Digital Commons Network^™

Employer Perceptions Of The Skills Gap In College Graduates’ Written Communication, Julie Minnaugh

Walden Dissertations and Doctoral Studies

U.S. employers have reported that many college graduates are underprepared in written communication when hired and that lack of preparedness hinders these graduates’ employment success. Higher education institution (HEI) administrators need information regarding which writing skills should be taught across the curriculum to improve student outcomes. The purpose of this study was to investigate employers’ perspectives on the written communication skills gap that hinders college graduates from being successful in their professional practice. Swales’s six characteristics of a discourse community provided a conceptual lens for the study, as graduates commencing employment represent newcomers to a discourse community. A basic qualitative …

Using The Cipp Model Of Evaluation On A Health Disparities Curriculum Delivered To Medical Residents In 12 Residency Programs, Gauri K. Shevatekar

College of Graduate Studies: Theses & Dissertations

Background: Although the Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME) has provided educational directives on health disparities education during residency program for the medical residents, there is paucity of curricula focused on disparities education within the graduate medical education.

Objective: The purpose of this study was to evaluate a Health Disparities Curriculum (HDC) that was delivered to twelve residency programs at a College of Medicine.

Methodology: The study employed a cross-sectional study design. Stufflebeam’s Context-Input-Process-Product (CIPP) model was utilized as theoretical framework to assess whether the curriculum achieved its stated goals and objectives, the teaching and learning processes, and the …

Honors In Practice, Volume 19, 2023

Honors in Practice Online Archive

In This Issue:

Dedication to Kathleen B. King

Editor’s Introduction • Ada Long

2022 Presidential Address: The NCHC’s Inclusive Mission • Christina M. McIntyre

NCHC Article Reprinted from Inside Higher Ed: Can Honors Education Reach More Students? • Richard Badenhausen and James Buss

Essays:

Promoting Holistic Wellness in Honors Students through Peer Coaching • Leah Horton, Aaron Conrad, and Patricia J. Smith

Empowering Student Leadership amid Transition: Student-Centered Revision of First-Year Honors Peer Mentoring • Jacob R. Schlange and Tamy Burnett

Relational Peer Review Practices in the Honors Research Methods Classroom: Toward a Scaffolded and Multidisciplinary Model • Holly Riley …

Front Cover, Masthead, Contents, Call For Submissions, Dedication For Kathleen B. King

Honors in Practice Online Archive

No abstract provided.

A Qualitative Study On The Financial Education Of Young Black Men, Sue M. May

University of the Pacific Theses and Dissertations

Financial literacy awareness is low among young adults, and financial literacy among Black college students is significantly lower than in other groups (Singh, 2018). However, there is little to no research on why financial literacy is so low among young Black men between 18 and 25. Few studies specifically show how financial literacy and decision-making may be related to their family economics and socialization for young Black men. Using Critical Race Theory and Family Financial Socialization theoretical frameworks, this dissertation project examined a sample of seven young self-identified Black men ages 24 to 25 years old in Northern California Bay …

The Perceptions Of Principal Preparation Programs From The Perspectives Of Non-Reappointed Principals, Tiffany L. Green

UNF Graduate Theses and Dissertations

Principal Preparation Programs are a one-year intensive program to develop aspiring school Principals with at least three years of Assistant Principal experience (Solodev,2022). The purpose of these programs is to prepare aspiring leaders for the role of school Principal adequately. This qualitative phenomenological study aimed to explore the perceptions of principal preparation programs from the perspectives of non-reappointed principals. Four non-reappointed principals participated in the study. Three themes emerged from the data analysis of this study. Non-reappointed principals perceived that the training lacked the hands-on experience they needed, the level of support they received needed to be improved, and that …

Reading On The Ropes: A Pilot Study Of An Accelerated Remediation Program With Alternative High School Students, Joanne V. Coggins, Laura C. Briggs

Language Arts Journal of Michigan

High school students must read to learn curriculum, yet few interventions are proven to substantially help close literacy gaps for older students with reading deficits. Students with large literacy deficits particularly benefit from explicit, systematic instruction of interventions emphasizing the structure of language (i.e., phonology, orthography, syntax, morphology, semantics, pragmatics), aspects of cognition (i.e., problem solving, attention, reasoning, and inferencing), and organization of spoken and written language.

A 14-week pilot study of Readable English, a reading intervention using these structured literacy elements, provided embedded interactive orthography to scaffold online grade level content for students at two alternative high schools ( …

การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมการเปิดรับประสบการณ์ของนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิตตามแนวคิดความเข้มแข็งทางจิตใจและทฤษฎีพฤติกรรมตามแผน, นิลุบล เกตุแก้ว

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาและศึกษาประสิทธิผลของโปรแกรมส่งเสริมการเปิดรับประสบการณ์ของนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิตตามแนวคิดความเข้มแข็งทางจิตใจและทฤษฎีพฤติกรรมตามแผน โดยนำโปรแกรมไปใช้กับนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต วิธีการดำเนินงานวิจัยมี 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การวิจัยเพื่อศึกษาสภาพปัญหาพื้นฐาน โดยการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และศึกษาเชิงลึกด้วยการสัมภาษณ์และสังเกตจากบริบท ระยะที่ 2 การพัฒนาโปรแกรม โดยการสังเคราะห์เอกสารและงานวิจัยเพื่อนำมาพัฒนาโปรแกรม การหาคุณภาพของโปรแกรมและปรับปรุงตามข้อเสนอแนะของผู้ทรงคุณวุฒิ การทดลองนำร่องและวิเคราะห์ผลการทดลองนำร่อง ระยะที่ 3 การหาคุณภาพของโปรแกรมโดยการทดลอง ใช้โปรแกรมโดยรูปแบบการทดลองแบบหนึ่งกลุ่มทดลอง ทดสอบก่อนและหลังเรียน โดยใช้โปรแกรมจำนวน 2 หน่วยการเรียนรู้ กับตัวอย่างโดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1. แบบวัดการเปิดรับประสบการณ์ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น 2. แบบสะท้อนคิดการเปิดรับประสบการณ์ 3. แบบสัมภาษณ์การเปิดรับประสบการณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณจากแบบวัดการเปิดรับประสบการณ์โดยใช้สถิติแบบบรรยาย และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพจากแบบสะท้อนคิดและการสัมภาษณ์ โดยการวิเคราะห์เนื้อหา ระยะที่ 4 การปรับปรุงและพัฒนาโปรแกรม ผลการวิจัย พบว่า 1. โปรแกรมมีหลักการ 3 ข้อ คือ 1) การรู้ผลลัพธ์ของพฤติกรรม 2) การตั้งเป้าหมาย และ 3) การปฏิบัติตามเป้าหมาย มีวัตถุประสงค์เฉพาะเพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาที่เข้าร่วมโปรแกรมมีพฤติกรรมการเปิดรับประสบการณ์ที่เหมาะสมในบริบทของการทำงานร่วมกับผู้อื่นและการเรียน โปรแกรมมี 4 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 ประเมินความเชื่อเดิม ปรับเสริมความเชื่อใหม่ ขั้นที่ 2 มุ่งตรงเตรียมพร้อมตามเป้าหมาย ขั้นที่ 3 ขยายประสบการณ์ที่หลากหลายของชีวิต ขั้นที่ 4 พิชิตผลความสำเร็จ โครงสร้างของโปรแกรมประกอบด้วย 2 หน่วยการเรียนรู้ 20 ชุดกิจกรรม จัดกิจกรรมสัปดาห์ละ 1 หน่วยการเรียนรู้ สัปดาห์ละ 4 วัน ใช้เวลาจัดกิจกรรมชุดละประมาณ 150-360 นาทีต่อวัน รวมระยะเวลาของโปรแกรมทั้งหมด 2 สัปดาห์ 2. ประสิทธิผลของโปรแกรม พบว่า 1) นักศึกษาที่เข้าร่วมโปรแกรมส่งเสริมการเปิดรับประสบการณ์ที่มีการเปิดรับประสบการณ์ในภาพรวมสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาจำแนกตามองค์ประกอบ …

การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความสามารถในการปรับตัวของนักศึกษาปริญญาตรีตามทฤษฎีการรับรู้ความสามารถของตนเอง, สุภาพร พงษ์มณี

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความสามารถในการปรับตัวของนักศึกษาปริญญาตรีตามทฤษฎีการรับรู้ความสามารถของตนเอง และ 2) ประเมินคุณภาพของโปรแกรมส่งเสริมความสามารถในการปรับตัวของนักศึกษา โดยมีระยะเวลาใช้โปรแกรม 6 สัปดาห์ กลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยเอกชนในกรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวัดความสามารถในการปรับตัว แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และสถิติ t-test และข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นมีหลักการ 4 ประการ คือ 1) การประเมินความสามารถของตนเองจากประสบการณ์เดิม และมีความคาดหวังผลลัพธ์เชิงบวก 2) การประเมินเป้าหมายและการกำกับตนเองเพื่อมุ่งสู่เป้าหมาย 3) การจัดสถานการณ์และบรรยากาศการเรียนรู้ภายใต้สิ่งแวดล้อมเชิงบวก 4) การสะท้อนคิดถึงการดำเนินการเพื่อรับรู้ความสามารถ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานักศึกษาระดับปริญญาตรีให้มีความสามารถในการปรับตัวด้านการเรียน ด้านสังคม และด้านอารมณ์ เนื้อหาที่ใช้ ประกอบด้วย 1) การรู้จักตนเอง 2) การเข้าใจผู้อื่น 3) การสื่อสารและมารยาทสังคม 4) สื่อและการรู้เท่าทันสื่อ 5) ทักษะการแก้ปัญหา และ 6) การทำงานเป็นทีม ขั้นตอนของโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 ประเมินความสามารถของตนเองเพื่อกำหนดเป้าหมาย ขั้นที่ 2 วางแผนโดยคำนึงถึงความสามารถของตนเอง และลงมือปฏิบัติเพื่อมุ่งสู่เป้าหมาย ขั้นที่3 กำกับติดตามและปรับแผนการดำเนินการ และขั้นที่ 4 สะท้อนความสำเร็จสู่การรับรู้ความสามารถของตนเอง การดำเนินการใช้โปรแกรม ประกอบด้วย 3 ระยะ ได้แก่ ก่อนการใช้โปรแกรม ระหว่างการใช้โปรแกรมและหลังการใช้โปรแกรม การวัดและประเมินผลโดยวิธีการประเมินเชิงปริมาณโดยใช้แบบวัดความสามารถในการปรับตัว และการประเมินเชิงคุณภาพ โดยการสังเกตและการสัมภาษณ์ 2. ความสามารถในการปรับตัวของนักศึกษาหลังเข้าร่วมโปรแกรมสูงขึ้นกว่าก่อนเข้าร่วมโปรแกรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อจำแนกตามองค์ประกอบ พบว่า นักศึกษามีความสามารถในการรับมือและจัดการปัญหาและความสามารถในการแสวงหาและเรียนรู้สิ่งใหม่สูงกว่าก่อนเข้าร่วมโปรแกรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่ความสามารถในการกำกับตนเองก่อนและหลังเข้าร่วมโปรแกรมไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นักศึกษาที่เข้าร่วมโปรแกรมส่งเสริมความสามารถในการปรับตัวตามทฤษฎีการรับรู้ความสามารถในการปรับตัวมีความสามารถในการปรับตัวเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่ดีขึ้น

กระบวนการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการสร้างแบบจำลองตามทฤษฎีการพัฒนาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของไพรี-ไคเรน, ณัฐพัฒฐ์ มุกดา

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมสมรรถนะการสร้างแบบจำลองของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามทฤษฎีการพัฒนาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของไพรี-ไคเรน และ 2) ศึกษาประสิทธิผลของกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมสมรรถนะการสร้างแบบจำลองตามทฤษฎีการพัฒนาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ ของไพร-ไคเรน กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เลือกโดยใช้การเลือกแบบเจาะจง จำนวน 35 คน ระยะเวลาดำเนินการทดลอง 12 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวัดสมรรถนะการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ และแบบสังเกตพฤติกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าทีแบบ t-test dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. กระบวนการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ตามทฤษฎีการพัฒนาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของไพรี-ไคเรน ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นดึงความรู้และประสบการณ์เดิม 2) ขั้นสังเกตหาข้อคาดการณ์ 3) ขั้นจัดโครงสร้าง 4) ขั้นนำไปใช้ และ 5) ขั้นขยายความคิด 2. การศึกษาประสิทธิผลของกระบวนการเรียนการสอน พบว่า 1) สมรรถนะการสร้างแบบจำลองของนักเรียนที่เรียนด้วยกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมสมรรถนะการสร้างแบบจำลอง ตามทฤษฎีการพัฒนาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของไพรี ไคเรน มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงของสมรรถนะการสร้างแบบจำลองทั้งในภาพรวมและในแต่ละองค์ประกอบของสมรรถนะการสร้างแบบจำลองไปในทิศทางที่ดีขึ้น

โปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างร่วมรู้สึกสำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ, อรวิภา ดุรงค์ธรรม

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างร่วมรู้สึกสำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ โดยมีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างร่วมรู้สึกสำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ และ 2) เพื่อศึกษาผลของการใช้โปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างร่วมรู้สึกสำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ การดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 6 ระยะ ได้แก่ 1) การศึกษาปัญหาและความต้องการจำเป็น 2) การพัฒนาโปรแกรม 3) การศึกษานำร่อง 4) การพัฒนาโปรแกรมฉบับใช้ทดลอง 5) การทดลองใช้โปรแกรม และ 6) การสรุปผล การปรับปรุงโปรแกรม และการจัดทำโปรแกรม ฉบับสมบูรณ์ เป้าหมายของการทดลองได้แก่ นักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพผู้สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้แต่ขาดความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างร่วมรู้สึก ชั้นปีที่ 2 จำนวน 25 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ทำการทดลองใช้โปรแกรม เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูลได้แก่ แบบทดสอบความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างร่วมรู้สึก และแบบบันทึกการเรียนรู้ ใช้สถิติเชิงบรรยาย สถิติเปรียบเทียบด้วยการทดสอบ Wilcoxon Signed Rank Test การทดสอบ Wilcoxon Rank Sum Test การวิเคราะห์เนื้อหาด้วยวิธีการจัดกลุ่มข้อมูลและการเปรียบเทียบข้อมูล ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. โปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างร่วมรู้สึกสำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ เป็นโปรแกรมที่ออกแบบตามหลักการของแนวคิดการใช้ละครเป็นฐานในการเรียนรู้ผสานกับหลักการของแนวคิดการแก้ปัญหาคู่ตามโมเดลการแลกเปลี่ยนอย่างเป็นระบบ ประกอบไปด้วย 3 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ 1) ภาษาอังกฤษเพื่อการสัมภาษณ์ผู้ป่วยในการวินิจฉัย 2) ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารระหว่างการรักษา และ 3) ภาษาอังกฤษเพื่อการแนะนำหลังการรักษา ประกอบไปด้วยการปฐมนิเทศและบทเรียน 8 บทเรียน ได้แก่ 1) การรับผู้ป่วยใหม่ 2) การซักประวัติผู้ป่วย 3) การซักประวัติผู้ป่วยที่ยากต่อการสื่อสาร 4) การแจ้งและการอธิบายผลการตรวจ 5) การอธิบายวิธีการรักษา 6) การอภิปรายวิธีการรักษา 7) การแจ้งข่าวร้าย และ 8) การแนะนำหลังการรักษา ความยาว 60 ชั่วโมง ใช้เวลา 20 สัปดาห์ 2. ผลของการใช้โปรแกรมเสริมสร้างความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างร่วมรู้สึกสำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ พบว่าคะแนนความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างร่วมรู้สึกในภาพรวมหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาองค์ประกอบย่อย พบว่า …

แนวทางการจัดสาระการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อส่งเสริมความตระหนักรู้เรื่องความหลากหลายทางเพศ, ญาณิพัชญ์ อาภรณ์แสงวิจิตร

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อวิเคราะห์เนื้อหาสาระระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อส่งเสริมความตระหนักรู้เรื่องความหลากหลายทางเพศ 2) เพื่อศึกษาสภาพการจัดสาระการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อส่งเสริมความตระหนักรู้เรื่องความหลากหลายทางเพศ และ 3) เพื่อนำเสนอแนวทางการจัดสาระการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อส่งเสริมความตระหนักรู้เรื่องความหลากหลายทางเพศ เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธีประกอบด้วยการวิจัยเชิงปริมาณ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือแบบสอบถาม จากกลุ่มเป้าหมาย ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระรายวิชา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1 จำนวน 445 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบสองขั้นตอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ในส่วนของการวิจัยเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์ ครูผู้สอนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1 ที่ให้ข้อมูลจำนวน 10 คน และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. เนื้อหาสาระระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อส่งเสริมความตระหนักรู้เรื่องความหลากหลายทางเพศ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ 1) ความตระหนักรู้และยอมรับในอัตลักษณ์ทางเพศของตนเอง 2) การประเมินตนเองตามเพศวิถี 3) ความเชื่อมั่นในตนเองและการใช้ชีวิตอย่างปลอดภัย และ 4) ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและครอบครัว 2. ผลการศึกษาสภาพการจัดสาระการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อส่งเสริมความตระหนักรู้เรื่องความหลากหลายทางเพศ ของทั้ง 4 องค์ประกอบ และศึกษาใน 3 ด้าน คือ 1) ด้านเนื้อหาสาระ 2) ด้านประสบการณ์การเรียนรู้ และ 3) ด้านสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ พบว่า ค่าเฉลี่ยระดับการปฏิบัติของทั้ง 4 ประกอบและในแต่ละด้าน อยู่ที่ระดับการปฏิบัติค่อนข้างมาก ยกเว้นในระดับรายข้อที่พบระดับการปฏิบัติค่อนข้างน้อย คือ การกำหนดเนื้อหาเกี่ยวกับเพศกำเนิด ในองค์ประกอบที่ 1 ด้านเนื้อหาสาระ เนื่องจากพบว่ามีการจัดการเรียนการสอนเฉพาะในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา 3. แนวทางการจัดการเรียนการสอน 1) ด้านเนื้อหาสาระ ควรกำหนดเนื้อหาสาระครอบคลุมตัวบ่งชี้ของทั้ง 4 องค์ประกอบ โดยสอดแทรกเนื้อหาสาระตามตัวชี้วัดที่ปรากฎในหลักสูตรปัจจุบันทุกกลุ่มสาระรายวิชาในลักษณะบูรณาการการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม 2) ด้านประสบการณ์การเรียนรู้ ครูควรใช้วิธีอภิปรายกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการตั้งคำถาม สืบค้น สะท้อนกลับ ตระหนักถึงการแสดงออกทางเพศสภาวะ และการประยุกต์ใช้ความรู้ให้เหมาะสมกับประสบการณ์ของแต่ละคน และ 3) ด้านสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ควรจัดสภาพแวดล้อมครอบคลุมทั้งทางกายภาพและทางจิตวิทยา

Becoming One With The Revolution: A Scholarly Analysis Of The Everyday Life Of Soviet Citizens, Genesis Medina

History - Master of Arts in Teaching

I. Synthesis Essay………………………………...1

II. Primary Documents and Headnotes………...29

III. Textbook Critique……………………………...39

IV. New Textbook Entry…………………………..44

V. Bibliography………………………………….....26

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมมิฟิเคชันและความเป็นจริงเสริมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบพึ่งพาตนเอง, มาณิการ์ พรหมสุข

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยและพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมมิฟิเคชันและความเป็นจริงเสริมสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 2) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมมิฟิเคชันและความเป็นจริงเสริมที่มีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบพึ่งพาตนเอง และ 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมมิฟิเคชันและความเป็นจริงเสริม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนขนาดใหญ่แห่งหนึ่งในจังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 1 ห้องเรียน ทั้งหมด 30 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมมิฟิเคชันและความเป็นจริงเสริม 2) แบบวัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบพึ่งพาตนเอง 3) แบบสะท้อนคิดการเรียนรู้ และ 4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับชุดกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ร้อยละ การแจกแจงความถี่ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (Dependent T – Test) และการวิเคราะห์แก่นสาระ (Thematic Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมมิฟิเคชันและความเป็นจริงเสริมมีจำนวนทั้งหมด 5 ชุด ได้แก่ 1) Food and Drinks 2) A Lovely Town 3) Products 4) Warning Signs และ 5) Occupations แต่ละชุดกิจกรรมประกอบด้วย 1) กิจกรรมในชั้นเรียนซึ่งมีขั้นตอนการสอน 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นชี้แจงกติกาและภารกิจ ขั้นทำภารกิจสำรวจสื่อและแหล่งเรียนรู้ด้วยความเป็นจริงเสริม ขั้นทำภารกิจทางภาษาอังกฤษ และขั้นตรวจสอบความเข้าใจและให้ผลป้อนกลับ และ2) กิจกรรมฝึกฝนด้วยตนเองนอกห้องเรียนซึ่งมีขั้นตอนการสอน 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นการทบทวนความรู้และขั้นฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วยตนเอง 2. ผลการศึกษาประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมมิฟิเคชันและความเป็นจริงเสริม พบว่า 1) คะแนนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบพึ่งพาตนเองหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักเรียนมีความต้องการเรียนรู้และทำกิจกรรมภาษาอังกฤษที่ชัดเจนขึ้นเพื่อพัฒนาข้อบกพร่องของตนเอง และเริ่มตระหนักถึงประเด็นภาษาในกิจกรรมที่ทำและสื่อที่นำมาใช้มากขึ้น อีกทั้งยังเริ่มปรับปรุงเทคนิคการเรียนรู้ของตนเองโดยพิจารณาจากปัญหาหรือข้อบกพร่องที่พบในการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเดิม 3. นักเรียนมีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมมิฟิเคชันและความเป็นจริงเสริมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยนักเรียนมีความเห็นว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีความสนุกสนาน ท้าทาย มีสื่อที่น่าสนใจ ทันสมัยและแปลกใหม่ และช่วยให้จดจำได้ดีขึ้นจากการใช้ตัวอย่างที่พบได้จริงในชีวิตประจำวัน

Creating The Pause: A Theoretical Approach To Helping Students Achieve Creative Independence, Amanda J. Anderson

Graduate Theses/Dissertations

This paper will detail how the 2020 Covid-19 pandemic revealed the need for a modification of our current educational best practices. This modification asks that teachers create an intentional Pause where students can spend time dwelling on content and making their own meaning before teachers intervene through scaffolding and front loading. It uses a combination of personal experience, review of best practices, and Covid-19 data to show that best practices did not transfer well during the pandemic. It will then provide evidence for the addition of the Pause as well as addressing anticipated counterarguments.

An Action Research Study Exploring Beginning Percussion Students' Music Reading Abilities, Spenser James Cullumber

Graduate Theses/Dissertations

This action research study explored the effects of rhythmic training, understanding of musical styles, and accompanying as a means to improve the reading and performance accuracies of my sixth-grade percussion students. I designed this study as an adapted modification of Zhukov’s (2006) exploration of how these three teaching methods enhanced college piano players' music reading skills and to improve my own teaching. Participants participated in a week of beginning percussion lessons that focused on these three teaching strategies. Pre-test and post-test results were used to compare the effect of the teaching strategies. Analysis of the results focused on participants ability …

2023-2024 Graduate Catalog, Morehead State University. Registrar's Office.

Morehead State Catalog Archive

2023-2024 graduate catalog for Morehead State University.

The Impact Of Student Learning Pathway Choices During The Covid-19 Pandemic On Academic Achievement, Lauren A. Canfield

Doctor of Education Dissertations

In the fall of 2020, students chose the learning pathway that best suited their situation due to the COVID-19 pandemic. Learning pathways were face-to-face, virtual synchronous, and virtual asynchronous. Because of this, in the fall of 2021, all students demonstrated learning loss. The learning loss, however, was not congruent among students. This quantitative study sought to determine if a student’s learning pathway choice during the COVID-19 pandemic impacted their academic achievement as measured by grade point average, end-of-course exam scores for Algebra I, and qualification for Tier 2 academic interventions in a multi-tiered system of support. This study was conducted …

Study Abroad And The Global Public Good: A Developmental Evaluation Of The International Business Major, Sara Barbier Bularzik

Electronic Theses and Dissertations

Study abroad, for any length of time and in any location, is widely recognized in higher education as a positive educational activity. While individual benefits of study abroad have been explored for decades, recent research has pushed the field to consider benefits for the local and global community. This program evaluation contributes to this line of inquiry by asking international business majors about the influences on their study abroad program choice process and the involvement of the university’s mission to positively impact the public good. Using developmental program evaluation and UNESCO’s global citizenship education theory, this study found that students …

Link Between Mathematics Pedagogy And Missouri Assessment, Mary E. Hartnett

Murray State Theses and Dissertations

Abstract

The researcher studied the correlation between mathematics pedagogy and fifth grade test scores on the Missouri Achievement Program Mathematics Test, utilizing data from 2019 to avoid the effects Covid-19 had on the education system. All fifth graders attending public schools in Saint Louis County were studied using the data released by the Department of Elementary and Secondary Education. The first research question pertained to a correlation between mathematics pedagogy (Spiral, Strand or Blended Method) and overall fifth grade test scores on the Missouri Assessment Program Mathematics Test. The second question tested whether correlation existed between mathematics pedagogy and test …

Computer-Based Interactive Project E-Book: A Guide For Genetic 1 Course To Enhance Biology Students’ Cognitive Learning Results, Hikmah Buroidah, Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, Azizul Ghofar Candra Wicaksono

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

This study aims to develop a computer-based interactive Genetics project guide e-book to enhance undergraduate biology students’ cognitive learning outcomes. This development was carried out because there had been no available written guidebook for the Genetics project, which resulted in non-optimum project implementation. The content in the e-book consists of a description of material related to Drosophila melanogaster, descriptions and videos of general procedures, PjBL-based learning activities, and quizzes. Lee and Owen’s development model was used in this study which consisted of 4 stages, (1) multimedia need assessment and analysis; (2) multimedia instructional design; (3) multimedia development and implementation; and …

The Implementation Of Silas Values In School Quality Culture: A Phenomenological Study, Muh. Takdir, Tia Fajartriani, Dadan Samsul Badar

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

The aim of this study is to know the forms of the implementation of the values of silih asah (stimulating potential), silih asih (providing affection) and silih asuh (fulfilling the needs) well known as SILAS, namely the local genius values which are internalized in stakeholder activities to build school quality culture. This research used the qualitative approach from the phenomenology method. The participants were principals, teachers, staff and students of Junior High School at Purwakarta, Indonesia. The results of the study are; The value of silih asah is formed by self-capacity building through the training program and continuing studies to …

Thesis Quality Of Primary School Teacher Education Department, Ramdhan Witarsa, Moh. Fauziddin, Zuwati Hasim, Lussy Midani Rizki

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

This study aims to describe the quality of students' thesis in the primary school teacher education study program. The method used in this research is descriptive qualitative case study. This method has three stages, namely: the description stage, the reduction stage, and the selection stage. The data in this study were sourced from 16 students graduating in 2020 and 2021 at one of the private universities in Riau. The results of this study can show that the quality of student thesis is stagnant and tends to decrease in quality. Therefore, this research can be used as a reference in improving …

The Correlation Of Scientific Reasoning And Argumentation (Sra): An Analysis Into Prospective Biology Teachers In Plant Physiology, Maisuna Kundariati, Herawati Susilo, Balqis Balqis

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

This study aimed to investigate the correlation of scientific reasoning and argumentation into prospective biology teachers in plant physiology discourse. This study was conducted at September-December 2021 through blended learning. Thirty prospective biology teachers get involved as participant in this research. Scientific reasoning and argumentation intervention trough PBL and measure by essay tests. Scientific reasoning indicator follows AACU. While scientific argumentation follow TAP. This research found there is correlation between scientific reasoning and argumentation, with R value of 0.556 which means that scientific reasoning skills and scientific argumentation are moderately correlated. The contribution of scientific reasoning to scientific arguments is …

Menulis Kritis Teks Eksposisi Denganassessment As Learning Bahan Ajar Kelas Viii, Yulis Mariasih, Titik Harsiati, Endah Tri Priyatni

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

Critical writing needs to be taught to junior high school students to develop analytical skills, evaluate, and relate meaningful learning experiences. Assessment as Learning (AaL) is an assessment that students can do to reflect on the development of their knowledge independently. Aal can be used as a variation of assessment in teaching materials. Critical writing and AaL can be combined in the form of teaching materials. This study will explain how AAL and critical writing are part of the development of exposition text teaching materials for class VIII. This presentation was developed with a research development scheme by adapting the …

Development Of A Self-Assessment-Based Collaboration Assessment Instrument On Construction Andhousing Planning, Mita Sofia, Sri Sumarni, Fajar Danur Isnantyo, Vernanda Atik Dewi Sasanti, Diva Jaira Arlesa, Fahrudin Ali Fikri, Fadia Husna Nabila

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

It developed a collaborative assessment tool aimed at providing students with the opportunity to evaluate their abilities. This research is a research and development (R&D) using the ADDIE stage approach. The development of the laboratory instrument is made in the form of a non-test self-assessment sheet. The validity of the data is assessed by the experiential team in the fields of materials, construction, and language. The Aiken equation with the coefficient V Aiken is used as a decision rule in determining the validity of the instrument. This study involved 5 experts and 34 vocational high school students in Surakarta as …

Employing Picture Word Inductive Model To Improve Undergraduate Students Writing Abilityin Online Learning, Lailiy Kurnia Ilahi, Johannes Ananto Prayogo

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

This research is intended to improve undergraduate students’ ability in writing descriptive paragraphs by employing the picture word inductive model (PWIM) in online learning. This study involved the 29 students of Intensive Course Writing program of Universitas Negeri Malang 2021 cohort. This Classroom Action Research was conducted in one cycle which consisted of five meetings. In collecting the data, the researcher employed four instruments namely the writing test, scoring rubrics, classroom observation checklist, and field notes which had been previously validated. The finding of this research indicated that the employment of could improve students’ writing ability in descriptive paragraphs since …

Implementing Podcast With Transcript Through Reading-While-Listening Strategy To Improve Students’ Listening Comprehension, Maulidea Putri Artikasari, Mirjam Anugerahwati

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

This classroom action research aimed at improving EFL students’ listening comprehension using the implementation of podcast with transcripts through reading- while-listening strategy. The result of mean score in final test showed 81. 95 which increased 13. 05 points from initial test and discovered that 86 % of students achieved the standard passing score. Likewise, the second semester students revealed that they get used to being actively involved in the discussion and showed their enthusiasm during the teaching and learning process. In conclusion, reading-while-listening strategy serves as an effective teaching strategy especially for low-level students to improve their comprehension in listening …

Self-Reflective Practice On Scaffolding Skills:A Self-Study During The Student-Teacher's Online Teaching Practicum Process, Aulia Adilla Aji, Yazid Basthomi, Mirjam Anugerahwati

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

This study aims to self-reflect the student-teacher’s (ST’s) scaffolding during her online teaching practicum practice. The self-reflective was conducted in six meetings using a Zoom Application. It utilized a thematic analysis from Braun Clarke (2006). The findings showed that the student-teacher was able to: (1) be aware of her scaffolding drawbacks and improved significantly in the next meetings, (2) improve students’ understanding, (3) conduct appropriate scaffolding learning process by utilizing various graphic organizers and media. While the student teacher was effective in using the scaffolding technique, each theme's improvement path is different. Every meeting is typically used to develop it, …

Narrative Inquiries Into The Agency Of Madrasah Efl Teachers In Developing Their Professional Identities, Nuri Ma’Rifatil Laili, Nunung Suryati, Niamika El Khoiri

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

This paper aims to explore how Madrasah EFL teachers manifest their agency in developing their professional identities. The study is a narrative inquiry involving eight EFL teachers from Madrasah around Indonesia. Data were collected through narrative frames followed by in-depth interviews to clarify blurred stories written in narrative frames. The data were analyzed and elaborated into three themes, the novices, beyond the shell: the journey to be professional teachers, and the lifelong learners. The result shows that the dynamic change enacted by Madrasah EFL teachers can be categorized into three dimensions, the iterational, the practical evaluative, and the projective dimension.