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Full-Text Articles in Education
Caracterización De La Práctica Pedagógica En La Enseñanza De La Oralidad. Un Estudio En Un Colegio Público De Neiva, Andrea Del Carmen Duque López
Caracterización De La Práctica Pedagógica En La Enseñanza De La Oralidad. Un Estudio En Un Colegio Público De Neiva, Andrea Del Carmen Duque López
Maestría en Didáctica de las Lenguas
Uno de los propósitos principales del docente de español es guiar a los estudiantes en el desarrollo de las competencias comunicativas de la lengua. Sin embargo, cuando éste no se logra, el dominio limitado de los estudiantes sobre su uso en contextos comunicativos puede repercutir negativamente cuando pretende comunicar sus ideas con éxito tanto en contextos académicos como generales. La investigación se centró en explorar la práctica de enseñanza de la oralidad a estudiantes de educación media. La investigación se abordó desde el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo. En la recolección de información se emplearon entrevistas semiestructuradas con docentes y …
El Aprendizaje Cooperativo, Una Estrategia Didáctica Para El Fortalecimiento En Habilidades Básicas Del Pensamiento Crítico Mediado Por La Enseñanza Del Inglés. Un Estudio En Cuatro Escuelas Rurales De Cundinamarca Con Estudiantes De Educación Básica, Julio Cesar Polania Santana, Natalia Rivera Castro, Viviana Orocia Luna Diaz
El Aprendizaje Cooperativo, Una Estrategia Didáctica Para El Fortalecimiento En Habilidades Básicas Del Pensamiento Crítico Mediado Por La Enseñanza Del Inglés. Un Estudio En Cuatro Escuelas Rurales De Cundinamarca Con Estudiantes De Educación Básica, Julio Cesar Polania Santana, Natalia Rivera Castro, Viviana Orocia Luna Diaz
Maestría en Didáctica de las Lenguas
Esta investigación tuvo como propósito determinar el aporte metodológico del aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica, para fortalecer habilidades básicas del pensamiento crítico mediado por la enseñanza del inglés. Fue de tipo cualitativo, bajo un método descriptivo de corte interpretativo. Las técnicas para recolectar información, fueron: la entrevista y las notas de campo procedimentales. La entrevista semiestructurada fue un instrumento aplicado a cuatros docentes rurales y la matriz de registro consistió en la recopilación de datos, con análisis e interpretación sobre la implementación de la estrategia didáctica, que permitió validar esta propuesta con treinta y seis estudiantes de grado noveno de …
My Space, Your Space, Our Learning: Una Propuesta Que Integra El Enfoque De Aula Invertida Y Estrategias Cooperativas De Aprendizaje Para El Desarrollo De La Interacción Oral En Aprendices De Lengua Extranjera De Grado Noveno Del Colegio Sedevi, Sandra Viviana Angarita Pérez, Íngrid Vanessa León Pérez
My Space, Your Space, Our Learning: Una Propuesta Que Integra El Enfoque De Aula Invertida Y Estrategias Cooperativas De Aprendizaje Para El Desarrollo De La Interacción Oral En Aprendices De Lengua Extranjera De Grado Noveno Del Colegio Sedevi, Sandra Viviana Angarita Pérez, Íngrid Vanessa León Pérez
Maestría en Didáctica de las Lenguas
La interacción oral en una lengua extranjera (LE) se ha convertido en uno de los desafíos dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje de una LE. La interacción oral entendida como la negociación de significados, es una necesidad dentro del aula que pondera el contenido sobre la forma. Sin embargo, no muchos de los estudiantes de una LE alcanzan esta competencia, por lo tanto, se convierten en la problemática que fundamenta la investigación acción presentada en este documento en donde a través de un análisis cualitativo de datos recolectados por los instrumentos seleccionados cuentos : encuestas, cuestionarios y diarios …