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Full-Text Articles in Education
Análisis Crítico A La Didáctica Presente En Los Textos Hablemos De Dios Y Mí Despertar Al Amor De Jesús: Diseño De Lineamientos Didácticos Para La Formación En La Dimensión Espiritual De Los Estudiantes De Preescolar, Mauricio Gómez Sánchez
Análisis Crítico A La Didáctica Presente En Los Textos Hablemos De Dios Y Mí Despertar Al Amor De Jesús: Diseño De Lineamientos Didácticos Para La Formación En La Dimensión Espiritual De Los Estudiantes De Preescolar, Mauricio Gómez Sánchez
Licenciatura en Educación Religiosa
Pensar la didáctica para el desarrollo de la dimensión espiritual en el grado preescolar obliga al docente a tener presente el contexto del niño, saber cómo es su proceso de aprendizaje para desde allí plantear la manera de educar. La dimensión espiritual en el niño de preescolar debe posibilitar el encuentro del espíritu humano con su subjetividad, su interioridad y su conciencia. De igual forma debe poseer en su fundamento didáctico los tres principios pedagógicos siguientes: la integralidad, la participación y la lúdica
La Educación Experiencial Como Propuesta Constructivista Para La Enseñanza De Valores Sociales A Estudiantes En El Contexto Escolar, Edwin García Hinestrosa
La Educación Experiencial Como Propuesta Constructivista Para La Enseñanza De Valores Sociales A Estudiantes En El Contexto Escolar, Edwin García Hinestrosa
Filosofía y Letras
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Estrategias Didácticas Del Juego Coreográfico Que Resignifican La Enseñanza De La Danza En La Básica Primaria De Instituciones Educativas De Bogotá, Leidy Marcela Hernández Salazar, María Del Carmen González Severiche, Yudy Constanza Gallego Benavides
Estrategias Didácticas Del Juego Coreográfico Que Resignifican La Enseñanza De La Danza En La Básica Primaria De Instituciones Educativas De Bogotá, Leidy Marcela Hernández Salazar, María Del Carmen González Severiche, Yudy Constanza Gallego Benavides
Maestría en Docencia
La presente investigación se desarrolla en el marco de la educación artística, particularmente en el campo de la educación en danza de la Básica Primaria, con el objetivo de caracterizar las estrategias didácticas empleadas por seis docentes de danza en la construcción del juego coreográfico, que incidan en la resignificación de la enseñanza de la danza en la Básica Primaria. Este interés investigativo surge por la preocupación frente a los métodos de enseñanza tradicionales y mecanicistas abordados en la enseñanza de la danza en la Básica Primaria. Para lo cual se abordó un enfoque cualitativo con método etnográfico educativo y …