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Fortalecimiento De La Comprensión Lectora De Los Docentes En Ejercicio Y En Formación De La Básica Primaria En La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare Mediante Una Secuencia Didáctica, Rosa Elena Cárdenas Plazas, Carmen Janneth Ramírez Carabuena
Fortalecimiento De La Comprensión Lectora De Los Docentes En Ejercicio Y En Formación De La Básica Primaria En La Escuela Normal Superior De Monterrey Casanare Mediante Una Secuencia Didáctica, Rosa Elena Cárdenas Plazas, Carmen Janneth Ramírez Carabuena
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto de investigación está inscrito al Macroproyecto “Competencias, Evaluación Auténtica y Didácticas en Lenguaje y Matemáticas” de la Maestría en Docencia. Pertenece a la Línea de Investigación “Educación Lenguaje y Comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Contribuye al fortalecimiento de la Comprensión Lectora de los docentes en ejercicio y en formación de la Escuela Normal Superior de Monterrey (Casanare). Se asume desde el paradigma Crítico - Social con un enfoque cualitativo, a través del método de Investigación – Acción. Se utilizó como técnica de recolección de información la observación participante …
La Secuencia Didáctica Una Estrategia Para Fortalecer Prácticas De Lectura Comprensiva En Estudiantes De Séptimo Grado Del Instituto Educativo Del Llano De Tauramena, Casanare, Sonia Marcela Álvarez
La Secuencia Didáctica Una Estrategia Para Fortalecer Prácticas De Lectura Comprensiva En Estudiantes De Séptimo Grado Del Instituto Educativo Del Llano De Tauramena, Casanare, Sonia Marcela Álvarez
Maestría en Docencia (Yopal)
No abstract provided.
Secuencia Didáctica Para El Mejoramiento De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De 4°, 5° Y 6° De La Institución Educativa Antonio Nariño - Nunchía Casanare, Yohny Hostos Espitia, Ana Delia Romero Zubieta
Secuencia Didáctica Para El Mejoramiento De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De 4°, 5° Y 6° De La Institución Educativa Antonio Nariño - Nunchía Casanare, Yohny Hostos Espitia, Ana Delia Romero Zubieta
Maestría en Docencia (Yopal)
El proyecto de investigación con paradigma socio-crítico y carácter cualitativo se desarrolló en la Institución Educativa Antonio Nariño de la Inspección de La Yopalosa en el municipio de Nunchía (Casanare), con los grados 4, 5 y 6. El grupo de sujetos participantes estaba conformado por 71 integrantes, equivalentes al 14% de la totalidad de los estudiantes de la Institución. El propósito de esta investigación fue describir y analizar las transformaciones en Comprensión Lectora mediante la aplicación de una Secuencia Didáctica que aborda textos legendarios del llano colombiano. El método seguido fue la Investigación-Acción (IA), con uso de la Observación como …
Una Secuencia Didáctica Como Estrategia Para El Mejoramiento De La Comprensión Lectora Con Los Estudiantes De Los Grados Segundo, Cuarto Y Quinto De La Institución Educativa Francisco José De Caldas De Paz De Ariporo Casanare, Erín Pérez García, Héctor Manuel Ríos Rojas, Luz Marina Soledad Sierra
Una Secuencia Didáctica Como Estrategia Para El Mejoramiento De La Comprensión Lectora Con Los Estudiantes De Los Grados Segundo, Cuarto Y Quinto De La Institución Educativa Francisco José De Caldas De Paz De Ariporo Casanare, Erín Pérez García, Héctor Manuel Ríos Rojas, Luz Marina Soledad Sierra
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación tiene como objetivo fortalecer la Comprensión Lectora mediante la aplicación de una Secuencia Didáctica como estrategia con los estudiantes de segundo, cuarto y quinto en la Institución Educativa Francisco José de Caldas de Paz de Ariporo (Casanare). Para ello, se identifica el nivel de Comprensión Lectora, se determinan las dificultades presentes en los estudiantes participantes de la investigación y finalmente se diseña la estrategia que contribuye a mejorar esta problemática. La investigación está inscrita en el Macroproyecto: “Competencias, Evaluación Auténtica y Didácticas en Lenguaje y Matemáticas”. Corresponde a la línea de investigación “Educación, Lenguaje y Comunicación” de la …
Elementos Didácticos Para La Lectura Crítica En Los Estudiantes De Primer Semestre De Pregrado De La Fundación Universitaria Internacional Del Trópico Americano, Unitrópico, Libardo Roa Muños, Kenier Iván Téllez López
Elementos Didácticos Para La Lectura Crítica En Los Estudiantes De Primer Semestre De Pregrado De La Fundación Universitaria Internacional Del Trópico Americano, Unitrópico, Libardo Roa Muños, Kenier Iván Téllez López
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación estuvo orientada hacia la planeación, creación, implementación y evaluación de elementos didácticos para la lectura crítica con estudiantes de primer semestre de pregrado de la Fundación Universitaria Internacional del Trópico Americano, Unitrópico; el diseño metodológico utilizado fue el enfoque cualitativo de nivel descriptivo. Como instrumentos para la recolección de la información se emplearon el cuestionario, el diario de campo y el guion del grupo de enfoque, así mismo se realizó el análisis cualitativo de la información. Durante el diseño de la investigación se propuso realizarlo en cuatro etapas: los planteamientos iniciales, el diseño y validación de los elementos …
Estrategias Dialógicas Que Fortalecen Prácticas Lectoras Con Textos Expositivos En Docentes De Tres Instituciones Públicas De Yopal Casanare, Omaira Alarcón Millán, Hildefonso Mora Valbuena, José Alberto Pérez Rozo
Estrategias Dialógicas Que Fortalecen Prácticas Lectoras Con Textos Expositivos En Docentes De Tres Instituciones Públicas De Yopal Casanare, Omaira Alarcón Millán, Hildefonso Mora Valbuena, José Alberto Pérez Rozo
Maestría en Docencia (Yopal)
Este proyecto de investigación se inscribe en el Macroproyecto: “Estrategias pedagógicas para una educación dialógica e inclusiva”, corresponde a la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Contribuye al fortalecimiento de las prácticas lectoras de textos expositivos en docentes de las Instituciones Educativas Policarpa Salavarrieta, El Paraíso y La Campiña de Yopal – Casanare mediante la investigación acción. Las técnicas empleadas en la fase diagnóstica son: observación participante, análisis documental y encuesta aplicadas a 60 docentes; en la fase de intervención e institucionalización se acude a la observación …
Estrategias Didácticas Para Favorecer La Interdisciplinariedad Escolar De Lenguaje Y Matemáticas En Educación Media De La Institución Educativa Braulio González De El Yopal, Henry Pabón Gómez, Virginia Rodríguez Achagua, Clara María Vega Higuera
Estrategias Didácticas Para Favorecer La Interdisciplinariedad Escolar De Lenguaje Y Matemáticas En Educación Media De La Institución Educativa Braulio González De El Yopal, Henry Pabón Gómez, Virginia Rodríguez Achagua, Clara María Vega Higuera
Maestría en Docencia (Yopal)
Este trabajo es el producto de una investigación cualitativa de tipo Investigación-Acción titulado Estrategias didácticas para favorecer la interdisciplinariedad escolar de Lenguaje y Matemáticas en la educación media de la Institución Educativa Braulio González de El Yopal, cuyo propósito fundamental fue establecer estrategias didácticas que promuevan la interdisciplinariedad escolar para el desarrollo de competencias en estas dos áreas. El proceso investigativo se llevó a cabo durante dos ciclos completos que abarcaron las fases de observación, planeación, acción y reflexión y deja abierto un tercer ciclo que dará continuidad a la Investigación-Acción con la institucionalización de la estrategia didáctica denominada Taller …
La Práctica Reflexiva Para Cualificar Estrategias Didácticas En El Desarrollo De La Competencia Lectora En La Asignatura De Lengua Castellana De La Institución Educativa Llano Lindo Yopal Casanare, María Lucila Salamanca Rodríguez, Luz Dary Guzmán Barrera, Germán Alberto Rodríguez Rodríguez
La Práctica Reflexiva Para Cualificar Estrategias Didácticas En El Desarrollo De La Competencia Lectora En La Asignatura De Lengua Castellana De La Institución Educativa Llano Lindo Yopal Casanare, María Lucila Salamanca Rodríguez, Luz Dary Guzmán Barrera, Germán Alberto Rodríguez Rodríguez
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación se enmarca en el macroproyecto de la Maestría en docencia de la Universidad de La Salle: “Desarrollo de competencias básicas y estrategias pedagógicas en diversos contextos escolares” ofrecido en convenio con el Ministerio de Educación Nacional bajo el programa Becas para la excelencia Docente tal como lo presenta el documento en línea del ICETEX (2015). Se realizó durante los años 2015 y 2016. Se trazó como objetivo general: Determinar las implicaciones de la práctica reflexiva en la cualificación de las estrategias didácticas en los docentes para el desarrollo de la competencia lectora en la asignatura de lengua castellana …