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Sistematización De La Experiencia: Aprendizajes Y Prácticas Inclusivas De La Policía De Infancia Y Adolescencia En El Municipio De Mosquera, Dary Yohanna Buitrago Medina, Nidia Yolima Ávila Sanabria, Oscar Javier Chávez Castro
Sistematización De La Experiencia: Aprendizajes Y Prácticas Inclusivas De La Policía De Infancia Y Adolescencia En El Municipio De Mosquera, Dary Yohanna Buitrago Medina, Nidia Yolima Ávila Sanabria, Oscar Javier Chávez Castro
Maestría en Docencia
En la siguiente sistematización se muestra un análisis e interpretación de los resultados, obtenidos alrededor de la sistematización de la experiencia “Aprendizajes y prácticas inclusivas de la policía de infancia y adolescencia en el municipio de Mosquera” esta sistematización, de corte cualitativo y enfoque hermenéutico deconstructivo. , tiene por objetivo comprender las transformaciones (en las prácticas inclusivas) de los sujetos que hacen parte de la policía de infancia y adolescencia a partir de la participación en el proyecto “somos inclusión”, el cual se implementó en el municipio de Mosquera con la colaboración de miembros de algunas entidades descentralizadas del municipio, …
El Maestro Y Sus Experiencias En El Desarrollo De Procesos De Inclusión Educativa. Sistematización De La Experiencia, Sonia Constanza Lombo Arias, María Alejandra Rojas Navarro
El Maestro Y Sus Experiencias En El Desarrollo De Procesos De Inclusión Educativa. Sistematización De La Experiencia, Sonia Constanza Lombo Arias, María Alejandra Rojas Navarro
Maestría en Docencia
Este proceso de reflexión partió de las inquietudes y motivaciones que despertaba el reconocimiento de los estudiantes como sujetos diversos de derechos, cuestionándonos frente a esos procesos que se proponen e implementan para la atención de los niños y niñas con discapacidad en ambientes de aprendizaje escolares, y cómo se pueden generar saberes y prácticas que respondan a las características y necesidades de los estudiantes. Por ende, nos propusimos analizar las prácticas docentes en ambientes de aprendizaje escolares en torno a los procesos de inclusión de niños y niñas con discapacidad (primera infancia e infancia), lo anterior enmarcado en la …