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El Uso De Recursos Audiovisuales En El Fortalecimiento De La Lectura Crítica, En Estudiantes De Ciclo Uno De La Institución Educativa La Campiña Yopal, Casanare, Ana Beatriz Luna Vela
El Uso De Recursos Audiovisuales En El Fortalecimiento De La Lectura Crítica, En Estudiantes De Ciclo Uno De La Institución Educativa La Campiña Yopal, Casanare, Ana Beatriz Luna Vela
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto de investigación se inscribe en el Macroproyecto: “La comprensión lectora en matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y ciencias sociales” de la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación, y en la línea Educación y Cultura de la Universidad de La Salle. Se desarrolla entre los años 2016 y 2018. Se propone el planteamiento de actividades que orienten al docente en el fortalecimiento de la lectura crítica con el uso de recursos audiovisuales en los estudiantes del ciclo 1 de básica primaria de la Institución Educativa La Campiña, sede Yopal. Con un enfoque cualitativo …
La Explicitación Del Propósito De Lectura Como Estrategia Metacognitiva En La Enseñanza De La Comprensión Lectora En Aulas Multigrado De La Institución Educativa Simón Bolívar De Paz De Ariporo, Casanare, Colombia, María Del Pilar Fonseca Calderón, John Fredy Pérez Vega, Henry Yesid Silva Cocunubo
La Explicitación Del Propósito De Lectura Como Estrategia Metacognitiva En La Enseñanza De La Comprensión Lectora En Aulas Multigrado De La Institución Educativa Simón Bolívar De Paz De Ariporo, Casanare, Colombia, María Del Pilar Fonseca Calderón, John Fredy Pérez Vega, Henry Yesid Silva Cocunubo
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto de investigación, inscrito en el Macroproyecto: «Estrategias para la comprensión de lectura en ciencias naturales, matemáticas, ciencias sociales y lenguaje», de la línea «Educación, Lenguaje y Comunicación», se desarrolló entre el segundo semestre del 2016 y el primero del 2018. Sus referentes conceptuales incluyeron: estrategias de comprensión lectora, características de los textos, niveles de comprensión lectora, saberes que intervienen en la comprensión lectora, saberes de la enseñanza de la comprensión lectora y el lugar de la explicitación del propósito de lectura, entre otros, con sus respectivos autores. Se estudiaron las implicaciones de la explicitación del propósito de lectura …
La Predicción Y Verificación Como Estrategia Metacognitiva Para La Enseñanza De La Comprensión Lectora En La Institución Educativa Antonio Nariño Del Corregimiento El Morro De Yopal, Casanare, Elver Favith Correa López, David Andrés Forero Zapata, Rocio Vergara Silva
La Predicción Y Verificación Como Estrategia Metacognitiva Para La Enseñanza De La Comprensión Lectora En La Institución Educativa Antonio Nariño Del Corregimiento El Morro De Yopal, Casanare, Elver Favith Correa López, David Andrés Forero Zapata, Rocio Vergara Silva
Maestría en Docencia (Yopal)
La presente investigación tuvo como objetivo Caracterizar el proceso de enseñanza de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Antonio Nariño del corregimiento El Morro de Yopal, Casanare, con el fin de construir una propuesta pedagógica que fortalezca la estrategia metacognitiva de la predicción y verificación. Es una investigación cualitativa que acude a la etnografía educativa para optar por la modalidad de etnografía escolar, con el fin de caracterizar los saberes y experiencias docentes en torno al desarrollo de la comprensión lectora y, a la vez, identificar aspectos facilitadores y obstaculizadores que conlleven a proponer …
La Pregunta Como Estrategia Cognitiva Para El Desarrollo De La Comprensión Lectora En El Grado Quinto Del Colegio Luis Hernández Vargas, Yopal Casanare, Fanny Esperanza González Tamayo, Aura Cecilia Ardila Malaver
La Pregunta Como Estrategia Cognitiva Para El Desarrollo De La Comprensión Lectora En El Grado Quinto Del Colegio Luis Hernández Vargas, Yopal Casanare, Fanny Esperanza González Tamayo, Aura Cecilia Ardila Malaver
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación de tipo cualitativo se orientó hacia la caracterización del proceso de enseñanza de la pregunta como estrategia cognitiva para el desarrollo de la comprensión lectora en el área de ciencias sociales de la institución educativa Luis Hernández Vargas de Yopal, Casanare. Para tal fin, se utilizó el método de etnografía educativa, en su modalidad etnografía escolar. La información obtenida fue estudiada desde el análisis de contenido y el proceso destilar la información. Se encontró que los docentes reconocen la relevancia del lector, el texto y el contexto en el desarrollo de la comprensión lectora y la orientan desde …
La Abducción, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Inferir Información Implícita De Textos Narrativos En El Área De Lenguaje. Un Estudio En Básica Secundaria En La Institución Educativa El Paraíso, De Yopal Casanare, Ferney Fernández Tangarife, Yazmín Morales Chacón, Vicente Romero Mora
La Abducción, Una Estrategia De Comprensión Lectora Para Inferir Información Implícita De Textos Narrativos En El Área De Lenguaje. Un Estudio En Básica Secundaria En La Institución Educativa El Paraíso, De Yopal Casanare, Ferney Fernández Tangarife, Yazmín Morales Chacón, Vicente Romero Mora
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta propuesta de la abducción como estrategia de comprensión lectora para inferir información implícita de textos narrativos, se desarrolló como trabajo de investigación de la Maestría en Docencia de la Facultad de Ciencias de la Educación-extensión Yopal, y se enmarca en el Macroproyecto “Estrategias de Comprensión Lectora”, inscrito en la línea de investigación: educación, lenguaje y comunicación de la Universidad de La Salle. La investigación busca contribuir al replanteamiento de las prácticas lectoras de textos narrativos en docentes dinamizadores del proyecto de lectura institucional del colegio el Paraíso y en estudiantes de grado sexto de la misma institución. El estudio …
La Secuencia Didáctica Una Estrategia Para Fortalecer Prácticas De Lectura Comprensiva En Estudiantes De Séptimo Grado Del Instituto Educativo Del Llano De Tauramena, Casanare, Sonia Marcela Álvarez
La Secuencia Didáctica Una Estrategia Para Fortalecer Prácticas De Lectura Comprensiva En Estudiantes De Séptimo Grado Del Instituto Educativo Del Llano De Tauramena, Casanare, Sonia Marcela Álvarez
Maestría en Docencia (Yopal)
No abstract provided.
Elementos Didácticos Para La Lectura Crítica En Los Estudiantes De Primer Semestre De Pregrado De La Fundación Universitaria Internacional Del Trópico Americano, Unitrópico, Libardo Roa Muños, Kenier Iván Téllez López
Elementos Didácticos Para La Lectura Crítica En Los Estudiantes De Primer Semestre De Pregrado De La Fundación Universitaria Internacional Del Trópico Americano, Unitrópico, Libardo Roa Muños, Kenier Iván Téllez López
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación estuvo orientada hacia la planeación, creación, implementación y evaluación de elementos didácticos para la lectura crítica con estudiantes de primer semestre de pregrado de la Fundación Universitaria Internacional del Trópico Americano, Unitrópico; el diseño metodológico utilizado fue el enfoque cualitativo de nivel descriptivo. Como instrumentos para la recolección de la información se emplearon el cuestionario, el diario de campo y el guion del grupo de enfoque, así mismo se realizó el análisis cualitativo de la información. Durante el diseño de la investigación se propuso realizarlo en cuatro etapas: los planteamientos iniciales, el diseño y validación de los elementos …
La Práctica Reflexiva Para Cualificar Estrategias Didácticas En El Desarrollo De La Competencia Lectora En La Asignatura De Lengua Castellana De La Institución Educativa Llano Lindo Yopal Casanare, María Lucila Salamanca Rodríguez, Luz Dary Guzmán Barrera, Germán Alberto Rodríguez Rodríguez
La Práctica Reflexiva Para Cualificar Estrategias Didácticas En El Desarrollo De La Competencia Lectora En La Asignatura De Lengua Castellana De La Institución Educativa Llano Lindo Yopal Casanare, María Lucila Salamanca Rodríguez, Luz Dary Guzmán Barrera, Germán Alberto Rodríguez Rodríguez
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación se enmarca en el macroproyecto de la Maestría en docencia de la Universidad de La Salle: “Desarrollo de competencias básicas y estrategias pedagógicas en diversos contextos escolares” ofrecido en convenio con el Ministerio de Educación Nacional bajo el programa Becas para la excelencia Docente tal como lo presenta el documento en línea del ICETEX (2015). Se realizó durante los años 2015 y 2016. Se trazó como objetivo general: Determinar las implicaciones de la práctica reflexiva en la cualificación de las estrategias didácticas en los docentes para el desarrollo de la competencia lectora en la asignatura de lengua castellana …