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Autoeficacia Del Docente De Educación Física General Y La Inclusión De Estudiantes Con Necesidades Especiales [Self-Efficacy Of The General Physical Education Teacher And The Inclusion Of Students With Special Needs], Raul Berrios
Theses and Dissertations
El propósito de este estudio fue determinar el nivel de autoeficacia de los docentes de educación física general, sobre la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en las áreas de estrategias de instrucción, manejo de la sala de clases y cómo lograr la participación de los estudiantes.
El diseño utilizado fue uno no experimental con un enfoque transeccional o transversal descriptivo. El marco teórico seleccionado fue la teoría social cognitiva de Bandura, de la cual se desprende el componente de la teoría de autoeficacia.
La muestra estuvo conformada por los 37 docentes de educación física general de un municipio del …