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Full-Text Articles in Education
Papo Reto: Una Cartilla Para La Mejora De La Producción Oral Y Escrita En Lengua Portuguesa, Y El Desarrollo Del Pensamiento Crítico, Carlos Alberto Pelayo Fierro, Marivan De Souza Mendes
Papo Reto: Una Cartilla Para La Mejora De La Producción Oral Y Escrita En Lengua Portuguesa, Y El Desarrollo Del Pensamiento Crítico, Carlos Alberto Pelayo Fierro, Marivan De Souza Mendes
Maestría en Didáctica de las Lenguas
La presente investigación se llevó a cabo en la institución Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en la ciudad de Cartagena, en el departamento de Bolívar. La problemática abordada se fundamentó a partir de dos circunstancias: por un lado, la dificultad que los aprendices de los cursos complementarios de portugués III experimentaban para tener una comunicación efectiva de manera escrita y oral; por otro lado, la necesidad de desarrollar el pensamiento crítico para mejorar el análisis, evaluación y resolución de problemas. Para abordar esta problemática, se diseñó la cartilla Papo Reto, como una herramienta mediadora del aprendizaje de los estudiantes. Entonces, …
Diseño De Material Didáctico: Un Camino Hacia La Educación Inclusiva Desde El Aprendizaje De Lengua Inglesa, Yendli Soranny Molina Leal, Jhon Sebastián Hueso Ángel
Diseño De Material Didáctico: Un Camino Hacia La Educación Inclusiva Desde El Aprendizaje De Lengua Inglesa, Yendli Soranny Molina Leal, Jhon Sebastián Hueso Ángel
Maestría en Didáctica de las Lenguas
Siguiendo lo estipulado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en el decreto 1421 de 2017, las instituciones educativas deben atender a la educación inclusiva. Así, se da la necesidad de hablar del uso de material didáctico que tenga en cuenta la diversidad de los estudiantes, en cuanto a las discapacidades físicas, cognitivas o emocionales, y que no genere situaciones de exclusión. De esta manera, el objetivo de este proyecto de investigación es determinar el impacto que tienen los materiales didácticos basados en los lineamientos del DUA en la educación inclusiva dentro de la clase de lengua inglesa en …
Uso De Material Didáctico En Instagram©: Caracterización De La Aplicación De Una Estrategia De Enseñanza Enfocada En La Habilidad Escrita De Los Estudiantes Del Nivel B1 En Una Academia De Lenguas De La Ciudad De Bogotá D.C., Yeferson Leonardo Ruiz Rojas
Uso De Material Didáctico En Instagram©: Caracterización De La Aplicación De Una Estrategia De Enseñanza Enfocada En La Habilidad Escrita De Los Estudiantes Del Nivel B1 En Una Academia De Lenguas De La Ciudad De Bogotá D.C., Yeferson Leonardo Ruiz Rojas
Maestría en Didáctica de las Lenguas
Enfocados en un intento de innovación en la educación, la presente investigación buscó caracterizar cuales son los cambios logrados en la frecuencia y el desempeño de la habilidad escrita de los estudiantes de nivel B1 de la academia de idiomas Smart®, sede Centro Mayor; a través de la aplicación de una estrategia de enseñanza basada en el desarrollo de material hipermediático contextualizado transmitido en la red social Instagram©. Se desarrollo un estudio de caso con un enfoque cualitativo, en el cual se aplicaron encuestas y evaluaciones diagnosticas previas y posteriores al conjunto de intervenciones; con base en las cuales se …
El Comercial Como Recurso Didáctico Para El Aprendizaje De La Habilidad De Comprensión Oral En Inglés De Estudiantes De Noveno Semestre De La Licenciatura En Español Y Lenguas Extranjeras De La Universidad De La Salle, María Carolina Carvajal Arroyave
El Comercial Como Recurso Didáctico Para El Aprendizaje De La Habilidad De Comprensión Oral En Inglés De Estudiantes De Noveno Semestre De La Licenciatura En Español Y Lenguas Extranjeras De La Universidad De La Salle, María Carolina Carvajal Arroyave
Maestría en Didáctica de las Lenguas
Este estudio se centra en el análisis del uso del comercial como recurso didáctico para promover el aprendizaje de la comprensión oral mediante el desarrollo de una propuesta de intervención pedagógica. Esta propuesta fue implementada en el espacio académico de Comunicación Intercultural con estudiantes de noveno semestre de la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras de la Universidad de La Salle en Bogotá. La investigación tuvo un enfoque mixto y utilizó el método exploratorio junto con el modelo de diseño instruccional ADDIE que orientó el proceso de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación de la propuesta. La aplicación de una …