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Lectura En Crisis: La Importancia De La Experiencia De Lo Sensible, Pablo Álvarez F

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

La lectura es una práctica que tiene mucho de sensorial, no solo por la decodificación de los signos, sino también por otros elementos asociados a la práctica que la enriquecen. Cuando se trata de libros dirigidos a niños y niñas, la experiencia de lectura se hace aún más sensitiva: las materialidades de las publicaciones, sus dimensiones, el tipo de papel, los elementos adicionales en sus tapas, la encuadernación, entre otros elementos, enriquecen la experiencia sensible de lectura. El aumento de las publicaciones digitales provocados por la reciente crisis sanitaria, y la tentación por digitalizarlo todo, ponen en juego estas experiencias …

Biblioteca Se Sentanemililis. La Experiencia De Una Biblioteca Comunitaria Desde Las Voces De Sus Actores, Guadalupe López Hernández

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El presente artículo comparte el proyecto de una biblioteca comunitaria, ubicada en una comunidad rural e indígena de México, desde las voces de quienes la idearon y construyeron; de los niños que la frecuentan y de los jóvenes responsables de atenderla. La historia “única” de la lectura que prevalece en el discurso hegemónico es la de una actividad escolar o de intelectuales, recientemente de actores o deportistas. Sin embargo, las prácticas de lectura son muchas y muy variadas, pero los discursos oficiales han legitimado solo algunas, invisibilizado otras que no son menos valiosas o legítimas y han creado falsas imágenes …

El Desarrollo De La Lectura Y La Escritura Académicas En La Dirección De Tesis Doctorales, Mercedes Zanotto González

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El presente trabajo tiene la finalidad, por una parte, de argumentar la relevancia de favorecer el desarrollo de la lectura y la escritura académicas durante la formación doctoral mediante el proceso de dirección de tesis y, por otra, de abordar las propuestas generadas a partir de la investigación que aportan intervenciones educativas que el director de tesis puede llevar a cabo para coadyuvar a dicho desarrollo. En esta lógica, al inicio de este trabajo se describen características relevantes de la lectura y de la escritura académicas durante la investigación doctoral, luego se especifican las dificultades que enfrentan los estudiantes de …

Desarrollo De La Lectura Comprensiva En El Programa De Estudio De Español De Primer Ciclo: Un Análisis Desde El Enfoque Psicolingüístico, María De Los Ángeles Carpio Brenes

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Resumen

Este artículo de análisis documental tiene por objetivo establecer la concordancia entre el procedimiento para la enseñanza de la lectura comprensiva que propone el Programa de Estudios de Español de I Ciclo de la Educación General Básica (Ministerio de Educación Pública, 2014) y los niveles de procesamiento cognitivo para la lectura comprensiva que establece el enfoque psicolingüístico. La información se presenta en tres apartados: antecedentes, referentes teóricos, análisis comparativo y conclusiones. Del estudio se desprenden, como recomendaciones fundamentales, que el profesorado de primaria debe recibir capacitación sobre los procesos psicolingüísticos que intervienen en el aprendizaje de la lectura, y …