Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
Articles 1 - 3 of 3
Full-Text Articles in Education
أثر اضطراب الانتباه في صعوبات التعلم ضمن مدارس مديرية تربية قصبة الكرك, Nour Atallah Fares Alsarairah
أثر اضطراب الانتباه في صعوبات التعلم ضمن مدارس مديرية تربية قصبة الكرك, Nour Atallah Fares Alsarairah
Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education (مجلة اتحاد الجامعات العربية (للبحوث في التعليم العالي
هدف المقال التعرف الى أثر اضطراب الانتباه في صعوبات التعلم ضمن مدارس مديرية تربية قصبة الكرك، وذلك تبعا لوجهـة نظر المعلمين أنفسهم. تم استخدام المنهج الوصفي والتحليلي من أجل تحقيق أهداف الدراسة والإجابة على أسئلتها. تكون مجتمع الدراسة من المدارس الحكومية في قصبة الكرك والتي يبلغ عددها (118) مدرسة، وتتكون من (2300) معلم، وتم أخذ عينة عشوائية بلغت (330) معلما ومعلمة. ولاختبار فرضيات الدراسة تم استخدام تحليل الانحدار المتعدد. بينت نتائج الدراسة أنه يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لاضطراب الانتباه في صعوبات التعلم (صعوبات القراءة، صعوبات الكتابة، صعوبات الرياضيات) ضمن مدارس مديرية تربية قصبة الكرك. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات …
Dyspraxia In Medical Education: A Collaborative Autoethnography, Eleanor R. Walker, Sebastian C. K. Shaw, John L. Anderson
Dyspraxia In Medical Education: A Collaborative Autoethnography, Eleanor R. Walker, Sebastian C. K. Shaw, John L. Anderson
The Qualitative Report
In this paper we adopt an autoethnographic approach to explore the lived experiences of a UK medical student with dyspraxia within the current culture of UK medical education. An initial review of the literature revealed that there is now growing evidence regarding the difficulties experienced by, and support needed for medical students and doctors with dyslexia. However, no research has been conducted concerning dyspraxia on its own in medical education. Here we seek to provide an in-depth account of a UK undergraduate medical student with dyspraxia. It is hoped that this will have three outcomes: to support both students and …
Increasing Engagement Of English Learners Through Universal Design For Learning, Melinda S. Eichhorn, Amanda E. Lowry, Kristen Burke
Increasing Engagement Of English Learners Through Universal Design For Learning, Melinda S. Eichhorn, Amanda E. Lowry, Kristen Burke
Journal of Educational Research and Practice
English learners (ELs) are the fastest growing segment of K–12 students. When ELs do not respond to instruction as quickly as their English-speaking peers, teachers may focus on their deficits and wrongly label them as having a learning disability. In this article on the universal design for learning engagement guidelines, we summarize how we have anticipated learning barriers and increased engagement with academic content for ELs in our practice. By teaching strategies for self-regulation and individual coping skills, providing guided practice and support to sustain effort, and giving students various ways to achieve the same goal in a safe learning …