Educational Psychology Commons^™

La Motivación Gamificada, Angie Alejandra Espitia Castillo, Jhem Leonardo Modesto Lara, Angie Elizabeth Rodríguez Gelves

Maestría en Diseño y Gestión de Escenarios Virtuales de Aprendizaje

Por la llegada de la pandemia del Covid-19, hubo una necesidad latente de pasar de un modelo educativo presencial a uno virtual. Esto hizo notable la falencia de contenidos para entornos virtuales de aprendizaje y las estrategias pedagógicas contraproducentes traídas del enfoque tradicional presencial a la virtualidad. Así, se presenta el objetivo de identificar las diferencias motivacionales al utilizar un contenido gamificado frente a uno no gamificado, en poblaciones de estudiantes entre 12 y 18 años. Para esto, se realizó una investigación de tipo social mixta (cualitativa, cuantitativa), cuasi experimental. El método es el diseño de grupo control no equivalente, …