiencias tiene como propósito analizar la implicación de la empatía docente en las prácticas de aula en las clases de matemáticas, para esto se dieron las cinco etapas descritas por Óscar Jara. La metodología y su enfoque histórico-hermenéutico en esta sistematización ha permitido la interpretación de diferentes realidades y en la manera de recuperar la experiencia para obtener una lectura más completa de esta, se analizó la experiencia desde la reconstrucción de sus protagonistas, la estructura de las prácticas, los sentidos y conceptualizaciones que debe ser identificadas y toda la organización de la interpretación de la experiencia. …
De Docente A Líder Comunitaria: Sistematización De La Experiencia De Una Profesora Del Área Rural En Tiempos De Pandemia Covid - 19 - 2020, Lisseth Johanna Gómez Arce, Jenny Andrea González Gantiva
De Docente A Líder Comunitaria: Sistematización De La Experiencia De Una Profesora Del Área Rural En Tiempos De Pandemia Covid - 19 - 2020, Lisseth Johanna Gómez Arce, Jenny Andrea González Gantiva
Maestría en Docencia
La educación en Colombia en el año 2020 sufrió una disrupción que obligó a la escuela a cambiar las dinámicas de enseñanza y aprendizaje: la llegada del COVID-19. Frente a esto se tomaron diversas opciones para continuar con el proceso de formación escolar; pese a esto, este camino enfrentó varias dificultades que evidenciaron falencias en el sistema educativo, en especial en el área rural, cuyo acceso a los recursos tecnológicos era limitado o carecían de ellos. No obstante, algunos docentes tuvieron la iniciativa de buscar alternativas para seguir brindando una educación de calidad y garantizar la permanencia de los estudiantes. …
Tecnología E Informática Como Proceso Articulador En El Campo Socioemocional De Los Estudiantes Del Programa Volver A La Escuela, Sistematización De La Práctica Docente, Juan Pablo Beltrán Hernández, Yuliana Pérez Valencia
Tecnología E Informática Como Proceso Articulador En El Campo Socioemocional De Los Estudiantes Del Programa Volver A La Escuela, Sistematización De La Práctica Docente, Juan Pablo Beltrán Hernández, Yuliana Pérez Valencia
Maestría en Docencia
La sistematización de experiencias es una modalidad de investigación que busca la reconstrucción histórica-crítica, la reflexión, el análisis de una práctica en particular, junto con el reconocimiento de los diversos actores que interactúan en ella; contribuyendo al mejoramiento y transformación de la misma práctica y dando sentido al quehacer pedagógico. Desde el punto de vista epistémico Barragán y Torres (2017) se suman a la realidad investigativa emergente hablando de la sistematización como: “comprensión crítica de las transformaciones y saberes generados por la práctica. Tener una morada más sistemática, colectiva y profunda del proceso vivido, que trascienda la lectura de sentido …
Justicia Escolar Restaurativa: Una Experiencia De Convivencia Escolar En La Educación Media Del Colegio Parroquial De Los Santos Apóstoles, Laura Katherine Hormaza Clavijo, Carlos Alberto Rico Gómez, Jaime Alberto Villalobos Gómez
Justicia Escolar Restaurativa: Una Experiencia De Convivencia Escolar En La Educación Media Del Colegio Parroquial De Los Santos Apóstoles, Laura Katherine Hormaza Clavijo, Carlos Alberto Rico Gómez, Jaime Alberto Villalobos Gómez
Maestría en Docencia
El momento histórico que experimenta Colombia, propicia una coyuntura idónea para que las instituciones educativas desarrollen nuevos procesos de convivencia que les permita proyectarse como territorios de paz, dando cabida a la incorporación de aportes provenientes de la Justicia Escolar Restaurativa, sin embargo, los retos para lograr que la verdad, la justicia, la reparación y la no repetición sean los conceptos que orienten la interacción de los miembros de la comunidad escolar se contraponen a la trayectoria de modelos punitivos, fundamentados en el castigo y la culpa que se han venido implementado tradicionalmente en el contexto escolar. Por ello, sistematizar …
Prácticas Pedagógicas Que Contribuyen En La Formación Integral En Tiempos De Pandemia En Dos Instituciones De Educación Básica Y Media De Bogotá Y Una Del Municipio De Soacha, Lina Marcela González Jiménez, Manuel Alexander González Rodríguez, Mónica Andrea Plaza Bernal
Prácticas Pedagógicas Que Contribuyen En La Formación Integral En Tiempos De Pandemia En Dos Instituciones De Educación Básica Y Media De Bogotá Y Una Del Municipio De Soacha, Lina Marcela González Jiménez, Manuel Alexander González Rodríguez, Mónica Andrea Plaza Bernal
Maestría en Docencia
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas pedagógicas de seis profesores, que contribuyen a la formación integral en tiempos de pandemia por COVID-19 en los Colegios San Benito de Tibatí, Liceo Nuestra Señora de las Nieves y Benedicto XVI. La línea de investigación es: Saber educativo, pedagógico y didáctico, de la Maestría en Docencia. Para llevar a cabo este propósito, se plantearon los siguientes objetivos: Indagar sobre las concepciones de los profesores de práctica pedagógica, formación integral y educación en tiempos de pandemia por COVID-19; Identificar las prácticas pedagógicas que contribuyen a la formación integral desde las dimensiones …
Homenaje A La Mhuysqhubun "Un Ritual Que Resuelve Conflictos En La Escuela Y Se Convierte En Tejido De Vida", Marcela Alejandra Rivera Uribe
Homenaje A La Mhuysqhubun "Un Ritual Que Resuelve Conflictos En La Escuela Y Se Convierte En Tejido De Vida", Marcela Alejandra Rivera Uribe
Maestría en Docencia
La autora en este documento plasma la experiencia de un grupo de estudiantes, apasionados por el arte y el movimiento, que, con su autenticidad y peculiar comportamiento propio de su edad y contexto, trazan sus pasos tomados de la mano de la guía que convierte su trasegar en un camino compartido y que al unísono forjan su esencia en escena. Quien escribe reconoce su participación en el colectivo y selecciona la experiencia, no solo por la trascendencia que la misma le da a su práctica pedagógica, sino, también por la incidencia que el contexto genera en su historia de vida; …
Cuidando Se Aprende: Sistematización De Experiencias En Terminación Del Bachillerato Con El Programa Manzanas Del Cuidado, Lina Cristina Martínez Hidalgo, Dayana Nataly Zuluaga Cuevas
Cuidando Se Aprende: Sistematización De Experiencias En Terminación Del Bachillerato Con El Programa Manzanas Del Cuidado, Lina Cristina Martínez Hidalgo, Dayana Nataly Zuluaga Cuevas
Maestría en Docencia
En el año 2019, como parte integral del sistema del cuidado, se estableció el programa Manzanas del Cuidado, el que comenzó a operar en diversas localidades de Bogotá; este programa se enfoca en brindar a las cuidadoras múltiples oportunidades, entre estas, completar su educación y obtener la terminación del bachillerato por colegios certificados del Ministerio de Educación, por ello, se pretende sistematizar las experiencias de las cuidadoras de la zona centro, con el fin de recuperar, analizar y reflexionar todas aquellas experiencias vividas, para comprender y aprender acerca de sus trayectorias educativas y personales. Como resultado del análisis minucioso, la …
Navegar Seguro: Una Apuesta Para El Desarrollo De Competencias Socioemocionales En Las Clases De Ciencias Naturales, Mónica Constanza Molano Castro, Luz Ángela Aragón Rodríguez
Navegar Seguro: Una Apuesta Para El Desarrollo De Competencias Socioemocionales En Las Clases De Ciencias Naturales, Mónica Constanza Molano Castro, Luz Ángela Aragón Rodríguez
Maestría en Docencia
Hoy en día, el desarrollo de competencias socioemocionales en las instituciones públicas ha cobrado mayor relevancia, ya que las escuelas quieren prevenir posibles riesgos psicosociales que enfrentan los estudiantes en su contexto social y cultural. Por esta razón, Alianza Educativa implementa el programa Navegar Seguro desde 2017, en el colegio Santiago de las Atalayas, que se ubica en la localidad de Bosa. Este programa se ha desarrollado a través de dos espacios diferenciados: desde dirección de grupo y de forma transversal en las sesiones de clase, esto con la finalidad de desarrollar y fortalecer las competencias socioemocionales en los estudiantes …
La Dramatización Como Estrategia Didáctica Para La Formación Humana, Luis Carlos Castro Atará, Valentina Vargas Garzón
La Dramatización Como Estrategia Didáctica Para La Formación Humana, Luis Carlos Castro Atará, Valentina Vargas Garzón
Maestría en Docencia
La investigación se centró en revisar cómo influye la dramatización como estrategia didáctica para la formación humana, ya que como lo afirmó la UNESCO en una publicación el año 2021 “When schools shut: Gendered impacts of COVID-19 school closures” (UNESCO, 2021) el cierre de las escuelas en el contexto de pandemia generó en los estudiantes al retornar a las aulas altos niveles de depresión, ansiedad, deserción escolar, autolesión, violencia, entre otros. El proyecto se enmarca en el tipo de investigación etnográfico educativo circunscrito en el paradigma histórico-hermenéutico con método cualitativo. Con base en el método se utilizaron las siguientes técnicas …
Manos Laborando Mariposas Volando: Sistematización De Experiencias Colegio Miravalle, Julieth Cristina Ortegón Malaver, Constanza Cardoso Carvajal, Carolina Castro Castiblanco
Manos Laborando Mariposas Volando: Sistematización De Experiencias Colegio Miravalle, Julieth Cristina Ortegón Malaver, Constanza Cardoso Carvajal, Carolina Castro Castiblanco
Maestría en Docencia
La presente sistematización, analiza la experiencia del mariposario como ambiente de aprendizaje en la solución de problemáticas socio ambientales, agrupando tres categorías (aprendizaje, liderazgo y problemáticas ambientales) que surgen del eje y los propósitos planteados. Los resultados obtenidos a través de tres instrumentos (relato inicial, entrevistas semiestructuradas y un ejercicio de memoria), fueron analizados desde enfoque socio crítico, logrando comprender que el mariposario se convirtió en un entorno de aprendizaje para los estudiantes porque les permitió: fomentar la reflexión crítica, generar de nuevos saberes, estar motivados al aprendizaje, desarrollar habilidades de liderazgo, y adquirir conciencia ambiental al conocer el ciclo …
De Las Voces A Los Proyectos, Prácticas De Enseñanza En Primera Infancia, Derly Maritza Wilches Correa, Nury Smit Aguirre Vargas
De Las Voces A Los Proyectos, Prácticas De Enseñanza En Primera Infancia, Derly Maritza Wilches Correa, Nury Smit Aguirre Vargas
Maestría en Docencia
La educación inicial se refiere a la etapa educativa que abarca desde el nacimiento hasta los 5 años de edad según el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), y es considerada como la base fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas, específicamente en edad preescolar Los niños y niñas desarrollan habilidades y capacidades en diferentes áreas, como el lenguaje, la motricidad, la socialización, la cognición y las emociones. Además, la educación inicial también tiene un impacto significativo en el desarrollo de la personalidad, la autoestima y la identidad de los niños y niñas. Partir de esta base …
El Rol Docente Durante Y Después De La Educación Remota De Emergencia En El Desarrollo De La Propuesta Interdisciplinaria Del Colegio Morisco I.E.D, Andrés Camilo Becerra Salamanca, Lucía Benavides Barrero, Mónica Gamba Parra
El Rol Docente Durante Y Después De La Educación Remota De Emergencia En El Desarrollo De La Propuesta Interdisciplinaria Del Colegio Morisco I.E.D, Andrés Camilo Becerra Salamanca, Lucía Benavides Barrero, Mónica Gamba Parra
Maestría en Docencia
Esta investigación, enmarcada en el macroproyecto Escuelas del futuro: didáctica, pedagogía, conocimiento y poder, se desarrolló en el colegio Morisco IED, una institución oficial de Bogotá, que comenzó a implementar una propuesta interdisciplinaria a raíz de la educación remota de emergencia (ERE) por Covid-19. Después de la ERE, la institución desea continuar implementando la propuesta en aras de hacer la transición al bachillerato internacional (IB). No obstante, han encontrado dificultades relacionadas con la labor docente, que han ocasionado que la propuesta se vaya diluyendo. En consecuencia, esta investigación pretende describir el rol del docente del colegio Morisco IED durante y …
Aportes Al Pensamiento Crítico Desde Un Foro De Filosofía. Sistematización De La Experiencia, Lizeth Alejandra Forero Ruiz, José André Bejarano Triana, Yonatan Villamil Gaitán
Aportes Al Pensamiento Crítico Desde Un Foro De Filosofía. Sistematización De La Experiencia, Lizeth Alejandra Forero Ruiz, José André Bejarano Triana, Yonatan Villamil Gaitán
Maestría en Docencia
En este documento de trabajo de grado, correspondiente al seminario de investigación de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, se presenta el desarrollo de una investigación basada en la sistematización de las experiencias obtenidas en el Foro de Filosofía ¿Creer para Entender? en el Colegio Agustiniano Ciudad Salitre en 2022. El propósito fundamental de esta investigación se centra en reflexionar sobre las contribuciones del foro de filosofía al fomento del pensamiento crítico en los estudiantes que participaron. Esto se respalda con propósitos específicos relacionados con la relación entre docentes y estudiantes, la descripción de los criterios …
Sistematización De La Experiencia: Aprendizajes Y Prácticas Inclusivas De La Policía De Infancia Y Adolescencia En El Municipio De Mosquera, Dary Yohanna Buitrago Medina, Nidia Yolima Ávila Sanabria, Oscar Javier Chávez Castro
Sistematización De La Experiencia: Aprendizajes Y Prácticas Inclusivas De La Policía De Infancia Y Adolescencia En El Municipio De Mosquera, Dary Yohanna Buitrago Medina, Nidia Yolima Ávila Sanabria, Oscar Javier Chávez Castro
Maestría en Docencia
En la siguiente sistematización se muestra un análisis e interpretación de los resultados, obtenidos alrededor de la sistematización de la experiencia “Aprendizajes y prácticas inclusivas de la policía de infancia y adolescencia en el municipio de Mosquera” esta sistematización, de corte cualitativo y enfoque hermenéutico deconstructivo. , tiene por objetivo comprender las transformaciones (en las prácticas inclusivas) de los sujetos que hacen parte de la policía de infancia y adolescencia a partir de la participación en el proyecto “somos inclusión”, el cual se implementó en el municipio de Mosquera con la colaboración de miembros de algunas entidades descentralizadas del municipio, …
Relaciones Entre Emociones Y Los Procesos De Enseñanza-Aprendizaje Durante Pandemia Y Post Pandemia En El Colegio Francisco De Paula Santander Ied, Paula Andrea Prado Morales, Andrea Patricia Rivera Castro
Relaciones Entre Emociones Y Los Procesos De Enseñanza-Aprendizaje Durante Pandemia Y Post Pandemia En El Colegio Francisco De Paula Santander Ied, Paula Andrea Prado Morales, Andrea Patricia Rivera Castro
Maestría en Docencia
La presente investigación tiene como fin analizar las relaciones entre los procesos de enseñanza-aprendizaje durante pandemia y post pandemia y las emociones de los estudiantes de grado octavo del IED Francisco de Paula Santander. Para ello, se aplicó método cualitativo-descriptivo que encaminó la aplicación de tres técnicas de recolección de datos: guía de observación, entrevistas en profundidad y un grupo focal. A partir de ello, se logró determinar que, si bien durante la pandemia, fueron muchos los factores que facilitaron o limitaron el aprendizaje de los estudiantes, la relación directa entre los procesos de enseñanza-aprendizaje con las emociones fue trascendental. …
El Interés En El Uso Del Inglés En Las Actividades Cotidianas De Los Niños, Niñas Y Jóvenes En Las Bibliotecas La Huerta Y Los Soches, César Andrés Villamil Carreño, Jennyfer Melissa Giraldo Parra
El Interés En El Uso Del Inglés En Las Actividades Cotidianas De Los Niños, Niñas Y Jóvenes En Las Bibliotecas La Huerta Y Los Soches, César Andrés Villamil Carreño, Jennyfer Melissa Giraldo Parra
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación surgió al indagar por el interés que hay en un grupo de niños, niñas y jóvenes al hacer uso del inglés en las actividades cotidianas dentro y fuera de las bibliotecas populares y comunitarias Los Soches y La Huerta. El problema se enmarcó en el subsistema de Ciencia, ciber ciudadanía y tecno sociedad, en el campo de estudio Escuelas del futuro: didáctica, pedagogía, conocimiento y poder de la facultad de Educación con el propósito de indagar por los asuntos que en esta problemática se relacionan con las tecnologías que circundan la cotidianidad. Los objetivos de la …
Sistematización De Experiencias De Líderes Universitarios Que Acompañaron Proyectos De Vida: Un Proceso De Transformación Y Aprendizajes, Wilmer Arley Contreras Rincón, Juan Pablo Leguizamón Martínez
Sistematización De Experiencias De Líderes Universitarios Que Acompañaron Proyectos De Vida: Un Proceso De Transformación Y Aprendizajes, Wilmer Arley Contreras Rincón, Juan Pablo Leguizamón Martínez
Maestría en Docencia
La figura del docente ha estado siempre en constante transformación. En la actualidad el ejercicio de la docencia significa no solamente impartir unos conocimientos, sino que, además implica pensar en maneras en las que reconoce y acompaña procesos relacionados con proyectos de vida de los estudiantes. En este sentido, la presente investigación, bajo el modelo de Sistematización de Experiencias, desarrolló sus reflexiones en torno a la práctica que lleva por nombre “Plan V, proceso de transformación y aprendizajes”, la cual retrata un programa de acompañamiento de planes de vida en algunas instituciones de carácter público y privado de las localidades …
Aula De Inmersión Bilingüe: Transformando El Entorno De Aprendizaje De Niños Y Niñas. Sistematización De La Experiencia En La Institución Maternal Lunita Mágica, Yurley Yohana Buendía Arias
Aula De Inmersión Bilingüe: Transformando El Entorno De Aprendizaje De Niños Y Niñas. Sistematización De La Experiencia En La Institución Maternal Lunita Mágica, Yurley Yohana Buendía Arias
Maestría en Docencia
El objetivo general de este trabajo se orientó en caracterizar las prácticas docentes dentro del Aula de Inmersión Bilingüe implementada en el año 2019 en el Jardín Maternal “Lunita Mágica” de la Localidad de Suba, Bogotá. A lo largo de la investigación se siguió una metodología con enfoque cualitativo enfocado en realizar una Sistematización de la dentro de la institución. Como instrumentos para la recolección de información se acudió a entrevistas semiestructuradas a docentes y una madre, así como una línea de tiempo que permitió organizar de manera lineal las experiencias expuestas. Para finalizar, los saberes obtenidos muestran la relevancia …