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Articles 1 - 4 of 4
Full-Text Articles in Educational Psychology
Concepciones Y Estrategias Neurodidácticas De Los Docentes Del Programa Sinple- Neuroaprendizaje, Evellyn Andrea Domínguez Rojas, Julieth Natalia Cuesta Martínez
Concepciones Y Estrategias Neurodidácticas De Los Docentes Del Programa Sinple- Neuroaprendizaje, Evellyn Andrea Domínguez Rojas, Julieth Natalia Cuesta Martínez
Maestría en Docencia
En el campo de la investigación educativa desarrollada en Colombia se evidencia la falta de articulación entre las neurociencias y la enseñanza en el aula. De investigaciones recientes, se ha visto la importancia de estudiar la relación entre el funcionamiento del cerebro y la enseñanza, a través de diferentes disciplinas entre las que se encuentra la neurodidáctica, que indaga sobre la relación que existe entre los procesos cerebrales y las formas, procedimientos y estrategias en las que el cerebro aprende de forma más eficiente. Las estrategias de enseñanza basadas en la neurodidáctica pueden brindar un aporte significativo a la educación …
La Motivación Gamificada, Angie Alejandra Espitia Castillo, Jhem Leonardo Modesto Lara, Angie Elizabeth Rodríguez Gelves
La Motivación Gamificada, Angie Alejandra Espitia Castillo, Jhem Leonardo Modesto Lara, Angie Elizabeth Rodríguez Gelves
Maestría en Diseño y Gestión de Escenarios Virtuales de Aprendizaje
Por la llegada de la pandemia del Covid-19, hubo una necesidad latente de pasar de un modelo educativo presencial a uno virtual. Esto hizo notable la falencia de contenidos para entornos virtuales de aprendizaje y las estrategias pedagógicas contraproducentes traídas del enfoque tradicional presencial a la virtualidad. Así, se presenta el objetivo de identificar las diferencias motivacionales al utilizar un contenido gamificado frente a uno no gamificado, en poblaciones de estudiantes entre 12 y 18 años. Para esto, se realizó una investigación de tipo social mixta (cualitativa, cuantitativa), cuasi experimental. El método es el diseño de grupo control no equivalente, …
L’Enseignement Par Projets Dans La Formulation De Questions De Haut Niveau Cognitif, Natalia Cecilia Vergara Rodriguez, Nancy Lorena Montaña Carrillo
L’Enseignement Par Projets Dans La Formulation De Questions De Haut Niveau Cognitif, Natalia Cecilia Vergara Rodriguez, Nancy Lorena Montaña Carrillo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Cet article rend compte de la recherche réalisée sur le sujet de la formulation de questions chez les enfants lors des stages pédagogiques, qui a l’objectif de décrire comment l’enseignement par projets modifie la manière dont les étudiants de l'école Gustavo Restrepo posent des questions. Dans ce but, on a exécuté une recherche action au cours de laquelle on a proposé une intervention concernant la stratégie de l’enseignement par projets, on a collecté des données qui ont été étudiées à travers d’une analyse catégorielle qui a montré que les tâches et l’apprentissage coopératif sont les éléments qui aideraient à modifier …
Réflexions Sur L'Implémentation Des Tic Au Cours Du Stage Pédagogique, David Eduardo Avendaño Ubaque, Merilin Xiomara Acevedo
Réflexions Sur L'Implémentation Des Tic Au Cours Du Stage Pédagogique, David Eduardo Avendaño Ubaque, Merilin Xiomara Acevedo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo da cuenta respecto a la investigación realizada para describir y reflexionar en cuanto a la implementación de las TIC para la enseñanza de FLE como practicantes, teniendo como objetivo detallar los progresos y las dificultades en cuanto a la implementación de la plataforma Edmodo y las herramientas tecnológicas (parlante, televisión/video -beam y computador) presentes en los salones de clase. Ésta es una investigación cualitativa descriptiva que se llevó a cabo en dos escuelas públicas de Bogotá, con adolescentes entre 13 y 18 años, en donde se recogió la información por medio de diarios de campo, observaciones y entrevistas. …