Education | Open Access Articles | Digital Commons Network™

ห้องวิจัย : รูปแบบการจัดการเรียนร่วมแบบรวมพลัง : การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการ, สุวิมล ว่องวาณิช, รัชนีกูล ภิญโญภานุวัฒน์ Feb 2002

สถานภาพและทางเลือกของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒, จุมพล พูลภัทรชีวิน, กรรณิการ์ สัจกุล, สุวัฒนา สุวรรณเขตนิคม, เพียงใจ ศุขโรจน์, สุจิตรา สุคนธทรัพย์ Feb 2002

การพัฒนากลยุทธ์การจัดการหลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิตในประเทศไทย, นิยุทธ์ กรุงวงศ์ Feb 2002

ปฏิรูปการสอนศิลปศึกษาระดับประถมศึกษา โดยบูรณาการคอมพิวเตอร์กราฟิก, ปุณณรัคน์ พิชญไพบูลย์ Feb 2002

แนวคิดสำหรับการจัดการเรียนการสอนวิชาพระพุทธศาสนาในโรงเรียนมัธยมศึกษา, วลัย พานิช Feb 2002

การติดตามผลการดำเนินงานการปฏิรูปการศึกษาหลังการประกาศใช้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒, อวยพร เรืองตระกูล, สุวิมล ว่องวาณิช, อาภรณ์ บางเจริญพรพงศ์ Feb 2002

การติดตามผลการดำเนินงานการปฏิรูปการศึกษาหลังการประกาศใช้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒, อวยพร เรืองตระกูล, สุวิมล ว่องวาณิช, อาภรณ์ บางเจริญพรพงศ์

Journal of Education Studies

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาติดตามสภาพการดำเนินงาน ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติปี พ.ศ. ๒๕๔๒ หลังจากที่มีการประกาศใช้ มาครบ ๑ ปี และ ๑ ปี ๖ เดือน โดยทำการประเมินระดับความก้าวหน้าในการ ดำเนินงาน อุปสรรคของการดำเนินงานด้านการปฏิรูปการศึกษาทั้งในหน่วยงาน ระดับนโยบายและปฏิบัติ กรอบการประเมินสำหรับการดำเนินงานของหน่วยงาน ระดับนโยบาย/กระทรวง ทบวง กรม จะเน้นความก้าวหน้าตามรายหมวดและ มาตราและตามประเด็นสาระของการปฏิรูป ๓ ด้าน คือ การปฏิรูประบบ โครงสร้างบริหาร การปฏิรูปการเรียนรู้ และการปรับแก้กฎหมายต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง สำหรับการศึกษาติดตามสภาพการดําเนินงานของหน่วยปฏิบัติระดับสถานศึกษา จะเน้นประเด็นสำคัญของการปฏิรูป ซึ่งส่วนใหญ่จะเป็นสาระในหมวด ๔ ผลการ ศึกษาพบว่าในช่วง ๑ ปี การดำเนินงานตามรายหมวดและมาตราของหน่วยงาน ต่าง ๆ มีความก้าวหน้าในระดับ ๗๖% ของงานที่ควรทําในปีแรก ความก้าวหน้า สำหรับในช่วง ๑ ปี ๖ เดือน พบว่าหน่วยงานต่างๆมีความก้าวหน้าในระดับ ๘๐% ของงานที่ควรทำใน ๑ ปี ๖ เดือน การปฏิรูปการเรียนรู้มีความก้าวหน้ามากทั้งใน ช่วง ๑ ปีและช่วง ๑ ปี ๖ เดือน การปฏิรูปโครงสร้างการบริหารมีความก้าวหน้า ปานกลางค่อนข้างมาก ในช่วง ปี และมีความก้าวหน้าปานกลางในช่วง ๑ ปี ๖ เดือน การปรับปรุงกฎหมายมีความก้าวหน้าในระดับปานกลาง ทุกหน่วยงาน มีปัญหาเกี่ยวกับงบประมาณค่าใช้จ่ายในการดำเนินการและขาดข้อมูลพื้นฐานในการทำงาน

Go to article

กระบวนการที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรมระดับบุคคล เพื่อมุ่งความสําเร็จของส่วนรวมของนักศึกษามหาวิทยาลัย : การศึกษาเชิงปริมาณและคุณภาพ, สุวิมล ว่องวาณิช, นงลักษณ์ วิรัชชัย Feb 2002

กระบวนการที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรมระดับบุคคล เพื่อมุ่งความสําเร็จของส่วนรวมของนักศึกษามหาวิทยาลัย : การศึกษาเชิงปริมาณและคุณภาพ, สุวิมล ว่องวาณิช, นงลักษณ์ วิรัชชัย

Journal of Education Studies

การวิจัยนี้กำหนดกรอบคุณธรรมระดับบุคคลเพื่อมุ่งความสำเร็จของส่วนรวม ตามแนวพระราชดำริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวจากการวิเคราะห์ของไกรยุทธ ธีรตยาคีนันท์ สําหรับใช้เป็นกรอบในการวิจัยครั้งนี้ ๔ ชุด ชุดที่ ๑ คุณธรรม ที่เป็น ปัจจัยแรงผลักดัน ชุดที่ ๒ คุณธรรมที่เป็นปัจจัยหล่อเลี้ยง ชุดที่ ๓ คุณธรรมที่เป็นปัจจัย เหนี่ยวรั้ง ชุดที่ ๔ คุณธรรมที่เป็นปัจจัยสนับสนุน การวิจัยนี้ทําการศึกษากับกลุ่มนักศึกษามหาวิทยาลัย โดยใช้การสํารวจด้วย แบบสอบถาม การศึกษารายกรณี การประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาคิดว่าตนเองมีคุณธรรมในระดับที่สูงกว่ามุมมองของกลุ่มอาจารย์และผู้ทรง คุณวุฒิ กลุ่มอาจารย์เห็นว่านักศึกษามีคุณธรรมในระดับปานกลางโดยเฉพาะคุณธรรม ด้านการมีวินัย นักศึกษาเห็นว่าพ่อแม่มีส่วนในการปลูกฝังคุณธรรมมากกว่ากลุ่มครู หรือเพื่อนฝูง และครูจะมีส่วนในการปลูกฝังคุณธรรมมากกว่าเพื่อนฝูง สําหรับกระบวนการพัฒนาคุณธรรมจากกลุ่มอาจารย์พบว่า อาจารย์มากกว่าร้อย ละ ๙๐ ได้มีการสอนสอดแทรกคุณธรรมแก่นักศึกษา โดยใช้เวลาในการสอนเฉลี่ยไม่เกิน ๒๐% ของจํานวนคาบเวลา ตัวแปรที่ใช้อธิบายระดับคุณธรรมของนักศึกษามีทั้งหมด ๑๙ ตัว ผลการวิเคราะห์ ถดถอยพหุคูณสรุปได้ว่าตัวแปรทั้งหมดสามารถอธิบายความแปรปรวนของระดับ คุณธรรมของนักศึกษาได้ร้อยละ ๑๘.๑๐ สําหรับแนวทางการพัฒนาคุณธรรมแก่นักศึกษาที่ได้จากการสัมมนาของกลุ่ม อาจารย์และผู้ทรงคุณวุฒิมีหลายวิธี ได้แก่ (๑) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน (๒) การสร้างวิชาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณธรรมให้นักศึกษาได้เรียน (๓) การชี้นำ ตัวแบบหรือแบบอย่างที่ดี (๔) การสร้างบรรยากาศเพื่อส่งเสริมคุณธรรมในมหาวิทยาลัย

Go to article

รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมการคิดด้วยปัจจัยสอง, ก่องแก้ว เจริญอักษร Feb 2002