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Student Self-Grading Form, Brett Whysel

Open Educational Resources

This is a word document that students use at the beginning, midpoint, and end of a semester to set relevant goals, measure progress towards goals, and self-grade. It is intended to build motivation, metacognition, and accountability. Instructors may use it on its own or to supplement other assessment tools, and improve the accuracy, validity, and fairness of final grades.

Diseño De Una Prueba De Clasificación De Español No Estandarizada, David Sánchez-Jiménez

Publications and Research

Resumen

El presente estudio propone una nueva prueba de clasificación en línea específicamente creada para los estudiantes de español de New York City College of Technology (NYCCT), una institución caracterizada por la elevada diversidad de su comunidad educativa. En 2017 el Departamento de Humanidades decidió crear su propia prueba de clasificación de lenguas. En el caso del idioma español, esta se creó y se pilotó en 2018 con una muestra de 144 alumnos distribuidos en 3 niveles: inicial, intermedio y avanzado alto. Los resultados de esta práctica mostraron datos relevantes que permitieron identificar factores inesperados en el análisis, como la …

Reframing Readiness: Through The Cracked Looking Glass: The Framework For Success In Postsecondary Writing As Assessment Model, David Hyman

Publications and Research

The Framework for Success in Postsecondary Writing (Council of Writing Program Administrators, National Council of Teachers of English, and National Writing Project) describes experiences and habits of mind that will equip students for success in college writing. This column highlights examples of the values espoused by the Framework and aims to increase understanding of this statement, advocating for its rich conception of writing.