Digital Commons Network^™

Learning To Think Like A Leader, Mark Hickson Iii

Journal of the Association for Communication Administration

This is the second in a three-part series that the author has been working on. The first part was included in an earlier issue of this journal.

A Typology Of Perceived Negative Course Evaluations, Heather Carmack, Leah E. Lefebvre

Journal of the Association for Communication Administration

Instructors and administrators continue to debate the merit and value of using course evaluations to assess instructor effectiveness and course outcomes, especially when students see course evaluations as satisfaction surveys where they can unload negative and/or hurtful comments directed at instructors. Little is known about instructors’ perceptions of negative course evaluations. This study qualitatively examined faculty’s (N = 90) perceptions of negative course evaluation qualitative comments. Using a grounded analyst-constructed typologies approach, three types of negative course evaluation comments were identified: professional, personal, and performance. These types of negative comments call into question the disconnection between what students and instructors …

The Impact Of Student Motivation, Preparation, And Learned Helplessness On Undergraduate Students’ Communication With Advisors, Heather Carmack

Journal of the Association for Communication Administration

The purpose of this exploratory study was to examine communication factors that influence students’ academic advising appointments, including predictors of scheduling future advising appointments. Undergraduate students’ motivation and feelings of learned helplessness were related to their advising meeting preparation and their communication involvement during advising meetings. Students who reported high levels of motivation and low levels of learned helplessness were more likely to prepare for advising meetings and be communicative during meetings. Students with immediate advisors were more likely to communicate with their advisors during meetings. Advising meeting preparation, motivation, and learned helplessness were significant factors in future advising appointments.

“A Cog In A Wheel That Gets It Done”: A Qualitative Study Of The Experiences Of Faculty Seeking Administrator Support, Lakesha Anderson, Mattea A. Garcia

Journal of the Association for Communication Administration

This qualitative study sought to determine the stressors that motivate faculty to seek administrator support and examined faculty experiences of administrator support. Participants were 27 full- and part-time faculty members who completed a seven-item online questionnaire. Findings show that many participants felt unsupported by their administrator while navigating the stressful situations for which they sought help. This lack of support led to negative departmental cultures and faculty feeling insecure, undervalued, and isolated. This study highlights the need for policies and practices designed to build relationships between faculty and administrators. Efforts to improve the faculty-–administrator relationship can lead to increased understanding, …

Speaking To The Head And The Heart: Prioritizing Empathetic Communication In The Post-Covid Workplace, Kevin T. Caffrey

Administrative / Professional Faculty Articles

As of August 2022, COVID-19 continues to affect our daily lives in physical, psychological, and financial ways. Many vulnerable individuals are struggling to adapt to returning to work and as a result, employee morale is at risk. In times of crises, empathy is needed in the workplace to support one another, but many leaders and employees may not have a firm grasp of the concept. This article seeks to define empathetic communication and explore the need for prioritizing empathy amid the current post-COVID-19 workplace. Through a literature review of empathy, psychological safety in the workplace, and crisis leadership, the author …

External Funding Bulletin, January - June 2023, Uno Office Of Research And Creative Activity

Sponsored Programs Bulletins

No abstract provided.

2022-2023 Graduate Program Survey, University Of Northern Iowa. Office Of Institutional Effectiveness & Planning.

Institutional Effectiveness & Planning Documents

Contents:

Faculty & Professional Staff --- 3
Survey Methodology --- 4
Degree Counts --- 5
Primary Plans Following Graduation --- 8
Participation at UNI --- 9
Reasons for Attending Graduate School --- 10
Confidence in Skills Following Graduate Education --- 11
Academic Experiences --- 12
Academic Experiences [5 Year Comparison] --- 14
Financing a Graduate Education --- 15
Graduate Assistantships at UNI --- 18
Survey Tool --- 17

Access Does Not Guarantee Inclusion: An Exploration Of Student Organizations Fostering Belonging For Black And Minority Students At A Faith-Based Institution, Heidi Neely

Doctor of Education Dissertations

Black and minority students often do not persist to graduation and voluntarily drop out due to dissatisfaction with the lack of inclusivity and belonging experiences at predominantly White institutions (PWIs). This research examined the sense of belonging and inclusion for Black students at Southern Cross College (SCC; pseudonym), a private, faith-based institution located in an urban city in the southeastern region of the United States. All students are welcomed at SCC; however, there is an obscure caveat. Students whose identities align with specific diverse characteristics (ethnicity, gender, sexuality, religious belief) may find themselves feeling isolated, excluded, and ostracized from the …

Restraining The Disabled: A Program Evaluation Of Nonviolent Crisis Intervention In The Educational Setting, Taner Jarrett

Doctor of Education Dissertations

Students with disabilities are 200% more likely to be restrained by school personnel compared to nondisabled peers (Katsiyannis et al., 2020). The purpose of this study was to examine the effectiveness of Nonviolent Crisis Intervention (NVCI) in de-escalating the risk behavior of children with disabilities from exceptional children (EC) teacher perspectives. This study was a mixed method program evaluation of the Crisis Prevention Institute NVCI program using Daniel Stufflebeam’s (1968) Context, Input, Process, Product (CIPP) evaluation framework. The setting for this study was a large suburban school district in the piedmont region of North Carolina. The sample included 15 NVCI- …

Growth: 22 (2023)

Growth: The Journal of the Association for Christians in Student Development

The full issue of the twenty-second edition of Growth: The Journal of the Association for Christians in Student Development.

Under God: Political Views And Experiences Among Young Adults Attending An Evangelical College, Olga Dietlin, Amy Sparks, Hannah Bayne

Growth: The Journal of the Association for Christians in Student Development

While polarization has increased the saliency of political values, political meaning-making has been scarcely addressed in higher education literature and training. Additionally, even though the political orientation of evangelicals has been back in the spotlight since the 2016 presidential campaign, little research has been done to explore the interplay of faith commitments and political values among students at an evangelical college. This study examined religiosity, ideology, political attitudes, the salience of political identity, and experience with political differences among students at an evangelical Christian liberal arts institution (n = 223). Descriptive data confirmed the salience of religious belief and practice …

Advising First-Generation And Socioeconomically Diverse Honors Students, Angela D. Mead

National Collegiate Honors Council Monographs: Chapters

Honors programs and colleges increasingly consider socioeconomic status as a form of diversity by actively recruiting first-generation and low-income college students. Supporting this movement, the National Collegiate Honors Council’s “Shared Principals and Practices of Honors Education” (2022) highlights the need for inclusive excellence from across all communities. First-generation and low-income students are often high-potential students, and their inclusion into honors communities enhances the whole. The challenge, though, is retaining and graduating these students at rates similar to their more advantaged peers. Academic advising can be an effective tool in these efforts.

First-generation and socioeconomically diverse college students are a large …

The Essentials For Leaders To Motivate Volunteers And Workers, Angelique Burris

Doctor of Education Dissertations

Most organizations were created because there was a need for a service, product, or mission that would assist others in need. When considering what compels volunteers and workers to be consistent in organizations, motivation is imperative. The behavior of leadership, especially the ability to influence, has affected the volunteers and workers of the company in a positive or negative way. Leaders have played a chief role in drawing and retaining workers and volunteers. The purpose of this study was to show that our motivations are already inside of us, and this was key for leaders to realize the importance of …

Starting A Statewide Inclusive Postsecondary Education Alliance, Susanna Miller-Raines

All Institute for Community Inclusion Publications

This practical publication explains the benefits of forming an inclusive postsecondary education state alliance and provides lessons learned and tips for starting or expanding state alliances. Included are ten tips to get started, different possible models to consider, lessons learned, and related resources.

Employer Perceptions Of The Skills Gap In College Graduates’ Written Communication, Julie Minnaugh

Walden Dissertations and Doctoral Studies

U.S. employers have reported that many college graduates are underprepared in written communication when hired and that lack of preparedness hinders these graduates’ employment success. Higher education institution (HEI) administrators need information regarding which writing skills should be taught across the curriculum to improve student outcomes. The purpose of this study was to investigate employers’ perspectives on the written communication skills gap that hinders college graduates from being successful in their professional practice. Swales’s six characteristics of a discourse community provided a conceptual lens for the study, as graduates commencing employment represent newcomers to a discourse community. A basic qualitative …

Dismantling Education’S “Wicked” Problems, Amanda M. Castillo

CGU Theses & Dissertations

The following papers, presented as a three-paper series format, discuss the implications of targeting three key, foundational problems within K-12 education. Designing solutions for policy or systemic problems requires more than just creativity. Since public education faces a myriad of crises, it falls under the term “wicked problem” first coined by Horst W.J. Rittel and Melvin M. Webber, to identify challenges that not only seem immune to conventional solutions but are often exacerbated by standard techniques. These papers are in no order of importance, nor are they issues educators might consider highest priority. The presented papers, however, provide suggestions for …

Journal Of The Association For Communication Administration: Complete Volume 40

Journal of the Association for Communication Administration

This is the complete volume of JACA Volume 40.

"We Collect Tons Of Data... We Report What We Think Our Community Cares The Most About... We Learn So Much From It:" School Librarians' Evidence Collection And Sharing Practices, Jennifer Moore, Maria Cahill, Jeffrey Discala, Wanyi Wang

STEMPS Faculty Publications

Evidence-based practice (EBP) offers school librarians a systematic process for developing, assessing, and revising their school library programs. Two of the seven steps in this process involve collecting and sharing meaningful evidence with appropriate stakeholders, often for advocacy purposes, strategically selecting communication channels and methods aligned with target audiences. Through a survey collecting both quantitative and qualitative data, 161 school librarians in Kentucky, Virginia, and Texas shared their experiences with evidence-based practice. The study reported here focuses on school librarians’ evidence collection and sharing practices. Findings indicate school librarians collect easily obtainable data and share evidence of practice widely; however, …

Improving The Academic Success Of Technical College Students With Disabilities: A Multisite Descriptive Case Study, Andrea Colwell Ingram

Theses and Dissertations

Students with disabilities in higher education have lower retention and graduation rates than students without disabilities. While postsecondary administrators are attempting to meet the needs of students by implementing necessary reforms, barriers remain like issues with disclosure, transition planning, and faculty knowledge. This present qualitative descriptive case study sought to explore the instructional practices that were implemented by technical college educators to accommodate students with learning challenges, including students with disabilities, utilizing the Universal Design for Learning framework to determine which current technical college faculty instructional accommodations practices intersect with or diverge from Universal Design for Learning principles. The participants …

How Scotus's Recent Decision On The Cheerleader Case Impacts Public School Students' Due Process Rights For Their Off-Campus Conduct, Abby Efron

St. Mary's Law Journal

No abstract provided.

Building Honor In Academics: Case Studies In Academic Integrity, Valery P. Denney, Camilla J. Roberts

Publications

A 360-degree look at academic integrity with case studies from professors, administrators, and students.

Building Honor in Academics: Case Studies in Academic Integrity is a collection of case studies on academic integrity from around the globe. More than case studies, the book is intended to help administrators, faculty, and students start conversations around the topic of cheating and academic integrity, and what to do when they find themselves faced with it firsthand. The case studies will come from honor code administrators, department leaders, faculty, and students across disciplines.

Written by leaders of The International Center for Academic Integrity, this book …

นวัตกรรมการบริหารโรงเรียนเอกชนตามแนวคิดทักษะอาชีพในอนาคต, เกษศิริ กมล

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดการบริหารโรงเรียน และทักษะอาชีพในอนาคต 2) ศึกษาความต้องการจําเป็นของการพัฒนาการบริหารโรงเรียนเอกชนตามแนวคิดทักษะอาชีพในอนาคต 3) พัฒนานวัตกรรมการบริหารโรงเรียนเอกชนตามแนวคิดทักษะอาชีพในอนาคต โดยใช้การวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ แบ่งเป็น 3 ระยะตามวัตถุประสงค์ กลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จำนวน 348 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลทั้งสิ้น 1,398 คน ประกอบด้วย กลุ่มผู้บริหาร ได้แก่ ผู้อำนวยการ และรองผู้อำนวยการ โรงเรียนละ 2 คน และกลุ่มครูผู้สอน โรงเรียนละ 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมิน แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการคํานวณ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความต้องการจําเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดการบริหารโรงเรียน ประกอบด้วย (1) การบริหารงานวิชาการ ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล (2) การบริหารงานทั่วไป ได้แก่ การจัดพื้นที่การเรียนรู้ และการจัดเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา กรอบแนวคิดทักษะอาชีพในอนาคตมี 5 ทักษะหลัก 18 ทักษะย่อย ได้แก่ ทักษะทางกายภาพและการปฏิบัติ ทักษะทางปัญญาขั้นพื้นฐาน ทักษะทางปัญญาขั้นสูง ทักษะทางสังคมและอารมณ์ ทักษะทางเทคโนโลยี 2) ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารโรงเรียนเอกชนตามแนวคิดทักษะอาชีพในอนาคต พบว่าการบริหารงานวิชาการมีความต้องการจำเป็นสูงกว่าการบริหารงานทั่วไป (1) การบริหารงานวิชาการ ด้านที่มีความต้องการจําเป็นสูงที่สุดคือ ด้านการวัดและประเมินผล ด้านการพัฒนาหลักสูตร และด้านการจัดการเรียนการสอน ตามลำดับ ทักษะอาชีพในอนาคตที่มีความต้องการจำเป็นสูงที่สุดคือ ทักษะทางปัญญาขั้นสูง ทักษะทางกายภาพและการปฏิบัติ ทักษะทางเทคโนโลยี ทักษะทางอารมณ์และสังคม และทักษะทางปัญญาขั้นพื้นฐาน ตามลำดับ (2) การบริหารงานทั่วไป ด้านที่มีความต้องการจําเป็นสูงที่สุดคือ ด้านการจัดพื้นที่การเรียนรู้ และด้านการจัดเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ตามลำดับ โดยทักษะที่มีความต้องการจําเป็นสูงที่สุดคือ ทักษะทางปัญญาขั้นสูง ทักษะทางกายภาพและการปฏิบัติ ทักษะทางอารมณ์และสังคม …

The Protection Of Student Data Privacy In Wisconsin School Board Policies, Curtis Clyde Rees

Theses and Dissertations--Education Sciences

American schools have increasingly adopted technology resources to fulfill their educational obligations. These tools are for instruction, communication, and storing and analyzing student information. Student data can be directory information, enrollment records, achievement data, and student-created products. This increased utilization began with the passage of No Child Left Behind in 2001, and the COVID-19 pandemic led to more educational technology use of student data. Districts turned to third-party vendors for assistance with data systems and virtual learning resources. Before, during, and after the pandemic, stakeholders were concerned about information security and the students' privacy. School leaders looked to federal regulations …

กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่การเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตของนักเรียน, พงษ์พิณิตย์ อุทธิยา

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาและกรอบความคิดแบบเติบโต 2) วิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่การเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโต 3) พัฒนากลยุทธ์การบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่การเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตของนักเรียน ดำเนินการวิจัยใช้ระเบียบการวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ ใช้วิธีเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพและข้อมูลเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 274 โรงเรียนทั่วประเทศ ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียน และครูผู้สอนระดับมัธยม รวมจำนวน 1,095 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินความเหมาะของกรอบแนวคิด แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่การเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตของนักเรียน และแบบประเมินความเหมาะและความเป็นไปได้ของร่างกลยุทธ์การบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่การเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงบรรยาย คือ ร้อยละ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1. กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีของคุณลักษณะตามกรอบความคิดแบบเติบโต ประกอบด้วย 9 คุณลักษณะ ได้แก่ 1) เชื่อว่าความสามารถและสติปัญญาสามารถพัฒนาได้ 2) มองหาโอกาสที่จะพัฒนาความสามารถของตนเอง 3) กำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้และปฏิบัติด้วยตนเอง 4) มีวินัยในการฝึกฝนอย่างมุ่งมั่น 5) ชอบความท้าทาย 6) เผชิญหน้ากับปัญหาด้วยความอดทนและไม่ยอมแพ้ต่อความล้มเหลว 7) มองความพยายามเป็นหนทางสู่ความสำเร็จ 8) เรียนรู้จากคำวิพากษ์วิจารณ์ 9) ค้นพบบทเรียนและแรงบันดาลใจในความสำเร็จของผู้อื่น กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา ประกอบด้วย 2 งานหลัก คือ 1) การบริหารงานวิชาการ ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การพัฒนา/สร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล และ 2) การบริหารงานบุคคลในด้านการพัฒนาครู ได้แก่ การฝึกอบรมขณะปฏิบัติงาน และการฝึกอบรมนอกงาน 2. จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่การเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตของนักเรียน พบว่า การบริหารวิชาการ จุดแข็ง คือ การจัดการเรียนการสอน และการการวัดและประเมินผล จุดอ่อน คือ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา …

Marketization Without Marginalization? Approaches To Integration In A Dual Enrollment Magnet School, Shannon Mumolo

Theses and Dissertations

Despite the well-documented benefits of integration and Southern California’s racial, socioeconomic, and linguistic diversity, California and U.S. efforts to promote integrated magnet schools have been minimal and primarily driven by local districts. Attempts to evaluate magnet programs primarily focus on student outcomes, yet surprisingly few studies examine approaches used by school leaders to establish and achieve program outcomes. This study contributes to the knowledge and practice of magnet implementation by exploring one California high school’s efforts to establish a dual enrollment magnet program. An explanatory mixed methods case study design was used to understand how school leaders promoted student integration …

By Chameleonic Means; "Trust Based" Philanthropic Relationships, "The Business Of Yes," As Experienced By Black Fundraisers, Novien Yarber

Dissertations

In the wake of society’s reinvigorated consciousness around structural and systemic racism, conversations centering justice, equity, inclusion, access, and cultural diversification are going far beyond political discourse. Contemporary fundraising practices are also challenging antiquated hegemonic ways of philanthropy and are critically examining the practice from within. Among many things, this entails diversifying the historically White-female dominated fundraising workforce. In this, fundraising literature has paid minimal attention to intercultural/cross-racial dynamics as implications of diversification of the fundraiser workforce. Although some research may center fundraisers themselves (relative to their ethical and/or professional standards), this dissertation expands this field of study by offering …

The Perspective Of Financial Aid Personnel On Middle-Income Student Loan Borrowing, Nicole Lacognata

Graduate Research Theses & Dissertations

The purpose of this dissertation was to understand the financial aid personnel’s perspective on the impacts of middle-income student loan borrowing. Student loan borrowing is a concern for many due to the current debt reaching extraordinary amounts. This research explored the impacts specifically on middle-income students as opposed to low- or high-income students. Middle-income, for the purposes of this research, was defined as students who are above the threshold for need-based aid, but still have a remaining need. Four themes occurred as a result of this research: 1) payment opportunities for middle-income students 2) opt in and opt out loan …

Journal Of Communication Pedagogy, Complete Volume, 2023

Journal of Communication Pedagogy

No abstract provided.

Examining Responses To A Racist Event In A Sorority And Fraternity Life Community: A Case Study, Crystal Eufemia Garcia, Antonio Duran, Michael Anthony Goodman

Department of Educational Administration: Faculty Publications

Racism has been interwoven in implicit and explicit ways within historically white sorority and fraternity life (SFL) communities since their inception. However, few studies have provided insight to how practitioners address the realities of racism in SFL broadly, or specifically how SFL practitioners have attended to race-based incidents on their local campuses, the success of these initiatives, and to what degree their actions have been sustainable over time. This project sought to contribute insight to these dynamics by mobilizing a case study approach guided by an institutional response framework to focus on how a particular SFL community at Sunnydale University …

Online + International: Utilizing Theory To Maximize Intercultural Learning In Virtual Exchange Courses, Gudrun Nyunt, Elizabeth Niehaus, Ashley Light, Alex Boryca, Angela Bryan

Department of Educational Administration: Faculty Publications

Virtual exchanges (VEs) are course-based experiences designed to promote global learning, often by integrating cross-cultural interactions and collaborations with people from other areas of the world into coursework in a virtual format. Due to the widespread disruption of the COVID-19 pandemic, VEs have seen an increase in popularity. However, research findings on the effectiveness of VEs are mixed, and limited guidance is available to VE instructors on how to structure and facilitate these programs. The purpose of this paper is to highlight how theories and literature in two distinct areas of scholarship, Intergroup Contact theory and the Community of Inquiry …