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El Psicodrama Como Estrategia Didáctica Para Contribuir Al Desarrollo De La Conciencia Corporal En La Interacción Oral En Lengua Extranjera Un Estudio Con Los Líderes Bilingües De La Federación Colombiana De Asociaciones Cristianas De Jóvenes Ymca Colombia, Diana Marcela Albadán Murillo, Geraldine Calvache Hernández, Juan Carlos Martínez Romo
El Psicodrama Como Estrategia Didáctica Para Contribuir Al Desarrollo De La Conciencia Corporal En La Interacción Oral En Lengua Extranjera Un Estudio Con Los Líderes Bilingües De La Federación Colombiana De Asociaciones Cristianas De Jóvenes Ymca Colombia, Diana Marcela Albadán Murillo, Geraldine Calvache Hernández, Juan Carlos Martínez Romo
Maestría en Didáctica de las Lenguas
Esta investigación se centra en el diseño de una propuesta de intervención que busca establecer las particularidades de la implementación del psicodrama como estrategia didáctica para contribuir al desarrollo de la conciencia corporal en el fortalecimiento de la interacción oral en lengua extranjera y se encuentra inscrita en la línea de investigación: educación, lenguaje y comunicación de la Universidad de La Salle. El estudio cuenta con un enfoque cualitativo y un método de investigación descriptivo-interpretativo; la técnica empleada en la fase diagnostica fue la entrevista estructurada con su instrumento: el guion, y en la fase de aplicación de la estrategia …
My Space, Your Space, Our Learning: Una Propuesta Que Integra El Enfoque De Aula Invertida Y Estrategias Cooperativas De Aprendizaje Para El Desarrollo De La Interacción Oral En Aprendices De Lengua Extranjera De Grado Noveno Del Colegio Sedevi, Sandra Viviana Angarita Pérez, Íngrid Vanessa León Pérez
My Space, Your Space, Our Learning: Una Propuesta Que Integra El Enfoque De Aula Invertida Y Estrategias Cooperativas De Aprendizaje Para El Desarrollo De La Interacción Oral En Aprendices De Lengua Extranjera De Grado Noveno Del Colegio Sedevi, Sandra Viviana Angarita Pérez, Íngrid Vanessa León Pérez
Maestría en Didáctica de las Lenguas
La interacción oral en una lengua extranjera (LE) se ha convertido en uno de los desafíos dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje de una LE. La interacción oral entendida como la negociación de significados, es una necesidad dentro del aula que pondera el contenido sobre la forma. Sin embargo, no muchos de los estudiantes de una LE alcanzan esta competencia, por lo tanto, se convierten en la problemática que fundamenta la investigación acción presentada en este documento en donde a través de un análisis cualitativo de datos recolectados por los instrumentos seleccionados cuentos : encuestas, cuestionarios y diarios …