Digital Commons Network^™

กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม, ศศิกิติยา เทพเสนา

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาและทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม 2) วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม และ 3) พัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ (Multiphase mixed methods design) ประกอบด้วย การวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative research) และการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative research) กลุ่มตัวอย่างคือโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 341 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินกรอบแนวคิด แบบสอบถาม แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของกลยุทธ์ และการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNImodified) และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบแนวคิดการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวัดผลและประเมินผล การใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งการเรียนรู้ ส่วนกรอบแนวคิดทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม ประกอบด้วย 5 ทักษะ ได้แก่ ทักษะการตั้งคำถามอย่างสร้างสรรค์ ทักษะการสังเกต ทักษะการสร้างเครือข่ายทางความคิด ทักษะการทดลอง และทักษะการคิดเชื่อมโยง 2) ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา ด้านที่มีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ ด้านการพัฒนาหลักสูตร รองลงมาคือ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการวัดผลและประเมินผล และการใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งการเรียนรู้ ตามลำดับ ส่วนความต้องการจำเป็นสูงที่สุดในการพัฒนาทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม คือ การสร้างเครือข่ายทางความคิด รองลงมาคือ การคิดเชื่อมโยง การตั้งคำถามอย่างสร้างสรรค์ การสังเกต และการทดลอง ตามลำดับ และ 3) กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรมมี 4 กลยุทธ์หลัก กลยุทธ์หลักที่ 1 เร่งรัดการพัฒนาหลักสูตรเน้นทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม กลยุทธ์หลักที่ 2 ยกระดับพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม กลยุทธ์หลักที่ 3 ยกระดับพัฒนาประสิทธิภาพการวัดและประเมินผลที่เน้นทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม และกลยุทธ์หลักที่ 4 ยกระดับพัฒนาประสิทธิภาพการใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการเป็นผู้ประกอบการนวัตกรรม

กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความกล้าหาญอดทน: พลังของความใฝ่ฝันและความบากบั่นพากเพียร, สายถวิล แซ่ฮ่ำ

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดความกล้าหาญอดทนฯ และการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา 2) วิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความกล้าหาญอดทนฯ และ 3) พัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความกล้าหาญอดทนฯ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมวิธีพหุระยะ (Multiphase Mixed Method Research) เก็บข้อมูลเชิงปริมาณ (Quantitative Data Collect) ร่วมกับเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ (Qualitative Data Collection) กลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 272 โรงเรียนทั่วประเทศ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสมของกรอบแนวคิด แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความกล้าหาญอดทนฯ และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของร่างกลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความกล้าหาญอดทนฯ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงบรรยาย คือ ร้อยละ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNIModified) วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. กรอบแนวคิดความกล้าหาญอดทนฯ ประกอบด้วย 4 คุณลักษณะ คือ 1) คุณลักษณะด้านความสนใจ (Interest) 2) คุณลักษณะด้านการฝึกฝน (Practice) 3) คุณลักษณะด้านความมุ่งมั่นต่อเป้าหมาย (Purpose) และ 4) คุณลักษณะด้านความมุ่งหวัง (Hope) กรอบแนวคิดการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา ประกอบด้วย การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล และการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 2. จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความกล้าหาญอดทนฯ พบว่า การบริหารงานวิชาการ จุดแข็งคือ การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล ตามลำดับ จุดอ่อนคือ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เมื่อพิจารณาคุณลักษณะความกล้าหาญอดทนฯ พบว่า จุดแข็งคือ ด้านคุณลักษณะด้านความมุ่งมั่นต่อเป้าหมาย (Purpose) และคุณลักษณะด้านการฝึกฝน (Practice) จุดอ่อนคือ ด้านคุณลักษณะด้านความสนใจ (Interest) และคุณลักษณะด้านความมุ่งหวัง (Hope) โอกาสที่เอื้อในการบริหารวิชาการ คือ เทคโนโลยี …

Qualitative Study Of Collaboration Between Independent Reading Specialists And Elementary Classroom Teachers, Lindsay Lee Hawbaker

Electronic Theses and Dissertations

Abstract

The failure of educators to meet the needs of elementary students who require separated, differentiated, and intensive reading interventions (Tier 3) has been attributed to the scarcity of administrative resources and a lack of effective collaboration between reading specialists and classroom teachers. Experts opine that common barriers to effective collegial collaboration between institutional reading specialists, who are employed by the school, and classroom teachers include: an unsupportive school culture, the classroom teachers’ fear of losing pedagogical autonomy, the absence of mutual trust and interdependence between the reading specialists and their students’ classroom teachers, and the inability of reading specialists …

When Knowing Is Not Enough: A Narrative Exploration Of How K-12 Teachers Make Decisions About The Transfer Of Critical Competencies From Professional Learning To Daily Practice, Nell E. Ballard-Jones

Antioch University Dissertations & Theses

School districts spend millions of dollars each year to provide training and learning to staff working in direct and indirect service to students (National Council on Teacher Quality, 2021). This financial commitment says nothing about what is even more important: the need for school employees and the systems in which we work to serve students more effectively. Despite vast allocations of time and money and presumably best intentions for better social and academic outcomes for students, very little data exist that reflect regular transfer and application of training/learning into professional practice (Nittler et al., 2015). By and large, schools and …

Exploring Equity Through The Perspective Of White Equity-Trained Suburban Educators And Minoritized Parents, David E. Lawrence

Antioch University Dissertations & Theses

The intent of this qualitative critical incident study was to explore the interpretation of equity by White equity-trained suburban educators (WETSE) and minoritized parents (MP) in a Midwestern suburban school district to address and change inequitable student outcomes. WETSE and MP participated independently in focus groups. The research design used critical incident technique (CIT) as the methodology; focus groups as the data collection tool; and thematic analysis (TA) as the analytical tool. Zones of Mediation (ZONE) and Transformative Leadership Theory (TLT) were used to distill and categorize the research findings. WETSE and MP established an agreement on four themes thought …

2020-2021 Annual Security And Fire Report - Sayre Campus, Southwestern Oklahoma State University

ANNUAL SECURITY & FIRE REPORTS

This is the 2020-2021 Annual Security and Fire Report of the Sayre Campus by Southwestern Oklahoma State University.

Kindergarten Entry Assessment Practices In Pennsylvania, Anne Katona Linn Ed.D.

Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports (ETD)

In the Commonwealth of Pennsylvania, there is significant variation in kindergarten programs and the entry assessment systems used in school districts. There are no reliable data on the kindergarten entry assessment (KEA) systems used in public kindergarten programs across the Commonwealth. It is well-established that comprehensive KEAs should be part of a broader preschool through third grade (P-3) continuum of early childhood education to assess whole-child skills, include families and community partners, be culturally and linguistically responsive, and developmentally appropriate. This study aimed to understand the KEA practices of kindergarten teachers in Pennsylvania. An online survey was distributed to kindergarten …

After The Protests: A Campus Racial Climate Case Study Of The Perception And Curricular Responses For Institutional Reforms, Following The Black Students’ Demands For Interventions At The University Of Missouri-Columbia, Bruce E. Mitchell Ii

Graduate Theses, Dissertations, and Problem Reports (ETD)

This qualitative method single case study explores the phenomenon of a racially tense campus climate at the University of Missouri Columbia, a Predominantly White Midwestern Institution. At the forefront of the media regarding student and athlete protests, leading to the resignation of senior level administrators, African American students put forth eight demands to their administrators. Included, was the creation and implementation of a required racial awareness and inclusion curriculum. The study explores the perceptions of the institutional response to an exceptional campus racial climate issue and the process of formulating and participating in a diversity training course and a semester …

Understanding The Use Of Crisis Communication In Clery Act Compliance, Allyson L. Rafanello

Dissertations and Theses @ UNI

This research explores the experiences of eight individuals with positional responsibility for the implementation of the Clery Act as a part of a college or university campus community, specifically seeking to understand the use of crisis communication theory in the issuance of timely warnings. Qualitative methods, specifically semi-structured interviews and a content analysis of previously issued timely warnings,were employed. These methods allowed the researcher to explore and seek understanding of a focused area of Clery Act compliance while hearing directly from the individuals charged with managing a detailed and ever complicated process in their efforts to protect their campus communities. …

Usg’S Well-Being Policy Regarding Tobacco Product Use: A Proposal For Changing From Opt-Out To Opt-In, Donald L. Ariail, Benedikt L. Quosigk

Journal of Higher Education & Student Affairs

The University System of Georgia (USG) has a state-wide initiative aimed at increasing the well-being of faculty and staff by deincentivizing the use of tobacco products by employees who are covered by a USG healthcare plan. This incentive is positive in that aid in stopping tobacco product usage is offered to each member; and negative in that each member who is a tobacco product user is penalized. A healthcare surcharge is added to the monthly health insurance premium paid by each faculty/staff member for themselves and covered dependents over 18 years of age who are tobacco product users. The current …

Emotional Dimensions Of Teaching In Elementary Education Preparation, Kathleen M. Crawford, Juliann Sergi Mcbrayer, Katherine Fallon

Leadership, Technology & Human Development: Faculty Publications

Student teaching is a pivotal event in teacher education preparation programs, and there is a need to investigate emotions in teaching. This study examined how one elementary program navigated the emotional dimensions of teaching. Findings revealed that the emotional dimensions of student teachers were influenced by individualized factors unique to the teacher; certain emotions were perceived as more acceptable to express; and supervisors needed to support student teachers to manage and respond to the emotional dimensions of teaching. The recommendation is to go beyond the technical and academic aspects of teaching and address the emotional dimensions to best prepare the …

Georgia Management Students’ Perceptions Of Faculty Academic Qualifications And Professional Experiences, Juliann Sergi Mcbrayer, Gregory Quinet, Steve Tolman, Katherine Fallon

Leadership, Technology & Human Development: Faculty Publications

The purpose of this study was to explore perceptions of undergraduate management students at one Georgia institution of higher education regarding the importance of academic qualifications and professional experiences possessed by their management faculty. The study addressed the importance of these attributes to include relevant practical experience, traditional academic training, scholarly productivity, higher education institutions attended, and level of engagement with the business community. This quantitative study surveyed 70 upper-level management students using Likert categories to provide an exploratory view of attributes that today’s students view as important in faculty. The findings ranked attributes of relevant professional experience more important …

Women Who Lead: A Feminist Phenomenology Of Crisis Leadership In Higher Education, Ingrid Helene Mcvanner

Doctoral Dissertations

The landscape of higher education is rife with crisis events, ranging from the global COVID-19 pandemic to natural disasters and institutional and industry-wide scandals; yet, most institutions of higher education are unprepared to tackle these crises as they arrive. As an industry, higher education is also largely dominated by men at its upper echelons, despite being a field that is predominantly staffed by women. Amidst the backdrop of the attention COVID-19 has brought to female world leaders and the quest for parity in higher education leadership positions, this study sought to explore the lived experiences of women leaders in higher …

Incorporating Critical Perspectives In Nonprofit Management Education Programs: How Critical Scholars Of Color Navigate Pressures In Higher Education, Khanh H. Nguyen

Doctoral Dissertations

The nonprofit sector has grown from a few charities, based on religious affiliation, to a multi-billion-dollar sector that supports the United States of America’s economic stability. As a result, the need for nonprofit management education has increased over the last three decades from 1990 to 2019 (O’Neill, 2005; Mirabella, 2014). However, most of the classes taught in nonprofit programs across the US focus on the transactional aspect of nonprofit leadership (Mirabella, 2014; Wang & Ashcraft, 2012). The purpose of this study is to gain a better understanding of the ways critical perspectives are engaged within nonprofit management education programs by …

Gender Disparity In Studying Chemistry, Carlo Semerzier

Theses and Dissertations

This applied dissertation was designed to determine if there is a difference between students’ gender, ethnicity, and age and their performance in General Chemistry I at a Christian University in Florida. Many scientific studies reveal the existence of a gender performance gap in chemistry: women mostly underperform men. Certain factors reported by researchers and cited in this study that might contribute to this gap include self-efficacy, math ability, prior conceptual knowledge in chemistry, attitude toward chemistry, spatial ability, discrimination, learning styles, and exam types.

This quantitative research study used retrospective data from 113 students from eight sections (2016-2019) of a …

A Phenomenological Study Of The Lived Experiences Of African American Women In Undergraduate Stem Degree Programs, Vernon H. Smith

Theses and Dissertations

This applied dissertation was designed to provide a better understanding of the lived experiences of African American women in STEM undergraduate degree programs at a 4-year degree granting institution in the southernmost part of central Virginia. The central problem is that there is disparity between the number of African American women with STEM degrees and that of other races in the STEM job market. The existing literature has gaps in the research of African American women’s perception of undergraduate STEM programs. Further, the researcher posits there is a lack of consideration for diversity that is detrimental to the United States; …

Policies Affecting Post-Traditional Students And Students Facing Economic Instability At The Community College, Joshua Patrick Bowens

Electronic Theses and Dissertations

The following dissertation in practice researches policies from the Colorado Community College System (CCCS) that relate to Post-Traditional students and students experiencing economic instability. Using a conceptual framework of Motivational Theory (Maslow, 1943; Harrigan & Lamport-Commons, 2015; Herzberg, 1959) and the Principal-Agent theory (Jensen, & Meckling, 1976), this dissertation focuses on how one community college (CC) within the CCCS system interprets and implements those policies both college and campus wide, as well as departmentally. Although many studies exist pertaining to community college students, literature pertaining to Post-Traditional students in a community college setting has not been fully explored. This will …

Pulling Back The Curtain: A Student Collaborative Case Study Of Equity Issues In Colorado’S School Finance System, Amy Jo Schwartz

Electronic Theses and Dissertations

After the Great Recession, a seven percent decrease in funding ended decades of academic growth and further widened the achievement gap between White and Black students (Jackson et al., 2020). Colorado’s school-finance system is particularly distorted and inequitable because of a series of tax-limiting policies which, combined, have led Colorado to become one of the lowest-funded per pupil states in the country (Resnick et al., 2015). The purpose of this study is to describe the policymaking context, as it relates to equity within Colorado’s school-finance system and explore policy alternatives to improve equity within the system. The study was designed …

“It Sucks, But I’M Grateful”: Understanding The Experience Of Autistic Students Living In The Residence Halls, Mary F. Elliott

Electronic Theses and Dissertations

As populations of Autistic students at institutions of higher education increases, it is becoming more important for institutions to evaluate their programs with these students in mind. While the Autistic population has grown, policies and services on campuses have not become more inclusive or supportive of this population as a response. This evaluation examines the Residential Learning Model, the guide through which the residential life program at one institution of higher education is delivered to the students living in the residence halls. Through the lens of the Autistic students and the student staff who live and work in the residence …

Evaluating Foundational Components Of Research Consultations In An Academic Library Research Center, Ryan F. Buller

Electronic Theses and Dissertations

As our society continues to evolve at an ever-increasing rate, our higher education institutions, and the services they provide, must keep pace with societal changes in order to ensure that those services stay current and relevant. This program evaluation examines one such service, the research consultation model in University Libraries at the University of Denver. This evaluation was situated within the Human Ecological Theory Framework, to help understand how different environments can impact the recognition and value placed upon the foundational components of the service. An exploratory sequential mixed methods approach was used to determine what the foundational components of …

Distance Education Administrators Starting Online Programs In Higher Education: A Case Study Of The Tasks, Processes, And Challenges Of Change To E-Learning, Jason P. Johnston

Theses and Dissertations--Education Sciences

While total enrollment for Title IV universities in the United States has declined 4 percent from 2013-2018, overall online course enrollment has rapidly increased by 22 percent (National Center for Education Statistics, 2020). Not long ago, distance education had limited diffusion in universities and was considered a tertiary, experimental “add-on” to education (Burnette, 2015). Now, online learning is becoming a transformative power striking profound influence and change on all aspects of higher education (Otte & Benke, 2006). Beaudoin (2015) claims this may be the most crucial change impacting education since the printing press. This study explores the tasks, processes, and …

Replanting A Wild Seed: Black Women School Leaders Subverting Ideological Lynching, Whitneé Louise Garrett-Walker

Doctoral Dissertations

Much race-based educational research is focused on teachers interrupting systems ofoppression in their classrooms, through methods such as curriculum and instruction, and preparing students to engage in the world (Alston, 2012; Bertrand & Rodela, 2017; Carpenter & Diem, 2013; Gooden & Dantley, 2012; Furman, 2012). I intentionally focus my attention on school leadership because while all stakeholders are responsible for maintaining school culture, as school leaders it is our responsibility to create conditions where the work of enacting social justice is expected in our schools. There continues to be a gap in educational research that deeply examines this level of …

Quarterly Report - 2nd Quarter, Period Ending December 31, 2020, Etsu Foundation, East Tennessee State University

ETSU Foundation Quarterly Reports

No abstract provided.

Obtaining And Propertics Polymermetalcomplex On The Base Carboxymethylcellulose And Selenium, Abdishukur Abduhalilovich Sarymsakov, Khaydar Ergashovich Yunusov, Foziljon Mamarayim O’G'Li Turakulov, Javlon Zafar O’G’Li Jalilov, Ziyovuddin Zayniddinovich Hakimov, Bychkovsky Mihayilovich Pavel, Mamarayim Aynaqulovich Turakulov

Bulletin of Gulistan State University

In this study, technical sodium carboxymethylcellulose (Na-CMC) with degree of substitution (DS) = 0.62-0.90 and a degree of polymerization (DP) = 200-600 were washed in 70% ethyl alcohol and a 2% fraction of purified Na-CMC was centrifugation at a speed of 6000 rpm for 20 minutes. A 0.1 M solution of SeO2 was added to the centrifuged Na-CMC solution at 60 ⁰C and mixed mechanically. Samples of gels, films and powders containing a solution of Na-CMC containing stabilized selenium nanoparticles synthesized by chemical reduction were taken and their physicochemical properties were studied. The size and shape of selenium nanoparticles present …

Obtaining And Propertics Polymermetalcomplex On The Base Carboxymethylcellulose And Selenium, Abdishukur Abduhalilovich Sarymsakov, Khaydar Ergashovich Yunusov, Foziljon Mamarayim O’G'Li Turakulov, Javlon Zafar O’G’Li Jalilov, Ziyovuddin Zayniddinovich Hakimov

Bulletin of Gulistan State University

In this study, technical sodium carboxymethylcellulose (Na-CMC) with degree of substitution (DS) = 0.62-0.90 and a degree of polymerization (DP) = 200-600 were washed in 70% ethyl alcohol and a 2% fraction of purified Na-CMC was centrifugation at a speed of 6000 rpm for 20 minutes. A 0.1 M solution of SeO2 was added to the centrifuged Na-CMC solution at 60 ⁰C and mixed mechanically. Samples of gels, films and powders containing a solution of Na-CMC containing stabilized selenium nanoparticles synthesized by chemical reduction were taken and their physicochemical properties were studied. The size and shape of selenium nanoparticles present …

Why Inclusion Isn’T Coming, It Is Already Here: Catholic Schools And Inclusive Special Education, Michael N. Faggella-Luby, Max Engel

Journal of Catholic Education

Catholic school personnel are increasingly recognizing that many of their students, including students with disabilities, need and benefit from inclusive educational practices. These oftentimes ad hoc practices are motivated by the Catholic identity and mission of the school, as well as the diverse educational needs of students. This article responds to these recognized realities, arguing that Catholic Social Teaching (CST) and the practical reality of academically diverse students requires understanding disability as being unique to each student, though within categories recognized in the Individuals With Disabilities Act (IDEA) that serve as starting points for interventions. CST and the recognition of …

A Framework For All: Building Capacity For Service Delivery In Catholic Schools, Michael Faggella-Luby, Christie Bonfiglio

Journal of Catholic Education

The challenge to include students with disabilities in Catholic schools requires a comprehensive system of service delivery to meet student need and avoid pathologizing individuals as problems. The purpose of this article is to provide an overview of Multi-tiered Systems of Support (MTSS), a framework for organizing resources, delivering services, and measuring success that directly addresses the mission of Catholic Schools to truly serve all students. MTSS is a research-based and systematic service delivery model that provides tiered supports based on individual learner need. MTSS is defined and contextualized to address both academic and behavioral supports for all students. A …

Predicting Attrition Of New Student Affairs Professionals Through Perceptions Of Work-Related Quality Of Life, Synergistic Supervision, And Executive Servant Leadership, Wendy Lushbaugh

Dissertations, 2020-current

Abstract

New professional attrition in Student Affairs has been established as a concern for the field (Bender, 1980; Lorden, 1998; Renn & Hodges, 2007; Marshall, Gardner, Hughes, & Lowery, 2016). The debilitating impacts on university finances, productivity, organizational stability, team disruption, and innovation as a result of this problem creates urgency for the field to understand its predictors. The current study reviewed the impact of new professionals’ work-related quality of life, their perception of the use of synergistic supervision by their direct supervisors, and their perception of the use of executive servant leadership by divisional leaders as potential predictors of …

Taking Up Space: A Phenomenological Study Of The Shared Experiences Of Black Women In Stem Graduate Programs At Predominantly White Institutions, Ebony C. Blackwell

LSU New Orleans Theses and Dissertations

In the U.S., marginalized populations are underrepresented in STEM. Specifically, there is a disparity in the number of Black women attaining STEM graduate degrees and entering the STEM workforce. The purpose of this qualitative, phenomenological study was to examine the essence of the shared experiences of Black women currently enrolled in STEM graduate programs at predominantly White institutions (PWIs), in order to increase retention of Black women through STEM graduate programs and into careers; as well as to use participant’s experiences to expose any barriers they encountered related to their educational pursuits, and examine how they were able to navigate …

The Minutes Of The Marshall University Board Of Governors Meeting, December 17, 2020, Marshall University Board Of Governors

Board of Governors Minutes

No abstract provided.